KONCEPCJA PRACY Przedszkola nr 74 w Poznaniu

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY Przedszkola nr 74 w Poznaniu Zatwierdzony Uchwałą Rady Pedagogicznej nr 01/2010/2011 z dnia r.

2 Aby rozwijać się, wzrastać, osiągnąć pewność siebie dzieci muszą dotykać, bawić się, pracować, doświadczać piękna, różnorodności, złożoności świata, muszą rozwijać smak aktywności, twórczości Bruno Ferrero

3 1. MISJA PRZEDSZKOLA (forma opisowa) Przedszkole pełni funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące. Wspomaga wszechstronny rozwój dziecka, tworzy warunki do budowania postaw twórczych odpowiednio do jego indywidualnych potrzeb i możliwości. Celem edukacji przedszkolnej jest osiągnięcie stanu gotowości do podjęcia nauki w szkole podstawowej. Pełni także funkcję doradczą i wspierającą działania wychowawcze wobec rodziców. Promuje zachowania przyjazne przyrodzie, buduje poczucie tożsamości regionalnej i narodowej, a także uczy odróżniania dobra od zła. W naszym przedszkolu dziecko: znajduje możliwość indywidualnego rozwoju, rozwija aktywność twórczą jest twórcą, obcuje ze sztuką, zdobywa wiedzę umiejętności i doświadczenia dzięki aktywnym metodą pracy, poznaje świat wszystkimi zmysłami, czuje się bezpieczne w życzliwej atmosferze, jest akceptowane takie jakie jest, poznaje swoje prawa, poznaje humanistyczny system wartości np.: piękno, prawda, dobro, uczy się przestrzegać przyjętych przez zbiorowość przedszkolną norm i umów, staj się wrażliwe, spokojne, pozbawiane agresji, przyjaźnie nastawione do świata. MISJA PRZEDSZKOLA (forma graficzna) Zapewnia opiekę, wychowanie i kształcenie Zapewnia możliwość wspólnej zabawy w aktywności twórczej Buduje poczucie tożsamości regionalnej i narodowej Wspomaga rozwój i edukację Wspiera działania wychowawcze rodziny Umożliwia osiągnięcie gotowości szkolnej Promuje zachowania przyjazne przyrodzie, rozwija kompetencje społeczne

4 2. WIZJA PRZEDSZKOLA (uwzględnia wymagania określone w załączniku do rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym z dnia r.) Organizacja oraz zasoby rzeczowe i osobowe przedszkola Przedszkole nr 74 w Poznaniu zatrudnia kadrę pedagogiczną posiadającą wysokie kwalifikacje pedagogiczne. Dla zapewnienia sposobu na kreatywne rozwiązywanie problemów i tworzenie nowych perspektyw powołano zespoły zadaniowe. Kadra tworzy życzliwy i rzeczowy klimat współdziałania. Systematycznie doskonali organizację i przebieg procesów wspomagania i edukacji dzieci. Dyrektor motywuje nauczycieli do pracy na wysokim poziomie. Pomieszczenia przedszkolne, jego wyposażenie przedszkola, w tym środki dydaktyczne pozwalają na realizację przyjętych programów. Zadbane meble i kąciki zainteresowań oraz zabawki zachęcają do swobodnej zabawy. Teren przedszkolny sprzyja zabawom na powietrzu. Istota procesów zachodzących w przedszkolu i efekty Nauczyciele monitorują indywidualny rozwój każdego wychowanka w procesie systematycznych obserwacji w celu zapewnienia mu optymalnych warunków dla osiągnięcia sukcesów rozwojowych. Tworzą warunki do aktywności dziecka, odkrywania talentów i rozwijania zainteresowań. Proces wspomagania rozwoju i edukacji dziecka zmierza do osiągnięcia gotowości do podjęcia nauki w szkole. Przedszkole bada tę gotowość i w zależności od wyników badania prowadzi zajęcia wspomagające i korygujące rozwój dziecka. Oferta zajęć prowadzonych w przedszkolu zapewnia realizację podstawy programowej, a także umożliwia rozwój zainteresowań i talentów dzieci. Nasze zasady to: rozwijanie postaw twórczych u dzieci poprzez stosowanie aktywnych metod pracy i umożliwienie kontaktu ze sztuką, tworzenie warunków indywidualnemu rozwojowi dziecka dostosowanych do jego potrzeb, możliwości, zainteresowań, stworzenie atmosfery do swobodnej pracy twórczej, wyrabianie u dzieci trwałej tendencji do poszukiwania w każdej dziedzinie ich aktywności nowych, ciekawych, odkrywczych dróg i możliwości, dążenie do odkrywania i wzmacniania mocnych stron dzieci i ich ukrytych talentów, aktywizowanie rodziców do udziału w życiu przedszkola, wzmacnianie więzi uczuciowych z rodziną.

