JAK BYĆ PRZEWODNIKIEM PSA

Podobne dokumenty
Kompleksowy program szkolenia z zakresu dogoterapii z elementami terapii zaburzeń zachowań psów. Ilość godzin 10

Seminarium -obrona I.

WYCHOWANIE OD A DO Z

Anna Parteka-Ejsmont SOLUTION

AKADEMIA RODZICA PROGRAM ZWIĘKSZAJĄCY KOMPETENCJE WYCHOWAWCZE

1. Metoda wychowania jako konsekwencja przyjętej koncepcji świata i człowieka. 2. Ewolucja teorii i metod wychowania - przegląd historyczny

Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli Nowatorskie metody nauczania

OFERTA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ROK SZKOLNY 2011/2012

POSTAWY RODZICIELSKIE

Jak wychować człowieka? STYLE WYCHOWAWCZE. Opracowanie: Ewelina Maćkowiak

Relacje uczniowie nauczyciele, szanse i zagrożenia

PODSTAWY ZARZĄDZANIA TEMAT PRACY : KIEROWANIE I PRZYWÓDZTWO MARTA TRZONKOWSKA

26 marca 2015 r. Agresywne zachowania młodzieży jak sobie radzić w sytuacjach trudnych (agresja słowna, fizyczna, psychiczna, cyberprzemoc).

Spis treści. Rysunki i tabele... Wstęp do wydania polskiego... Przedmowa... Podziękowania...

Ankieta psa. Dane właściciela: Dane psa: Informacje o stanie zdrowia:

Zarządzanie zmianą. Czyli jak skutecznie minimalizować opór pracowników wobec zmian

PORADNIK ILUSTROWANY EGZAMINU PSA TOWARZYSZĄCEGO I stopnia PT-1

POLSKA FEDERACJA KYNOLOGICZNA. REGULAMIN EGZAMINÓW OGÓLNEGO POSŁUSZEŃSTWA OP-1, 2, 3 stopnia

SYSTEM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI OPARTY NA OGÓLNODOSTEPNYM KOMPLEKSOWYM WSPOMAGANIU SZKOŁY

Rekrutacja w roku akademickim 2014/2015

Jak wytresować swojego psa? Częs ć 4. Przywołanie na spacerach

INSTYTUT NAUKI LEKTIKON

Rekrutacja w roku akademickim 2015/2016

RAPORT Z BADANIA. Fundacja REA Rozwój, Edukacja, Aktywność

NASZE DZIECI NASZA WSPÓLNA SPRAWA

Jak wytresować swojego psa? Częs ć 2. Podstawowe komendy siad i leżeć

Jak wytresować swojego psa? Częs ć 1. Niezbędny sprzęt przy szkoleniu psa oraz procesy uczenia

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA. Szkoła Podstawowa w Troszynie (nazwa przedszkola/szkoły) ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY

- uczeń przestrzega norm i reguł obowiązujących w szkole - zna swoje prawa i obowiązki wie jak powiedzieć NIE

ANKIETA - Nauczyciele

Blok tematyczny: Nauczanie przedszkolne i wczesnoszkolne

Zespół Szkoły Podstawowej i Gimnazjum nr 1 w Szczyrku WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI PROWADZONA PRZEZ SZKOŁĘ

LIDER w grupie spływowej

Załącznik nr 1 do Statutu Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Środzie Wielkopolskiej Szkolny Program Poprawy Frekwencji

Jak pomóc dziecku w okresie adaptacji w klasie I?

Rola asystenta rodziny: wspomaganie rodziny w wypełnianiu podstawowych funkcji, w tym we wprowadzaniu w świat wartości

I. Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki i Szkolnego Programu Wychowawczego

Czy warto delegować? Delegowanie

P L A N S T U D I Ó W S T A C J O N A R N Y C H Przyjęty uchwałą Rady Wydziału z dnia r. Rekrutacja w roku akademickim 2017/2018

Łączny wymiar godzin. Liczba punktów ECTS. Kod jednostki org. Forma zaliczenia. Rok studiów. Kod i nazwa przedmiotu

Harmonogram pracy z Szkolnym programem profilaktyki w Zespole Szkół w Nebrowie Wielkim na rok szkolny 2015/2016. odpowiedzialny za realizację...

