I. Cele Przedmiotowego Systemu Oceniania:

Podobne dokumenty
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. WŁ. RDZANOWSKIEGO W RADZIEJOWICACH W KLASACH IV-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO, NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV VIII i III GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 1-3 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W BUKOWIE W ROKU SZKOLNYM 2015/16

Kryteria i wymagania edukacyjne z języka angielskiego w klasie 2 szkoły podstawowej

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

ZESTAWIENIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla klasy V na rok szklony 2017/2018:

Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego

Przedmiotowy system oceniania język angielski Zespół Szkół w Myśliwcu - gimnazjum

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego

Zespół Szkół nr 7 w Tychach - rok szkolny 2017/2018. Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego dla uczniów zasadniczej szkoły zawodowej

Przedmiotowy system oceniania z języka francuskiego i hiszpańskiego

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI. Kryteria oceniania w klasach II - III Gimnazjum (dla początkujących)

Przedmiotowy System Oceniania- Język angielski klasa IV-VI. zgodny ze STATUTEM SZKOŁY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z języka angielskiego w kl. I-III PSP

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE

Przedmiotowy system oceniania Przedmiot: język niemiecki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO W SPOŁECZNYM GIMNAZJUM STO W CIECHANOWIE

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JEZYKA ANGIELSKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO. w Szkole Podstawowej nr 28 im. K Makuszyńskiego w Poznaniu

Przedmiotowy system oceniania z języków obcych (angielskiego, niemieckiego) w klasach IV VI szkoły podstawowej oraz w klasach I III gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w klasach IV VI Szkoły Podstawowej w Szczepańcowej

Przedmiotowy System Oceniania w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 3 we Wrocławiu

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI GIMNAZJUM NR 13 W GORZOWIE WLKP. rok szkolny 2014/ 2015

Kryteria oceniania ogólne klasa I, II, III gimnazjum język angielski

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z FIZYKI GIMNAZJUM NR 13 W GORZOWIE WLKP.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII GIMNAZJUM NR 13 W GORZOWIE WLKP. rok szkolny 2014/ 2015

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego w klasie IV:

Kryteria oceniania- Język angielski klasy IV-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII GIMNAZJUM NR 13 W GORZOWIE WLKP. rok szkolny 2014/ 2015

1. Zasady oceniania na lekcji j. niemieckiego są zgodne z zasadami wewnątrzszkolnego oceniania zawartymi w Statucie Szkoły.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - BIOLOGIA I. PSO z biologii powstał w oparciu o analizę następujących dokumentów:

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w Gimnazjum nr1 w Krośnie Opracowanie D. Ślęczka Obowiązuje od Podstawa prawna 1.

Przedmiotowy System Oceniania z języków obcych: angielskiego, niemieckiego, hiszpańskiego dla poziomu liceum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH

PRZEDMIOTOWE OCENIANIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-8 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W BISKUPCU

Kryteria oceniania- Język angielski klasy IV-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII GIMNAZJUM NR 13 W GORZOWIE WLKP.

Przedmiotowy System Oceniania. z języka angielskiego w Szkole Podstawowej nr 1 Tarnowie

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS VII-VIII

Waga ocen cząstkowych uzyskiwanych przez ucznia za poszczególne formy sprawdzania wiedzy :

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH. Prezentowane poniżej kryteria ogólne dotyczą oceniania na koniec etapu edukacyjnego w klasach 6-8

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO. dla gimnazjum

II Liceum Ogólnokształcące im. Marii Konopnickiej w Radomiu

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny str. 5

W KLASACH IV VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W RZGOWIE. - pomoc uczniowi w planowaniu pracy i rozwoju,

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII

Przedmiotowe Zasady Oceniania. z języka angielskiego obowiązujące w SP im. Marii Konopnickiej. w Rogowie Sobóckim

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w klasach IV - VI. Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Węgrowie

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA 3

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasy IV - VI w Szkole Podstawowej nr 29

Język niemiecki PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA realizowanego w oparciu o podręcznik Das ist Deutsch

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla uczniów gimnazjum klasy I - III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA HISZPANSKIEGO Kl. III gimnazjalna

Przedmiotowy System Oceniania z języków obcych: angielskiego, niemieckiego, hiszpańskiego.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla gimnazjum. obowiązujący od 1 IX 2014

