Koncepcja pracy Niepublicznego Przedszkola Wesołe Nutki we Wrocławiu

Transkrypt

1 Kto wiele przebywa z dziećmi, odkryje, że żaden nasz czyn nie pozostaje u nich bez oddźwięku. Johann Wolfgang von Goethe Koncepcja pracy Niepublicznego Przedszkola Wesołe Nutki we Wrocławiu 1

2 Podstawa prawna Koncepcję pracy i rozwoju przedszkola opracowano na podstawie: Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. Nr 95, poz. 425) z późniejszymi zmianami Rozporządzenia MEN z dnia 7 października 2009r. w sprawie (Dz.U.Nr168, poz.1324) nadzoru pedagogicznego Rozporządzenia MEN z dnia 23 grudnia 2008r. Podstawa Programowa Wychowania Przedszkolnego ( Dz. U. z 2009r.,Nr4, poz.17), z późniejszymi zmianami. Statutu Niepublicznego Przedszkola Wesołe Nutki przy ul. Wejherowskiej 28 we Wrocławiu Źródła opracowania koncepcji Niniejsza koncepcja została opracowana we współpracy grona pedagogicznego z rodzicami oraz dyrektorem przedszkola. Punktem wyjścia do opracowania niniejszej koncepcji były wymagania wobec edukacji przedszkolnej stanowiące załącznik do rozporządzenia w sprawie nadzoru pedagogicznego, kontakty i rozmowy z rodzicami oraz samoocena dokonana w oparciu o obserwacje, analizę dokumentów, wywiady, ankiety. Misja przedszkola Nasze przedszkole pełni funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące, zapewniając dzieciom poczucie bezpieczeństwa i podmiotowości. Wspomagamy wszechstronny rozwój dziecka odpowiednio do jego indywidualnych potrzeb i możliwości. Tworzymy bezpieczne warunki do wspólnej zabawy i nauki. Promujemy dbanie o zdrowie i zachowania przyjazne przyrodzie, budujemy poczucie tożsamości regionalnej i narodowej, rozwijamy kompetencje społeczne, a także uczymy odróżniania dobra od zła. Przedszkole pełni funkcję doradczą i wspierającą działania wychowawcze wobec rodziców. Celem edukacji przedszkolnej jest osiągnięcie przez dziecko stanu gotowości do podjęcia nauki w szkole podstawowej. Jesteśmy przedszkolem ukierunkowanym na wszechstronny rozwój dzieci. Stwarzamy naszym wychowankom, warunki do wszechstronnego rozwoju na miarę ich potrzeb i możliwości. 2

3 Zwracamy uwagę na doskonalenie u dzieci samoobsługi, przestrzeganie ustalonych norm i zasad oraz porządku i odpowiedniego zachowania się w czasie zabawy, zajęć oraz spożywania posiłków. Umożliwiamy dzieciom naukę dwóch języków obcych. Przywiązujemy szczególną uwagę do edukacji muzycznej. Kreujemy postawy aktywne, twórcze, wspieramy działania dziecka w różnych dziedzinach. Dbamy o rozwój fizyczny dzieci i ich aktywność i sprawność ruchową. Rozbudzamy zainteresowania otaczającym światem. Promujemy postawy proekologiczne ekologiczny styl życia. Wdrażamy dzieci do samodzielności. Pokazujemy granice i uczymy przestrzegania reguł. Rozbudzamy wiarę dziecka we własną skuteczność. Pomagamy dzieciom w pozytywnym postrzeganiu siebie i rozumieniu swoich uczuć. Traktujemy każde dziecko indywidualnie i podmiotowo. Wdrażamy do zachowań społecznie akceptowanych. Uczymy dzieci dbałości o bezpieczeństwo. Przygotowujemy dzieci do przeżywania sukcesu, ale również do radzenia sobie z porażkami. Umożliwiamy rodzicom uczestnictwo w codziennym życiu placówki (imprezy okolicznościowe, zajęcia otwarte, zajęcia integracyjne dla dzieci i rodziców}. Oferujemy dzieciom: Wysoko kwalifikowaną kadrę pedagogiczną prowadzącą zajęcia; Funkcjonalne i estetyczne sale zajęć; Bezpiecznie urządzone, kolorowe place zabaw (2); Mały ogródek, gdzie dzieci mogą samodzielnie posadzić, a potem obserwować przyrost roślin; Rozległy teren zielony sprzyjający wszechstronnej aktywności dziecięcej; Nowoczesne pomoce dydaktyczne do zajęć; Bezpośredni kontakt z przyrodą, sztuką, muzyką oraz językami angielskim i niemieckim. W ramach aktywności twórczych i fizycznych organizujemy: Zajęcia z rytmiki; Koncerty muzyczne; Zajęcia z tańca; Teatrzyki; Zajęcia gimnastyki ogólnorozwojowej; Pikniki, grille i zabawy na świeżym powietrzu; Liczne wycieczki. W organizacji procesu edukacyjnego Preferujemy twórcze metody pracy sprzyjające aktywnemu myśleniu i działaniu dziecka; 3

