Wymagania edukacyjne dla klasy II I OKRES

I. EDUKACJA POLONISTYCZNA Wymagania edukacyjne dla klasy II I OKRES uważnie słucha czytanych tekstów literackich i wypowiedzi innych; rozumie je wypowiada się w sposób kulturalny; uczestniczy w rozmowie na tematy związane z życiem rodzinnym i szkolnym; odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne i napisy; zna wszystkie litery alfabetu, czyta i rozumie proste, krótkie teksty; czyta głośno i po cichu ze zrozumieniem posługuje się ze zrozumieniem określeniami: głoska, litera, sylaba, wyraz, zdanie; potrafi wskazać różnicę między głoską a literą. dzieli wyrazy na sylaby; rozróżnia samogłoski i spółgłoski; wskazuje wyrazy odpowiadające na pytania: co to?, kto to? co robi?, co się z nim dzieje? jaki?, jaka?, jakie? rozpoznaje rodzaje zdań interesuje się książką i czytaniem; korzysta z biblioteki; wyodrębnia w tekście fragmenty na określony temat; pisze proste krótkie zdania; przepisuje zdania z tablicy, z książki; zna teksty użytkowe, np. notatkę do kroniki, ogłoszenie, list, zaproszenie, życzenia z różnych okazji; potrafi z nich korzystać; bierze udział w redagowaniu listu, zdań opisujących, zaproszenia,zawiadomienia, ogłoszenia, notatki, życzeń; dba o estetykę i poprawność graficzną pisma ( przestrzega zasad kaligrafii); pisze z pamięci i ze słuchu; korzysta z różnych źródeł wiedzy i informacji, np. z podręczników, albumów, encyklopedii, słowników przeznaczonych dla dzieci; uczestniczy w zabawie teatralnej, ilustruje mimiką, gestem, ruchem zachowania bohatera rozumie umowne znaczenie rekwizytu i umie się nim posłużyć; odtwarza z pamięci teksty dla dzieci (wiersze, piosenki, fragmenty prozy). w miarę możliwości samodzielnie wykonuje prace domowe. II. JĘZYK OBCY NOWOŻYTNY Komunikacja ustna: rozumie proste polecenia i właściwie na nie reaguje, wykazuje zrozumienie poprzez reakcje niewerbalne, rozumie sens opowiedzianych historyjek, gdy są wspierane obrazkami, przedmiotami, gestami, rozpoznaje poznane słowa i zwroty w kontekście czyta poprawnie poznane słowa i teksty 1

reaguje na język używany do komunikacji w klasie wyraźnie wymawia poznane słowa lub wyrażenia stara się wykorzystywać poznany język pamięta poznane słownictwo śpiewa piosenki, rymowanki, odgrywa scenki Komunikacja pisemna: rozumie kluczowe słowa w kontekście śledzi akcję historyjki rozumie kluczowe słowa w kontekście zauważa związek między kluczowymi słowami a ich użyciem w mowie rozpoznaje najważniejsze polecenia potrafi dopasować obrazki do słów lub zdań przetwarza proste informacje, wybiera prawidłowe informacje przepisuje słowa i podpisuje obrazki potrafi dokończyć zdania i proste teksty potrafi napisać proste zdania i teksty odpowiada na pytania pisemne potrafi uszeregować litery w słowa Zagadnienia społeczno-kulturowe wykazuje zainteresowanie nauką języka angielskiego wykazuje zainteresowanie nauką o otaczającym świecie poprzez język angielski współpracuje z innymi dziećmi i szanuje zasady obowiązujące w klasie III. EDUKACJA PRZYRODNICZA rozpoznaje rośliny i zwierzęta żyjące w takich środowiskach, jak: park, las, pole uprawne, łąka, sad i ogród i w zbiornikach wodnych; zna sposoby przystosowania się zwierząt do poszczególnych pór roku: odloty i przyloty ptaków, zapadanie w sen zimowy; wymienia warunki konieczne do rozwoju roślin i zwierząt, prowadzi proste hodowle i uprawy; wie, jaki pożytek przynoszą zwierzęta środowisku; zna zagrożenia dla środowiska przyrodniczego ze strony człowieka; zna zagrożenia ze strony zwierząt i roślin; wie, że należy oszczędzać wodę; wie, jakie znaczenie ma woda w życiu człowieka, roślin i zwierząt; wie, że należy segregować śmieci; rozumie sens stosowania opakowań ekologicznych. obserwuje pogodę i prowadzi obrazkowy kalendarz pogody; wie, o czym mówi osoba zapowiadająca pogodę w radiu i telewizji, i ubiera się stosownie do panujących warunków atmosferycznych; nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku; zna zagrożenia ze strony zjawisk przyrodniczych, takich jak: burza, huragan, powódź, pożar. 2