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY

Kryteria oceniania i klasyfikowania z języka francuskiego p. A. Hiszpańska

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego Nauczyciele: Joanna Kryńska, Monika Rękosiewicz - Tokarz

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 43 w BIAŁYMSTOKU

Przedmiotowy System Oceniania. Języki obce

DLA KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ nauczyciel: mgr Marcela Owczarek-Miedzińska

Przedmiotowe zasady oceniania z języków obcych (j. angielski, j. niemiecki, j. francuski)

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w roku szkolnym 2017/2018. Kryteria Oceniania

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS TRZECICH ODDZIAŁÓW GIMNAZJALNYCH

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego dla klas III Gimnazjum w Szkole Podstawowej nr 1 w Tarnowie

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w klasach 4-8

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego w klasach IV-VI Nauczyciel mgr Aldona Zdanowicz

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH W GIMNAZJUM NR 2 IM. K.P. TETMAJERA W LUDŹMIERZU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO OBOWIĄZUJĄCY W KLASIE 7 i 8

I Zasady oceniania na lekcjach języka niemieckiego.

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego w klasach IV VI :

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI I JĘZYK ANGIELSKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

KRYTERIA OCENIANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 4-8

1. Oceny bieżące oraz klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się w stopniach według następującej skali: stopień celujący stopień bardzo

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W ZSO W BIELAWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO II. FORMY SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI:

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego Klasy IV-VI Szkoła Podstawowa w Młodzawach

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH szkoła podstawowa, gimnazjum

Przedmiotowe Zasady Oceniania Język angielski 2017/2018 Wymagania ogólne:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W GIMNAZJUM IM. ZIEMI ŚLĄSKIEJ W PIECACH

REGULAMIN OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

Kryteria oceniania z języka angielskiego. dla Gimnazjum

Przedmiotowy system oceniania język niemiecki

z języka niemieckiego (IV-VIII)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI 2017/2018

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - JĘZYK POLSKI SZKOŁA PODSTAWOWA

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego w klasach 4-7 w Szkole Podstawowej nr 1 w Chotomowie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W LESZNIE

Transkrypt:

Przedmiotowy System Oceniania (PSO) Język angielski kl.4-6 PSO stanowi załącznik do WSO i definiuje wymagania edukacyjne, sposoby ich realizacji oraz wszystkie inne kryteria oceniania nie zawarte w WSO. Program realizowany jest w wymiarze 3 godzin w tygodniu w trzyletnim cyklu nauczania. I. Cele Przedmiotowego Systemu Oceniania: - Wspieranie rozwoju ucznia przez diagnozowanie jego osiągnięć w odniesieniu do wymagań edukacyjnych przewidzianych w programie nauczania. - Motywowanie uczniów do samodzielnego uczenia się, kształtowanie jego dojrzałości, samodzielności i odpowiedzialności za proces uczenia się. - Dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia. II. Formy aktywności 1. Ocenie podlegają: prace klasowe kartkówki odpowiedzi ustne czytanie praca na lekcji -prace pisemne, praca w grupach aktywność na lekcji przygotowanie do lekcji (gotowość do odpowiedzi z 3 ostatnich tematów, zadanie domowe, przybory: zeszyt, ćwiczenia, książka). projekt

Aktywność poza lekcjami (np. udział w konkursach, imprezach językowych, przedstawieniach) III. Kryteria oceny poszczególnych form aktywności : Prace klasowe i kartkówki oceniane są systemem punktowym. Przy przeliczeniu punktów na ocenę obowiązuje skala: 100% - 96% - celujący 95% - 86% - bardzo dobry 85% - 75% - dobry 74% - 50% - dostateczny 49% - 30% - dopuszczający poniżej 30% - niedostateczny Odpowiedzi ustne i prace pisemne oceniane są wg Ogólnych Kryteriów Oceniania Aktywność na zajęciach oceniana jest plusem. Trzy plusy oznaczają ocenę bdb. IV. Ogólne Kryteria Oceniania Ocena celująca Ocenę celującą uczeń może otrzymać za: aktywny udział w zajęciach pozalekcyjnych, imprezach szkolnych zajęcie wysokiego miejsca, uzyskanie wysokiej punktacji lub duże zaangażowanie w konkursach szkolnych i międzyszkolnych ciekawe przygotowanie prezentacji tematu uzgodnionego z nauczycielem realizację projektu grupowego lub indywidualnego inne wskazane przez n-la zadania dodatkowe w formach aktywności ocenianych punktowo, gdy zakres procentowy mieści się w granicach 100%-96%.

