1 KONCEPCJA PRACY Przedszkole Niepubliczne Kleksik Miej w sobie słońce podaruj innym promyk Misja przedszkola Jesteśmy drugim domem dla naszych wychowanków, stwarzamy serdeczną, rodzinną atmosferę. 1. Pomagamy naszym dzieciom rozwijać ich zainteresowania i talenty zgodnie z wrodzonym potencjałem. 2. Proponujemy szeroki zakres działań skierowanych na rozwijanie aktywności poznawczej dziecka w zakresie kreatywności artystycznej : muzycznej, plastycznej, słownej. 3. Zapewniamy dzieciom poczucie bezpieczeństwa i równość szans. 4. Ściśle współpracujemy z Rodziną dla optymalnego zaspokojenia potrzeb rozwojowych dziecka. Postrzegamy Rodziców jako równoprawnych partnerów, współdziałających z nauczycielami na rzecz rozwoju kreatywności dziecka. Przedszkole pełni funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące. Wspomaga wszechstronny rozwój dziecka odpowiednio do jego indywidualnych potrzeb i możliwości. Tworzy bezpieczne warunki do wspólnej zabawy i nauki. Wyposaża dzieci w wiedzę i umiejętności niezbędne do powodzenia w nauce szkolnej Promuje dbanie o zdrowie i zachowania przyjazne przyrodzie, buduje poczucie tożsamości regionalnej i narodowej, rozwija kompetencje społeczne, a także uczy odróżniania dobra od zła. Pełni również funkcję doradczą i wspierającą działania wychowawcze wobec rodziców. Celem edukacji przedszkolnej jest osiągnięcie przez dziecko stanu gotowości do podjęcia nauki w szkole podstawowej. Wykorzystuje naturalną potrzebę działania dzieci stwarzając takie sytuacje, które wyzwolą u niego przeżycia i skłonią do kreatywnego ich wyrażania. Podąża za indywidualnym tempem rozwoju dziecka, respektuje jego potrzeby, wspiera w dążeniu do samodzielności i niezależności Wizja Przedszkola PRZEDSZKOLE JEST MIEJSCEM DOBREJ ZABAWY, MĄDROŚCIĄ, SZCZĘŚCIEM, RADOŚCIĄ
Stwarzamy każdemu dziecku szansę rozwoju na miarę jego możliwości. Pragniemy w każdym dziecku rozbudzać ciekawość świata i ludzi, spostrzegawczość i wrażliwość. Chcemy wychować dziecko z bogatą wyobraźnią twórczą, zdolne do spontanicznej ekspresji własnych uczuć i myśli, otwarte na pomysły i inspiracje płynące od innych osób oraz gotowe szukać nowych, lepszych i oryginalnych rozwiązań. Realizowany przez nas system wychowawczy i działania edukacyjne sprzyjają wyzwalaniu aktywności własnej dzieci, rozwijają ich zainteresowania i służą osiąganiu przez nie gotowości szkolnej na wysokim poziomie. ORGANIZACJA ORAZ ZASOBY RZECZOWE I OSOBOWE PRZEDSZKOLA Przedszkole zatrudnia kadrę pedagogiczną mającą wysokie kwalifikacje pedagogiczne. Kadra tworzy życzliwą i rzeczową atmosferę współdziałania. Systematycznie doskonali organizację i przebieg procesów wspomagania oraz edukacji dzieci. Pomieszczenia przedszkolne, wyposażenie przedszkola, w tym środki dydaktyczne, pozwalają na realizację przyjętych programów. Nowoczesne meble i kąciki zainteresowań oraz atrakcyjne zabawki zachęcają do swobodnej zabawy. Teren przedszkolny sprzyja zabawom na powietrzu. ISTOTA PROCESÓW ZACHODZĄCYCH W PRZEDSZKOLU I ICH EFEKTY Nauczyciele monitorują indywidualny rozwój każdego wychowanka w czasie systematycznych obserwacji, prowadzonych w celu zapewnienia najlepszych warunków do osiągnięcia sukcesów rozwojowych. Proces wspomagania rozwoju i edukacji dziecka zmierza do osiągnięcia przez nie gotowości do podjęcia nauki w szkole. Przedszkole bada tę gotowość i w zależności od wyników badania prowadzi zajęcia wspomagające i korygujące rozwój dziecka, a także udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Oferta zajęć prowadzonych w przedszkolu zapewnia realizację podstawy programowej, a także umożliwia rozwój zainteresowań i talentów dzieci. Nasze zasady są następujące: Zaspokajamy potrzeby dziecka. Organizujemy jego aktywność. Indywidualizujemy oddziaływania w zależności od potrzeb i możliwości dziecka. 2