4 Poznajemy potrzeby i aspiracje edukacyjne dzieci; Wspieramy rozwój, na bieżąco diagnozując osiągnięcia dzieci. W trudnych sytuacjach zwracamy się do specjalistów; Indywidualizujemy pracę z dziećmi, uwzględniając ich zainteresowania, zdolności i potrzeby, dzięki temu umożliwiamy każdemu dziecku osiągnięcie sukcesu; Stwarzamy warunki organizacyjne, materialne i programowe do rozwijania u dzieci zainteresowań. Absolwenci naszego przedszkola są: Aktywni, twórczy, chętni do działania; Potrafią szanować siebie, są wrażliwi na potrzeby innych; Mają ukształtowane poczucie własnej wartości; Są dobrze przygotowani do następnego etapu edukacji. W naszym przedszkolu dajemy dzieciom możliwość: Poznawania i rozumienia siebie i świata; Odnajdywania swojego miejsca w grupie rówieśniczej i otaczającej rzeczywistości; Rozróżniania podstawowych wartości- dobra, miłości, przyjaźni; Kreatywnego myślenia; Nabywania umiejętności poprzez działanie. Wizja Przedszkola (uwzględnia wymagania określone w załączniku do Rozporządzenia o nadzorze pedagogicznym z dnia 7 października 2009 r.) Przedszkole jest placówką bezpieczną, przyjazną dzieciom, rodzicom, pracownikom, Praca przedszkola ukierunkowana jest na dziecko, jego potrzeby i wszechstronny rozwój osobowości, Umożliwia wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim dzieciom i przygotowuje je do podjęcia nauki w szkole, Przedszkole stwarza dzieciom możliwość samorealizacji, pracy z rówieśnikami, kreatywnego myślenia, działania i przeżywania, uczestniczenia w ciekawych zajęciach, poznawania otaczającej rzeczywistości z zachowaniem wartości uniwersalnych: dobra, prawdy i piękna, Placówka zapewnia naukę dwóch języków obcych poprzez codzienne zajęcia (zabawę) w języku angielskim i niemieckim, co daje gwarancję osłuchania się z dwoma językami, a w przyszłości osiągnięcia najlepszych efektów nauczania, Przedszkole promuje zdrowy styl życia, bowiem naszym celem jest wychowanie zdrowego, aktywnego i samodzielnego dziecka, Wszyscy przestrzegają prawa dziecka, dbają o dobre stosunki międzyludzkie i skuteczną komunikację interpersonalną, Rodzice są partnerami uczestniczącymi w życiu przedszkola, Przedszkole zatrudnia wykwalifikowaną, kompetentną, zaangażowaną i odpowiedzialną kadrę pedagogiczną, Przedszkole uwzględnia w swoich działaniach potrzeby środowiska lokalnego, 4

5 Stosowane aktywne metody pracy, programy i nowatorskie rozwiązania gwarantują wysoką jakość pracy przedszkola, Baza, wyposażenie, estetyka pomieszczeń i otoczenia wpływają na wysoki poziom pracy. Organizacja oraz zasoby rzeczowe i osobowe przedszkola Niepubliczne Przedszkole Wesołe Nutki we Wrocławiu zatrudnia kadrę pedagogiczną mającą wysokie kwalifikacje pedagogiczne, a także kwalifikacje specjalistyczne: zatrudniamy specjalistę w zakresie terapii logopedycznej, psychologicznej, germanistę, anglistę, nauczyciela WF oraz nauczyciela muzyki. Niewielkie grupy gwarantujące indywidualne podejście do każdego dziecka. Pomieszczenia przedszkolne, wyposażenie przedszkola, w tym pomoce dydaktyczne, pozwalają na realizację przyjętych programów. Nowoczesne meble i kąciki zainteresowań oraz atrakcyjne zabawki zachęcają do swobodnej zabawy. Teren przedszkolny sprzyja zabawom na powietrzu, wszechstronnej aktywności oraz prowadzeniu obserwacji przyrodniczych. Istota procesów zachodzących w przedszkolu i ich efekty Nauczyciele monitorują indywidualny rozwój każdego wychowanka w czasie systematycznych obserwacji, prowadzonych w celu zapewnienia najlepszych warunków do osiągnięcia sukcesów rozwojowych. Proces wspomagania rozwoju i edukacji dziecka zmierza do osiągnięcia przez nie gotowości do podjęcia nauki w szkole. Przedszkole bada tę gotowość i w zależności od wyników badania prowadzi zajęcia wspomagające i korygujące rozwój dziecka, a także udziela pomocy psychologicznopedagogicznej. Bardzo bogata oferta zajęć prowadzonych w przedszkolu zapewnia realizację podstawy programowej, a także umożliwia rozwój zainteresowań i talentów dzieci. 5

