Kreatywny dialog, czy istnieje potrzeba negocjacji? Anna Resler-Maj

Podobne dokumenty
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Akademia Młodego Ekonomisty

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Podstawowe umiejętności mediacyjne

Co to jest konflikt, kiedy mówimy o konflikcie, co jest jego przyczyną?

Rodzic w szkole jak budować pozytywne relacje? Marek Lecko

Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych.

Asertywność. w wyniku doświadczeń Ŝyciowych ludzie uczą się przyjmować róŝne postawy wobec innych: asertywność, agresja lub pasywność

Składa się on z czterech elementów:

akceptuję siebie, choć widzę też własne akceptuję innych, choć widzę ich wady jestem tak samo ważny jak inni ludzie Copyright by Danuta Anna

Cechy dobrego negocjatora NEGOCJACJE

Dzieci w dzisiejszych czasach są tyranami. Stawiają opór rodzicom, pożerają ich jedzenie i tyranizują nauczycieli.

(imię i nazwisko nauczyciela) (przedmiot) (numer programu)

1. CZYM JEST KONFLIKT

Osoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu.

MATERIAŁY SZKOLENIOWE Rozwiązywanie konfliktów

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Rodzic w roli mediatora

JAK KOMUNIKOWAĆ SIĘ SŁUCHAĆ I BYĆ WYSŁUCHANYM

Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy

ASERTYWNOŚĆ AGRESJA ULEGŁOŚĆ

Ona zawsze mówi za dużo i powtarza się nie będę na nią zwracać uwagi

lub więcej osób ( bądź też dwie lub więcej grup) spostrzegają, że nie mogą

JAK RADZIĆ SOBIE Z NASTOLATKIEM W SYTUACJACH KONFLIKTOWYCH?

Co to jest asertywność

PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209

Webinarium: Docenić konflikt cz. I. Źródła konfliktu i strategie postępowania w sytuacjach konfliktowych.

dr hab. inż. Elżbieta Pietrzyk-Sokulska, prof. nadzw.

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Oferta wywiadówek profilaktycznych oraz warsztatów. Rodzice. lat na rynku. 100% pytanych Klientów poleca nasze usługi

Rozdział 2. Szacunek dla samego siebie. Rodzice także mają potrzeby Twoje potrzeby są ważne!... 34

OPRACOWAŁA MAŁGORZATA CYBULSKA

Czym jest facylitacja

EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY

AKADEMIA MŁODEGO EKONOMISTY

100 POWODÓW, DLA KTÓRYCH DZIECKO POWINNO BYĆ ASERTYWNE

Asertywność E M I L I A L I C H T E N B E R G - K O K O S Z K A

Podobają nam się mediacje jako sposób rozwiązywania konfliktów!

Rozwiązywanie konfliktów i mediacja 23 marca Robert Boch

Wbrew powszechnemu mniemaniu, konflikt sam w sobie nie jest zły i ważne, byśmy mieli tego świadomość.

KONFLIKTY W RELACJACH SŁUŻBOWYCH I MEDIACJA JAKO SPOSÓB ICH ROZWIĄZYWANIA.

Scenariusz lekcji wychowawczej dla klasy drugiej gimnazjalnej

Wzmocnienie konsultacji

WPROWADZENIE DO KOMUNIKACJI NEGOCJACJE

ASERTYWNOŚĆ W PRACY NAUCZYCIELA

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Motywowanie przez ocenianie

"Nie pal przy mnie, proszę. Program edukacji antytytoniowej dla uczniów klas I-III szkół podstawowych

Kto to zrobi? Co jest do tego potrzebne?

Autorytet i wywieranie wpływu

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Wychowanie jest oddziaływaniem pokoleń dorosłych na te, które jeszcze nie dojrzały do życia społecznego. Zmierza ona do wykształcenia i rozwinięcia w

INTELIGENCJA EMOCJONALNA

Jeśli widzimy człowieka takim,

Załącznik 2. Kwestionariusz Thomasa-Kilmanna 1

SZTUKA SŁUCHANIA I ZADAWANIA PYTAŃ W COACHINGU. A n n a K o w a l

Psychologiczne aspekty mediacji

Od rozmowy do porozumienia jak ominąć rafy blokad komunikacyjnych w trakcie negocjacji

DZIECKO W SYTUACJI ROZWODU RODZICÓW

Kwestionariusz stylu komunikacji

Cena netto 7 000,00 zł Cena brutto 8 610,00 zł Termin zakończenia usługi Termin zakończenia rekrutacji

PROGRAM PROFILAKTYKI DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 8 im. MIKOŁAJA KOPERNIKA w MALBORKU BEZPIECZNA I PRZYJAZNA SZKOŁA

Ja- inni- Nawiązywanie relacji z otoczeniem

Marzena Targońska, Agnieszka Banasik

SCENARIUSZ ZAJĘĆ OTWARTYCH

1.6.2 Reakcje na zachowania manipulacyjne

ASERTYWNA KOBIETA. Bądź szczęśliwa. Harmonogram spotkań: 18 marca 2016 r. 1 kwietnia 2016 r. 15 kwietnia 2016 r. 29 kwietnia 2016 r.

