KONCEPCJA PRACY na lata 2011-2015 Przedszkole o rozszerzonym zakresie edukacji matematyczno - językowej Przedszkole Miejskie nr 4 im. Misia Uszatka w Polkowicach
Podstawa prawna : ustawa z dnia 07 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm. ) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 07 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego ( Dz. U. z 2009 r. nr 168, poz. 1324 ) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2009 r. nr 4, poz. 17 ) 1. 1. MISJA PRZEDSZKOLA Nasze przedszkole pełni funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące. Wspomaga wszechstronny rozwój dziecka odpowiednio do jego indywidualnych potrzeb i możliwości. Tworzy bezpieczne warunki do wspólnej zabawy i nauki. Promuje dbanie o zdrowie i zachowania przyjazne przyrodzie, buduje poczucie tożsamości regionalnej i narodowej, rozwija kompetencje społeczne, a także uczy odróżniania dobra od zła. Pełni również funkcję doradczą i wspierającą działania wychowawcze wobec rodziców. Celem pracy całego zespołu nauczycielskiego jest osiągnięcie przez dziecko stanu gotowości do podjęcia nauki w szkole podstawowej. Główne zadania, które będziemy przez kilka lat realizować brzmią następująco : 1. Matematyczne podróże małe i duże rozwijanie zainteresowań i uzdolnień matematycznych. 2. Wspieranie rozwoju intelektualnego dziecka poprzez naukę języka angielskiego. Pragniemy wychować dziecko z bogatą wyobraźnią twórczą, zdolne do spontanicznej ekspresji własnych uczuć i myśli, otwarte na pomysły i inspiracje płynące od innych osób oraz gotowe szukać nowych, lepszych i oryginalnych rozwiązań. 2. 2. WIZJA PRZEDSZKOLA ORGANIZACJA ORAZ ZASOBY RZECZOWE I OSOBOWE PRZEDSZKOLA Przedszkole Miejskie nr 4 im. Misia Uszatka w Polkowicach zatrudnia kadrę pedagogiczną mającą wysokie kwalifikacje pedagogiczne, a także kwalifikacje specjalistyczne: specjalistę w zakresie terapii pedagogicznej, logopedę, specjalistę w zakresie gimnastyki korekcyjnej, oraz specjalistę w zakresie oligofrenopedagogiki. Kadra tworzy życzliwą i rzeczową atmosferę współdziałania. Systematycznie doskonali organizację i przebieg procesów wspomagania oraz edukacji dzieci. Nasze grono pedagogiczne posiada
w swoim dorobku kilkanaście programów własnych, które były lub są realizowane w poszczególnych grupach wiekowych. Dyrektor motywuje nauczycieli do pracy na wysokim poziomie poprzez uruchomienie procedury oceniania i nagradzania. Pomieszczenia przedszkolne, wyposażenie przedszkola, w tym środki dydaktyczne, pozwalają na realizację przyjętych programów. Nowoczesne meble i kąciki zainteresowań oraz atrakcyjne zabawki zachęcają dzieci do swobodnej zabawy. Piękny ogród przedszkolny sprzyja zabawom na powietrzu oraz prowadzeniu obserwacji przyrodniczych. ISTOTA PROCESÓW ZACHODZĄCYCH W PRZEDSZKOLU I ICH EFEKTY Nauczyciele monitorują indywidualny rozwój każdego wychowanka w czasie systematycznych obserwacji, prowadzonych w celu zapewnienia najlepszych warunków do osiągnięcia sukcesów rozwojowych. Proces wspomagania rozwoju i edukacji dziecka zmierza do osiągnięcia przez nie gotowości do podjęcia nauki w szkole. Przedszkole bada tę gotowość i w zależności od wyników badania prowadzi zajęcia wspomagające i korygujące rozwój dziecka, a także udziela pomocy psychologiczno - pedagogicznej. Oferta zajęć prowadzonych w przedszkolu zapewnia realizację podstawy programowej, a także umożliwia rozwój zainteresowań i talentów dzieci. Nasze zasady są następujące: zaspokajamy potrzeby dziecka organizujemy jego aktywność indywidualizujemy oddziaływania w zależności od potrzeb i możliwości dziecka organizujemy środowisko umożliwiające nabywanie kompetencji społecznych przez dziecko integrujemy proces wychowania i edukacji Przedszkole respektuje zasady zrównoważonego rozwoju w aspektach: przyrodniczym, społecznym, ekonomicznym i kulturowym. Propaguje dbałość o zdrowie oraz zachowania przyjazne przyrodzie. Dzieci wdrażane są do troski o własne zdrowie i aktywności ruchowej oraz