PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO W GIMNAZJUM NR 1 W BEŁŻYCACH ROK SZKOLNY 2013/2014 Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. 2. Statut Zespołu Szkół nr 1 im. Jana Pawła II w Bełżycach. 3. Szkolny Program Profilaktyczny i Szkolny Program Wychowawczy Gimnazjum nr 1 w Bełżycach. Zadanie nr 1 Prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów. 1. Diagnozowanie możliwości psychofizycznych uczniów poprzez obserwację, rozmowy z nauczycielami, uczniami, rodzicami. 2. Analiza opinii/orzeczeń z PP-P oraz innej dokumentacji w celu opracowania pomocy dla ucznia. 3. Współpraca z wychowawcami, nauczycielami, pracownikami poradni PP-P w celu rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów. 4. Postulowanie kierowania uczniów przejawiających poważne trudności dydaktyczno-wychowawcze do PP-P lub innych poradni specjalistycznych (przygotowanie lub współpraca w przygotowaniu opinii dotyczącej ucznia, rozmowy z rodzicami mającymi wątpliwości co do zasadności specjalistycznej diagnozy). 5. Rozpoznanie, diagnozowanie i wspieranie ucznia, w tym ucznia z wybitnymi uzdolnieniami, w rozwoju intelektualnym i emocjonalno-społecznym. 6. Analiza realizacji obowiązku szkolnego i nauki. Kontrola uczniów drugorocznych i trzeciorocznych. 7. Pedagogizacja rodziców. 8. Uczestniczenie w wywiadówkach i konsultacjach. 9. Współpraca z instytucjami wspierającymi proces opiekuńczo wychowawczy. 10. Pomoc wychowawcom klas w rozwiązywaniu indywidualnych potrzeb uczniów oraz w analizowaniu przyczyn niepowodzeń szkolnych i trudności wychowawczych poprzez obserwacje zachowań pojedynczych uczniów i klasy, rozmowy, uczestnictwo w godzinach wychowawczych oraz innych spotkaniach z klasą. 11. Wyodrębnienie uczniów ze środowisk dysfunkcyjnych oraz z trudnościami dydaktyczno wychowawczymi w celu zaplanowania konkretnych działań dydaktyczno wychowawczych na rok szkolny 2013/2014. 12. Nawiązanie kontaktu z uczniami klas pierwszych przybliżenie pracy pedagoga szkolnego.
13. Poznanie warunków domowych a w szczególności warunków do nauki uczniów sprawiających trudności w realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego poprzez wizyty w domu i indywidualne rozmowy z uczniami, wychowawcami klas i rodzicami jak również poprzez obserwację. 14. Współdziałanie z organami szkoły, policją i sądami w przypadkach wykroczeń uczniów, nie realizacji obowiązku szkolnego itp. sprawach. 15. Dokonanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole. Zadanie nr 2 Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów. 1. Prowadzenie i uaktualnianie ewidencji uczniów posiadających trudności w nauce. 2. Podejmowanie działań diagnostycznych i doradczych w stosunku do uczniów, u których wystąpiły trudności dydaktyczne i wychowawcze. 3. Analiza sytuacji klas I kwestionariusz ankietowy dla rodziców klas I. 4. Rozwiązywanie występujących problemów wychowawczych poprzez rozmowy, lekcje wychowawcze, warsztaty, mediacje rówieśnicze. 5. Organizowanie w szkole punktu konsultacyjnego dla uczniów i rodziców prowadzonego przez psychologa PP-P. 6. Konsultacje i współpraca z PP-P w Bełżycach. 4. Analiza opinii psychologiczno pedagogicznych uczniów. 5. Współpraca z instytucjami wspierającymi proces dydaktyczno-wychowawczy szkoły m.in. OPS w Bełżycach, Sąd Rodzinny i Nieletnich w Opolu Lubelskim, kuratorzy sądowi, Komisariat Policji w Bełżycach, Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Bełżycach, Urząd Miasta w Bełżycach, urząd Miasta w Lublinie Wydział Zdrowia i Spraw Społecznych, Kuratorium Oświaty w Lublinie, Specjalistyczną Poradnią Psychoprofilaktyki i Terapii Rodzin, Poradnią Leczenia Uzależnień. 6. Prowadzenie dokumentacji (dziennik pedagoga, notatki służbowe, ewidencję uczniów wymagających szczególnej opieki wychowawczej i wymagających wsparcia). Zadanie nr 3 Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb. 1. Gromadzenie dokumentacji o udzielanych formach pomocy uczniom indywidualna dokumentacja ucznia, zapisy w dzienniku pedagoga. 2. Czuwanie nad realizacją zaleceń Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej wynikających z badań przeprowadzonych u uczniów.
