PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI w Liceum Ogólnokształcącym w Komornicy dla klas: 1a, 1c, 2a, 2c, 3b. Zespół Szkół w Wieliszewie Rok szkolny 2016/2017 Nauczyciel prowadzący: Iwona Zielioska Podręcznik: Direkt neu, Giorgio Motta, Beata Ćwikowska w oparciu o Program nauczania języka niemieckiego w szkołach dla klas I-III liceum ogólnokształcącego i klas I-IV technikum. IV etap edukacyjny zakres podstawowy. Grażyna Zendrowska-Korpus W nauczaniu języka niemieckiego ocenie podlegają następujące elementy: I Podstawowe umiejętności językowe: 1. Rozumienie 2. Mówienie 3. Czytanie 4. Pisanie II Zapoznanie się z wybranymi elementami kultury niemieckiej. - położenie Niemiec - kraje związkowe Niemiec - znane nazwy firm niemieckich - symbole Niemiec i ich sławni przedstawiciele - znajomośd krajów niemieckojęzycznych 1
III Wiedza przybliżająca zrozumienie języka - zapoznanie z gramatyką i ortografią niemiecką - przybliżenie literatury niemieckiej: piosenki, wiersze i inne teksty literackie - znaczenie języka niemieckiego jako jednego z podstawowych języków obowiązujących w Unii Europejskiej. Ocenianie w trakcie roku szkolnego 1. Ilośd semestrów (pierwsze półrocze od września do ferii zimowych, drugie półrocze od pierwszego dnia po feriach do zakooczenia roku szkolnego w czerwcu). 2. Zasady i terminy wystawiania ocen: - ocenianie bieżące na podstawie odpowiedzi ustnych, aktywności na lekcji, pracy domowej, prowadzenia zeszytu, kartkówek; ocenianie prac pisemnych po zakooczeniu działu w podręczniku; ocena semestralna lub koocowa - roczna na podstawie ocen z danego okresu. 3. Zasady informowania ucznia i jego rodziców o wymaganiach i sposobach ich sprawdzania oraz ocenach i zagrożeniach. - zapoznanie uczniów i rodziców ze szkolnym i przedmiotowym systemem oceniania, informowanie ucznia każdorazowo o przyznaniu mu oceny, informowanie rodziców poprzez udostępnianie prac kontrolnych i wgląd w oceny z odpowiedzi ustnych w dzienniku klasowym podczas zebrao rodziców, uprzedzanie o zagrożeniu oceną niedostateczną z przedmiotu na 1 miesiąc przed koocem semestru lub roku szkolnego, w celu umożliwienia poprawy. 2
Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są powszechnie dostępne uczniowi lub jego rodzicom. Dopuszczalne są dwie formy kopiowania: kserokopiarka oraz narzędzia multimedialne. Uzasadnia się każdą bieżącą ocenę szkolną, dotyczy to również ocen z ustnych form sprawdzania. Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięd edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie, jak również udzielanie mu pomocy w nauce poprzez przekazanie informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyd. Informowanie rodziców o postępach i trudnościach ucznia w nauce, zachowaniu jak i o jego uzdolnieniach. 4. Zasady i terminy przeprowadzania prac kontrolnych i ich udostępniania uczniom i rodzicom. Pracę klasową obejmującą większy zakres materiału, zostaje zapowiedziana z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Termin zostaje wpisany do dziennika. Praca klasowa jest pisana przez daną jednostkę lekcyjną. Natomiast tzw. kartkówki, obejmujące mały zakres materiału, mogą byd pisane bez wcześniejszej zapowiedzi i zajmują tylko częśd lekcji. Wszystkie prace są przechowywane przez nauczyciela, rodzice mają prawo wglądu. Uczniowie mają również prawo wglądu po ich sprawdzeniu i wystawieniu ocen. Stwierdzenie faktu odpisywania (ściągania) podczas pracy klasowej lub kartkówki może spowodowad wystawienie oceny niedostatecznej. Nieodrobienie pracy domowej może byd podstawą wystawienia oceny niedostatecznej. 5. Zasady i procedury poprawiania ocen niedostatecznych. 3