5 Placówka rozwija zainteresowania i uzdolnienia twórcze dzieci, doskonali kompetencje poznawcze wychowanków. Oferuje zajęcia dodatkowe zgodnie z oczekiwaniami i potrzebami dzieci i rodziców, oraz zajęcia popołudniowe organizowane przez nauczycieli przedszkola: Klub sportowy, klub Plastusie, klub Wędrowniczek. Wykaz zajęć jest ustalany na początku każdego roku po konsultacjach z rodzicami. Przedszkole rozwija kompetencje społeczne dzieci, uczy współdziałania i prowadzi planowy proces wychowawczy oparty na wartościach. Dzieci uczą się odróżniać dobro od zła. Katalog wartości obejmuje: dobro, piękno, prawdę, miłość, przyjaźń, współdziałanie, szacunek, zdrowie, przyrodę, ojczyznę. Kadra pedagogiczna kształtuje tożsamość narodową i regionalną wychowanków. Ponadto przedszkole respektuje zasady zrównoważonego rozwoju w aspektach: przyrodniczym, społecznym, ekonomicznym i kulturowym. Promuje zachowania przyjazne przyrodzie. Dzieci wdrażane są także do troski o własne zdrowie i aktywności w naturalnym otoczeniu. Aktywnie i wielozmysłowo poznają przyrodę, uczą się ją rozumieć, kochać i szanować, a także korzystać z jej zasobów dla własnego zdrowia i zaspokojenia potrzeb. Wykaz metod stosowanych w przedszkolu Stosowane metody i formy pracy są nowoczesne i zapewniają wychowankom atrakcyjny, twórczy i aktywny sposób na osiąganie sukcesów rozwojowych. Są to: Metody czynne Metoda samodzielnych doświadczeń Metoda kierowania własną działalnością dziecka Metoda zadań stawianych dziecku Metoda ćwiczeń utrwalających Metody oglądowe Obserwacja i pokaz Osobisty przykład nauczyciela Udostępnianie sztuki / dzieła plastyczne, przestawienia teatralne, ilustrowane artystycznie utwory literackie, koncerty muzyczne/ Metody słowne Rozmowy Opowiadania, Zagadki Objaśnienia i instrukcje Sposoby społecznego porozumiewania się Metody żywego słowa