3. Organizowanie i prowadzenie zajęć specjalistycznych (korekcyjno-kompensacyjnych, rewalidacyjnych, logopedycznych). 4. Organizowanie w szkole punktu konsultacyjnego dla uczniów i rodziców prowadzonego przez psychologa PP-P. 5. Współpraca z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną w Bełżycach. 6. Organizowanie zajęć warsztatowych dla uczniów, rodziców i grona pedagogicznego. dla uczniów: Arteterapia zajęcia warsztatowe. dla nauczycieli: Jak rodzice mogą wspierać ucznia w procesie uczenia się?. dla rodziców: Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały, jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły?. 7. Umożliwienie uczniom udziału w programie profilaktyki. 8. Gromadzenie i udostępnianie fachowej literatury w zakresie form pomocy psychologiczno pedagogicznych. 9. Pedagogizacja uczniów, rodziców i nauczycieli. 10. Udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w ich pracy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze. 11. Udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć narastających na tle niepowodzeń szkolnych. 12. Udzielanie rad i wskazówek uczniom i ich najbliższym w rozwiązywaniu konfliktów rodzinnych. Zadanie nr 4 Podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży. 1. Prowadzenie i organizacja zajęć w zakresie profilaktyki pierwszorzędowej promocja zdrowego stylu życia, uczenia sposobów radzenia sobie w sytuacjach trudnych, ukazanie alternatywy w stosunku do zachowań ryzykownych i problemowych. 2. Koordynowanie udziału uczniów w lokalnych i ogólnopolskich programach o charakterze profilaktycznym i wychowawczym. 3. Działanie w zespołach interdyscyplinarnych o charakterze pomocowym. 4. Pełne rozpoznanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności w realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego oraz wywodzących się z rodzin ubogich i patologicznych. 5. Stała kontrola realizowania obowiązku szkolnego przez uczniów do 18 roku życia. 6. Organizacja zajęć w klasach I Trening integracyjno-adaptacyjny dla uczniów. 7. Organizacja zajęć: Mnemotechniki-metody efektywnego uczenia się (kl. I-III). 8. Organizacja zajęć: Jak radzić sobie ze złością? (kl. I-III). 9. Organizacja konkursu profilaktycznego Uzależnieniom mówimy STOP. 10. Sporządzanie gazetek o charakterze profilaktycznym, z zakresu doradztwa zawodowego, Dnia Życzliwości i Pozdrowień, Międzynarodowego Dnia Tolerancji, przedstawienia profilaktycznego. 11. Przygotowywanie zajęć warsztatowych dla uczniów i rodziców zgodnie z zapotrzebowaniem rodziców, nauczycieli i klas. 12. Prowadzenie zajęć w klasach zgodnie z zapotrzebowaniem.