KONSPEKT ZAJĘĆ OPS MODUŁ 2 -s WSPARCIE PSYCHOLOGICZNE DLA OSÓB DŁUGOTRWALE BEZROBOTNYCH SPOTKANIE 1 PODSTAWY KOMUNIKACJI SPOLECZNEJ

EFEKTYWNA KOMUNIKACJA W FIRMIE JAK BYĆ

ROZMOWA DYSCYPLINUJĄCA. Rozmowa dyscyplinująca. Rozmowa dyscyplinująca etapy.

Grupy psychoedukacyjno-wsparciowe oraz indywidualne wsparcie psychologiczno-terapeutyczne dla rozwodzących się rodziców

Style komunikacji w organizacji

Mediacja, jako sposób rozwiązywania sporów. Daria Bernaś Mediacje i negocjacje społeczne Rok II, sem. II, studia II stopnia, stacjonarne

GRUPY WSPARCIA I GRUPY SAMOPOMOCOWE. Monika Kaźmierczak Fundacja Pracownia Dialogu

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ROZUMIEM SIEBIE POMAGAM INNYM

Theory Of Constraints for Education. TOC dla edukacji. Alicja Guła, Agata Urbańska, Karolina Witkowska

Sztuka dialogu i negocjacji. dr Michał Pulit

SPOSOBY NA ROZWIĄZYWANIE SYTUACJI KONFLIKTOWYCH Z UWZGLĘDNIENIEM POTRZEB ZDROWIA PSYCHICZNEGO DZIECI I MŁODZIEŻY

Program profilaktyczny Społecznej Szkoły Podstawowej Społecznego Towarzystwa Szkoły Gimnazjalnej w klasach I-III w roku szkolnym

Jak zapobiegać przemocy domowej wobec dzieci i młodzieży.

Projekt: Wykwalifikowany, kompetentny pracownik potencjałem Urzędu

Mediacje na co dzień - negocjacje w rodzinie

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Zasługujesz na szacunek! Bądź pewny siebie i asertywny.

CZYM DLA CIEBIE JEST SUKCES DZIECKA?

Teambuilding budowanie zespołu

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Psychologia potrzeb. Dr Monika Wróblewska EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY

Rodzic w roli mediatora. Rozwiązywanie konfliktów pomiędzy rodzeństwem oraz konfliktów dziecka z rówieśnikami.

Scenariusz godziny wychowawczej. Temat: Pojęcie konfliktu, sposoby rozwiązywania sytuacji konfliktowej

Zarządzanie emocjami

SCENARIUSZ ZAJĘĆ. Szkolenie finansowane ze środków Wojewody Kujawsko - Pomorskiego

Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia - CZĘŚĆ NR III

Zachowania organizacyjne. Ćwiczenia V

Sposoby wyrażania uczuć

GRAŻYNA KOWALCZYK. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata

Program Profilaktyczno-Wychowawczy Bezpieczna Szkoła. Wstęp

Konflikty społeczno-środowiskowe zagospodarowania złóż kruszyw naturalnych

Kodujmy je w naszych dzieciach od najmłodszych lat i sami ich używajmy dając właściwy przykład.

TEMATYKA ZAJĘĆ PROFILAKTYCZNYCH REALIZOWANYCH W RAMACH PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO I PROFILAKTYCZNEGO SZKOŁY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

L.P. TEMAT OSIĄGNIĘCIA UCZNIA ŚCIEŻKI EDUKAC. zna WSO. zna zasady oceniania z zachowania

Transkrypt:

Kreatywny dialog, czy istnieje potrzeba negocjacji? Anna Resler-Maj

Na jakie pytania będziemy poszukiwali odpowiedzi? Jaka to jest kreatywna komunikacja? Kiedy prowadzić negocjacje z dzieckiem? Jak prowadzić negocjacje?

Kreatywna komunikacja to...