rozpoznaje, nazywa i opisuje krajobrazy; przeprowadza proste obserwacje i doświadczenia. dostrzega w swoim otoczeniu cykle i regularności. obserwuje zmiany zachodzące w otoczeniu przyrodniczym rozumie konieczność ochrony środowiska przyrodniczego, również w najbliższej okolicy. poznaje pracę ludzi różnych zawodów i rozumie jej znaczenie wyjaśnia zależność zjawisk przyrody od por roku, wie jak zachować się odpowiednio do warunków atmosferycznych dba o bezpieczeństwo swoje i innych. IV. EDUKACJA MATEMATYCZNA ustala równoliczność; układa obiekty i liczby w serie rosnące i malejące; klasyfikuje obiekty; wyprowadza kierunki od siebie i innych osób; orientuje się na płaszczyźnie i w przestrzeni; dostrzega symetrię. liczy (w przód i w tył) od danej liczby po 1(zakres do 100) i zapisuje liczby cyframi. wyodrębnia w zapisie liczby jedności, dziesiątki, setki liczy dziesiątkami (w przód i w tył) w zakresie 100 sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 20 (na konkretach lub w pamięci), do 100 dziesiątkami i bez przekroczenia progu, zapisuje działania do 100; mnoży i dzieli w zakresie 20; porównuje dowolne dwie liczby w zakresie 100 (słownie i z użyciem znaków: <, >, =). stosuje w praktyce umiejętności matematyczne (dodawanie i odejmowanie); zapisuje rozwiązanie zadania z treścią. mierzy długość, posługując się np. linijką; porównuje długości obiektów; rysuje odcinki; waży przedmioty; różnicuje przedmioty cięższe i lżejsze; odmierza płyny( również miarką litrową), zna i stosuje skrót 1l; porządkuje dni w tygodniu i miesiące, wie, do czego służy kalendarz i potrafi z niego korzystać; podaje i zapisuje daty odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I doxii. zna będące w obiegu monety i banknoty o wartości 10 zł,20zł,50zł,100zł odczytuje wskazania zegarów w systemach: 12- i 24-godzinnym w zakresie pełnych godzin, odczytuje temperaturę; V. EDUKACJA SPOŁECZNA potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe, wie, że warto być odważnym, mądrym i pomagać potrzebującym; wie, że nie należy kłamać lub zatajać prawdy; 3

