I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu : Warsztat pracy z grupą 2. Kod modułu 3. Rodzaj modułu :. Kierunek studiów: dialog i doradztwo społeczne 5. Poziom studiów: drugiego stopnia 6. Rok studiów: II 7. Semestr: IV 8. Liczba godzin: 30 9. Liczba punktów 10. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres e-mail wykładowcy (wykładowców) / prowadzących zajęcia ECTS:. 11. Język wykładowy: polski II. Informacje szczegółowe 1. Cel (cele) modułu w semestrze zimowym, w semestrze letnim Bogna Frąszczak, mgr, b.fraszczak@cdzdm.pl a) nabywanie i pogłębianie umiejętności prowadzenia psychologicznego warsztatu grupowego, b) zwiększanie wiedzy na temat procesu grupowego i podziału ról grupowych, c) zwiększanie wiedzy na temat dynamiki, etyki i stylów prowadzenia grupy, d) poznanie zestawu ćwiczeń przydatnych w pracy z każdą grupą, e) doskonalenie umiejętności moderowania procesami grupowymi. 2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują) 3. Efekty w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu i odniesienie do efektów dla kierunku studiów Symbol efektów 01 02 Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów student: Ma pogłębioną wiedzę na temat społecznego funkcjonowania człowieka, zasad procesu grupowego oraz mechanizmów powstawania oraz rozwiązywania konfliktów i potrafi ją praktycznie wykorzystać Potrafi przedstawić modele komunikowania społecznego i zachować się asertywnie oraz uczyć innych tej formy zachowań dla kierunku studiów DiDS_W07 DiDS_U01 DiDS_U03 DiDS_W07 DiDS_U03 1
03 0 05 06 Potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych, a także prawidłowo rozpoznawać i nazywać role członków grupy i jej dynamikę Potrafi współpracować z przedstawicielami różnych grup społecznych umie animować procesy dialogu międzypokoleniowego, wspólnotowego, religijnego i międzykulturowego Przyjmuje różne role w grupie, kreuje przestrzeń do porozumienia dla różnych grup społecznych, odznacza się dużą kreatywnością w zakresie organizacji małych grup i animowania społeczności lokalnych DiDS_W02 DiDS_U06 DiDS_W05 DiDS_K02 DiDS_W01 DiDS_K06 DiDS_W01 DiDS_K02. Treści Wykłady Symbol treści Opis treści nie dotyczy modułu Ćwiczenia Symbol treści Opis treści modułu TK_01 Etapy procesu grupowego 01, 03 TK_02 Zasady pracy w grupie współtworzenie, zapoznanie się z zasadami etycznymi obowiązującymi prowadzącego grupę 01, 03 2
TK_03 Role społeczne w małej grupie 01, 02 TK_0 Moderowanie procesu grupowego 01,03, 0, 05,06 TK_05 Udzielanie informacji zwrotnych 01, 02,03, 0 TK_06 Tworzenie scenariuszy zajęć edukacyjnych 01, 02, 0, 06 TK_07 5. Zalecana literatura Prowadzenie symulowanych sytuacji grupowych 01,02, 05,06 Hanna Hamer, Rozwój umiejętności społecznych. Przewodnik dla nauczycieli. Veda. Warszawa 1999, ISBN 83-8558-65-X Hanna Hamer, Rozwój umiejętności społecznych. Lektura dla osób wkraczających w dorosłe życie. Veda. Warszawa 1999, ISBN 83-8558-66-8 Manfred Gellert, Claus Nowak, Zespół. GWP. Gdańsk 2008.ISBN 978-83-789-7 Carol K. Oyster, Grupy. Zysk i Ska. Poznań 2002, ISBN 83-7150-867-0 Tony Stoltzfus, Sztuka zadawania pytań w coachingu. Aetos Media Sp. z o.o. Wrocław 2012. ISBN 978-83-61097-21-1 Klaus W.Vopel, Gry i zabawy interakcyjne dla dzieci i młodzieży. Części I- IV. Wydawnictwo Jedność. Kielce 1999;. ISBN 83-722-002-7 Klaus W.Vopel, Kompas uczuć. Ćwiczenia i eksperyment do zastosowania w prac grupowej i terapii Wydawnictwo Jedność. Kielce 2005. ISBN 83-722-032- Klaus W.Vopel, Poradnik dla prowadzących grupy. Jedność. Kielce 1999. ISBN 83-722-15-6 Klaus W.Vopel, Przerwa, która daje siłę. Zabawy ułatwiające naukę. Wydawnictwo Jedność. Kielce 2003. ISBN 83-722-537-1 Klaus W.Vopel, Sztuka opowiadania, sztuka słuchania. Wydawnictwo Jedność. Kielce 2003. ISBN 83-722-590-8 Klaus W.Vopel, Zabawy, które łączą. Otwartość i zaufanie w początkowej fazie istnienia grupy. Tom 1. Wydawnictwo Jedność. Kielce 2001. ISBN 83-722-002-7 Klaus W.Vopel, Zabawy, które łączą. Otwartość i zaufanie w początkowej fazie istnienia grupy. Tom 2. Wydawnictwo Jedność. Kielce 2001. ISBN 83-722-002-7 Klaus W.Vopel, Sztuka opowiadania, sztuka słuchania. Wydawnictwo Jedność. Kielce 2003. ISBN 83-722-590-8 6. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu 3
Nie dotyczy 7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do laboratorium, itp. Za materiałami można zapoznać się podczas zajęć warsztatowych III. Informacje dodatkowe 1. Odniesienie efektów i treści do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania Symbol efektu dla modułu 01 02 03 0 Symbol treści realizowanych w trakcie zajęć TK-01, TK-02, TK-03, TK-0, TK-05, TK-06, TK-07 TK-03, TK-05, TK-06, TK-01 TK-01, TK-02, TK-0, TK-05 TK-01, TK-0, TK-05, TK-06 05 TK-01, TK-0, TK-07 06 TK-01, TK-0, TK-06, TK-07 Sposoby prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych efektów wprowadzającego w zagadnienie Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu, dyskusji 2. Zaleca się podanie przykładowych zadań (pytań) służących ocenie osiągnięcia opisanych efektów. 3. Obciążenie pracą studenta (punkty ECTS) Forma aktywności Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności
Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 30 Czytanie wskazanej literatury 60 SUMA GODZIN 90 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU (PRZEDMIOTU). Sumaryczne wskaźniki ilościowe a) b) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne i projektowe: 0 5. Kryteria oceniania w semestrze zimowym wykłady: 0 - : 0 w semestrze letnim wykłady: 0 - : : 1) (w parach) krótkich fragmentów warsztatów dla swoich kolegów z grupy, między którymi zachodziły i zachodzą autentyczne relacje; 2) symulowanych sytuacji grupowych 5,0 znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach tego modułu,5 bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach tego modułu,0 dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach tego modułu 3,5 zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami określone w efektach tego modułu 3,0 zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale z licznymi błędami określone w efektach tego modułu 2,0 niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach tego modułu 5