Organizujemy środowisko umożliwiające nabywanie kompetencji społecznych przez dziecko. Integrujemy proces wychowania i edukacji. Promujemy zdrowy styl życia Przedszkole respektuje zasady zrównoważonego rozwoju w aspektach: przyrodniczym, społecznym, ekonomicznym i kulturowym. Propaguje dbałość o zdrowie oraz zachowania przyjazne przyrodzie. Dzieci wdrażane są do troski o własne zdrowie i aktywności ruchowej oraz poznawczej w naturalnym otoczeniu. Obserwują i badają przyrodę, uczą się ją rozumieć, kochać i szanować, a także korzystać z jej zasobów dla własnego zdrowia i zaspokojenia potrzeb. Przedszkole rozwija kompetencje społeczne dzieci, uczy współdziałania i prowadzi planowy proces wychowawczy oparty na wartościach. Dzieci uczą się odróżniać dobro od zła. Katalog wartości obejmuje : tolerancję przyjaźń, miłość, współdziałanie, szacunek, zdrowie, przyrodę, ojczyznę, Przedszkolna rodzina organizuje akcje charytatywne. Kadra pedagogiczna kształtuje tożsamość narodową i regionalną wychowanków, a także poczucie przynależności do wspólnoty europejskiej. Ponadto placówka rozwija zainteresowania i uzdolnienia dzieci, doskonali kompetencje poznawcze wychowanków. Oferuje zajęcia dodatkowe zgodnie z oczekiwaniami i potrzebami dzieci oraz rodziców. KATALOG METOD STOSOWANYCH W PRZEDSZKOLU Stosowane metody i formy pracy są nowoczesne i zapewniają wychowankom atrakcyjny, twórczy i aktywny sposób na osiąganie sukcesów rozwojowych. Są to metody oparte na metodyce wychowania przedszkolnego: Metody czynne: metoda samodzielnych doświadczeń, metoda kierowania własną działalnością dziecka, metoda zadań stawianych dziecku, metoda ćwiczeń utrwalających. Metody oglądowe: obserwacja i pokaz, osobisty przykład nauczyciela, udostępnianie sztuki/dzieła plastyczne, przestawienia teatralne, ilustrowane artystycznie utwory literackie, koncerty muzyczne. Metody słowne: 3
rozmowy, opowiadania, zagadki, objaśnienia i instrukcje, sposoby społecznego porozumiewania się, metody żywego słowa. Ponadto codzienną praktykę pedagogiczną wzbogacono o nowatorskie toki metodyczne: metodę projektu, Metodę Dobrego Startu M. Bogdanowicz, metodykę nauczania matematyki wg E. Gruszczk-Kolczyńskiej, E. Zielińskiej, metody aktywizujące, aktywne słuchanie muzyki w tym muzyki klasycznej techniki twórczego myślenia różnorodne techniki plastyczne-,ceramika, papieroplastyka, orgiami, frotaż,masy plastyczne bajkoterapia WSPÓŁDZIAŁANIE ZE ŚRODOWISKIEM I RODZICAMI Przedszkole systematycznie współdziała z rodzicami. Wśród form takiego współdziałania są m.in. uroczystości, zajęcia warsztatowe, zajęcia otwarte,. Rodzice mogą obserwować swoje maluchy w działaniu i włączać się w różne aktywności. Ponadto współdecydują w sprawach przedszkola i wyrażają swoją opinię na temat jego pracy. Mają wpływ na koncepcję pracy placówki, ofertę zajęć dodatkowych oraz organizację ważnych wydarzeń przedszkolnych. Placówka zapewnia częste kontakty między przedszkolem a domem. Nauczyciele wspierają rodziców w wychowywaniu dzieci oraz troszczą się o skuteczny przepływ informacji. Sprzyja to ujednoliceniu procesu wychowania i edukacji dzieci. Wsparcie, życzliwość i akceptacja rodziców ułatwiają podejmowanie konstruktywnych działań na rzecz jakości pracy przedszkola. Przedszkole włącza się także w różnorodne inicjatywy na rzecz środowiska, uwzględniając jego potrzeby i możliwości. Dzieci biorą czynny udział w akcjach charytatywnych. Do stałych tradycji należą działania będące przejawem troski o środowisko naturalne, takie jak 4