współpracuje z innymi w zabawie, nauce szkolnej i w sytuacjach życiowych; przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych; grzecznie zwraca się do innych w szkole, w domu i na ulicy; zna zagrożenia ze strony ludzi; wie, do kogo i w jaki sposób należy się zwrócić o pomoc; wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy, a gdzie nie i dlaczego; umie opowiedzieć na czym polega praca ludzi w różnych zawodach; wie, w jakiej mieszka miejscowości, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a Polska znajduje się w Europie, zna symbole narodowe, rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej; wie, że nie wolno zabierać cudzej własności bez pozwolenia, pamięta o oddawaniu pożyczonych rzeczy i nie niszczy ich; niesie pomoc potrzebującym, także w sytuacjach codziennych; Zna numery telefonów: pogotowia ratunkowego, policji, straży pożarnej i ogólnopolski numer alarmowy112. VI. EDUKACJA MUZYCZNA powtarza prostą melodię, śpiewa piosenki z poznanego repertuaru; odtwarza proste rytmy, wyraża nastrój i charakter muzyki pląsając i tańcząc; wie, że muzykę można zapisać i odczytać; świadomie i aktywnie słucha muzyki; kulturalnie zachowuje się na koncercie oraz w trakcie śpiewania hymnu narodowego; tańczy podstawowe kroki, np. krakowiaka, trojaka; rozróżnia podstawowe elementy muzyki (melodia, rytm, wysokość dźwięku, akompaniament, tempo, dynamika; rozpoznaje brzmienie niektórych instrumentów melodycznych (fortepian, gitara, skrzypce, trąbka, flet) i perkusyjnych; zna klucz wiolinowy i poznane nuty. VII. EDUKACJA PLASTYCZNA wypowiada się w wybranych technikach plastycznych, na płaszczyźnie i w przestrzeni; ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, baśnią, opowiadaniem, muzyką; wykonuje proste rekwizyty i wykorzystuje je w małych formach teatralnych; rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: architekturę, malarstwo, rzeźbę, grafikę; wypowiada się na ich temat; rozpoznaje i nazywa barwy ( także cieple i zimne). VIII. ZAJĘCIA KOMPUTEROWE posługuje się komputerem w podstawowym zakresie, bezwzględnie przestrzega zasad prawidłowego włączania i wyłączania komputera; zna i przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas korzystania z komputera; 4

stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera samodzielnie wykonuje rysunki, korzystając z podstawowych narzędzi z Przybornika w edytorze grafiki Paint. samodzielnie pisze liczby, litery, wyrazy i krótkie zdania, korzystając z edytora tekstu w programie Microsoft Word. przegląda wybrane przez nauczyciela strony internetowe (np. stronę swojej szkoły) IX. ZAJĘCIA TECHNICZNE wie, jak ludzie wykorzystywali dawniej i dziś siły przyrody (wiatr, wodę); majsterkuje; zna ogólne zasady działania urządzeń domowych; buduje z różnorodnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu, konstruuje urządzenia techniczne; wykonuje proste zabawki napędzane siłami natury utrzymuje porządek wokół siebie, sprząta po sobie i pomaga innym; zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania narzędzi i urządzeń technicznych; wie, jak należy bezpiecznie poruszać się na drogach i korzystać ze środków komunikacji; wie, jak trzeba zachować się w sytuacji wypadku. X. WYCHOWANIE FIZYCZNE I EDUKACJA ZDROWOTNA uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną zgodnie z regułami; potrafi: chwytać piłkę, rzucać ją, toczyć i kozłować, pokonywać przeszkody naturalne i sztuczne, wykonywać ćwiczenia równoważne; dba o zdrowie (higiena, profilaktyka); respektuje zasady gier i zabaw, podporządkowuje się decyzjom sędziego; przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych; przestrzega zasad poruszania się po drogach; właściwie reaguje na zwycięstwo i porażkę; uczestniczy w wycieczkach. II OKRES I. EDUKACJA POLONISTYCZNA uważnie słucha czytanych tekstów literackich i wypowiedzi innych, rozumie je; wypowiada się w sposób kulturalny; uczestniczy w rozmowie na tematy związane z życiem rodzinnym i szkolnym; słuchając innych, stawia pytania i udziela odpowiedzi (słucha i mówi); odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne i napisy; zna wszystkie litery alfabetu, czyta i rozumie proste teksty; czyta po cichu od jednego rzutu oka ze zrozumieniem wyrazy oraz krótkie zdania; 5

