Przedmiotowy system oceniania Przedmiot: język niemiecki

Transkrypt

1 Załącznik nr 5 do PS-04 Edycja 1 Strona 1 z 6 Procedury Załącznika 1 1 Przedmiotowy system oceniania Przedmiot: język niemiecki Formy sprawdzenia wiadomości i umiejętności Nazwa formy Odpowiedzi ustne Kartkówki Prace klasowe Ćwiczenia praktyczne Testy Prace domowe Referaty Kontrola umiejętności mówienia prowadzona systematycznie w formie: odpowiedzi na pytania, prowadzenia dialogów, relacjonowania wydarzeń, odgrywania ról, opisu ilustracji, prezentacji tematu Sprawdzające stopień opanowania słownictwa i struktur gramatycznych po wprowadzeniu i utrwaleniu danej partii materiału. Kilka razy w semestrze Sprawdzające sprawność pisania na dany temat z uwzględnieniem form wypowiedzi przewidzianych w programie nauczania dla poziomu podstawowego. Dłuższe formy wypowiedzi: list prywatny i formalny. Przynajmniej 2 razy w semestrze. Praca metodą projektu. Przynajmniej 1 raz w semestrze. Po zakończeniu działu, poprzedzone powtórzeniem materiału, obejmujące trzy sprawności językowe: czytanie i słuchanie ze zrozumieniem oraz pisanie krótkich form użytkowych-3-4 razy w semestrze. W klasach maturalnych w zależności od potrzeb testy sumatywne. Oceniane na bieżąco w zależności od stopnia trudności pracy. brak 1

2 Załącznik nr 5 do PS-04 Edycja 1 Strona 2 z 6 Procedury Załącznika 1 1 Uczeń nieobecny: na kartkówce odpytywany jest z danej partii materiału podczas najbliższej lekcji. na klasówce powinien napisać ją na najbliższej lekcji. Jeżeli nieobecność ucznia na klasówce spowodowana jest dłuższa chorobą bądź ważną sprawą dotyczącą go bezpośrednio, zobowiązany jest on do napisania pracy w uzgodnionym z nauczycielem terminie, nie później jednak niż dwa tygodnie po powrocie do szkoły. Uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji: 2 razy w semestrze Trzykrotna nieusprawiedliwiona nieobecność na lekcji upoważnia nauczyciela do wystawienia oceny niedostatecznej z wagą 2 za aktywność. Ocena semestralna: Wystawiona jest na podstawie ocen cząstkowych za każdą sprawność językową. Uczeń powinien mieć co najmniej 5 ocen, w tym przynajmniej 2 ze sprawdzianów i 2 z odpowiedzi ustnych. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczne za pierwszy semestr ma obowiązek ja poprawić w terminie jednego miesiąca od daty rozpoczęcie semestru letniego. Ocena semestralna jest wystawiana w oparciu o średnią ważoną. Średnia ważona jest przeliczana na ocenę semestralną zgodnie ze schematem: Niedostateczny- średnia ważona mniejsza lub równa 1,69 Dopuszczający- średnia ważona od 1,7 do 2,59 Dostateczny- średnia ważona od 2,6 do 3,59 Dobry- średnia ważona od 3,6 do 4,59 Bardzo dobry- średnia ważona od 4,6 do 5,59 Celujący- średnia ważona większa lub równa 5,6 Ocena końcowa: Wystawiona jest z uwzględnieniem osiągnięć ucznia w obu semestrach. W ocenie końcowej uwzględniana jest także postawa ucznia podczas lekcji oraz podejmowanie zadań dodatkowych. Ocena roczna jest średnią arytmetyczną średnich ważonych za semestr I i II. 2

3 Nauczyciel jest zobowiązany do powiadomienia ucznia o proponowanej ocenie semestralnej/ rocznej na co najmniej 4 tygodnie przed zakończeniem zajęć dydaktycznych. Wagi: Waga Rodzaj realizowanej pracy 6 Osiągnięcia w olimpiadach i konkursach przedmiotowych 5 Prace klasowe Testy osiągnięć szkolnych Kontrola umiejętności mówienia podczas sprawdzianów 4 Sprawdziany pisemne z trzech ostatnich lekcji Testy obejmujące materiał z ostatnich trzech lekcji Ustne odpowiedzi z bieżącego materiału 3 Wytwory pracy ucznia i projekty Aktywność na lekcji Kartkówki ze słówek z ostatniej lekcji Praca w grupach podczas lekcji 2 Notatki w zeszytach przedmiotowych Prace domowe Przeliczenie punktów uzyskanych za prace pisemne 41% -50% dopuszczający 51% -70% dostateczny 71% -80% dobry 81% -100% bardzo dobry 3

