ERASMUS+ EDUKACJA DOROSŁYCH Wprowadzenie Wyzwania, specyfika i priorytety sektora Alina Respondek
PORZĄDEK PREZENTACJI Wyzwania stojące przed edukacją dorosłych w Polsce i Europie jak sektor Edukacja dorosłych programu Erasmus+ na nie odpowiada Specyfika sektora Edukacja dorosłych w programie Erasmus+ Skąd i od kogo czerpać informacje
Polska WYZWANIA EDUKACJI DOROSŁYCH doskonałe osiągnięcia w efektach edukacji osób młodych (wyniki testów umiejętności, odsetek osób z wykształceniem średnim i wyższym) - jedne z lepszych w Europie niższe niż średnia europejska efekty w obszarze uczenia się dorosłych i brak poprawy: 1) niskie uczestnictwo dorosłych w uczeniu się (spada od kilku lat) 2) niesatysfakcjonujące wyniki testów umiejętności podstawowych rozumienia tekstu, rozumowania matematycznego oraz wykorzystywania technologii informacyjno- -komunikacyjnych (1/5 1/4 dorosłych ma te umiejętności na niewystarczającym poziomie wg badań Eurostatu)
WYZWANIA EDUKACJI DOROSŁYCH Edukacja i szkolenia 2020, poziom odniesienia dotyczący edukacji dorosłych: uczestnictwo dorosłych w procesie uczenia się przez całe życie Wskaźnik: uczestnictwo osób w wieku 25-64 lata w uczeniu się formalnym i pozaformalnym w ostatnich czterech tygodniach przed badaniem Rok 2010 2013 2014 2015 2016 Cel - 2020 r. Europa 9,1% 10,5% 10,7% 10,6%? min. 15% Polska 5,2% 4,3% 4,0% 3,5%? min. 10% (Labour Force Survey 2015, w Europie badanie koordynuje Eurostat, w Polsce realizuje GUS - prowadzone w sposób ciągły, jedno z największych badań społecznych)
MONITOR KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA 2016 POLSKA EDUCATION AND TRAINING MONITOR 2016 (7 listopada 2016) Wykres (kopia z Monitora): Miejsce w stosunku do najlepszych (zewnętrzny pierścień) i najgorszych wyników (środek wykresu) Zbyt wczesne kończenie nauki
Kluczowe zagadnienia: NOWY EUROPEJSKI PROGRAM NA RZECZ UMIEJĘTNOŚCI THE NEW SKILLS AGENDA (czerwiec 2016) poprawa umiejętności podstawowych u osób dorosłych w Europie przegląd kluczowych kompetencji pod kątem lepszego ich dostosowania do aktualnych potrzeb społeczeństwa europejskiego koalicja na rzecz umiejętności cyfrowych i zatrudnienia 70 mln Europejczyków nie posiada wystarczających umiejętności czytania i pisania, a jeszcze więcej osób nie umie rozumować matematycznie i ma niskie umiejętności cyfrowe.
30 LAT PROGRAMU ERASMUS w tym EDUKACJA DOROSŁYCH odpowiedź programów unijnych na wyzwania sektora Dofinansowanie projektów składanych do polskiej Narodowej Agencji w obszarze/sektorze niezawodowej edukacji dorosłych: 2000-2006: Socrates Grundtvig (budżet 2,7 mln EUR) 2007-2013: Uczenie się przez całe życie Grundtvig (budżet 17,6 mln EUR) 2014-2020: Erasmus+ Edukacja dorosłych - budżet w latach 2014-2016 średnio 4 mln EUR rocznie - budżet 2017 (spodziewany) 6 mln EUR
PROGRAM ERASMUS+ 2014 2020 STRUKTURA - SEKTORY
KRAJE - UCZESTNICY PROGRAMU ERASMUS+ Kraje uczestniczące w programie Erasmus+: a. 28 państw członkowskich UE b. Islandia, Liechtenstein, Norwegia c. Turcja d. Była Jugosłowiańska Republika Macedonii Kraje partnerskie: a. kraje sąsiadujące z UE (podzielone na cztery regiony): Bałkany Zachodnie, Partnerstwo Wschodnie, Basen Morza Śródziemnego, Rosja b. pozostałe kraje udział uzależniony od akcji i sektora
