MŁODZIEŻOWY KWESTIONARIUSZ ZAINTERESOWAŃ ZAWODOWYCH MŁOKOZZ



Podobne dokumenty
TEST ZAINTERESOWAŃ ZAWODOWYCH. Imię i nazwisko lub pseudonim.. Płeć M / K Wiek. Data badania

Konferencja "Nowa jakość w kształceniu zawodowym i ustawicznym" Warszawa, r

Narzędzie nr 6: Test predyspozycji zawodowych

Łomżyńskie Centrum Rozwoju Edukacji Samorządowy Ośrodek Doradztwa Metodycznego i Doskonalenia Nauczycieli w Łomży

Skala Postaw Twórczych i Odtwórczych dla gimnazjum

OPRACOWANIE WYNIKÓW WYWIADU Z DZIEĆMI

Ulubione zajęcia i zabawy przedszkolaków

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam-idę w świat

SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015

ANKIETA (LO) Imię i nazwisko/ kod identyfikacyjny (proszę zapamiętać wpisany kod id; będzie się nim Pan/Pani posługiwał/a w kolejnych badaniach:

Przewodnik dla rodzica. Poznaj swoje zainteresowania i świat szkolnictwa zawodowego

Zawsze wydaje się, że coś jest niemożliwe, dopóki nie zostanie to zrobione. Nelson Mandela. Te słowa są idealnym poparciem mojej kandydatury na

JAK ZAZNACZAĆ ODPOWIEDZI? DLACZEGO ROBIĘ RÓŻNE RZECZY? Dlaczego sprzątam w moim pokoju?

Indywidualny Plan Edukacyjno Zawodowy (IPEZ)

Przewodnik edukacyjny dla nauczyciela. Poznaj swoje zainteresowania i świat szkolnictwa zawodowego

Ankieta dla ucznia. Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, Miejsce na kod ucznia

Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół PSP PG w Rudzie Wielkiej w roku szkolnym 2014/2015

Kwestionariusz AQ. wersja dla młodzieży lat. Płeć dziecka:... Miesiąc i rok urodzenia dziecka:... Miejsce zamieszkania (miasto, wieś):...

Wymaganie 3: Uczniowie są aktywni

Potrzeby edukacyjne osób po 50 roku życia.

SCENARIUSZ LEKCJI Z ZAKRESU ORIENTACJI ZAWODOWEJ. Odkrywanie swoich zainteresowań.

W procesie ewaluacji wewnętrznej szukano odpowiedzi na postawione pytania kluczowe :

DZIECKO ZA STEREM. Miejskie Przedszkole nr 7 w Częstochowie

Kryteria oceniania w klasach 1-3

PROGRAM SZKOLNEGO WOLONTARIATU

KIDSCREEN-52. Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi. Wersja dla dzieci i młodzieży 8 do 18 lat

TUW Test Uzdolnień Wielorakich dla uczniów klas 1-3 szkół podstawowych

KIDSCREEN-27. Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi. Wersja dla dzieci i młodzieży od 8 do 18 lat

EWALUACJA WEWNĘTRZNA 2018/ 2019 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 12 W BYDGOSZCZY RAPORT KOŃCOWY

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Raport z ewaluacji wewnętrznej Zespół Szkół w Jemielnie rok szkolny 2015/2016

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 7 IM. K. I. GAŁCZYŃSKIEGO W LEGNICY EWALUACJA ANKIETY MOJA SZKOŁA

GAZETKA SzOK Szkolni Odkrywcy Kariery w Gimnazjum nr 12 numer 3

Ankieta badawcza związana z opracowaniem strategii działania w zakresie kultury na terenie Gminy Liszki

WITAMY. w Szkole Podstawowej nr 14 z Oddziałami Integracyjnymi im. Adama Mickiewicza w Zabrzu

Jak się czuję w mojej szkole?

