Motto Przedszkola: System wartości:



Podobne dokumenty
KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 4 W KOZIENICACH

Zapewnienie wychowankom wszechstronnego rozwoju, bezpieczeństwa, akceptacji i poszanowania ich praw

KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA Nr 8 w Puławach na lata

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA w Rydzynie NA LATA

Koncepcja Rozwoju. Gminnego Przedszkola nr 3 w Trzciance. na lata:

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA W LIPNIE NA LATA

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 200 GĄSKI BALBINKI W WARSZAWIE NA LATA

Koncepcja Pracy Przedszkola Publicznego w Żędowicach

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA

PLAN PRACY ZE ŚRODOWISKIEM RODZINNYM W PRZEDSZKOLU W ANNOPOLU

KONCEPCJA PRACY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W RADLINIE. Mów dziecku, że jest dobre, że może, że potrafi " J. Korczak

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 1 W CIŚCU NA LATA 2014/2019

Koncepcja Pracy na lata Przedszkole nr 10 w Rybniku Wesoła Dziesiąteczka

Dzieci są wiosną rodziny I społeczeństwa nadzieją, która ciągle kwitnie przyszłością, która bez przerwy się otwiera. Jan Paweł II

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 2 IM.KORNELA MAKUSZYŃSKIEGO W WADOWICACH NA LATA 2011/2014

KONCEPCJA PRACY. Gminnego Przedszkola w Niebocku na lata

KONCEPCJA PRACY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO I PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO PRZY ZESPOLE SZKÓŁ NR 2 W BEŁŻYCACH IM. KRÓLOWEJ JADWIGI NA LATA

KONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA W ZESPOLE PUBLICZNYCH PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W WÓJCZY. (na lata )

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KĄTACH WROCŁAWSKICH

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W SIEDLCACH

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 2 W ŻAGANIU NA LATA

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 4 W DZIAŁDOWIE

PLAN WSPÓŁPRACY PRZEDSZKOLA W ŁĄKIEM Z RODZICAMI NA ROK SZKOLNY 2015 / 2016

Przyjęty do realizacji przez Radę Pedagogiczną Przedszkola Nr 9 Uchwałą Nr 9/2016 w dniu

- lepsze poznanie przez nauczyciela i rodziców poszczególnych uczniów zarówno w środowisku przedszkolnym jak i domowym ;

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 4 W DZIAŁDOWIE

Koncepcja pracy Przedszkola Niepublicznego Przyjaciół Dzieci w Kłodzku

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RYDZYNIE NA LATA

Plan współpracy Przedszkola nr 50 w Warszawie z rodzicami w roku szkolnym 2015/2016 Cele :

Plan współpracy Przedszkola nr 50 w Warszawie z Rodzicami w roku szkolnym 2016/2017

Plan współpracy z rodzicami na rok szkolny 2010/2011

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 21

KONCEPCJA PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA "KOLOROWE" W KWIDZYNIE

Plan współpracy z rodzicami dzieci 3, 4 letnich w roku szkolnym 2012/2013

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W CZAPLINKU NA LATA Strategia rozwoju placówki

ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA 50 W RYBNIKU NA ROK SZKOLNY 2016/2017 (stanowi uszczegółowienie koncepcji pracy przedszkola na dany rok szkolny)

PROGRAM ADAPTACYJNY DLA KLASY I " JUŻ JESTEM UCZNIEM" OPRACOWANY DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 357

PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

Dzieci Rodziców Nauczycieli Środowisko i społeczność lokalną

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 5 W GORLICACH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

KONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA NR 139 IM. NIEZAPOMINAJKA W KRAKOWIE

KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA w Nowych Iganiach

KIERUNKI REALIZACJI KONCEPCJI. Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialny. Nauczyciel i pomoc dziecka w

Koncepcja pracy Przedszkola Publicznego w Suchożebrach

KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 21 W JASTRZĘBIU-ZDROJU

KONCEPCJA PRACY PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ W BEZRZECZU NA LATA

Koncepcja pracy Publicznego Przedszkola Dzieciątka Jezus Parafii Świętej Rodziny w Mławie

Punktem wyjścia do opracowania koncepcji były wymagania państwa wobec przeszkoli ustalone w rozporządzeniu o nadzorze pedagogicznym.

