WYMAGANIA DLA PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA IV SP1 w Nowym Tomyślu Ocenianie poszczególnych form aktywności 1. Na każdą lekcję muzyki uczeń jest zobowiązany przynosić: - podręcznik, - zeszyt w kratkę. 2. W przypadku przedmiotu MUZYKA oceniając postępy ucznia, brany jest pod uwagę nie tylko rozwój umiejętności wokalnych i instrumentalnych oraz opanowanie wiedzy muzycznej. Równie ważne są: odpowiednia postawa, wkład pracy i aktywność na lekcji. Ocenianie aktywności, postawy oraz wysiłku wkładanego w zajęcia dokonywane jest z wyrozumiałością i życzliwością w stosunku do uczniów, pozytywnie motywując ich do muzyki. 3. Ocenie podlega: 1) Praktyczna działalność muzyczna podczas lekcji: śpiew zbiorowy lub solowy, elementy tańca, realizacja schematów rytmicznych, w miarę możliwości gra na instrumentach, analiza i interpretacja słuchanej muzyki. Zadawane piosenki na pamięć, oceniane są jako odpowiedź ustna. 2) Prace pisemne, sprawdziany są przeprowadzane w formie pisemnej, a ich celem jest sprawdzenie i umiejętności ucznia. Uczeń jest informowany o planowanej pracy klasowej z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem (jeśli WZO nie reguluje tego inaczej). Przed pracą klasową nauczyciel podaje jej zakres programowy. Pracę klasową poprzedza lekcja powtórzeniowa, podczas której nauczyciel zwraca uwagę uczniów na najważniejsze zagadnienia z danego działu. Zasady uzasadniania oceny z pracy klasowej, jej poprawy oraz sposób przechowywania prac klasowych są zgodne z WZO. Praca klasowa umożliwia sprawdzenie i umiejętności. Zasady przeliczania oceny punktowej na stopień szkolny są zgodne z WZO. 3) Kartkówki (są formą sprawdzenia bieżących ucznia; obejmują trzy ostatnie tematy lekcji i nie muszą być zapowiadane; oceny z kartkówek nie podlegają poprawie), Kartkówka jest oceniana w skali punktowej, a liczba punktów jest przeliczana na ocenę zgodnie z zasadami WZO. Zasady przechowywania kartkówek reguluje WZO. 4) Aktywność na lekcjach, W zeszycie należy zapisywać wyraz lekcja, jej kolejny numer, temat i datę; notatka powinna być staranna, kompletna i czytelna. Aktywność i praca ucznia na lekcji są oceniane zależnie od ich charakteru, za pomocą skali ocen zgodnej z WZO. 5)Zadania domowe (są sprawdzane przez nauczyciela pod względem ilościowym, a wybrane zadania pod względem jakościowym). 4. Uczniowie, którzy zostają laureatami konkursów muzycznych, często biorą udział w akademiach szkolnych śpiewając piosenki i grając na instrumentach muzycznych otrzymują cząstkową ocenę celującą. 5. Brak zeszytu w kratkę, zeszytu ćwiczeń, podręcznika lub brak zadania domowego zgodnie z zasadami WZO 6. Uczeń ma obowiązek uzupełniania notatek w zeszycie w przypadku nieobecności na lekcji.
Kryteria oceniania w stosunku do wymagań programowych Klasa IV Wymagania programowe i kryteria ocen Materiał nauczania Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Warsztat wokalny: - śpiewa piosenki w - śpiewa piosenki solo - Piosenka na grupie z drobnymi terminu muzyka liczbę rozgrzewkę błędami - śpiewa piosenkę głosów w kanonie - ćwiczenia: - przestrzega zasad w grupie Mistrzowie długiego ujętych w kontrakcie - różnicuje dźwięki solo i w wielogłosie oddechu, Trening buzi - wie, jakie znaczenie wysokie i niskie z inną osobą i języka, Mówmy dla śpiewu ma - wykonuje - świadomie stosuje wyraźnie, Coraz prawidłowe oddychanie prawidłowo ćwiczenia zasady prawidłowej wyżej coraz niżej emisyjne emisji głosu i dykcji - ćwiczenia: podstawowe rodzaje - śpiewa piosenki oraz Rymowanka głosów: sopran, alt, terminów: solista, kolędy powitanka, Śpiewana tenor, bas duet, tercet, kwartet, z pamięci powitanka, Taneczna - śpiewa kolędy w kwintet powitanka, Tańczące grupie - wie, co to jest skala wykonawców muzyki chusteczki i wstążki - stosuje podstawowe głosu wokalnej - piosenka Solo, w zasady poprawnej - śpiewa kolędy chórze czy w