czyta głośno i po cichu ze zrozumieniem; czyta głośno w sposób płynny krótkie teksty; czyta z podziałem na role; korzysta z biblioteki; układa wielozdaniowe wypowiedzi; z pomocą nauczyciela redaguje list, zdania opisujące różne przedmioty, notatki; samodzielnie redaguje zaproszenie, zawiadomienie, ogłoszenie, życzenia, adresuje list; rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji; trafnie i poprawnie formułuje pytania i odpowiedzi, zdania rozkazujące i wykrzyknikowe; porządkuje wyrazy według kolejności alfabetycznej, uwzględniając pierwszą literę; pisze czytelnie, płynnie wyrazy i zdania, uwzględniając odpowiedni kształt liter oraz poprawne ich łączenie, jednolite pochylenie i właściwe rozmieszczenie; przepisując teksty drukowane, stosuje właściwe litery pisane, dwuznaki i zmiękczenia; pisze poprawnie z pamięci i ze słuchu zdania i krótkie teksty z trudnościami ortograficznymi (wyrazami z rz i ó wymiennym, z rz po spółgłoskach, wyrazami z h i ch najczęściej spotykanymi, wyrazami z ą i ę w różnych pozycjach, nie z czasownikami); rozpoznaje rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki rozpoznaje liczbę pojedynczą i mnogą rzeczownika; II. JĘZYK OBCY NOWOŻYTNY rozumie proste polecenia i właściwie na nie reaguje; nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu; recytuje wierszyki i rymowanki, śpiewa piosenki; rozumie sensu opowiedzianych historyjek, gdy są wspierane obrazkami, przedmiotami, gestami. III. EDUKACJA PRZYRODNICZA zna pory dnia i roku, nazwy miesięcy, budowę roślin i warunki ich życia; przeprowadza proste doświadczenia, obserwacje, pomiary i wyciąga trafne wnioski; zna i stosuje zasady poruszania się po drodze; prowadzi obserwację pogody i zapisuje jej elementy w formie obrazkowej; dostrzega w swoim otoczeniu cykle i regularności; obserwuje zmiany zachodzące w otoczeniu przyrodniczym (np. zmiany w przyrodzie, rośliny i zwierzęta w różnych ekosystemach i w różnych porach roku), otoczeniu społecznym (np. pracę ludzi, ruch drogowy), dostrzega przyczyny zmian; rozumie konieczność właściwego odżywiania się, rozróżnia rodzaje żywności; rozumie konieczność ochrony środowiska przyrodniczego, również w najbliższej okolicy. IV. EDUKACJA MATEMATYCZNA 6

słownie i cyfrowo zapisuje liczby w zakresie 100; porównuje i porządkuje liczby dwucyfrowe; dodaje i odejmuje w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiątkowego; sprawdza dodawanie za pomocą odejmowania i odwrotnie, rozumie odwrotność tych działań; korzysta z przemienności dodawania; mnoży i dzieli liczby w zakresie 30oraz mnoży w zakresie 50; sprawdza dzielenie za pomocą mnożenia i odwrotnie, rozumie odwrotność tych działań; korzysta z przemienności mnożenia; rozwiązuje proste zadania tekstowe, oraz układa treść zadań do sytuacji, rysunku, schematu, zapisu matematycznego; rozwiązuje łatwe równania jednodziałaniowe z niewiadomą w postaci okienka; potrafi dokonać prostych obliczeń kalendarzowych, pieniężnych, wagowych, długości, czasu, zegarowych; zapisuje wyrażenia mianowane używając skrótów; zapisuje daty dowolnymi sposobami; odczytuje wskazania wagi, zegara, termometru, linijki; zapisuje wyniki różnych pomiarów (ważenie, mierzenie, temperatura, czas); kreśli odcinki. V. EDUKACJA SPOŁECZNA przestrzega norm postępowania jako uczeń i kolega; ma rozeznanie, że pieniądze otrzymuje się za pracę; dostosowuje swe oczekiwania do realiów ekonomicznych rodziny; wie, że ludzie żyją w różnych warunkach i dlatego nie należy się chwalić bogactwem ani nie należy dokuczać dzieciom, które wychowują się w trudniejszych warunkach; zna zagrożenia ze strony ludzi; wie, do kogo i w jaki sposób należy się zwrócić o pomoc; wykazuje poczucie przynależności do grup społecznych, w których funkcjonuje: klasa, szkoła, rodzina, środowisko lokalne, gmina, powiat; zna zasady i przestrzega reguł życia społecznego; wie, że nie wolno zabierać cudzej własności bez pozwolenia, pamięta o oddawaniu pożyczonych rzeczy i nie niszczy ich; umie dokonać samooceny własnej pracy; niesie pomoc potrzebującym, także w sytuacjach codziennych. VI. EDUKACJA PLASTYCZNA przedstawia w swych pracach zjawiska, wydarzenia uwzględniając ruch postaci, nastrój; w pracach uwzględnia kształt, barwę, wielkość, proporcje, układ, fakturę, sytuacje przestrzenne; 7