Wadliwe style komunikacji wg V. Satir Styl zjednywania -osoba zjednuje innych przez przepraszanie i uległość,bagatelizuje to co czuje do siebie,robi wszystko, aby inni się z nią zgodzili Styl obwiniania -krytykowanie innych,aby pokazać się jako osoba silna, zdecydowana,służy do ukrycia niskiej samooceny ( ty nigdy niczego nie zrobiłeś,nigdy mi nie pomogłeś ) Styl komputerowo-racjonalny -jak najmniejsze okazywanie emocji,sztywna postawa ciała, używanie trudnych słów i sformułowań,pomijanie tego co czuje się do siebie i drugiej osoby, jestem spokojny,racjonalny,chłodny i dlatego mam rację Mąciciele -rozładowanie napięcia przez zwrócenie uwagi na coś zupełnie nie związanego z tematem rozmowy

Negocjacje są szczególnie potrzebne, gdy...

CZYM JEST KONFLIKT? Poziom strukturalny KONFLIKT POTENCJALNY Dwie lub więcej osób Wzajemnie od siebie zależnych Poziom psychologiczny KONFLIKT UKRYTY Spostrzega niemożność: -realizacji własnych potrzeb (wartości) -zdobycia (utrzymania) zasobów Poziom zachowania KONFLIKT JAWNY Podejmuje działania w wyniku których, konflikt ulega: ROZWIĄZANIU

ZAŁOŻENIE PODSTAWOWE (NR 1): TO NIE KONFLIKTY SĄ ZŁE, TYLKO SPOSOBY ICH ROZWIĄZYWANIA

Pozytywy płynące z konfliktu: wentylacja emocji, poznanie poglądów i opinii, możliwość wprowadzenia zmian.

Przyczyny konfliktów w domu?

MODEL KONFLIKTU (WG MOORA) WALKA Z LUDŹMI K.WARTOŚCI K.DANYCH K.RELACJI K.STRUKTU- K.INTERESÓW RALNY WALKA Z PROBLEMEM

Konflikt wartości Wynika z różnic religii, kultury, tradycji, wartości. Pojawia się, gdy jedna ze stron chce narzucić swoje wartości drugiej lub przypisuje sobie prawo posiadania jedynie słusznego punktu widzenia. Jest to konflikt, który szybko eskaluje, jest trudny do rozwiązania, skupia się na osobach a nie na problemie.

Konflikt relacji Wynika z błędnego (opartego np. na plotkach) stereotypowego postrzegania drugiej osoby. Rodzi się ze złej komunikacji między stronami, silnych emocji. Skupienie się na nim może powodować zachowania odwetowe, eskalacje konfliktu. A więc znów jest to walka z ludźmi.

Konflikt danych Wynika z braku informacji, posiadania niepełnych informacji przez strony konfliktu, błędnego rozumienia, błędnego interpretowania danych. Eskaluje, gdy strony nie potrafią zweryfikować swoich informacji, a każdą próbę wyjaśnienia traktują jako manipulację.

Konflikt strukturalny Wynika z nierównej kontroli zasobów, nierównego rozkładu sił, ograniczeń czasowych, które rodzą napięcie.! Ważne jest pokazanie, że trudności wynikają z sytuacji, a nie ze złej woli drugiej strony.

Konflikt interesów Wynika z odrębnych, sprzecznych lub postrzeganych jako sprzeczne potrzeb i oczekiwań. Rodzi się, kiedy jedna strona chce zaspokoić swoje potrzeby kosztem drugiej.

Analizując sytuację, trzeba sobie uświadomić, z jakiego rodzaju konfliktem mamy do czynienia. Ocena sytuacji pozwala na unikanie napięć, pomaga skupić się na analizie interesów i poszukiwaniu rozwiązań. Skupienie się na konfliktach nierozwiązywalnych, czyli konflikcie wartości lub relacji sprzyja narastaniu wrogości, brak dostępu do informacji generuje nieporozumienia.

ZAŁOŻENIE NR 2: NALEŻY PRZEJŚĆ OD WALKI Z LUDŹMI......DO WALKI Z PROBLEMEM

Dobra komunikacja

OD WALKI Z LUDŹMI... ASERTYWNOŚĆ -konstruktywna komunikacja Otwarte wyrażanie siebie: bezpośrednie i stanowcze wyrażenie wobec innej osoby swoich myśli, uczuć i przekonań, bez lekceważenia uczuć i poglądów swoich rozmówców.

CO TO JEST ASERTYWNOŚĆ? Agresja - respektowanie praw własnych lekceważenie praw innych Uległość - respektowanie praw innych lekceważenie własnych praw Asertywność - respektowanie praw innych respektowanie praw własnych

Zasady dobrego komunikowania się: Pytaj, wyjaśniaj, parafrazuj. Udzielaj informacji zwrotnych. Nie oceniaj mów do a nie o drugiej stronie. Nie uogólniaj skupiaj się na konkretach. Nie interpretuj mów o swoich spostrzeżeniach. Nie udzielaj rad mów o swoich propozycjach rozwiązania.