KRYTERIA OCEN W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ. Szkoła Podstawowa nr 273 im. Aleksandra Landy

Innowacje pedagogiczne jako narzędzie

Przedmiotowe zasady oceniania

Kwestionariusz stylu komunikacji

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ (KLASY I III)

E-learning pomocą INNOWACJA PEDAGOGICZNA. Autor: Małgorzata Olędzka. Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 im. Komisji Edukacji Narodowej w Białymstoku

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,

Projekt "Seniorzy na wsi"

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA KLASY IV-VII

ANKIETA WSTĘPNA DLA UCZESTNIKÓW PROJEKTU pt. Recepta na uśmiech

ANKIETA DLA RODZICÓW.

SCENARIUSZ LEKCJI Z ZAKRESU ORIENTACJI ZAWODOWEJ DLA UCZNIÓW KLAS GIMAZJUM I ZSZ W RAMACH TYGODNIA KARIERY ZAWODOWEJ 2015

ANALIZA PORÓWNAWCZA WYNIKÓW UZYSKANYCH PRZEZ UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO W NASZEJ SZKOLE, A WYNIKAMI UZYSKANYMI NA ŚWIADECTWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA w KLASACH IV-VI

Projekt Otwarte Przedszkola został zrealizowany w Zespole Placówek Oświatowych w Zatorach. Byliśmy jedną z nielicznych placówek w powiecie pułtuskim

Sprawozdanie Zajęcia pozalekcyjne dla uczniów klas I III Matematyka jest wszędzie Prowadzący: mgr Elżbieta Wójcik

KRYTERIA OCENY Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI

WERSJA: B ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

Przedmiotowy system oceniania w klasach I - III

O tym nigdy nie zapominaj!

XIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI im. płk. L. LISA-KULI

1. Analizowanie informacji o efektach działalności szkoły w wybranym obszarze. 2. Sformułowanie wniosków służących podniesieniu jakości pracy szkoły.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7

ANALIZA ANKIETY: JA I SZKOŁA - Ankieta dla uczniów

+ Fundacja DLA SENIORÓW. Grupy docelowe. Preferencje i upodobania

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z języka angielskiego w kl. I-III PSP

Ewaluacja wewnętrzna w Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE II rok szkolny 2014/2015

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE. 1. Wymagania programowe

Mariola Czarnopolska Zespół Szkół im. K.I. Gałczyńskiego w Otmuchowie SCENARIUSZ ZAJĘĆ 1. KLASA: II ZSZ 2. TEMAT: ZAINTERESOWANIA

Uogólnienie ankietowania uczniów o zajęciach pozalekcyjnych w klasach 1-12

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,

Kryteria oceniania w klasie 2 Szkoły Podstawowej nr 1 w Miechowie

PORADNIK: JAK PRZYGOTOWAĆ DOBRY PROJEKT #DECYDUJESZPOMAGAMY?

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I III

Rozwijanie zainteresowań dzieci

Wydział Edukacji i Sportu Starostwo Powiatowe w Chojnicach. Listopad 2015 r.

Raport z ewaluacji pracy biblioteki szkolnej w r. szkol. 2015/2016.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ

Przedmiotowy System Oceniania MUZYKA - GIMNAZJUM

Hazard i uzależnienia behawioralne w opinii społecznej

Programowanie 2 ćwiczenia

PROGRAM SZKOLNEGO KOŁA WOLONTARIATU DZIAŁAJĄCEGO W GIMNAZJUM NR 10 IM.TADEUSZA KOŚCIUSZKI W RZESZOWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Wymagania edukacyjne PLASTYKA Klasa IV - VII

LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001

PROJEKT II: DZIENNIKARSTWO OBYWATELSKIE

OCENA OPISOWA ŚRÓDROCZNA/ SEMESTRALNA KLASA 1. Klasa.. Rok szkolny.. Data EDUKACJA SPOŁECZNA

Problem trafności metody EWD Artur Pokropek

Rozpoznawanie predyspozycji zawodowych i zainteresowań - życiowym drogowskazem dla młodzieży

Polska szkoła liderem w walce z bezrobociem kształtowanie innowacyjnych postaw dzieci i młodzieży

Jak dzieci spędzają swój wolny czas? Dzieci po szkole wolne czy zajęte

Cele naszego projektu:

DATA NAPISANIA RAPORTU- MAJ 2017 r.

Trampolina do sukcesu

MŁODZI raport. Badanie potrzeb kulturalnych młodzieży powiatu przasnyskiego oraz atrakcyjności potencjalnych ofert kulturalnych.