właściwie dobiera techniki plastyczne i materiały. VII. EDUKACJA MUZYCZNA potrafi akompaniować do piosenek i zabaw za pomocą efektów akustycznych i instrumentów perkusyjnych; śpiewa piosenki indywidualnie i zbiorowo; rozpoznaje dźwięki wysokie i niskie, ciche i głośne, głosy ludzkie (sopran,bas, alt, tenor) oraz brzmienie niektórych instrumentów; rozpoznaje długości trwania dźwięków; słucha utworów muzycznych i niektóre z nich rozpoznaje; improwizuje melodie do krótkich tekstów; swobodnie interpretuje ruchem tematy rytmiczne; tworzy proste tematy muzyczne, ilustracje muzyczne do wierszy i opowiadań; zna poznane nuty, potrafi je zagrać na dzwonkach. VIII. EDUKACJA TECHNICZNA wie, jak ludzie wykorzystywali dawniej i dziś siły przyrody (wiatr, wodę); majsterkuje; zna ogólne zasady działania urządzeń domowych; buduje z różnorodnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu, konstruuje urządzenia techniczne; utrzymuje porządek wokół siebie, sprząta po sobie i pomaga innym; zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania narzędzi i urządzeń technicznych; wie, jak należy bezpiecznie poruszać się na drogach i korzystać ze środków komunikacji; wie, jak trzeba zachować się w sytuacji wypadku; porządkuje miejsce pracy po zakończeniu działań; ma świadomość konieczności właściwej organizacji stanowiska pracy; bezpiecznie korzysta z urządzeń technicznych, posługuje się materiałami i narzędziami; wykazuje nawyk właściwego, oszczędnego wykorzystywania narzędzi i urządzeń technicznych; wybiera najwłaściwszy sposób realizacji zadania; umie dobrać narzędzia, przybory i materiały; ustala kolejność czynności, w czasie pracy jej przestrzega; projektuje i wykonuje płaskie i przestrzenne formy użytkowe. IX. ZAJĘCIA KOMPUTEROWE samodzielnie wykonuje rysunki, korzystając z podstawowych narzędzi z Przybornika w edytorze grafiki Paint; samodzielnie pisze liczby, litery, wyrazy i krótkie zdania, korzystając z edytora tekstu w programie Microsoft Word; 8

stosuje wybrane elementy formatowania tekstu (np. kopiowanie, usuwanie, pogrubianie, rozmiar i kolor czcionki); umie uruchomić edukacyjną grę komputerową; zna zasady jej działania, czyta prostą instrukcję; korzysta z opcji w grach edukacyjnych; odtwarza animacje i prezentacje multimedialne; wyszukuje informacje, korzystając ze wskazanych przez nauczyciela adresów stron internetowych, i umie z nich skorzystać; korzysta z nowych, dostępnych technologii informacyjnych. XI. WYCHOWANIE FIZYCZNE I EDUKACJA ZDROWOTNA jest sprawny ruchowo; chętnie współdziała w grach i zabawach zespołowych; jest zdyscyplinowany, systematyczny, wytrwały w pokonywaniu trudności; przestrzega ładu i porządku oraz zasad gry; troszczy się o zdrowie, czystość, higienę i bezpieczeństwo swoje i innych; poprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne i proste układy taneczne; przyjmuje poprawne pozycje do ćwiczeń; sprawnie rzuca, chwyta, celuje, biega, skacze, pokonuje przeszkody; wykonuje podstawowe ćwiczenia korygujące postawę ciała; umie dokonać samooceny. 9