Plan wynikowy do wybranych działów podręcznika Eins, zwei, drei klasa I. Rok szkolny 2003/200. Autor: Beata Urbanowicz SP 1 w Szczecinku. Dział Wo ist mein Ball? Farben. Tematyka/ problematyka Moje zabawki. Szukamy swoich zabawek. nowe kolory. Kolorowy świat wokół nas. wyliczanki Packe, piecke, pocke. Utrwalenie. Wymagania podstawowe zabawek, wskazać wymienioną zabawkę, pytanie: Wo ist mein/dein Teddy?, rozumie tekst z podręcznika. i potrafi wskazać podany kolor: grun, weiβ, blau, rot, braun, gelb, schwarz, kolory na wykonanym rysunku, - zna wyliczankę Packe, piecke, pocke, dopasowuje ilustrację do podpisu. wykonują rozumienie ze Wymagania ponad podstawowe wszystkie poznane zabawki, odpowiada na pytanie:wo ist mein/dein Teddy?, i używa dodatkowe kolorów: rosa, orange, violett, z pamięci mówi wyliczankę Packe, piecke, pocke dopasowuje ilustrację do podpisu wykonują rozumienie ze słuchu, Pomoce/ do do plastyczne, L. g. Uwagi
Die Schule ist aus! Zu Hause. Ich habe Geburtstag. wierszyka Die Schule ist aus. wykonywane w czasie wolnym. Co robię w domu? Co Susi robi w domu? pory dnia. Mój wiek-moje urodziny. urodzinowej. Kalendarz urodzin naszej klasy. słuchu. -rozumie tekst wierszyka i potrafi go przeczytać, - mówi wierszyk razem z kasetą, nauczycielem lub innymi uczniami, powiedzieć, co robi z kolegami w czasie wolnym(singen, tanzen, rennen), - zna zaimek wir. wszystkie zwroty określające wykonywane domu, przedstawione na ilustracji i poprawnie kojarzy pór dnia w języku niemieckim, - zna liczebniki do 12, pytanie o wiek, potrafi zadać takie pytanie i na nie odpowiedzieć, - zna piosenkę - zmieniają treść wyliczanki.., z pamięci mówi wierszyk, dodatkowe. - wypowiada się pełnymi zdaniami na temat: Co robisz w domu?, - używa określeń pór dnia w języku niemieckim. piosenkę Zum Geburtstag, - gra rolę dziennikarza, preprowadza wywiad z kolegą na jego Podręczni i do 3 do do 3
Das esse ich gern. niektórych owoców i warzyw. Ich esse eine Banane. Smak niektórych artykułów spożywczych. Utrwalenie. urodzinową Zum Geburtstag, odnaleźć w kalendarzu, kto ma kiedy urodziny, rozumie tekst z podręcznika. owoców i warzyw i potrafi wymienić z nich, zać (z ewentualną pomocą nagrania) piosenkę Ich esse eine Banane, smaku i kojarzy je z wybranymi artykułami spożywczymi, rozumie tekst piosenki. lub kasety prezentują poznany materiał: wierszyki, leksyka. temat. - zna i używa niemieckich nazw artykułów spożywczych, przetłumaczyć tekst piosenkę, - zna i używa określeń smaku w języku niemieckim. prezentują poznany materiał. do 5
Weiβ, weiβ, weiβ. Weiβ, weiβ, weiβ. Postaci z piosenki i ich charakterystyka. Schulsachen Nazwy wybranych przyborów szkolnych. Co mamy w tornistrze? Kształt przedmiotów. ogólnie treść i potrafi nazwać postać z ilustracji: Freund, Schneemann, Polizist, Offizier, zać piosenkę z ewentualnym równoczesnym odtwarzaniem jej z kasety, nazwać postaci z piosenki oraz określić kolor jej stroju.. przyborów szkolnych, wskazać nazwany przedmiot, przedmioty, wykonuje rozumienie tekstu, - odpowiada na pytanie Was hast du in deiner Tasche?, tłumaczy tekst piosenkę, - zmienia słowa piosenki. przybory szkolne w swojej teczce, wykonuje ćwiczenia na rozumienie tekstu czytanego i słuchanego, potrafi powiedzieć, co wkłada do tornistra, - rozróżnia kształty przedmiotów i nazywa je po niemiecku. do do przybory. 2
Auf Wiedersehen, die Schule! wierszyka Auf Wiedersehen, die Schule. Pożegnanie ze szkołą. kształtu. powiedzieć z pamięci wierszyk, treść wierszyka, wykonywane w domu i w szkole. - dokładnie tłumaczy treść wierszyka, odpowiada na pytanie: Was machst du zu Hause/in der Schule? do 3 Materiał został opracowany w oparciu o Poradnik dla Marii Szot oraz podręcznik Eins, zwei, drei klasa I Lucyny Halej, Marty Kozubskiej i Ewy Krawczyk. Opracowała: Beata Urbanowicz