akcja Sprzątanie świata czy akcja ogólnopolska Pomóż Dzieciom Przetrwać Zimę. PRZEDSZKOLNY ZESTAW PROGRAMÓW Lp. Tytuł programu Autor Wydawnictwo 3, 4, 5 latki Od przedszkolaka do pierwszaka. Iwona Broda 6 latki Razem w przedszkolu wyd. rozszerzone TRADYCJE PRZEDSZKOLNE Przedszkole ma własne tradycje, co podkreśla jego indywidualność i specyfikę. Placówka ma swoje, logo oraz kalendarz imprez i wydarzeń: Pasowanie na przedszkolaka, Święto pieczonego ziemniaka Dzień Nauczyciela Bal Halloween Andrzejki zajęcia otwarte dla rodziców Mikołajki, Jasełka, Wigilia z rodzicami Bal karnawałowy, Walentynkowe zajęcia otwarte dla rodziców Biesiada z Babcią i Dziadkiem, Powitanie wiosny, spacer z Marzanną Wielkanocne spotkanie z rodzicami zajęcia otwarte Dzień Mamy i Taty Dzień Dziecka DzieńRodziny Uroczystość zakończenia roku przedszkolnego Przedszkole promuje swoją indywidualność i specyfikę przez stronę internetową, a także gadżety z logo. SYLWETKA ABSOLWENTA Absolwent Przedszkola: otwarty - łatwo nawiązuje i utrzymuje kontakty z rówieśnikami i osobami dorosłymi, chętnie i bez obaw uczestniczy w nowych zadaniach i sytuacjach społecznych, ma dobrze rozwinięte procesy poznawcze, potrafi współdziałać w zespole, lubi działania twórcze, odpowiedzialny - stara się przewidzieć skutki swoich działań, cieszy się z 5
sukcesów, akceptuje porażki; jeśli jest w stanie - szuka rozwiązań alternatywnych, cechuje się gotowością do działania na rzecz środowiska przyrodniczego i społecznego, ciekawy świata - czuje się Polakiem i Europejczykiem, interesuje się życiem ludzi w innych krajach, poznając środowiska, w których żyją: krajobrazy, florę, faunę, zwyczaje narodowe, kulturę, jest zainteresowany nauką i literaturą, rozważny - potrafi zapewnić bezpieczeństwo sobie i innym, postępuje zgodnie z zasadami higieny, wykazuje stosowną i racjonalna aktywność fizyczną, o system wartości obowiązujący w jego otoczeniu tolerancyjny - rozumie, że różnice między ludźmi są czymś normalnym i pożądanym, w każdym stara się dostrzec coś dobrego i zrozumieć go; wie, ze istnieją różne sposoby komunikowania się KIERUNKI DZIAŁANIA (PRIORYTETY) NA LATA 2013/2018. Budowanie klimatu sprzyjającego wszechstronnemu rozwojowi dziecka, z uwzględnieniem jego indywidualnych potrzeb i możliwości Stwarzanie warunków odpowiednich do zdobywania przez dziecko umiejętności i wiadomości niezbędnych w szkole i codziennym życiu. Stałe podnoszenie poziomu nauczania, wychowania i opieki. Samokształcenie kadry, poszerzanie kwalifikacji oraz doskonalenie własnego warsztatu pracy. Efektywne współdziałanie z rodzicami. Angażowanie i pozyskiwanie środowiska lokalnego do udziału w życiu przedszkola. 6 Dostosowanie bazy przedszkola do wybranej koncepcji pracy.
Kreowanie pozytywnego wizerunku placówki. Cele realizowane będą poprzez: 1. Szkolenie kadry w zakresie dokonywania diagnozy potrzeb i możliwości dzieci, pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych, rozpoznawania zainteresowań, zdolności i talentów, wspierania dzieci wymagających pomocy. 2. Wzbogacenie oferty edukacyjnej o kolejne zajęcia dodatkowe oraz koła zainteresowań. 3. Tworzenie funkcjonalnego i bezpiecznego placu zabaw. 4. Poszerzenie form upowszechniania prawa oświatowego, wiedzy pedagogicznej i praw dziecka wśród pracowników i rodziców. 5. Rozwój zawodowy nauczycieli - uzupełnienie i zdobycie dodatkowych kwalifikacji, wzbogacanie warsztatu pracy. 6. Poszerzenie współpracy z instytucjami, organizacjami i osobami w środowisku w celu wzbogacenia treści i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej. 7. Dostosowanie czasu pracy przedszkola do oczekiwań rodziców. 8. Systematyczne podejmowanie starań o wzrost efektów współpracy z rodzicami 9. Stosowanie różnorodnych form promocji przedszkola w środowisku. 7