Mikołaj Kazimierczak kl. 4b

Na podstawie: Lori M. Takeuchi. Families matter: designing media for a digital age. New York: The Joan Ganz Cooney Center at Sesame Workshop 2011.

FOTO. Dlaczego pomagają? pracownicy Citi Handlowy o ich zaangażowaniu w wolontariat

b) za przedstawioną do oceny pracę lekcyjną ocena nie niższa niż 3 (wykluczona ocena niedostateczna i dopuszczająca)

Ankieta Gimnazjaliści

innowacji pedagogicznej Programowanie w szkole

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI SZKOŁA PODSTAWOWA. im. ARKADEGO FIEDLERA W BYTYNIU ROK SZKOLNY 2018/2019

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH)

Transkrypt:

MŁODZIEŻOWY KWESTIONARIUSZ ZAINTERESOWAŃ ZAWODOWYCH MŁOKOZZ Test opracowany i wydany w ramach projektu Młodzieżowy Kwestionariusz Zainteresowań Zawodowych MŁOKOZZ współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Egzemplarz bezpłatny Autor testu: Anna Paszkowska-Rogacz Copyright by Fundacja Realizacji Programów Społecznych, Warszawa 2011 Imię i Nazwisko: Wiek: lat Płeć: M K Szkoła: Klasa: Miejsce zamieszkania:

INSTRUKCJA Kwestionariusz, który masz przed sobą, zawiera 60 twierdzeń dotyczących różnych zainteresowań i preferencji. Przeczytaj bardzo uważnie każde zdanie i odpowiedz szczerze na pytanie Jak bardzo to zdanie mnie charakteryzuje?. Odpowiedzi udzielaj, otaczając kółkiem odpowiednią cyfrę przy każdym zdaniu. Możesz wybrać spośród następujących odpowiedzi: 1. Całkowicie nie zgadzam się. 2. Raczej nie zgadzam się. 3. Trudno powiedzieć. 4. Raczej zgadzam się. 5. Całkowicie zgadzam się. 1. Interesują mnie aspekty techniczne motoryzacji. 2. Interesują mnie nowe dziedziny nauki, np. genetyka, biotechnologia. 3. Z chęcią uczyłbym (uczyłabym) się, jak zarządzać lub kierować ludźmi. 4. Dobrze wywiązuję się z zadań wymagających systematyczności i uporządkowania. 5. Sprawia mi przyjemność projektowanie odzieży. 6. Chciałbym (chciałabym) w mojej przyszłej pracy pomagać osobom niepełnosprawnym. 7. Chciałbym (chciałabym) przewodniczyć negocjacjom handlowym w dużej firmie. 8. Lubię podchodzić metodycznie do nauki i pracy. 9. Chętnie kierowałbym (kierowałabym) pracą zespołu, który realizuje projekty. 10. Chciałbym (chciałabym) pisać teksty piosenek lub artykuły do gazet. 11. Lubię dowiadywać się, jak działają różne urządzenia techniczne. 12. Lubię zastanawiać się nad przyczynami różnych zjawisk i zdarzeń. 13. Chętnie oglądam programy telewizyjne poświęcone nowinkom naukowym. 14. Wieczorem lubię sobie zaplanować pracę, którą mam zrobić następnego dnia. 15. Z chęcią pełniłbym (pełniłabym) funkcję przewodniczącego (przewodniczącej) klasy. 16. W szkole lubię matematykę i informatykę. 17. Lubię spędzać czas na zajęciach tanecznych.