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ZABIERZOWIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018

Koncepcja Pracy Przedszkola Bajkowy Dom w Olsztynie

Roczny plan współpracy z rodzicami

HARMONOGRAM WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI NA ROK SZKOLNY 2016/2017

Koncepcja pracy Przedszkola Miejskiego nr 9 w Jaworznie na lata

Program wychowawczy w Przedszkolu Publicznym Promyczek w Dębowej Łące

KONCEPCJA PRACY. PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA Nr 24 w RZESZOWIE

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA GMINNEGO W POLANOWIE. 29 października 2013r.

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ZABIERZOWIE NA ROK SZKOLNY 2016/2017

KONCEPCJA PRACY Przedszkola Prywatnego URWIS W Olsztynie

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 3 IM. KUBUSIA PUCHATKA W PRUSZCZU GDAŃSKIM NA LATA

Koncepcja pracy przedszkola

Roczny plan pracy. Przedszkola Publicznego nr5. w Bogatyni. rok szkolny 2015/2016

ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA NA ROK SZKOLNY 2016/2017 PUBLICZNE PRZEDSZKOLE W BRZEZIU

Myśl jak mędrcy, ale mów jak zwykli ludzie. Arystoteles

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEDSZKOLE MIEJSKIE NR 4 W ŁAŃCUCIE

KONCEPCJA PRACY. Przedszkole nr 25 w Bielsku- Białej

PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W PRZEDSZKOLU W KOBYLINIE w roku szkolnym 2013/2014

Podsumowanie projektu. Puck, r.

Plan współpracy z rodzicami dzieci 4/5 letnich w roku szkolnym 2014/2015

Przedszkole Leśna Kraina im. Ireny Sendlerowej w Gnieźnie KONCEPCJA PRACY

Wieloletni plan współpracy z rodzicami opracowany na lata: od IX. 2015r. do VIII. 2020r.

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 4 W SOKÓŁCE

Program wychowawczy. Przedszkola nr 2 U Jasia i Małgosi w Inowrocławiu

ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PODSTAWA PRAWNA. Program wychowawczy został opracowany w oparciu o:

PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI. realizowany w Publicznym Przedszkolu Samorządowym Nr 1 w Jaworzu w roku szkolnym 2016/2017

Koncepcja pracy przedszkola

KONCEPCJA PRACY. Publicznego Przedszkola w Rudkach na lata

PROCEDURA WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI

PRIORYTERY Z KONCEPCJI PRACY DO REALIZACJI W ROKU SZKOLNYM 2015/2016. Zadania Sposoby realizacji Terminy realizacji zadania

ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PODSTAWA PRAWNA. Program wychowawczy został opracowany w oparciu o:

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA nr 150 Baśniowy Dom

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO BAJECZKA w Warszawie NA LATA KREATYWNY PRZEDSZKOLAK

Plan współpracy z rodzicami Publicznego Przedszkola nr 5

PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI

Plan pracy Publicznego Przedszkola nr 3 w Wieluniu na rok szkolny 2016/2017

Zespół Szkolno-Przedszkolny w Przyrowie

PROGRAM WYCHOWAWCZY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA PROMYCZEK

Dzieci korzystają z nowoczesnych pomocy dydaktycznych, rozwijają swoje zainteresowania i zdolności, działają metodami aktywnymi.

Zebrania grupowe z rodzicami: - dotyczące organizacji pracy przedszkola, zamierzeń wychowawczodydaktycznych

ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR /2017

Koncepcja pracy Przedszkola 22 w Bydgoszczy

KONCEPCJA PRACY I ROZWOJU PRZEDSZKOLA W ŻEGIESTOWIE NA LATA

KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W SUSKOWOLI

PUBLICZNE PRZEDSZKOLE NR 5 W BOGATYNI ROK SZKOLNY 2018/2019. Zatwierdzony do realizacji uchwałą Rady Pedagogicznej nr z dnia r.

Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialny Uwagi. nauczyciele dzieci nowo Organizowanie warunków działalności przedszkola

KONCEPCJA PRACY Przedszkola Miejskiego Nr 5 w Zamościu

1 Organizacja procesu adaptacji

Koncepcja pracy Przedszkola Samorządowego. nr 22 w Wałbrzychu

PLAN ROZWOJU PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W OSIU ZA LATA

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 5 W GORLICACH W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

Plan pracy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Połomi rok szkolny 2019/2020 Gminne Przedszkole w Połomi

Transkrypt:

Motto Przedszkola: Nie wszystkie kwiaty dojrzewają razem, każdy ma czas swoją i porę. Niech to dla Ciebie będzie drogowskazem: Nie wszystkie kwiaty dojrzewają razem. System wartości: Twórczość- dziecko wyzwoli swoją ekspresję w pracach artystycznych; odbiera twórczość innych i potrafi ja odczuwać, zinterpretować i rozwijać, jest oryginalny w swoich działaniach. Wytrwałość podjęte działania doprowadza do końca, jest wytrwały w swoich postanowieniach. Doskonałość dąży do rozwijania swoich umiejętności i sprawności, jest poszukujący i twórczy. Szczęście praca daje mu radość i satysfakcję, tworzy z pasją i zapałem. Odwaga swoje prace prezentuje w sposób jasny i pewny; nie boi się sięgać po nowe wyzwania; pokonuje trudności i wyciąga z nich wnioski. Piękno- dziecko dostrzega wartości w sztuce ( literatura, plastyka, muzyka, taniec ) i w sporcie; opisuje i przeżywa wartości tkwiące w przyrodzie i technice. Dziecko ma prawo do : - życia i rozwoju - swobody myśli, sumienia i wyznania - serdecznej miłości i ciepła - spokoju i samotności, gdy tego chce - snu lub odpoczynku, gdy jest zmęczone - indywidualnego procesu rozwoju i własnego tempa tego rozwoju - pomocy i ochrony przed przemocą - pomocy ze strony dorosłych - nauki, informacji, badania i eksperymentowania - doświadczenia konsekwencji swego zachowania - zdrowego żywienia - wypowiedzi i aktywnej dyskusji z dorosłymi i dziećmi - zabawy i wyboru towarzyszy zabawy wspólnoty i solidarności w grupie CELE I ZADANIA: 1. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola. Przedszkole osiąga cele zgodne z polityką oświatową państwa. Działania przedszkola nastawione są na twórczy rozwój dzieci, nabywanie przez nie wiadomości i umiejętności poprzez działanie i doświadczanie

2. Procesy zachodzące w przedszkolu. W przedszkolu prowadzone są zajęcia zawierająca nowatorskie rozwiązania i formy pracy z dzieckiem. Przedszkole zapewnia każdemu dziecku możliwości realizacji własnych pasji, zainteresowań. W przedszkolu opracowano system diagnozowania wiadomości, umiejętności i możliwości dzieci. Dzieciom udzielana jest pomoc w wyrównaniu szans edukacyjnych i rozwoju w ich własnym tempie. 1. Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym. Przedszkole współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku. W przedszkolu wypracowane zostały zasady działania w zakresie współpracy z rodzicami i wzmacniania ich ról. Absolwenci przedszkola są dobrze przygotowani do dalszej edukacji. Działalność przedszkola promowana jest w środowisku Zarządzanie przedszkolem. Praca nauczycieli oparta jest na realizacji wspólnych działań i celów zawartych w koncepcji pracy przedszkola. Nauczyciele planują działania, rozwiązują problemy i doskonalą metody i formy pracy. Dyrektor jest kreatywny i konsekwentny w działaniu, preferuje nowatorskie metody pracy z dziećmi. Warunki lokalowe i wyposażenie umożliwiają realizowanie przyjętych programów i projektów, sprzyjają zabawie, doświadczaniu i wypoczynkowi Kryteria sukcesu, oczekiwane efekty : Aby zrealizować obowiązujące treści programowe, wykorzystujemy metody aktywne, problemowe, twórcze oraz metody tradycyjne. Wszystkie metody pracy z dzieckiem uwzględniają podstawową formę jego aktywności, tj. zabawę. Organizacja pracy nauczyciela z wykorzystaniem wymienionych metod uwzględniać będzie wielostronny rozwój dziecka. Do metod tych należą m. in.: Metoda prof. E. Gruszczyk Kolczyńskiej dziecięca matematyka zabawy matematyczne mające na celu zapewnienie dziecku sukcesów w nauce matematyki, Ruch Rozwijający Weroniki Sherborne zabawy ruchowe uczące świadomości własnego ciała i otaczającej przestrzeni, nawiązanie kontaktu z innymi za pomocą dotyku i ruchu, Opowieść ruchowa, Gimnastyka ekspresyjna R. Labana, Praca szkolna K.Orffa, Gimnastyka rytmiczna A. i M. Kniessów, Pedagogika zabawy wg Polskiego Stowarzyszenia Pedagogów i Animatorów KLANZA zabawy i zajęcia ze wszystkich obszarów edukacyjnych, Kinezjologia edukacyjna Dennisona program ćwiczeń ruchowych, graficznych, relaksacyjnych, aktywizujących proces uczenia się, Metoda Dobrego Startu metody przygotowująca do nauki czytania i pisania: - Wierszyki do Rysowania, Relaksacja, Edukacja przez ruch D. Dziamska Bajkoterapia, Zabawy paluszkowe, Drama,