6 Przedszkolny Ponadto codzienna praktykę pedagogiczną wzbogacono o nowatorskie toki metodyczne: System edukacji przez ruch D.Dziamskiej Metodę projektu Twórcze metody aktywności ruchowej: Orffa, Labana, Kniessów, Metodę Ireny Majchrzak Metodykę nauczania matematyki wg. E.Gruszczk-Kolczyńskiej, E.Zielińskiej Metody aktywizujące Aktywne słuchanie muzyki Batti Strauss Techniki twórczego myślenia Współdziałanie ze środowiskiem i rodzicami Przedszkole systematycznie współdziała z rodzicami. Wśród form są m.in. uroczystości, zajęcia otwarte, zajęcia dydaktyczne, wspólne wycieczki, festyny i bale. Opiekunowie dzieci mogą obserwować swoje pociechy w działaniu i włączyć się w różne aktywności. Ponadto współdecydują w sprawach przedszkola i wyrażają swoją opinię na temat jego pracy. Mają wpływ na koncepcję pracy placówki, ofertę zajęć dodatkowych oraz organizację ważnych wydarzeń przedszkolnych. Zapewniamy częste kontakty na linii przedszkole-dom. Nauczyciele wspierają rodziców w wychowywaniu dzieci oraz troszczą się o skuteczny przepływ informacji. Sprzyja to ujednoliceniu procesu wychowania i edukacji dzieci. Wsparcie, życzliwość i akceptacja rodziców ułatwia podejmowanie konstruktywnych działań na rzecz jakości pracy przedszkola. Przedszkole włącza się w różnorodne inicjatywy na rzecz środowiska, uwzględniając jego potrzeby i możliwości. Dzieci biorą czynny udział w akcjach charytatywnych: Caritas Zostań pomocnikiem Świętego Mikołaja, Adopcja na odległość i Góra Grosza Aktywność ta została poszerzona o nowe formy współpracy z przedszkolami i placówkami działającymi na rzecz edukacji. zestaw programów l.p. Tytuł programu autor wydawnict wo Nr dopuszczenia dyrektora 1. W kręgu zabawy J. Pytlarczyk Juka 1/ W Uszatkowej Rodzinie Program wychowawczy Przedszkola nr Bezpieczny świat Program profilaktyczny Przedszkola nr 74 L. Sylla K. Tomczak K. Michalska L. Sylla R. Macińksa 2/2010 3/ Nazywanie świata odimienna metoda nauki czytania I. Majchrzak MAC Edukacja 4/ Dziecięca matematyka E. Gruszczyk Kolczyńska E. Zielińska WSiP 5/2010

7 Tradycje przedszkolne Przedszkole posiada własne tradycje, co podkreśla odrębność i specyfikę placówki. Przedszkole ma swoje logo, hymn oraz kalendarz imprez i wydarzeń: 1. Pasowanie na przedszkolaka 2. Święto Patrona Dzień Misia 3. Przedszkolne Warsztaty Twórczości 4. Andrzejkowy wieczór zabaw dla dzieci i rodziców. 5. Mikołajki i Gwiazdor w przedszkolu. 6. Wigilia w przedszkoli 7. Bal Karnawałowy 8. Dzień Babci i Dziadka 9. Drzwi otwarte w przedszkolu 10. Spotkanie z Wielkanocnym zajączkiem 11. Dzień Ziemi Powitanie wiosny zielony bal 12. Festyn Rodzinny 13. Dzień sportu 14. Pożegnanie przdszkola Promuje swoją odrębność i specyfikę poprzez gazetkę Uszatkowe Wieści, stronę internetową, a także gadżety m.in. znaczki, koszulki firmowe dla dzieci i personelu, plakaty, foldery, kalendarzyki z logo przedszkola. Aktywnie współpracuje z Radą Osiedla współorganizując takie przedsięwzięcia jak: Posprzątaj po swoim piesku, Festyn osiedlowy, Spotkanie z seniorami, Sylwetka absolwenta dobrze przygotowany do podjęcia obowiązków szkolnych dobrze rozwinięte procesy poznawcze potrafi współdziałać w zespole zainteresowany nauką i literaturą samodzielny aktywny w podejmowaniu działań lubi działania twórcze wrażliwy estetycznie podejmuje działania przyjazne przyrodzie akceptuje zdrowy styl życia ma poczucie bycia Polakiem

8 KIERUNKI DZIAŁANIA (PRIORYTETY) 1. Poszukiwanie atrakcyjnych form rozwijania aktywności twórczej i oraz dróg do wspierania uzdolnień. 2. Opracowanie i wdrożenie systemu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu 3. Wdrożenie koncepcji rozwoju zrównoważonego w przedszkolu 4. Promocja edukacji czytelniczej i medialnej 5. Doskonalenie procesów wspomagania i edukacji dzieci, w tym poszerzenie nowatorstwa pedagogicznego w przedszkolu 6. Doskonalenie metod i form współpracy ze środowiskiem i rodzicami