18 Chciałbym (chciałabym) zajmować się resocjalizacją dzieci i młodzieży. 19. Chciałbym (chciałabym) pokierować grupą kolegów w zorganizowaniu szkolnej imprezy. 20. Chętnie angażuję się w akcje charytatywne. 21. Z chęcią podjąłbym (podjęłabym) się roli menadżera w firmie. 22. Chciałbym (chciałabym) zajmować się programowaniem, projektowaniem programów komputerowych. 23. Lubię dokładnie planować swoje wydatki. 24. W wolnym czasie chętnie pracuję jako wolontariusz. 25. Interesuje mnie, jak kieruje się firmami i organizacjami. 26. Czułbym się (czułabym się) dobrze jako osoba, która pomaga ludziom, którzy są czymś zdenerwowani lub smutni. 27. Z zaangażowaniem (chęcią) uczyłbym (uczyłabym) młodzież, jak uniknąć różnych uzależnień. 28. Pasuje do mnie określenie złota rączka. 29. Lubię, jak na moim biurku panuje idealny porządek. 30. Lubię zajmować się dziećmi. 31. Lubię udzielać porad dotyczących makijażu, stylizacji innym osobom. 32. Chciałbym (chciałabym) prowadzić badania nad mózgiem. 33. Lubię pisać blog lub pamiętnik. 34. Lubię robić porządki w szufladach. 35. Chciałbym (chciałabym) w przyszłości mieć pracę, która przyczyni się do zbadania ważnego problemu. 36. Lubię czytać magazyny i oglądać programy motoryzacyjne. 37. Chciałbym (chciałabym) grać w zespole muzycznym lub orkiestrze. 38. Dobrze czułbym (czułabym) się w roli osoby, która pomaga ludziom we wzajemnym zrozumieniu. 39. Lubię przeprowadzać i obserwować różne doświadczenia. 40. Lubię kierować pracą innych.

41. Chciałbym pełnić odpowiedzialną funkcję w samorządzie szkolnym lub klasowym. 42. Chciałbym (chciałabym) pracować w serwisie technicznym firmy. 43. Chciałbym (chciałabym) w przyszłości odkrywać to, co jeszcze nieznane. 44. Chciałbym (chciałabym) montować i naprawiać nowoczesne maszyny i urządzenia. 45. Interesują mnie odkrycia naukowe i nowe wynalazki. 46. Chciałbym (chciałabym) pracować w ośrodku badawczym, laboratorium. 47. Chętnie uczestniczę w zajęciach plastycznych, muzycznych lub literackich. 48. Chciałbym (chciałabym) układać choreografię do tańca współczesnego. 49. Chciałbym (chciałabym) pomagać ludziom w rozwiązywaniu ich problemów socjalnych. 50. Mógłbym (mogłabym) reprezentować interesy mojej klasy na forum szkoły. 51. Chętnie planuję pracę na najbliższy tydzień dzień po dniu. 52. Swoje zeszyty i notatki prowadzę starannie i dokładnie. 53. Sprawia mi przyjemność majsterkowanie lub naprawianie różnych urządzeń domowych. 54. Chciałbym (chciałabym) występować na scenie tańczyć, śpiewać, grać role. 55. Chciałbym (chciałabym) mieć takie stanowisko w pracy, na którym mógłbym (mogłabym) pracować według ściśle określonych wskazówek. 56. Chciałbym (chciałabym) w przyszłości pracować z dziećmi. 57. Lubię dotrzymywać terminów. 58. Praca naukowa byłaby dla mnie bardzo atrakcyjna. 59. Myślę, że w przyszłości mógłbym (mogłabym) wyrazić siebie za pomocą jakiejś twórczej działalności typu malowanie, rysowanie, rzeźba, taniec, śpiew. 60. Lubię zastanawiać się, jak udoskonalić działania różnych urządzeń. Sprawdź, czy odpowiedziałeś na wszystkie.

ARKUSZ OBLICZENIOWY Zainteresowania Przedmiotowe Innowacyjne Artystyczne Społeczne Kierownicze Metodyczne Pytania 1 2 5 6 3 4 11 12 10 18 7 8 16 13 17 20 9 14 22 32 31 24 15 23 28 35 33 26 19 29 36 39 37 27 21 34 42 43 47 30 25 51 44 45 48 38 40 52 53 46 54 49 41 55 60 58 59 56 50 57 PROFIL ZAINTERESOWAŃ W WYNIKACH SUROWYCH 50 46 42 38 34 30 26 PROFIL ZAINTERESOWAŃ W ACH 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Skala P I A S K M 22 18 KAŹNIK INTENSYWNOŚCI 14 10 Skala P I A S K M KAŹNIKI ZRÓŻNICOWANIA Hollanda Iachan a LI KAŹNIK SPÓJNOŚCI..