Ocenę niedostateczną z pracy pisemnej można poprawid pisząc pracę ponownie w późniejszym terminie. Praca poprawkowa nie jest identyczna, jednak obejmuje ten sam materiał i jest konstruowana na tych samych zasadach, co praca właściwa. Podobnie postępuje się w przypadku odpowiedzi ustnych. 6. Kryteria ocen Ocena 6 Ocena celująca Wymagania Uczeń potrafi zrozumieć bardziej złożoną wypowiedź ustną w języku niemieckim, umie przeczytać ze zrozumieniem tekst dbając o staranną wymowę, potrafi budować i wypowiadać bardziej złożone zdania oraz zapisać bez błędów usłyszany tekst. Wykazuje znajomość elementów kultury niemieckiej w stopniu świadczącym o szerszym zainteresowaniu tymi zagadnieniami. Ponadto zna i stosuje bezbłędnie reguły gramatyki i ortografii, zna na pamięć wiersze i piosenki niemieckie, przerabiane w klasie, posiada świadomość użyteczności języka i aktywnie uczestniczy w pracach na rzecz szkoły związanych z propagowaniem języka i kultury niemieckiej. Kryteria jak na ocenę bardzo dobrą, a ponadto zakres wiedzy i umiejętności znacznie wykraczający poza program nauczania. Ocenę celującą otrzymują również laureaci konkursów i olimpiad językowych. 5 Bardzo dobra Uczeń potrafi zrozumieć wypowiedź ustną w języku niemieckim, umie przeczytać ze zrozumieniem tekst dbając o staranną wymowę, potrafi prawidłowo budować i wypowiadać zdania oraz zapisać (w miarę bezbłędnie) usłyszany tekst. Wykazuje dobrą znajomość elementów kultury niemieckiej. Ponadto zna i stosuje reguły gramatyki i ortografii, zna niektóre wiersze i piosenki niemieckie przerabiane w klasie, posiada świadomość użyteczności języka. 4 Dobra Uczeń potrafi zrozumieć wypowiedź ustną w języku niemieckim, umie przeczytać ze zrozumieniem tekst, potrafi prawidłowo budować i wypowiadać zdania oraz zapisać (w miarę bezbłędnie) usłyszany tekst. Wykazuje podstawową znajomość elementów kultury niemieckiej. 4
3 Dostateczna 2 Dopuszczająca 1 Niedosta -teczna Uczeń potrafi zrozumieć prostą wypowiedź ustną w języku niemieckim, umie przeczytać ze zrozumieniem prosty tekst, potrafi budować i wypowiadać proste zdania z zakresu omawianego materiału. Umie zapisać (z błędami) usłyszany tekst (jednak błędy nie powinny zmieniać sensu wypowiedzi). Zna podstawowe reguły gramatyczne. Uczeń potrafi zrozumieć prostą wypowiedź ustną w języku niemieckim (dotyczącą omawianych tematów), umie przeczytać prosty tekst. W prosty sposób potrafi sformułować podstawową informację. Umie zanotować pojedyncze słowa i zwroty. Uczeń nie potrafi zrozumieć wypowiedzi ustnej w języku niemieckim, nie umie przeczytać ze zrozumieniem prostego tekstu, nie posiada umiejętności prawidłowego budowania prostych zdań, nie umie zapisać ze słuchu nawet pojedynczych słów lub zwrotów. Ocena prac pisemnych Prace pisemne obejmują krótkie kartkówki z poszczególnych (niewielkich) zagadnieo oraz sprawdziany (prace klasowe) z większych partii materiału (np. po zakooczeniu działu w podręczniku). Są one oceniane za pomocą systemu punktowego, który pozwala na obiektywne przyznawanie ocen. Punktacja odpowiada proporcjonalnie poszczególnym ocenom w następujący sposób: za prawidłowe wykonanie 30% zadao ocena dopuszczająca, za 50% - ocena dostateczna, za 70% - ocena dobra, za 90% - 100% ocena bardzo dobra. W przypadku zadao dodatkowych po zaliczeniu zadao podstawowych - ocena celująca 5
Ocena systematyczności pracy i aktywności ucznia. Oceny bieżące, przyznawane w trakcie zajęd zgodnie z zasadami wymienionymi poniżej: za aktywnośd, pracę na lekcji, odpowiedź z zadanego wcześniej materiału, a także za trudniejszą pracę domową. Aktywnośd ucznia ocenia się w następujący sposób - za poprawną odpowiedź, której uczeo udziela podczas lekcji przyznawany jest plus (+), pięd plusów powoduje wpisanie do dziennika oceny bardzo dobrej, za niepoprawną odpowiedź uczeo otrzymuje minus (-), trzy minusy powodują wpisanie do dziennika oceny niedostatecznej. W podobny sposób oceniana jest praca domowa ucznia. Ponadto w ciągu semestru uczeo ma prawo zgłosid dwa razy nieprzygotowanie do lekcji w I II i III klasie. Nieprzygotowanie obejmuje brak zadania domowego, brak zeszytu, brak podręcznika (względnie dwiczeo) i brak wiadomości z ostatnich trzech lekcji. Każde kolejne nieprzygotowanie oznacza ocenę niedostateczną. Nieprzygotowanie do lekcji uczeo powinien zgłosid zaraz po sprawdzeniu listy obecności. Oceny w dzienniku elektronicznym mają przyporządkowane wartości tzw. wagi: - ocena ze sprawdzianu i pracy klasowej -3 - odpowiedź ustna i ocena z aktywności -1 - kartkówka - 2 6