Pantomima, Burza mózgów metoda aktywizująca, pobudzająca do aktywnego myślenia i działania. Codzienne planowanie pracy pedagogicznej uwzględnia: Nasze cele wychowania i edukacji, Działania zorientowane na dziecko, Aktualne pory roku, Święta i uroczystości, Tradycje przedszkola. Przedszkole zgodnie z potrzebami rodziców i wyznawanymi przez nich przekonaniami religijnymi umożliwia dzieciom uczestniczenie w zajęciach z religii. ADAPTACJA NOWYCH DZIECI Nauczyciele poszczególnych grup realizują Program Adaptacyjny mający na celu bezstresowe dla dziecka przekroczenie progu przedszkola. Trudności przystosowawcze dziecka do przedszkola: Bliska więź dziecka z rodzicami Brak samodzielności w zakresie czynności samoobsługowych, Nadopiekuńczość rodziców, Liberalne wychowanie, Małe poczucie bezpieczeństwa.

Cele adaptacji: Skrócenie procesu adaptacji dziecka do przedszkola, Ułatwienie dzieciom przekroczenia progu dom przedszkole, Nawiązanie kontaktu z rodzicami w celu ułatwienia dalszej współpracy, Uświadomienie rodzicom potrzeb emocjonalnych dzieci, Poznanie się i integracja rodziców między sobą. Pomoc dziecku w adaptacji: Wcześniejsze przyzwyczajanie dziecka do przebywania w nowym miejscu pod opieką wychowawców przedszkola, zabawy integracyjne w przedszkolu z rówieśnikami, Uczenie dziecka w domu czynności samoobsługowych, Oswajanie dziecka z informacją, że w przedszkolu będzie spędzało czas w towarzystwie innych dzieci i pań nauczycielek, Cykl wizyt w przedszkolu zajęcia otwarte oraz wspólne majsterkowanie Zapewnienie dziecka, że będzie odebrane w umówionym terminie, Spokojne rozstanie z dzieckiem, zawarcie umów, Zabawy z dzieckiem w przedszkole w domu przedstawienie atrakcyjności nowego miejsca pobytu, Akceptacja płaczu dziecka przez rodziców jako naturalnej, zdrowej reakcji na nową sytuację (nie należy dziecka zawstydzać), Umożliwienie zabrania dziecku ulubionej maskotki lub innego przedmiotu z domu do przedszkola, Udział dzieci wraz z rodzicami w uroczystościach przedszkolnych organizowanych na terenie placówki: imprezy i uroczystości okolicznościowe (Pasowanie na przedszkolaka, Jasełka, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Kobiet, Majówka z Rodzicami, pożegnanie starszaków)

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI Rodzice w przedszkolu traktowani są jako partnerzy w procesie wychowania. Zadaniem wszystkich pracowników placówki jest dbałość o pozytywne relacje z rodzicami wychowanków. Celem współpracy przedszkola z rodzicami jest: Dążenie do jednolitości oddziaływań wychowawczo - edukacyjnych przedszkola i środowiska rodzinnego, Wszechstronny rozwój dziecka, Nawiązanie dobrego kontaktu z rodzicami, Zapoznanie rodziców z realizowanymi w przedszkolu planami i programami pracy wychowawczo edukacyjnej, Przekazanie informacji o stanie gotowości szkolnej dziecka, aby rodzice mogli je w osiąganiu tej gotowości odpowiednio do potrzeb, wspomagać, Przekazywanie porad i wskazówek od nauczycieli (wspieranie) w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy, Wzmacnianie więzi rodzinnych i relacji międzypokoleniowych, Włączenie rodziców dzieci do życia grupy przedszkolnej i przedszkola, Podnoszenie świadomości edukacyjnej rodziców poprzez pedagogizację, Ukazanie przedszkola jako placówki aktywnej, realizującej oczekiwania rodziców, Promowanie placówki w środowisku lokalnym. Formy współpracy z rodzicami obejmują: Zebrania ogólne z rodzicami oraz spotkania z Radą Rodziców, Zebrania grupowe w poszczególnych grupach wiekowych, Zajęcia adaptacyjne dla dzieci nowo przyjętych do przedszkola, Konsultacje indywidualne z inicjatywy nauczyciela, dyrektora lub rodzica, Prowadzenie kącika dla rodziców, m.in. informacje na temat realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, eksponowanie wytworów pracy dziecięcej,