poznawczej w naturalnym otoczeniu. Obserwują i badają przyrodę, uczą się ją rozumieć, kochać i szanować, a także korzystać z jej zasobów dla własnego zdrowia i zaspokojenia potrzeb. Przedszkole rozwija kompetencje społeczne dzieci, uczy współdziałania i prowadzi planowy proces wychowawczy oparty na wartościach. Dzieci uczą się odróżniać dobro od zła. Katalog wartości obejmuje: dobro, piękno, prawdę, miłość, przyjaźń, współdziałanie, szacunek, zdrowie, przyrodę, ojczyznę. Kadra pedagogiczna kształtuje tożsamość narodową i regionalną wychowanków, a także poczucie przynależności do wspólnoty europejskiej. Ponadto placówka rozwija zainteresowania i uzdolnienia dzieci, w szczególności myślenie logiczne i umiejętności matematyczne, doskonali kompetencje poznawcze wychowanków. Oferuje zajęcia
dodatkowe zgodnie z oczekiwaniami i potrzebami dzieci oraz rodziców. Wykaz zajęć jest ustalany na początku każdego roku po konsultacjach z rodzicami KATALOG METOD STOSOWANYCH W PRZEDSZKOLU Stosowane metody i formy pracy są nowoczesne i zapewniają wychowankom atrakcyjny, twórczy i aktywny sposób na osiąganie sukcesów rozwojowych. Są to metody oparte na metodyce wychowania przedszkolnego: 1. Metody czynne: metoda samodzielnych doświadczeń metoda kierowania własną działalnością dziecka metoda zadań stawianych dziecku metoda ćwiczeń utrwalających 2. Metody oglądowe: obserwacja i pokaz osobisty przykład nauczyciela udostępnianie sztuki/dzieła plastyczne, przestawienia teatralne, ilustrowane artystycznie utwory literackie, koncerty muzyczne 3. Metody słowne: rozmowy opowiadania zagadki objaśnienia i instrukcje sposoby społecznego porozumiewania się metody żywego słowa Ponadto codzienną praktykę pedagogiczną wzbogacono o nowatorskie toki metodyczne: metodę projektu twórcze metody aktywności ruchowej elementy metody W. Sherborne
Metodę Dobrego Startu M. Bogdanowicz nauczanie elementarnej matematyki wg E. Gruszczyk - Kolczyńskiej, E. Zielińskiej i metodę Glenna Domana metody aktywizujące techniki twórczego myślenia metodę pedagogiki zabawy według Polskiego Stowarzyszeni Pedagogów i Animatorów KLANZA metody z zastosowaniem programów komputerowych metodę aktywnego słuchania muzyki, zwłaszcza klasycznej, V. A. Mozarta metodę P. Dennison metodę Wzory i obrazki według M. Frostig, D. Horne a metodę malowania dziesięcioma palcami według R. F. Show elementy metody związane z nauką czytania: M. Bogdanowicz, I. Majchrzak, G. Domana WSPÓŁDZIAŁANIE ZE ŚRODOWISKIEM I RODZICAMI Przedszkole systematycznie współdziała z rodzicami. Wśród form takiego współdziałania są między innymi uroczystości: Dzień Rodziny, Pasowanie na przedszkolaka, Jasełka. Rodzice mogą obserwować swoje maluchy w działaniu i włączać się w różne aktywności. Ponadto współdecydują w sprawach przedszkola i wyrażają swoją opinię na temat jego pracy. Mają wpływ na koncepcję pracy placówki, ofertę zajęć dodatkowych oraz organizację ważnych wydarzeń przedszkolnych. Placówka zapewnia częste kontakty między przedszkolem a domem. Nauczyciele wspierają rodziców w wychowywaniu dzieci oraz troszczą się o skuteczny przepływ informacji. Sprzyja to ujednoliceniu procesu wychowania i edukacji dzieci. Wsparcie, życzliwość i akceptacja rodziców ułatwiają podejmowanie konstruktywnych działań na rzecz jakości pracy przedszkola. Przedszkole włącza się także w różnorodne inicjatywy na rzecz środowiska, uwzględniając jego potrzeby i możliwości. Dzieci biorą czynny udział w akcjach charytatywnych organizowanych na terenie naszej gminy. Do stałych tradycji należą działania będące przejawem troski o środowisko naturalne, takie jak akcja Sprzątanie świata czy selektywna zbiórka odpadów. PRZEDSZKOLNY ZESTAW PROGRAMÓW Lp. Tytuł programu Autor 1. Program wychowania i kształcenia sześciolatków E. Gruszczyk Kolczyńska E. Zielińska G. Grabowska 2. Entliczek Pentliczek. Ku dziecku Wydawnictwo Nowa Era
