RAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH: I. SEMESTR STUDIÓW L.p. Nazwa przedmotu zajęć zalczena Podstawowe problemy pedagogk specjalnej. Egzamn 0. 3. Wybrane zagadnena z psycholog klncznej psychopatolog. Wybrane zagadnena współczesne kerunk pedagogk. Dagnoza psychopedagogczna. Pomoc psychologcznopedagogczna poradnctwo w śwetle przepsów prawa. Organzacja prowadzene procesu terapeutycznego. Elementy logoped terap zaburzeń mowy. Egzamn 30 Egzamn 5 1 1 0 Łączne 140 1 II. SEMESTR STUDIÓW L.p. Nazwa przedmotu zajęć zalczena wyrównawczych dla dzec młodzeży ze specyfcznym trudnoścam w uczenu sę czytana psana. 30. wyrównawczych dla dzec 30
3. 8. 9.. młodzeży ze specyfcznym trudnoścam w uczenu sę matematyk. rewaldacyjnych dla dzec młodzeży upośledzonej w stopnu lekkm. Terapa dzec młodzeży z zaburzenam percepcj wzrokowej nedowdzących. Terapa dzec młodzeży z zaburzenam percepcj słuchowej nedosłyszących. Terapa zaburzeń rozwoju społeczno-emocjonalnego dzec nedostosowana społecznego młodzeży. Rewaldacja wczesne wspomagane dzec z zaburzenam sensorycznym Rewaldacja wczesne wspomagane dzec przewlekle chorych z dysfunkcją ruchu. Rewaldacja wczesne wspomagane dzec z nepełnosprawnoścam sprzężonym ( w tym z Autyzmem). Metodyka pracy z ucznem zdolnym. 1 Semnarum dyplomowe. 5 Praktyka pedagogczna. 30 4 185 + 30 Łączne praktyk 6
III. SEMESTR STUDIÓW L.p. Nazwa przedmotu zajęć zalczena. Metodyka pracy w klasach ntegracyjnych. Konstruowane ndywdualnych programów terapeutycznych. 3. Metoda Dobrego Startu. 1 Polsensoryczna percepcja lteratury dzecęcej. Muzykoterapa w pracy z dzeckem ze specjalnym potrzebam edukacyjnym. Arteterapa w pracy z ucznem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Technk terap ruchem tańcem w pracy z dzećm ze specjalnym potrzebam edukacyjnym. 1 8. Socjoterapeutyczne metody pracy z dzeckem ze specjalnym potrzebam edukacyjnym. 9. Semnarum dyplomowe. 5. Praktyka pedagogczna. 6 + Łączne RAZEM 450 GODZIN + 0 GODZIN PRAKTYK praktyk
Kod EFEKTY KSZTAŁCENIA Słuchacz, który ukończył studa Odnesene do efektów kształcena w zakrese WIEDZY: dla kerunku dla obszaru W01 Zna elementarną termnologę używaną w pedagogce rozume jej źródła oraz zastosowana w obrębe pokrewnych dyscypln naukowych. K_W01 H1A_W0 H1A_W03 W0 Ma uporządkowaną pogłęboną wedzę na temat subdyscypln specjalzacj pedagogk, obejmującą termnologę, teorę metodykę. K_W05 HA_W04 W03 Ma pogłęboną wedzę na temat rozwoju człoweka w cyklu życa zarówno w aspekce bologcznym, jak psychologcznym oraz społecznym. K_W06 HA_W04 SA_W05 W04 Ma pogłęboną rozszerzoną wedzę na temat bologcznych, psychologcznych, społecznych, flozofcznych podstaw kształcena wychowana; rozume stotę funkcjonalnośc dysfunkcjonalnośc, harmon dysharmon, normy patolog. K_W11 HA_W05 W05 Ma uporządkowaną wedzę o uczestnkach dzałalnośc edukacyjnej, wychowawczej, opekuńczej, kulturalnej, pomocowej terapeutycznej, pogłęboną w wybranych zakresach. K_W SA_W04 W06 Ma uporządkowaną wedzę na temat teor wychowana, uczena sę nauczana oraz nnych procesów edukacyjnych. K_W1 HA_W03 HA_W06 w zakrese UMIEJĘTNOŚCI K_U01 Potraf wykorzystywać ntegrować wedzę teoretyczną z zakresu pedagogk oraz powązanych z ną dyscypln w celu analzy złożonych problemów edukacyjnych, wychowawczych, opekuńczych, kulturalnych, pomocowych terapeutycznych, a także dagnozowana projektowana dzałań praktycznych. K_U0 SA_U0 HA_U01 K_U0 Ma pogłębone umejętnośc obserwowana, dagnozowana, racjonalnego ocenana złożonych sytuacj edukacyjnych oraz K_U07 SA_U01 SA_U03
analzowana motywów wzorów ludzkch zachowań. K_U03 Potraf generować orygnalne rozwązana złożonych problemów pedagogcznych prognozować przebeg ch rozwązywana oraz przewdywać skutk planowanych dzałań w określonych obszarach praktycznych. K_U09 SA_U04 SA_U07 K_U04 Potraf wybrać zastosować właścwy dla danej dzałalnośc pedagogcznej sposób postępowana, potraf doberać środk metody pracy w celu efektywnego wykonana pojawających sę zadań zawodowych. K_U SA_U04 SA_U07 w zakrese KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH K_01 Ma pogłęboną śwadomość pozomu swojej wedzy umejętnośc, rozume potrzebę cągłego rozwoju osobstego zawodowego. K_K01 HA_K01 SA_K06 K_0 Jest gotowy do podejmowana wyzwań zawodowych osobstych; wykazuje aktywność, podejmuje trud odznacza sę wytrwałoścą w podejmowanu ndywdualnych zespołowych dzałań profesjonalnych w zakrese pedagogk; angażuje sę we współpracę. K_K0 HA_K0 SA_K01 SA_K04 K_03 Odznacza sę odpowedzalnoścą za własne przygotowane do pracy, podejmowane decyzje prowadzone dzałana oraz ch skutk, czuje sę odpowedzalny wobec ludz, dla których dobra stara sę dzałać, wyraża taką postawę w środowsku specjalstów pośredno modeluje to podejśce wśród nnych. K_K06 SA_K05 SA_K07 K_04 Jest wrażlwy na problemy edukacyjne, gotowy do komunkowana sę współpracy z otoczenem, w tym z osobam nebędącym specjalstam w danej dzedzne, oraz do aktywnego uczestnctwa w grupach organzacjach realzujących dzałana pedagogczne. K_K07 SA_K0 HA_K0