Kod jednostki org. Łączny wymiar godzin. Liczba punktów ECTS. sem. zimowy. sem. letni. Rok studiów. Forma zaliczenia. Kod i nazwa przedmiotu

INSTYTUT NAUKI LEKTIKON

Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy

Dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

4 ELEMENTY SYSTEMU GTF

Style zarządzania w miejscu pracy. mgr Ewa Markowska - Goszyk

AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI

Współczynnik trudności = 2 Ocena maksymalna 20

PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej nr 2 SZKOŁA PRZYJAZNA DZIECKU

KONCEPCJA PRACY SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 W WARSZAWIE-WESOŁEJ W LATACH

Szkolenie. Szef najlepszego zespołu sprzedaży - Motywowanie pracowników. Strona szkolenia Terminy szkolenia Rejestracja na szkolenie Promocje

Opis zakładanych efektów kształcenia na studiach podyplomowych

ANALIZA BADAŃ ANKIETOWYCH PRZEPROWADZONYCH WŚRÓD RODZICÓW UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 24 IM. HENRYKA JORDANA I SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 30 W ZABRZU

OFERTA WARSZTATÓW PSYCHOEDUKACYJNYCH DLA SZKÓŁ

PAŹDZIERNIK MIESIĄCEM ŚWIĘTA EDUKACJI NARODOWEJ

KONCEPCJA PRACY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. OLIMPIJCZYKÓW POLSKICH W RZEPLINIE

im. św. JADWIGI KRÓLOWEJ POLSKI W WITONI Sobą być, zdrowo żyć

PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE IV ETAP EDUKACYJNY

SYNDROM PUCHATKA. Gdzie i jak szukać egzaminacyjnych sukcesów i spokoju ducha?

INDYWIDUALNY PROGRAM REWALIDACJI DLA DAMIANA SKRZYMOWSKIEGO UCZNIA KLASY II LO. W ZESPOLE SZKÓŁ W Łukowie NA LATA SZKOLNE

Problem trafności metody EWD Artur Pokropek

OFERTA SKIEROWANA DO RODZICÓW GIMNAZJALISTÓW. Publicznego Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dobrodzieniu

Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.

STUDIUM SOCJOTERAPII I POMOCY PSYCHOLOGICZNEJ

,, Pomóż mi samemu to zrobić

ZDROWA l BEZPIECZNA SZKOŁA

OFERTA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ROK SZKOLNY 2015 / 2016

Rozwój zawodowy kadry MOW i MOS w kontekście realizowanych zadań

Jak motywować dziecko by chciało się dobrze uczyć i zachowywać. Refleksje pedagoga

Wyniki badania ankietowego potrzeb edukacyjnych dyrektorów i nauczycieli na rok szkolny 2015/2016

Zapraszamy od poniedziałku do piątku W GODZINACH

WIDEOAKADEMIA HR. Nina Sosińska

Zaburzenia zachowania ze szczególnym uwzględnieniem agresji. Dr.n.med. Tomasz Srebnicki

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA. Zespół Szkolno Przedszkolny, Szkoła Podstawowa w Cedyni (nazwa przedszkola/szkoły) ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY

Wybrana oferta szkoleniowa ORE na rok szkolny 2018/2019

Pierwszy rok z Golden Five doświadczenia z wdrażania programu w szkołach małopolskich

PROGRAM WARSZTATÓW DLA MENTORÓW/ TUTORÓW

PUCHAR POLSKI PSÓW RATOWNICZYCH GDAŃSK BRZEŹNO KLASA PSÓW SZKOLONYCH (bez ograniczeń wiekowych)

Uchwalono na posiedzeniu Rady Rodziców w dniu r.

Diagnoza potrzeb szkoleniowych

- zna swoją rolę jako uczeń, Polak, Europejczyk, - zna pojęcia: sprawiedliwość, wolność, demokracja.

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2010/2011

Arkusz diagnozy potrzeb edukacyjnych nauczycieli województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2010/2011

Zg!oszenie na kurs Pies Twój Przyjaciel

Współpraca szkoły z rodzicami. Dla dobra dziecka konieczne staje się budowanie porozumienia: szkoła dom środowisko B. Bartoszewska

Ocenianie kształtujące jest motywujące!?

ĆWICZENIA III: PRZYWÓDZTWO AUTOR: WERONIKA POLC

PROGRAM PROFILAKTYKI

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Psychologia potrzeb. Dr Monika Wróblewska EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY

JESPER JUUL ZAMIAST WYCHOWANIA O SILE RELACJI Z DZIECKIEM. Rozmawia Ingeborg Szöllösi

Rynek pracownika? Dobrze nam z tym! Jak długofalowa wizja przedsiębiorstwa pozwala uniknąć zaskakujących efektów rynku pracownika.