13. Prowadzenie zajęć w klasach I, II, III Gimnazjum na temat stresu i sposobów radzenia sobie z nim. 14. Realizacja działań profilaktyczno wychowawczych zgodnie z programem profilaktyki i programem wychowawczym szkoły. Zadnie nr 5 Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów. 1. Organizacja zajęć w klasach I Trening integracyjno-adaptacyjny dla uczniów. 2. Prowadzenie rozmów i porad indywidualnych zarówno dla uczniów jak i rodziców dotyczących problemów związanych z nauką i wychowaniem. 3. Współpraca z kuratorami sądowymi, dzielnicowym, Sądem Rodzinnym i nieletnich, Państwowym Pogotowiem Opiekuńczym, Specjalistyczną Poradnią Psychoprofilaktyki i Terapii Rodzin, Poradnią Leczenia Uzależnień. 4. Rozpoznanie sytuacji materialnej uczniów poprzez współpracę z wychowawcami klas. 5. Praca w komisji przyznającej uczniom pomoc materialną. 6. Objęcie opieką pedagogiczną uczniów z rodzin ubogich poprzez zorganizowanie pomocy socjalnej tj.: dożywianie, współpraca z OPS w Bełżycach itp. instytucjami. 7. Współpraca z instytucjami statutowo zajmującymi się pomocą materialną uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialno bytowej. 8. Współpraca ze świetlicą szkolną. 9. Sporządzanie wykazu uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej. 10. Diagnoza środowiska rodzinnego ucznia. 11. Współpraca z pedagogami szkół podstawowych i gimnazjalnych. 12. Rozmowy z uczniami, w celu umożliwienia im głębszego zrozumienia własnych postaw, przekonań, atrybucji, oczekiwań oraz wartości, wpływu innych ludzi na ich zachowanie, a także wpływu ich zachowania na otoczenie. 13. Pomoc uczniom w eliminowaniu napięć psychicznych nawarstwiających się na tle niepowodzeń szkolnych. 14. Organizacja zajęć oraz przekazywanie porad na temat sposobów efektywnego uczenia się i planowania swojej pracy. 15. Konsultowanie indywidualnych przypadków ze specjalistami z zewnątrz. 16. Czuwanie nad prawidłową realizacją obowiązku szkolnego przez uczniów oraz wzmożona kontrola frekwencji uczniów drugorocznych i trzeciorocznych. Zadanie nr 6 Inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych. 1. Rozmowy indywidualne z uczniami. 2. Inicjowanie mediacji rówieśniczych.
3. Udzielanie porad (współpraca przy podejmowaniu konkretnych działań) w zakresie rozwiązywania sytuacji konfliktowych w klasie. 4. Udzielanie uczniom porad i pomocy w radzeniu sobie z trudnościami związanymi z kontaktami rówieśniczymi w tym, presją negatywnych wzorców. 5. Udzielanie porad w zakresie rozwiazywania trudności powstających na tle konfliktów rodzinnych. 6. Pomoc w rozwiązywaniu konfliktów z nauczycielami. 7. Rozmowy z rodzicami, udzielanie porad w sprawach trudności wychowawczych, pomoc w rozwiązywaniu sytuacji konfliktowych z dziećmi. 8. Wyjaśnianie przyczyn pojawiających się problemów. 9. Udzielanie informacji w zakresie ochrony prawnej dzieci w sytuacji zaniedbań, przemocy ze strony rodziców. 10. Udzielanie informacji o funkcjonujących organizacjach na rzecz pomocy rodzinnie. Pośredniczenie w kontaktach rodzica z tymi instytucjami, w tym pomoc w wypełnianiu formalności związanych ze skorzystaniem z ich usług. Zadanie nr 7 Pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień. 1. Współpraca z placówkami organizującymi warsztaty pomagające w samodzielnym wyborze szkoły (Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Bełżycach, Specjalistyczna Poradnia Zawodowa, Centrum Informacji Zawodowej) organizowanie punktu informacyjnego dla uczniów i rodziców. 2. Indywidualna pomoc uczniom w wyborze szkół ponadgimnazjalnych. 3. Organizowanie wyjazdu na dni otwarte do szkół ponadgimnazjalnych oraz na Targi Edukacyjne. 4. Gromadzenie biblioteczki na temat szkół ponadgimnazjalnych. 5. Opracowywanie gazetek dotyczących poradnictwa zawodowego. 6. Organizacja konkursów związanych z wyborem dalszej drogi kształcenia: Mój wymarzony zawód. 7. Organizowanie dla klas III spotkania z przedstawicielami różnych zawodów ABC zawodów. 8. Prowadzenie zajęć dla klas III dotyczących poradnictwa zawodowego w ramach podpisanego Porozumienia w sprawie funkcjonowania w województwie lubelskim Partnerstwa lokalnego na rzecz promocji poradnictwa zawodowego (09.2013-12.2013). 9. Organizowanie zajęć rozwijających predyspozycje i uzdolnienia. 10. Przygotowywanie lub prowadzenie pogadanek, prelekcji, odczytów, warsztatów. Zadanie nr 8 Wspieranie nauczycieli, wychowawców oraz innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 1. Organizowanie i prowadzenie szkoleń, warsztatów dla nauczycieli i rodziców dotyczących profilaktyki, opieki, wychowania.