Ocena bardzo dobra wypowiedź ciekawa, płynna, bogata w treść i słownictwo poprawna wymowa i intonacja, zbliżona do wypowiedzi rodzimych użytkowników języka sporadyczne błędy językowe, które nie zakłócają komunikacji wypowiedź w całości zrozumiała bezbłędny wybór formy i stylu wypowiedzi Ocena dobra logiczna konstrukcja wypowiedzi niezbyt urozmaicone konstrukcje do wyrażania opinii błędy językowe, które nie zakłócają komunikacji; poprawna wymowa i intonacja wypowiedź w pełni zrozumiała poprawny wybór formy i stylu wypowiedzi Ocena dostateczna wolne tempo wypowiedzi proste zdania właściwa reakcja językowa na prostą wypowiedź rozmówcy poprawne mówienie z uwzględnieniem zasad właściwej wymowy, zapewniających zrozumienie wypowiedzi dopuszczalne błędy językowe, które nie zakłócają rozumienia Ocena dopuszczająca niewielka samodzielność odtwórcza wiedza skuteczne próby opanowania materiału wiedza i umiejętności na poziomie minimalnym, umożliwiającym dalsze przyswajanie materiału

Ocena niedostateczna Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeśli nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą, czyli nie potrafi wykonać: - zadań o elementarnym stopniu trudności - wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, a braki wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalszą naukę. Projekty: Ocena celująca: Praca bardzo interesująca, wykonana z dużą starannością. Wyczerpany temat i wykorzystane możliwości leksykalne. Użyte w pełni poprawne konstrukcje gramatyczne. Ocena bardzo dobra: Praca interesująca, starannie wykonana, bogaty zasób słów, konstrukcje gramatyczne w większości poprawne. Ocena dobra: Praca ciekawa, ale nie wyczerpująca tematu i możliwości leksykalnych. Zdania proste, ale w większości poprawne. Pojedyncze błędy językowe. Ocena dostateczna: Projekt zbudowany w oparciu o proste zdania. Praca zawierająca sporo błędów językowych. Widoczny większy stopień samodzielności. Ograniczone słownictwo. Ocena dopuszczająca: Projekt oparty o podstawowe słownictwo i wyrażenia. Praca w większości odtwórcza, zawierająca liczne błędy, które jednak nie zakłócają odbioru. IV. Dodatkowe czynniki mające wpływ na ewaluację ucznia. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który spisał zadanie domowe oraz ten, który dał je spisać. Uczeń, który w trakcie pisania prac pisemnych ściąga lub konsultuje się z innymi otrzymuje ocenę niedostateczną, bez możliwości jej poprawy.

IV. Sposób ustalenia oceny semestralnej i rocznej. Przy ustaleniu oceny semestralnej i rocznej nauczyciel bierze pod uwagę stopnie ucznia ze wszystkich form aktywności. Ocena semestralna jest średnią ważoną ocen cząstkowych. Wagę ocen cząstkowych różnicuje się ze względu na: stopień trudności, zakres materiału, zaangażowanie. Forma aktywności Waga Praca klasowa 5 Kartkówka 3 Odpowiedz 2 Praca domowa 1 Praca na lekcji 2 Projekt 3 Czytanie 2 Aktywność 1 Zadania dodatkowe 2 Aktywność 3 pozalekcyjna Praca w grupie 1 Średnia ważona (W) obliczana jest w następujący sposób: - dodajemy oceny z każdej kategorii, otrzymaną sumę mnożymy przez wagę tych ocen, - dodajemy otrzymane iloczyny sum ocen przez ich wagę, - dzielimy otrzymany wynik przez sumę iloczynów liczby ocen poszczególnych kategorii przez wartość ich wag, - wynik zaokrąglamy wg zasad matematycznych i porównujemy z tabelą;

Średnia ważona Ocena W<1,6 niedostateczna 1,61 2,54 dopuszczająca 2,55 3,54 dostateczna 3,55 4,54 dobra 4,55 5,29 bardzo dobra W>5,29 Celująca VI. Ustalenia końcowe We wszystkich sprawach spornych, których nie reguluje WSO/PSO decyduje nauczyciel prowadzący w porozumieniu z zespołem n-li j.angielskiego lub Dyrektor Szkoły.