3. Program wspomagania rozwoju, wychowania i edukacji starszych przedszkolaków E. Gruszczyk Kolczyńska E. Zielińska 4. Od przedszkolaka do pierwszaka. Program wychowania przedszkolnego WSiP 5. Razem w przedszkolu. Program wychowania przedszkolnego WSiP 6. Program wychowawczy przedszkola zespół nauczycielski W roku szkolnym 2013 / 2014 w przedszkolu realizowane będą : 1. Projekt edukacyjny rozwijający myślenie logiczne i proste umiejętności matematyczne przedszkolaków, opracowany przez zespół nauczycielski 2. Projekt plastyczny Co by tu dzisiaj zrobić, opracowany przez Iwonę Herbut 3. Projekt edukacyjny Matematyka nie musi być trudna, opracowany przez Iwonę Herbut 4. Projekt Edukacja ekologiczna dzieci w wieku przedszkolnym, opracowany przez BoŜenę Królikowską 5. Projekt edukacyjny Moje- Twoje - ćwiczenia oparte na metodzie ruchu rozwijającego W. Sherborne, opracowany przez Beatę Molisak i Mariolę Wiśnicką TRADYCJE PRZEDSZKOLNE Przedszkole ma własne tradycje, co podkreśla jego odrębność i specyfikę. Placówka ma swoje imię, logo oraz kalendarz imprez i wydarzeń: Akcja Sprzątanie świata Pożegnanie lata Dzień Edukacji Narodowej Święto Pluszowego Misi Pasowanie na przedszkolaka Konkurs recytatorski Srebrna Muza Mikołajki Jasełka Bal karnawałowy, Dzień Babci i Dziadka Powitanie wiosny Przegląd teatrzyków dziecięcych Kurtyna Konkurs plastyczny Pisanka - kraszanka Dzień Ziemi Strażomania Dzień Rodziny Święto patrona przedszkola Tydzień zabawy z Misiem Uszatkiem Zawody sportowe ( biegi przełajowe, turnieje sportowe ) Występy artystyczne z okazji Dni Polkowic Przedszkole posiada swoją stronę internetową www. pm4.polkowice.pl MoŜna tu znaleźć informacje dotyczące działalności placówki. Strona jest na bieŝąco aktualizowana,
zamieszczane są bieŝące informacje, ogłoszenia, komunikaty, zdjęcia z uroczystości i wycieczek oraz prace plastyczne dzieci. Aktualizacją informacji zajmuje się nauczycielka Iwona Herbut. Folder przedszkola otrzymują go zainteresowani naszą placówką rodzice oraz goście. Jest w nim zamieszczona oferta edukacyjna przedszkola oraz zdjęcia z uroczystości i imprez przedszkolnych. Imię i logo przedszkola przedszkole posiada nadane imię i logo, dzięki temu placówka jest rozpoznawalna w środowisku, a dzieci uczęszczające do naszego przedszkola identyfikują się z przedszkolem mając tak wspaniałego patrona. Oznaczniki przedszkole posiada komplet oznaczników są to koszulki - bezrękawniki nakładane na ubranie dziecka z logo i nazwą przedszkola. Oznaczniki zwiększają bezpieczeństwo dzieci na spacerach i wycieczkach. UŜywamy je równieŝ w trakcie zawodów sportowych. Zajęcia dodatkowe prowadzone w przedszkolu Język angielski Gimnastyka korekcyjna Zajęcia korekcyjno kompensacyjne Zajęcia logopedyczne Religia Edukacja muzyczna Rytmika Zajęcia z ceramiki dla dzieci 6 letnich SYLWETKA ABSOLWENTA Nasz przedszkolak jest: uśmiechnięty mądry kulturalny życzliwy uczciwy kochający świat Nasz przedszkolak to : przyszły informatyk lingwista laureat nagrody Nobla
Absolwent naszego Przedszkola: jest dobrze przygotowany do podjęcia obowiązków szkolnych ma dobrze rozwinięte procesy poznawcze potrafi współdziałać w zespole jest zainteresowany nauką i literaturą jest samodzielny jest aktywny w podejmowaniu działań lubi działania twórcze jest wrażliwy estetycznie akceptuje zdrowy styl życia ma bogatą wiedzę o środowisku przyrodniczym cechuje się gotowością do działania na rzecz środowiska przyrodniczego i społecznego czuje się Polakiem i Europejczykiem KIERUNKI DZIAŁANIA ( PRIORYTETY ) NA LATA 2011 2015: 1. Opracowanie i wdrożenie systemu pomocy psychologiczno pedagogicznej. 2. Doskonalenie procesów wspomagania i edukacji dzieci, poprzez poszerzenie nowatorstwa pedagogicznego w przedszkolu, ze szczególnym uwzględnieniem metod rozwijających zainteresowania i uzdolnienia matematyczne. 3. Doskonalenie metod i form współpracy ze najbliższym środowiskiem i rodzicami. Koncepcja pracy przedszkola na lata 2011 2015 została zatwierdzona przez radę pedagogiczną w dniu 30 sierpnia 2011 r. Aktualizacji koncepcji dokonała rada pedagogiczna w dniu 28 lutego 2014 r.