KONCEPCJA PRACY Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Jelczu-Laskowicach na lata 2012/2013-2014/2015 Koncepcja pracy placówki została opracowana na podstawie: 1) aktualnych przepisów prawa oświatowego: USTAWY z dnia 26 stycznia 1982r.- Karta Nauczyciela tekst jednolity. Dz. U. z 2006 r, Nr 97, poz. 674 ze zmianami. USTAWY z dnia 7 września 1991r. - O systemie oświaty tekst jednolity. Dz. U. z 2004r., Nr 256, poz. 2572 ze zmianami. Rozporządzenia MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych Dz. U. Nr. 228, poz. 1488. Rozporządzenia MEN z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie ramowego statutu publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej Dz. U.. Nr. 228, poz. 1492 Rozporządzenia MEN z dnia 18 września 2008 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych Dz. U. Nr 173. poz. 1072. Rozporządzenia MEN z dnia 18 września 2008 r. w sprawie trybu i sposobu organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży Dz. U. nr 175. poz. 1086. 2) Statutu Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Jelczu-Laskowicach. 3) Priorytetów Ministra Edukacji Narodowej i Dolnośląskiego Kuratora Oświaty 4) Potrzeb środowiska lokalnego. 5) Kwalifikacji zawodowych pracowników. 6) Bazy lokalowej. 7) Naszej Misji.
I. CELE STRATEGICZNE 1. Kształtowanie pozytywnego wizerunku placówki w środowisku lokalnym i na zewnątrz. 2. Planowa realizacja zadań kluczowych. 3. Prowadzenie monitoringu zapotrzebowania na ofertę poradni kontraktowanie zadań z placówkami oświatowymi. 4. Wspieranie rozwoju zawodowego i doskonalenia kadry pedagogicznej poprzez aktywizowanie nauczycieli do podnoszenia i zdobywania nowych kwalifikacji. 5. Uzyskanie właściwego ze względu na potrzeby środowiska poziomu obsady kadrowej, prezentującej wysoki poziom kompetencji merytorycznych - umożliwiającego pełną realizację zadań statutowych poradni. 6. Ułatwianie dostępu do pomocy psychologiczno-pedagogicznej osobom niepełnosprawnym, i innym z utrudnionym dostępem, na zasadach równości szans. 7. Zapewnienie pracownikom i klientom poradni odpowiednich warunków pracy, min. poprzez pozyskanie dodatkowej powierzchni użytkowej, zapewnienie odpowiedniej temperatury w pomieszczeniach. 8. Podjęcie zadań z zakresu realizacji wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. 9. Przedłużenie umowy najmu lokalu zajmowanego przez poradnię poprzez wznowienie porozumienia między organem prowadzącym poradnię a burmistrzem Miasta i Gminy Jelcz- Laskowice. II. CELE SZCZEGÓŁOWE 1. Analiza potrzeb edukacyjnych, terapeutycznych i profilaktycznych szkół w oparciu o informacje uzyskane z Karty Potrzeb Placówki i planowanie na tej podstawie form pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 2. Dokonywanie pomiarów skuteczności i akceptacji oddziaływań poradni w środowisku, prowadzenie ewaluacji wewnętrznej w celu podnoszenia jakości świadczonej pomocy. 3. Tworzenie rocznych planów pracy poradni w oparciu o bieżące potrzeby placówek oświatowych, we współpracy z pedagogami szkół.
4. Opracowanie systemu współpracy poradni z placówkami, instytucjami, organizacjami i stowarzyszeniami wspierającymi dziecko i rodzinę. 5. Promocja i upowszechnianie wiedzy o pracy poradni w środowisku: o jej zadaniach i efektach ich realizacji w zakresie prowadzonej diagnozy terapii, profilaktyki wskazywanie prognoz edukacyjnych, - systematyczna analiza i modyfikowanie działań promocyjnych. 6. Podejmowanie aktywności polegającej na zwiększaniu ilości etatów pedagogicznych poradni: zatrudnienie psychologa i logopedy, co najmniej w wymiarze ½ etatu z uwagi na natężenie potrzeb środowiska, głównie w zakresie psychoterapii, terapii logopedycznej i organizacji zadań wspomagających szkoły realizowane na ich terenie. 7. Korzystanie z wolontariatu oraz dodatkowego wsparcia dla zatrudnionej w poradni kadry poprzez zatrudnianie młodych pracowników, na podstawie umów o staż z Powiatowym Urzędem Pracy, w ramach środków na aktywizację zawodową absolwentów. 8. Realizacja głównych kierunków rozwoju zawodowego pracowników pedagogicznych, zawartych w długofalowym oraz rocznym planie doskonalenia, zgodnie z ustalonymi priorytetami, min. w zakresie: Wczesnego wspomagania dziecka od momentu wykrycia niepełnosprawności do rozpoczęcia edukacji szkolnej. Alternatywnych i wspomagających metod komunikacji, Terapii psychologicznej, psychoterapii, w tym terapii rodzin. Oligofrenopedagogiki. Rozwijania przez pracowników własnych kwalifikacji w sferze kompetencji diagnostycznych. 9. Zintensyfikowanie działań ukierunkowanych na nawiązanie ścisłej współpracy z placówkami oświatowymi na terenie działania poradni: ze szkołami i przedszkolami oraz ich pracownikami, tj. nauczycielami, wychowawcami, poprzez: - wspieranie nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, edukacyjnych, diagnostycznych( min. wstępna diagnoza specyficznych trudności w nauce, ocena dojrzałości szkolnej, rozpoznawanie uzdolnień, itp.) - pomoc w opracowywaniu Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych, określaniu potrzeb edukacyjnych i terapeutycznych dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, niezbędnych dla dziecka lub ucznia.