duecie? emisji głosu i dykcji z wykorzystaniem nut w nagraniach rodzaje - wykonawcy muzyki - różnicuje dźwięki i tekstu głosów wokalnej wysokie i niskie - stosuje podstawowe - świadomie oddycha - skala głosu, rodzaje - wykonuje prawidłowo zasady poprawnej z wykorzystaniem głosów ćwiczenia emisyjne emisji głosu i dykcji przepony - nagrania: brzmienia -w małym zakresie - śpiewa melodie - śpiewa piosenkę głosów: sopranu, altu, wypowiada się na temat i piosenkę solo z zastosowaniem tenoru i basu - kolędy: wysłuchanego utworu z wykorzystaniem nut zmian tempa, Anioł pasterzom mówił muzycznego artykulacji - Przybieżeli do terminu kanon i dynamiki. Betlejem - piosenka terminu muzyka. Krakowiaczek jeden w grupie - piosenka Czerwone jabłuszko temat wysłuchanego - piosenka Tańcuj, utworu muzycznego. tańcuj - piosenka: Santa Lucia - warsztaty wokalne dowolny wybór ćwiczeń - piosenka Łamaniec - ćwiczenie Na głosy - Bogurodzica, Gaude Mater Polonia, Rota - pieśni patriotyczne, patriotyzm - piosenka: Echo dawnej piosenki - piosenka Cza-cza na koniec lata. Alfabet dźwięków: - wartości rytmiczne nut i pauz - pięciolinia, nazwy solmizacyjne i literowe - gama. terminu rytm - wskaże wartości rytmiczne nut i pauz - wie co to jest pięciolinia - zna funkcję klucza wiolinowego - podaje nazwy solmizacyjne i literowe dźwięków terminu gama. terminu rytm - zna wartości rytmiczne nut i pauz - wie, do czego służy pięciolinia - opisuje funkcję klucza wiolinowego - podaje nazwy solmizacyjne i literowe dźwięków oraz położenie odpowiadających im nut na pięciolinii - odtwarza rytmy - tworzy rytmy z wykorzystaniem poznanych wartości rytmicznych (nut i pauz) - zapisuje na pięciolinii proste melodie - samodzielnie odczytuje nazwy dźwięków z pięciolinii. Ocena celująca i i
Formy muzyczne: - forma AB - ćwiczenie Moja muzyka - nagrania: V. Monti, Czardasz - ćwiczenie Na głosy Wlazł kotek na płotek - nagranie: S. Moniuszko, kanon. Muzyka Ludowa, Dla Ojczyzny: - polskie tańce narodowe - polonez, rytm poloneza - nagranie: chodzony, A. Morzykowski, polonez W starym zamku - ćwiczenie tańca poloneza - krakowiak - synkopa - zna zasadę budowy formy muzycznej AB - tworzy prosty przykład formy muzycznej AB - wie na czym polega kanon w grupie. - wie, kim był Józef Wybicki polskie symbole narodowe - poprawnie śpiewa polski hymn - umie się odpowiednio zachować w trakcie wykonywania polskiego hymnu i hymnów innych państw - potrafii opisać cechy: terminu gama. - rozumie zasadę budowy formy muzycznej AB terminu kanon w grupie temat wysłuchanego utworu muzycznego. - określa cechy, - wyklaskuje synkopowany rytm - tańczy podstawowy krok, nazwy charakterystycznych pieśni i tańców - wskazuje w literaturze muzycznej utwory w formie AB - tworzy własne przykłady muzyczne formy AB liczbę głosów w kanonie solo i w wielogłosie z inną osobą. cechy poloneza w nagraniach - tańczy podstawowe figury poloneza - wskazuje w zapisie nutowym synkopę - śpiewa solo piosenkę - tańczy podstawowe figury cechy i i
- nagranie: krakowiak - ćwiczenie Muzyczny trening - ćwiczenie: wykonanie tańca do nagrania poloneza - kujawiak - wykonanie tańca do nagrania kujawiaka - nagranie: kujawiak - oberek - ćwiczenie: wykonanie tańca do nagrania oberka - muzyka ukraińska, dumy ) - muzyka słowacka, odzemek - muzyka włoska, barkarola, tarantela, bel canto - muzyka hiszpańska, bolero, kastaniety - muzyka irlandzka, instrumenty, tańce - pieśni patriotyczne, patriotyzm - sylwetka Józefa Wybickiego - pieśń: Mazurek Dąbrowskiego) - symbole narodowe. Krakowiaka,, mauzra - wskaże w utworze synkopowy rytm oberka, kujawiaka oberka oberka - wskaże z pomocą przykładowe instrumenty ludowe obu narodów z pomocą charakterystyczne pieśni i tańce włoskie, hiszpańskie i irlandzkie z pomocą przykładowe nazwy ludowych z tych krajów - zna pieśni patriotyczne Bogurodzicy, Gaude Mater Polonia i Roty - nazywa wybrane polskie