6 Nasze zasady są następujące: Zaspokajamy potrzeby dziecka i stwarzamy mu warunki do wszechstronnego rozwoju. Organizujemy jego aktywność i wspomagamy rozwój na miarę potrzeb i możliwości dzieci. Indywidualizujemy oddziaływania, traktujemy każde dziecko indywidualnie i podmiotowo. Rozbudzamy wiarę dziecka we własną skuteczność Organizujemy środowisko umożliwiające nabywanie kompetencji społecznych przez dziecko, wdrażamy do zachowań społecznie akceptowalnych. Integrujemy proces wychowania i edukacji. Rozbudzamy zainteresowania otaczającym światem przyrodniczym, kulturowym i społecznym. Przedszkole respektuje zasady wszechstronnego rozwoju. Propaguje dbałość o zdrowie oraz zachowania przyjazne przyrodzie. Dzieci wdrażane są do troski o własne zdrowie i aktywności ruchowej oraz poznawczej w naturalnym otoczeniu. Obserwują i badają przyrodę, uczą się ją rozumieć, kochać i szanować, a także korzystać z jej zasobów dla własnego zdrowia i zaspokojenia potrzeb. Przedszkole rozwija kompetencje społeczne dzieci, uczy samodzielności, ale i współdziałania, prowadzi planowy proces wychowawczy oparty na wartościach. Dzieci uczą się odróżniać dobro od zła. Katalog wartości obejmuje: dobro, piękno, prawdę, miłość, przyjaźń, współdziałanie, szacunek, zdrowie, przyrodę, ojczyznę. Kadra pedagogiczna kształtuje tożsamość narodową i regionalną wychowanków, a także poczucie przynależności do wspólnoty europejskiej. Ponadto placówka rozwija zainteresowania i uzdolnienia dzieci, doskonali kompetencje poznawcze wychowanków. Oferuje zajęcia dodatkowe zgodnie z oczekiwaniami i potrzebami dzieci oraz rodziców. Jako zajęcia dodatkowe w ramach czesnego organizujemy: Zajęcia z rytmiki; Koncerty muzyczne; Teatrzyki; Zajęcia gimnastyki; Zajęcia taneczne; Zajęcia z języka niemieckiego; Zajęcia z języka angielskiego; Wycieczki. opcjonalnie (dodatkowo płatne) zajęcia na basenie oraz tenis. 6

7 Katalog metod stosowanych w przedszkolu Stosowane metody i formy pracy są nowoczesne i zapewniają wychowankom atrakcyjny, twórczy i aktywny sposób na osiąganie sukcesów rozwojowych. Są to metody oparte na metodyce wychowania przedszkolnego: Metody czynne: metoda samodzielnych doświadczeń, metoda kierowania własną działalnością dziecka, metoda zadań stawianych dziecku, metoda ćwiczeń utrwalających. Metody oglądowe: obserwacja i pokaz, osobisty przykład nauczyciela, udostępnianie sztuki/dzieła plastyczne, przestawienia teatralne, ilustrowane artystycznie utwory literackie, koncerty muzyczne, wizyty w muzeach. Metody słowne: rozmowy, opowiadania, zagadki, objaśnienia i instrukcje, sposoby społecznego porozumiewania się, metody żywego słowa. Ponadto codzienną praktykę pedagogiczną wzbogacono o nowatorskie metody pracy: metodę projektu, metody aktywizujące, aktywne słuchanie muzyki Batti Strauss, techniki twórczego myślenia elementy pedagogiki Montessori Metodę Dobrego Startu Współdziałanie ze środowiskiem i rodzicami Przedszkole systematycznie współdziała z rodzicami. Wśród form takiego współdziałania są m.in. uroczystości i zajęcia integracyjne dla dzieci i rodziców prowadzone w poszczególnych grupach wiekowych. 7