Podstawowe zasady negocjacji

PODSTAWOWE REGUŁY NEGOCJACYJNE Oddziel ludzi od problemu. Koncentruj się na interesach, a nie na stanowiskach. Formułuj pytania przed odpowiedziami. Poszukuj rozwiązań, które dają korzyści obu stronom. Doceniaj pozytywy, nazywaj osiągnięcia.

ODDZIEL LUDZI OD PROBLEMU Motto: Nie jesteś moim wrogiem, więc nie będę Cię atakował i upokarzał. Zaatakujmy wspólnie problem przed którymi stoimy. Środki pomocnicze:» parafraza: Powiedziałeś, że masz do mnie żal...» informacja zwrotna: Czuje się źle kiedy wracasz do tego tematu...» konstruktywna propozycja: Proponuje, abyśmy zamknęli tą sprawę i pomówili o...

KONCENTRUJ SIĘ NA INTERESJACH A NIE NA STANOWISKACH Motto: Chcę wiedzieć, dlaczego to jest dla Ciebie tak ważne. Powiem Ci też wprost, na czym mi najbardziej zależy i dlaczego. Środki pomocnicze:» Dlaczego Ci na tym zależy?» Dlaczego tego chcesz?» W moim interesie leży...

FORMUŁUJ PYTANIA PRZED ODPOWIEDZIAMI Motto: Nie chcę opierać się na przypuszczeniach i schematach. Będę pytał o wszystko co niejasne, a nawet zbyt oczywiste. Środki pomocnicze:» Przed jakimi problemami stoimy?» Jakie interesy wymagają pogodzenia?

SZUKAJ ROZWIĄZAŃ KORZYSTNYCH DLA OBU STRON Motto: Nie chcę abyś czuł się oszukany. Wymyślając rozwiązania chciałbym abyśmy wzajemnie myśleli o korzyściach dla drugiej strony. Środki pomocnicze:» Czy to będzie dla Ciebie korzystne?» Szukajmy innych rozwiązań, jeśli to Cię nie zadowala.

DOCENIAJ POZYTYWNY, NAZYWAJ OSIĄGNIĘCIA Motto: Chcę abyś wiedział jak widzę postęp w negocjacjach i naszą współpracę. Środki pomocnicze:» Podsumowując nasze rozmowy...» Doceniam, to że...» Cieszę, się, że udało nam się...» Wiemy już już nie jesteśmy zgodni co do...

NEGOCJACJE TO WSPÓŁPRACA Rozwiązanie konfliktu w uwzględnieniu interesu wszystkich stron:» Dążenie do efektu negocjacji: wygrany-wygrany» Osiągnięte poczucie zadowolenia i satysfakcji zwiększa szansę na dotrzymanie podjętych zobowiązań i współpracę w przyszłości

ETAPY NEGOCJACJI NASTAWIONYCH NA WSPÓŁPRACĘ: 1. Ustalenie reguł postępowania. 2. Nazwanie interesów: a) swoich b) dziecka c) wspólnych d) sprzecznych 3. Sformułowanie problemów. 4. Poszukiwanie rozwiązań.

Prowadzenie negocjacji krok po kroku.

Krok pierwszy Ustalamy reguły postępowania. Na rozmowę przeznaczamy określony czas np. 45minut. Słuchamy siebie nawzajem. Odnosimy się do siebie zgodnie z ogólnie przyjętymi normami. Zapisujemy warunki porozumienia.

Krok drugi Pozwalamy na wentylację emocji. Umożliwiamy drugiej stronie przedstawienie swojej wersji wydarzeń, swoich emocji, pretensji, problemów, itp Następnie możemy przedstawić swoją wersję.

Krok trzeci Zamieniamy stanowiska na interesy. Skupiamy się na tym, czego oczekujemy, jakie mamy potrzeby, a nie na tym, co ma zrobić druga storna, aby rozwiązać problem.

Krok czwarty Ustalamy wspólne i sprzeczne interesy. Na czym nam zależy w tej sytuacji, jakie mamy wspólne potrzeby, co nas różni?

Krok piąty Poszukujemy rozwiązań. Jakie są możliwe sposoby rozwiązania tej sytuacji, możliwe sposoby zaspokojenia potrzeb obu stron?

Krok szósty Wybieramy rozwiązanie obustronnie korzystne. Jakie sposoby rozwiązania mogą zaakceptować strony?

Krok siódmy Ustalamy sposób realizacji rozwiązania oraz termin sprawdzenia jego skuteczności lub wprowadzenia ewentualnych zmian.

Dziękuję za uwagę anna.reslermaj@gmail.com