2. Pomoc nauczycielom w opracowywaniu programów pracy wychowawczej. 3. Współpraca przy tworzeniu indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. 4. Popularyzacja w różnej formie najnowszych osiągnięć w dziedzinie pedagogiki i psychologii: rozmowy indywidualne, zapoznawanie z interesującymi publikacjami. 5. Udzielanie porad w przygotowywaniu zajęć do dyspozycji wychowawcy (baza scenariuszy). 6. Udzielanie porad (współpraca) w zakresie rozwiązywania sytuacji konfliktowych w klasie, a także dotyczących pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 7. Wskazywanie zalecanych form i sposobów dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia. 8. Udzielanie porad nauczycielom w zakresie interpretacji zachowań uczniów przejawiających trudności przystosowawcze oraz proponowanie metod wychowawczych postępowania z nimi. 9. Pozyskiwanie rodziców do współudziału w realizacji postulowanych wobec ich dziecka działań. 10. Koordynowanie prac pomocy materialnej uczniom. 11. Wspomaganie rodziców we wszelkich działaniach związanych ze staraniem się o pomoc z różnych instytucji-pomoc w pisaniu podań, kompletowanie dokumentacji, informowanie o przepisach regulujących udzielanie pomocy, itp. 12. Współdziałanie z organizacjami i instytucjami pozaszkolnymi udzielającymi wsparcia materialnego (np. OPS, Caritas, Fundacja Uśmiechu i inne). 13. Dyskretne monitorowanie sytuacji materialnej uczniów. 14. Czuwanie nad właściwym dysponowaniem środkami uzyskanymi przez rodzinę na pomoc materialną dla dziecka. Zadania dodatkowe: 1. Opracowywanie i przestawianie na radzie pedagogicznej sprawozdań z analizy sytuacji wychowawczej, opiekuńczej i dydaktycznej szkoły (badania diagnostyczne). 2. Współpraca z dyrekcją w zakresie tworzenia, modyfikowania i realizacji szkolnego programu profilaktycznego, szkolnego programu wychowawczego, innych planów i programów związanych z wychowaniem, rozwojem osobowym uczniów i poprawą jakości pracy szkoły. 3. Koordynowanie organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów i ich rodziców. 4. Promowanie szkoły: dzielenie się wiedzą z pracownikami innych szkół (szkolenia, konferencje); publikacje na stronie www. szkoły. 5. Opieka nad studentami praktykantami studiów pedagogicznych. Organizacja pracy własnej: 1. Stała współpraca z władzami szkoły, wychowawcami, nauczycielami, Samorządem Uczniowskim, wolontariatem szkolnym.
2. Zapewnienie uczniom i rodzicom możliwości kontaktowania się z nauczycielami: udział w konsultacjach, dniach otwartych i zebraniach. 3. Podnoszenie swoich kwalifikacji poprzez uczestnictwo w różnych formach doskonalenia i samokształcenia. 4. Prowadzenie dokumentacji: o dziennik pracy o notatki ze spotkań (rozmów) z uczniami, rodzicami i nauczycielami. o wyniki prowadzonych badań diagnostycznych o indywidualne teczki dla każdego ucznia objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną o IPET-y (Indywidualne Programy Edukacyjno-Terapeutyczne) o dokumentacja dotycząca udzielania dzieciom i ich rodzinom pomocy materialnej o dokumentacja związana z korespondencją z różnymi instytucjami 5. Semestralne sprawozdania z podejmowanych działań wraz z wnioskami do dalszej pracy. Plan pracy opracowała: Anna Dyguś pedagog Gimnazjum nr 1 w Bełżycach