8 Rodzice mogą obserwować swoje maluchy w działaniu i włączać się w różne aktywności. Ponadto mają możliwość wyrażania swojej opinii na temat pracy przedszkola. Placówka zapewnia częste kontakty między przedszkolem a rodzicami, którzy aktywnie z nim współpracują. Biorą udział w zajęciach, podczas których prezentują swoje zawody i pasje. Uczestniczą w warsztatach plastycznych dla dzieci i rodziców. Przychodzą do przedszkola czytać dzieciom książki w ramach akcji Cała Polska czyta dzieciom. Nauczyciele wspierają rodziców w wychowywaniu dzieci oraz troszczą się o skuteczny przepływ informacji. Sprzyja to ujednoliceniu procesu wychowania i edukacji dzieci. Wsparcie, życzliwość i akceptacja rodziców ułatwiają podejmowanie konstruktywnych działań na rzecz jakości pracy przedszkola. Zachęcamy rodziców do przedstawienia swoich pasji, opowiadania o swoim zawodzie w czasie spotkań z przedszkolakami. Przedszkole włącza się także w różnorodne inicjatywy na rzecz środowiska, uwzględniając jego potrzeby i możliwości. Dzieci biorą czynny udział w akcjach charytatywnych. Tradycje przedszkolne Przedszkole ma własne tradycje, co podkreśla jego odrębność i specyfikę. Placówka ma swoje logo oraz kalendarz imprez i wydarzeń: Pasowanie na przedszkolaka, Dzień Chłopaka, Dzień Pluszowego Misia Mikołajki Przedświąteczne pieczenie pierników Warsztaty ozdób świątecznych i wigilijne spotkanie przy choince, Bal karnawałowy Dzień Babci i Dziadka, Dzień Wiosny, Spotkanie wiosenno-wielkanocne połączone z warsztatami plastycznymi. Śniadanie wielkanocne i poszukiwanie niespodzianek od zajączka Dzień Dziecka Dzień Rodziny - festyn w ogrodzie, Zakończenie roku przedszkolnego 8

9 Sylwetka absolwenta Absolwent Przedszkola: jest dobrze przygotowany do podjęcia obowiązków szkolnych, ma dobrze rozwinięte procesy poznawcze, potrafi współdziałać w zespole, jest zainteresowany nauką, sztuką, muzyką i literaturą, jest samodzielny, ma ukształtowane poczucie własnej wartości, jest aktywny w podejmowaniu działań, lubi działania twórcze, jest wrażliwy estetycznie, zna zasady bezpieczeństwa, akceptuje zdrowy styl życia, ma bogatą wiedzę o środowisku przyrodniczym, cechuje się gotowością do działania na rzecz środowiska przyrodniczego i społecznego, wie, że ludzie posługują się różnymi językami, jest osłuchany z językiem niemieckim i angielskim, odróżnia te języki i potrafi w prosty sposób reagować w tych językach. 9

10 Kierunki działania (priorytety) na lata : 1. Doskonalenie metod i form współpracy ze środowiskiem lokalnym i rodzicami. 2. Wzbogacenie przedszkola w nowe atrakcyjne pomoce dydaktyczne, programy edukacyjne, logopedyczne. 3. Promocja przedszkola w środowisku lokalnym. 4. Modernizacja sal przedszkolnych oraz placów zabaw. Kierunki pracy na lata 2014/2015: Muzyka łagodzi obyczaje budzenie u dzieci wrażliwości na muzykę, rozwijanie u dzieci zainteresowania różnymi rodzajami muzyki i promowanie aktywności muzycznej, zapoznanie z różnymi instrumentami muzycznymi, umuzykalnianie dzieci oraz zwrócenie uwagi na wpływ muzyki na nasze emocje. Kto czyta, nie błądzi - rozwijanie u dzieci potrzeby czytelnictwa, promowanie u dzieci kontaktu z książką, upowszechnianie czytelnictwa śród dzieci i ich rodziców. Kierunki pracy na lata 2015/2016: W zdrowym ciele, zdrowy duch - rozwijanie u dzieci dbałości o zdrowie i bezpieczeństwo, wyposażenie ich w wiedzę i umiejętności potrzebne do zdrowego trybu życia. Promowanie aktywności ruchowej. oraz Kontynuacja działań dotyczących edukacji muzycznej i czytelniczej. Kierunki pracy na lata 2016/2017: Wrocław to moje miasto rozwijanie u dzieci poczucia więzi ze swoim miastem i społecznością lokalną. Budowanie relacji ze środowiskiem poprzez poznawanie kultury, tradycji, historii oraz przyrody swojego miasta. Zaangażowanie dzieci do działania w ramach Europejskiej Stolicy Kultury. Kierunki pracy na lata 2017/2018: Dbam o przyrodę i swoje środowisko promowanie postaw proekologicznych, rozwijanie potrzeby dbałości o swoje otoczenie i przyrodę. Zwrócenie dzieciom uwagi na konieczność działania na rzecz otaczającej nas przyrody, poszerzanie wiedzy na temat ekologii. Koncepcja pracy przedszkola będzie analizowana i poddawana ewaluacji, w razie potrzeby może być modyfikowana na wniosek dyrektora, pracowników przedszkola oraz rodziców. Będziemy ją realizować przy współpracy z rodzicami. 10