Technologie informacyjne w nauczaniu jak rozbudzić zapał i zainteresowanie nauczycieli? ElŜbieta Wołoszyńska

Społeczeństwo informacyjne Technologie informacyjne wkraczają do wszystkich dziedzin naszego Ŝycia Rola szkoły = przygotowanie uczniów do Ŝycia w społeczeństwie informacyjnym Kluczowa rola nauczycieli w budowaniu społeczeństwa informacyjnego!

Technologie informacyjne w szkole przyszłości Kontynuacja biurokratycznego systemu udział technologii ICT będzie się ciągle zwiększał, Ucieczka nauczycieli, czyli scenariusz Czarnobyl zwiększy się wykorzystanie technologii ICT w szkole, Szkoły jako ośrodki edukacji społecznej przewiduje silny rozwój ICT, ze szczególnym naciskiem na komunikację. Szkoły jako organizacje skupione na uczeniu przewiduje silne wykorzystanie ICT, obok innych mediów, zarówno tradycyjnych, jak i nowych Uczące sieci i społeczeństwo sieciowe korzyść mnogich uczących sieci, wzmacnianych moŝliwościami ICT Rozszerzenie modelu rynkowego wiele nowych dostawców wiedzy, wykorzystujących w duŝym stopniu ICT

Jak zmienia się rola nauczyciela? Nowe wskaźniki pracy nauczyciela Uczenie się i kreatywność nauczyciele są specjalistami w danej tematyce, Ŝeby ułatwiać i inspirować kreatywność u uczniów; Ocena nauczyciele łączą autentyczne doświadczenia nauczania z ocenianiem dla ewaluacji postępów; Umiejętności ery cyfrowej nauczyciele wykazują swobodę w uŝywaniu narzędzi cyfrowych; Cyfrowe obywatelstwo nauczyciele promują bezpieczne, legalne i etyczne uŝywanie informacji cyfrowych i technologii ; Rozwój zawodowy edukatorzy przyjmują model nauki przez całe Ŝycie.

ICT? GIS? To nie dla mnie

ICT? GIS? To nie dla mnie Argumentacja? Dyrektor szkoły jest nieprzekonany do idei wprowadzenia technologii geoinformacyjnych do programu nauczania. Szkoła nie dysponuje funduszami na zakup odpowiedniego sprzętu i oprogramowania. Szkoła nie posiada odpowiedniego sprzętu np. do pozyskiwania danych w terenie. Nie mam dostępu do pracowni komputerowej w trakcie moich lekcji. Nie znam dobrze języka angielskiego, a duŝa część materiałów edukacyjnych oraz zasobów danych przestrzennych jest udostępniania w tym języku. Nie znam dobrze tematyki i nie wiem, jak mógłbym ją wykorzystać w trakcie moich lekcji.

Jak budować mosty, czyli jak przekonywać? jak motywować? jak wspierać?

Technologie informacyjne oraz geoinformacyjne dla kaŝdego! szkoła przestaje być analogowa staje się cyfrowa (unikatowość i przyszłościowość tematyki), nauczyciele liderzy = szkoły liderzy, dyrekcja pomoc sąsiedzka współpraca ponadregionalna, fundusze zewnętrzne, sprzęt, Internet oprogramowanie w zespole siła = partnerstwo nauczycieli (wykorzystanie TI w poznawaniu róŝnych dziedzin jednocześnie), integracja przedmiotów przyrodniczych poprzez stosowanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesie dydaktycznym. nauka przez całe Ŝycie sala komputerowa języki obce Gospodarczego wiedza oraz Norweskiego

Największa wartość. Komputer z dostępem do Internetu: bogate źródło informacji, całodobowy, szybki i swobodny dostęp do informacji stymulujący proces uczenia, aktualne informacje podane w atrakcyjny sposób, wszechstronna informacja, narzędzie komunikowania się ze światem (Internet drugą szkołą). Promowanie wykorzystania technologii informacyjnych oraz geoinformacyjnych w nauczaniu = pełne przygotowanie uczniów do Ŝycia we współczesnych świecie (kreowanie liderów)!

Źródła: Machinko-Nagrabecka Magdalena, Technologie informacyjne, materiały VII Ogólnopolskiej Konferencji Nauczycieli Programu GLOBE, Warszawa, 16-17 listopada 2008, Wystąpienia medialne, materiały szkoleniowe firmy Compress, Warszawa, lipiec 2009.