Włączanie rodziców w organizację imprez i uroczystości przedszkolnych,, Konkursy, wycieczki, Angażowanie rodziców w pracę na rzecz przedszkola i grup, m.in. pomoc w przeprowadzaniu remontów, sponsorowanie zakupu mebli, zabawek, pomocy dydaktycznych, wykonywanie różnych prac. WSPÓŁPRACA Z INNYMI INSTYTUCJAMI W pracy dydaktycznej, opiekuńczej i wychowawczej podejmowana jest współpraca z różnymi instytucjami na terenie gminy oraz spoza niej. Współpraca ta ma na celu urozmaicenie metod i form pracy służących wspomaganiu i ukierunkowywaniu rozwoju dzieci zgodnie z ich wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno kulturalnym i przyrodniczym. Celem współpracy z instytucjami jest: 1. Rozbudzanie zainteresowań i rozwijanie zdolności dzieci, 2. Satysfakcja z wykonanej pracy w postaci podziękowań, wyróżnień i nagród, 3. Kształtowanie postaw społecznie pożądanych, 4. Kształtowanie nawyku dbania o bezpieczeństwo swoje i innych dzieci, 5. Urozmaicenie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, 6. Poszerzenie kontaktów zawodowych, które mogą zaowocować dalszą współpracą na rzecz dzieci. Współpraca z: Urzędem Gminy, Posterunkiem Policji (pogadanki na temat bezpieczeństwa w ruchu drogowym), Szkołami Podstawowymi w Żywocicach i w Żużeli Nadleśnictwem, Placówkami przedszkolnymi, Biblioteką, Gminnym Ośrodkiem Kultury, Ośrodkiem pomocy Społecznej, Powiatową Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną w Krapkowicach, Strażą Pożarną Klubem Złotej Jesieni Prasą PROMOCJA PLACÓWKI Działania promocyjne obejmują: Prezentowanie życzliwej postawy wobec klientów placówki przez wszystkich pracowników przedszkola, Dbałość o dobrą opinię przedszkola w środowisku lokalnym, Prowadzenie kroniki przedszkola, Organizację uroczystości przedszkolnych, Artykuły prasowe w gazecie lokalnej dotyczące istotnych wydarzeń z życia przedszkola, Dbałość o estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz budynku,

DALSZE ZAMIERZENIA I DZIAŁANIA: W zakresie bazy: Modernizacja placów zabaw Doposażenie w zabawki edukacyjne, gry dydaktyczne Doposażenie poszczególnych stałych i ruchomych kącików zabaw W zakresie dostrzegania potrzeb dzieci i rodziców: a. Skuteczne organizowanie pomocy psychologiczno pedagogicznej b. Spotkania ze specjalistami: psychologiem, logopedą. c. Systematyczne modernizowanie, malowanie pomieszczeń przedszkola. W zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli: a. Wspomaganie i inspirowanie nauczycieli do podnoszenia kwalifikacji zawodowych i zdobywania dodatkowych umiejętności, b. Zobowiązanie nauczycieli do promowania swoich osiągnięć przez publikacje, c. Doskonalenie umiejętności nauczycieli związanych z wykorzystywaniem w swojej pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej, co spowoduje szybki przepływ istotnych dla prawidłowego funkcjonowania placówki informacji na płaszczyźnie dyrektor-nauczyciel, nauczyciel-dyrektor. W zakresie współpracy ze środowiskiem i promocji przedszkola: a. Organizacja rodzinnego. b. Udział w akcjach charytatywnych-zbieramy korki c. Zapraszanie ważnych osób do przedszkola: muzyk, pielęgniarka, leśniczy, policjant, strażak malarz, rzeźbiarz d. Pogłębienie współpracy z biblioteką. e. Kontynuowanie i rozszerzanie współpracy z innymi placówkami w celu promowania placówki i wymiany doświadczeń na temat pracy z dzieckiem. f. Współpracowanie z nauczycielami innych placówek oświatowych w celu wymiany doświadczeń i poszukiwaniu nowych metod pracy. g. Kontynuowanie i rozszerzanie udziału w konkursach ogólnopolskich i kampaniach społecznych.