Dojrzałość szkolna dziecka

P L A N S T U D I Ó W NIE S T A C J O N A R N Y C H Przyjęty uchwałą Rady Wydziału z dnia r. Rekrutacja w roku akademickim 2017/2018

Trzy filary motywacji wewnętrznej: jak je budować? Joanna Steinke-Kalembka

ETAP GIER I ZABAW RUCHOWYCH rozwijania zainteresowań piłką nożną

Propozycja wykorzystania filmu edukacyjnego

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Transkrypt:

JAK BYĆ PRZEWODNIKIEM PSA

EDUKACJA PSA szkolenie wychowanie zaufanie

JAK BYĆ PRZEWODNIKIEM PSA CEL PRECYZJA KONSEKWENCJA MOTYWACJA

MODELE RELACJI Z PSEM Autorytarny Partnerski Demokratyczny

MODELE RELACJI Z PSEM - MODEL AUTORYTARNY Dominacja przewodnika Podporządkowanie psa Wychowanie zdecydowanie restrykcyjne Metody bezpośrednie - nagrody i kary

MODELE RELACJI Z PSEM - MODEL AUTORYTARNY Konsekwencje autorytarnej relacji z psem: nadużycie przemocy (cały świat to gwoździe a ja mam młotek) zastąpienie nauczania zachowań wymuszaniem ich Budowanie relacji na strachu i obawie przed karą Zahamowanie zdolności uczenia się Wyzwolenie agresji i innych problemów behawioralnych

MODELE RELACJI Z PSEM - Liberalny MODEL PARTNERSKI Samodzielne kształtowanie sytuacji wychowawczych Pozostawiona swoboda i niezależność psu Interwencja tylko w sytuacjach kryzysowych Wychowanie przez życiowe sytuacje

MODELE RELACJI Z PSEM - MODEL DEMOKRATYCZNY Pies ma prawo do realizacji własnych potrzeb Przewodnik uczestniczy w życiu psa Decyzje podejmowane są drogą negocjacji Metody pośrednie - oddziaływanie poprzez naśladownictwo

KONSEKWENCJE Pies nie uznaje przewodnictwa człowieka (zach. społeczne) Pies podejmuje decyzje zgodne z jego naturą (żadnych granic) W sytuacjach stresowych pies nie oczekuje informacji od człowieka - działa samodzielnie (przywołanie) Rozwija się kontrola zasobów i dyscyplinowanie człowieka (agresja) Pies pracuje wtedy, gdy ma na to ochotę (motywacja)

MODELE RELACJI Z PSEM Przewodnik reaktywny Przewodnik proaktywny

OCZEKIWANIA OPIEKUNÓW

OCZEKIWANIA OPIEKUNÓW Trening uczy psa konkretnych zachowań Wychowanie uczy psa zasad społecznych obowiązujących w świecie ludzi

OCZEKIWANIA OPIEKUNÓW Trening: siad, zostań Waruj, zostań Zostaw Chodź Czekaj w niewielkich i umiarkowanych rozproszeniach

OCZEKIWANIA OPIEKUNÓW Oczekiwania społeczne: nieciągnięcie niegryzienie nieszczekanie nieskakanie

OCZEKIWANIA OPIEKUNÓW Management: skuteczne, fizyczne uniemożliwienie prezentacji niepożądanego zachowania. Zasada Z-Z czyli ZABLOKUJ ZAPROPONUJ

OCZEKIWANIA OPIEKUNÓW Powodem, dla którego przewodnicy decydują się na udział w szkoleniu jest często chęć ODUCZENIA psa niepożądanych zachowań.

OCZEKIWANIA OPIEKUNÓW Oczekiwania odnośnie nauki zachowań mogą zostać spełnione tylko na bazie dobrze zbudowanej relacji społecznej. Zaufaniem pies obdarza osoby, które komunikują się z nim w zrozumiały dla niego sposób

ODPOWIEDZIALNOŚĆ Zanim weźmiesz mnie do domu, proszę zrozum: jestem twoim psem NA ZAWSZE nie jestem psem dopóki się nie znudzisz nie jestem psem dopóki nie znajdziesz partnera nie jestem psem dopóki się nie zestarzeję nie jestem psem dopóki się nie przeprowadzisz nie jestem psem dopóki nie znajdziesz nowego szczeniaka jestem twoim psem NA ZAWSZE Jeśli nie możesz mi tego obiecać - nie jestem TWOIM PSEM!

TRAKTUJ PSA Z SZACUNKIEM Unikając pułapek antropomorfizmu, rozumiejąc język komunikacji, sposób uczenia się, typ i etologię psa, staniesz się dobrym, skutecznym trenerem umiejącym indywidualnie podejść do każdego zwierzaka z jakim pracujesz.