tradycje bożonarodzeniowe przykładowe nazwy ludowych z tych krajów. ukraińskich i słowackich - zna przykładowe instrumenty ludowe obu narodów charakterystyczne pieśni i tańce włoskie, hiszpańskie i irlandzkie terminu pieśń patriotyczna temat omawianych cech prezentowanych utworów do słuchania: Bogurodzicy, Gaude Mater Polonia i Roty - wie, kim był Józef Wybicki polskie symbole narodowe - poprawnie śpiewa z pamięci polski hymn - umie się odpowiednio zachować w trakcie wykonywania polskiego hymnu i hymnów innych państw - nazywa polskie tradycje bożonarodzeniowe. w nagraniu cechy kujawiaka w nagraniu cechy tańców narodowych w utworach stylizowanych elementy folkloru ukraińskiego i słowackiego elementy folkloru włoskiego, hiszpańskiego i irlandzkiego w nagraniach - podaje przykłady pieśni patriotycznych brzmienie utworów: Bogurodzica, Gaude Mater Polonia i Rota - śpiewa solo, z pamięci hymn Mazurka Dąbrowskiego - wypowiada się o roli hymnu i okolicznościach, w których utwór ten jest wykonywany - swobodnie opowiada o tradycjach i zwyczajach związanych z Bożym Narodzeniem w Polsce i na świecie. W świecie muzyki: - sylwetka Fryderyka Chopina lata dzieciństwa - tańce rytualne - nagranie: ludowa muzyka afrykańska - tańce kołowe, korowodowe, towarzyskie i ludowe - ćwiczenie Moja muzyka - partytura: Etiudka perkusyjna - instrumenty perkusyjne niemelodyczne melodyczne - nagrania: przykłady brzmień omawianych - rodzaje muzyki - style muzyczne, aranżacja. - zna instrumenty perkusyjne nazwy omawianych melodycznych i niemelodycznych - wykonuje prosty instrument perkusyjny - potrafi omówić najważniejsze fakty z życia F. Chopina w okresie warszawskim formy taneczne czaczy. różne rodzaje muzyki terminów: styl muzyczny, aranżacja - wyodrębnia dwie grupy - potrafi wykonać rytm na własnym instrumencie - określa charakter i nastrój muzyki Chopina podstawowe formy muzyczne komponowane przez Chopina terminu taniec rytualny, salonowy, towarzyski i ludowy formy taneczne występujące w poszczególnych epokach - tańczy podstawowy krok cza-czy. rodzaje muzyki i wskazuje na kryteria ich wyodrębniania przykładowe style muzyczne - podaje kryteria podziału brzmienia omawianych melodycznych i niemelodycznych - gra na własnym instrumencie perkusyjnym w zespole - potrafi wyjaśnić wątpliwości dotyczące daty urodzin Chopina ze słuchu poznane utwory F. Chopina style i
taneczne - podaje metrum i wyklaskuje rytm cza- czy - tańczy proste figury cza-czy. Ocena dopuszczająca Tylko z pomocą nauczyciela potrafi rozwiązać proste zadania oparte na schematach. Wykazuje bardzo nikłe postępy w przyswojeniu wiedzy w wyznaczonym terminie. Za prace klasowe i sprawdziany uzyskuje najczęściej 30 49 % punktów. Opanował materiał w takim zakresie, że możliwe jest kształcenie na wyższym poziomie, nie spełnia jednak kryteriów na ocenę dostateczną. Ocena niedostateczna Ocenę niedostateczną który nie opanował treści programowych umożliwiających mu podjęcie nauki na następnym etapie edukacyjnym, nie wykonuje ćwiczeń nawet z pomocą nauczyciela, nie uczestniczy w kulturze muzycznej. Mimo pomocy nauczyciela, nie potrafi rozwiązać prostych zadań opartych na schematach. Nie wykazuje żadnych postępów w przyswojeniu wiedzy w wyznaczonym terminie. Za prace klasowe i sprawdziany nie osiąga 30% punktów. Stopień opanowania uniemożliwia kształcenie na wyższym poziomie. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć muzycznych 1. Przewidywana ocena roczna może ulec zmianie w przypadku, gdy uczeń spełni dodatkowe warunki: 1) wykona zadanie pisemne lub praktyczne zalecone przez nauczyciela prowadzącego zajęcia, 2) nie ma nieusprawiedliwionych godzin lekcyjnych, 3) liczba spóźnień nie przekracza 7 w skali roku szkolnego. 2. Przewidywana roczna ocena może ulec zmianie również w wyniku przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego (szczegółowe zapisy zawarte są w WZO).