- prowadzenie zajęć o charakterze informacyjno- edukacyjnym, min. warsztatów, szkoleń, udział w radach pedagogicznych szkół i przedszkoli. Kontynuacja cyklicznych spotkań warsztatowych dla psychologów i pedagogów szkolnych, - propagowanie postaw sprzyjających budowaniu prawidłowej relacji nauczyciel uczeń,( np. prowadzenie zajęć z zakresu umiejętności negocjacyjnych, rozwiązywania konfliktów, stosowania systemu wzmocnień i konsekwencji regulaminowych, itd.) a dla uczniów prowadzenie warsztatów antystresowych, zajęć rozwijających kompetencje społeczne (min. asertywnego porozumiewania się). 10. Stworzenie systemu wsparcia dla rodziców w środowisku działania poradni poprzez indywidualne i grupowe formy pracy. Dla rodziców dzieci cyklicznie uczęszczających na zajęcia terapeutyczne do poradni, udzielanie pomocy w postaci: instruktaży, wskazywania metod i sposobów pracy rozwijającej z dzieckiem w domu, źródeł poszukiwania materiałów i pomocy dydaktycznych, modelowania postaw wychowawczych i sposobów postępowania z dzieckiem, Z rodzicami zgłaszającymi dziecko do diagnozy bądź na konsultację - omawianie postępów rozwojowych, prezentowanie wyników diagnoz, prognozowanie szans rozwojowych, wskazywanie źródeł pomocy instytucjonalnej ( np. adresów placówek pomocowych, kierowanie do diagnostyki medycznej lub innej specjalistycznej, itd.) Dla grup rodziców: - prowadzenie zajęć grupowych, np. w ramach zajęć programu Akademia dla rodziców - stworzenie tematycznych grup wsparcia dla rodziców, (np. posiadających dziecko niepełnosprawne), - organizowanie spotkań o charakterze informacyjno- edukacyjnym, pogadanek, konsultacji, konferencji, również na terenie szkół i przedszkoli. 11.Współpraca z placówkami oświatowymi oparta powinna być o system kontraktowania form pomocy. Skierowane do dyrektora poradni przed rozpoczęciem każdego roku szkolnego zgłoszenia i propozycje zawarte w Karcie Potrzeb Placówki, min. tematy zajęć czy formy szkoleń, będą realizowane według ustalonych z pracownikami poradni terminów. Koordynatorami szkolnymi,współpracującymi z poradnią w tym zakresie, będą pedagodzy szkolni, w przedszkolach koordynatorzy do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Z uwagi na niezbyt liczną kadrę poradni, niewystarczającą w stosunku do potrzeb edukacyjno-terapeutycznych placówek, zgłoszenia będą realizowane w kolejności wpływu, zgodnie z możliwościami (czas) i kompetencjami pracowników poradni. W przypadku tematów szkoleń, które występują w ofercie ośrodków doskonalenia nauczycieli będziemy informować o możliwościach ich realizacji przez właściwą placówkę szkoleniową w innym miejscu. 12.W ramach działań profilaktycznych Poradnia nadal będzie się włączać do akcji oraz kampanii o zasięgu krajowym i lokalnym, dotyczących ochrony praw dziecka, prawidłowego procesu rozwoju i wychowania dzieci i młodzieży, rodziny i zdrowia psychicznego. 13. Rada Pedagogiczna poradni wraz z dyrektorem kładą szczególny nacisk na jakość oferty edukacyjno-terapeutycznej: analizowane są potrzeby dotyczące doskonalenia i wzbogacania warsztatu pracy oraz związane z wyposażeniem gabinetów w niezbędny sprzęt biurowy, techniczny, materiały i pomoce dydaktyczne, testy diagnostyczne, literaturę fachową i opracowania naukowe a także programy komputerowe.
14. Doprowadzenie do poprawy bazy poradni poprzez powiększenie powierzchni o pomieszczenie do zajęć grupowych, spełniające jednocześnie funkcję sali konferencyjnej oraz o inne niezbędne pomieszczenia, min.: do prowadzenia w przyszłości zajęć wczesnego wspomagania rozwoju oraz pokoju socjalnego dla pracowników. 15. Kontynuacja współpracy z Urzędem Miasta i Gminy w Jelczu-Laskowicach dotyczącej zadań oświatowych realizowanych przez poradnię na terenie jej działania, służących lokalnej społeczności. 16. Realizacja zadań Punktu Konsultacyjnego ds. Przemocy w Rodzinie na terenie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Jelczu-Laskowicach.