4 Załącznik nr 5 do PS-04 Edycja 1 Strona 3 z 6 Procedury Załącznika 1 1 Ocenianie opiera się na wymaganiach programowych, które SA oczekiwanymi osiągnięciami uczniów. Skala ocen jest sześciostopniowa. Ocena Celująca Bardzo dobra Wymagania Uczeń bezbłędnie wykonuje zadania sprawdzające poprawność rozumienia tekstu i potrafi płynnie własnymi zdaniami przekazać jego treść. Uczeń swobodnie posługuje się różnorodnymi strukturami leksykalnymi wykraczającymi poza określony poziom. Wypowiedź jest poprawna gramatyczne i fonetycznie w pełni zrozumiała dla odbiorcy, płynna. Temat ujęty jest interesująco w pełni wyczerpany. Wypowiedź w pełni zgodna z określonym tematem i formą. Oryginalne, wielostronne ujęcie tematu, różnorodność myśli i argumentów. Zawiera bogate słownictwo i struktury gramatyczne wykraczające poza poziom nauczania, liczne idiomy, brak powtórzeń, różne sposoby łączenia zdań Wypowiedź nie zawiera błędów. Ponadto uczeń reprezentuje szkołę na zewnątrz uczestnicząc w olimpiadach i konkursach przedmiotowych, współorganizuje imprezy szkolne i poza szkolne związane z poznawaniem języka i kultury niemieckiej. Nawiązuje współpracę z użytkownikami języka niemieckiego. Samodzielnie dąży do wzbogacenia własnego warsztatu pracy poszerzenia wiedzy i umiejętności. 4

5 Uczeń poprawnie wykonuje min. 75% zadań sprawdzających z zakresu ponadpodstawowego i 75% zadań z zakresu podstawowego. Uczeń wykonuje zadania polegające na pośrednim przekazie zawartych w treści informacji za pomocą innych wyrażeń, analizuje tekst Wypowiedz zawiera bogate słownictwo i frazeologię na danym poziomie. jest poprawna pod względem gramatycznym i fonetycznym, w pełni komunikatywna, płynna. Zawiera wszystkie elementy określone w poleceniu. Wypowiedź całkowicie zgodna z formą i z tematem, logiczna, harmonijna, spójna. Oryginalne wielostronne ujecie tematu. Słownictwo i styl dostosowane do wymogów treści i formy. Objętość pracy w granicach określonych w poleceniu. Błędy występują sporadycznie i nie zakłócają komunikacji Dobra Dostateczna Wymagania podstawowe spełnione są w co najmniej 75%, a ponadpodstawowe w 50%. Uczeń przekazuje treść tekstu za pomocą innych wyrażeń. Wypowiedź zawiera wyrażenia odpowiednie dla przekazania wymaganych informacji, jest raczej poprawna pod względem gramatycznym i fonetycznym, nieliczne błędy nie zakłócają komunikacji, wypowiedź jest raczej płynna, zgodna z tematem, zawiera większość wymaganych informacji Wypowiedz raczej spójna, logiczna i planowa, zgodna z tematem. Temat ujęty poprawnie, widoczna jest myśl przewodnia. Wypowiedź w zasadzie spełnia wymogi formy określonej w poleceniu, zawiera wyrażenia odpowiednie dla przekazania wymaganych informacji. Pojawiają się nieliczne błędy, ale nie zakłócają komunikacji 5

6 Wymagania podstawowe spełnione są co najmniej w 75%. Podstawowy poziom znajomości słownictwa i struktur. Wypowiedź zawiera wyrażenia odpowiednie dla przekazania wymaganych informacji, jest zakłócona nielicznymi błędami świadczącymi o niepełnym opanowaniu struktur gramatycznych i błędami wymowy, ale zrozumiała dla odbiorcy, zgodna z tematem, chociaż temat nie został w pełni wyczerpany Wypowiedz spełnia cześć istotnych warunków wymaganych dla danej formy, zawiera zasadniczą część wymaganych informacji, wyraźnie zaznaczony wstęp, rozwiniecie i zakończenie, objętość pracy nie mieści się w podanych granicach, mało urozmaicone słownictwo i frazeologia, słownictwo i struktury gramatyczne pozwalające na przekazanie najważniejszych informacji, dość liczne błędy gramatyczne, ortograficzne i w doborze słownictwa częściowo zakłócają komunikację, ale wypowiedź jest zrozumiała dla odbiorcy Dopuszczająca Wymagania podstawowe spełnione są co najmniej w 50% Wypowiedź zawiera ubogie słownictwo pozwalające na przekazanie tylko nielicznych informacji. Liczne błędy gramatyczne i fonetyczne zakłócają częściowo komunikacje. Wypowiedz nie jest w pełni zrozumiała, treść uboga, zawierająca tylko niektóre elementy określone w poleceniu. Wypowiedz w dużym stopniu niespójna, nielogiczna, niekonsekwentna. Brak widocznego zamysłu. Częściowo zgodna z tematem. Ogólnikowe, jednostronne ujecie tematu. Forma częściowo zachowana, ale objętość pracy nie mieści się w podanych granicach. Słownictwo ubogie, mało zróżnicowane struktury gramatyczne. Liczne błędy zakłócają komunikację. Uchybienia w doborze słownictwa i struktur gramatycznych wskazują na brak 6

7 znajomości tematu i formy. Niedostateczna Uczeń nie spełnia wymagań określonych dla oceny dopuszczającej Bardzo ograniczona znajomość słownictwa, nieporadne używanie struktur językowych, liczne rażące błędy językowe zakłócają komunikacje. Bardzo uboga treść. Wypowiedz niespójna, chaotyczna, pozbawiona logiki. Znaczne odstępstwa od tematu, brak zgodności z założona forma, objętość pracy nie mieści się w podanych granicach. Wypowiedz nie zawiera wyrażeń odpowiednich do przekazania wymaganych treści, Ubogie słownictwo i struktury. Liczne, rażące błędy uniemożliwiające komunikacje. Opracowała: Lucyna Gasińska 7