OGÓLNE CELE PROGRAMU ERASMUS+ Realizacja celów strategii europejskich w obszarze edukacji, w tym zwłaszcza strategii Edukacja i szkolenia 2020 (ET 2020) Interpretacja dla edukacji dorosłych: poprawić uczestnictwo dorosłych w uczeniu się Rozwój krajów partnerskich w obszarze edukacji na poziomie wyższym Spełnienie celów współpracy europejskiej w obszarze młodzieży Spełnienie celów związanych z rozwojem europejskiego wymiaru sportu Promowanie wartości europejskich takich jak godność ludzka, wolność, demokracja, równość, respektowanie prawa i praw obywatelskich
WAŻNE CECHY PROGRAMU ERASMUS+ Uznawanie nabytych umiejętności i kwalifikacji Upowszechnienie i wykorzystanie rezultatów projektów Otwarty dostęp do materiałów edukacyjnych, dokumentów i mediów wyprodukowanych w ramach programu Międzynarodowy wymiar Wielojęzyczność Równe szanse i włączenie - dostęp do programu dla grup z mniejszymi możliwościami i wymagających szczególnego wsparcia
SEKTOR EDUKACJA DOROSŁYCH DEFINICJA DEFINICJA pojęcia/obszaru EDUKACJA DOROSŁYCH na potrzeby programu Erasmus+ z Przewodnika po programie Erasmus+ Wszystkie formy niezawodowej edukacji dorosłych zarówno o charakterze formalnym, pozaformalnym, jak i nieformalnym (w odniesieniu do ustawicznych szkoleń zawodowych, zobacz kształcenie i szkolenia zawodowe )
Główne grupy wnioskodawców: SPECYFIKA SEKTORA EDUKACJA DOROSŁYCH stowarzyszenia i fundacje aktywne w obszarze edukacji dorosłych (w tym Uniwersytety Trzeciego Wieku, Uniwersytety Ludowe, stowarzyszenia zajmujące się osobami wymagającymi szczególnego wsparcia) instytucje kultury (w tym biblioteki, muzea, domy kultury) urzędy pracy, ośrodki pomocy społecznej i inne publiczne placówki wspierające rozwój osób dorosłych centra edukacji dorosłych (w tym Centra Kształcenia Ustawicznego) uczelnie aktywne w obszarze niezawodowej edukacji dorosłych firmy szkoleniowe
Typowe tematy (zgodne z typowymi priorytetami): edukacja dorosłych defaworyzowanych lub z niskimi kompetencjami kluczowymi, zwłaszcza z niskimi umiejętnościami podstawowymi (rozumienie tekstu, pisanie i czytanie, rozumowanie matematyczne, korzystanie z nowych technologii) motywowanie tych osób do uczenia się i dostosowanie oferty do ich potrzeb rozwój kadry w tym obszarze SPECYFIKA SEKTORA EDUKACJA DOROSŁYCH KOMPETENCJE KLUCZOWE porozumiewanie się w języku ojczystym porozumiewanie się w językach obcych kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne kompetencje informatyczne umiejętność uczenia się kompetencje społeczne i obywatelskie poczucie inicjatywy i przedsiębiorczość świadomość i ekspresja kulturowa
SPECYFIKA SEKTORA EDUKACJA DOROSŁYCH Z doświadczeń sektora edukacja dorosłych wynika, że wnioski dotyczące projektów na mniejszą skalę, z mniejszym budżetem, są lepszej jakości.
STRUKTURA SEKTORA EDUKACJA DOROSŁYCH Akcja 1. Mobilność edukacyjna Mobilność kadry edukacji dorosłych dofinansowanie projektów trwających od 12 do 24 miesięcy dot. rozwoju organizacji aktywnej w obszarze (tylko) niezawodowej edukacji dorosłych oraz doskonalenia jej kadry w tym obszarze działania w projekcie: zagraniczne wyjazdy edukacyjne kadry jw. (np. job shadowing, udział w kursach, seminariach, prowadzenie zajęć w obszarze niezawodowej edukacji dorosłych) dostępny w 2017 r. budżet: 0,6 mln EUR termin składania wniosków: 2 lutego 2017 Akcja 2. Współpraca na rzecz innowacji i wymiany dobrych praktyk Partnerstwa strategiczne na rzecz edukacji dorosłych dofinansowanie trwających od 12 do 36 miesięcy projektów partnerskich realizowanych wspólnie z partnerami z Europy dwa typy projektów: 1) partnerstwa wspierające wymianę dobrych praktyk (35% budżetu), 2) partnerstwa na rzecz innowacji (65% budżetu) działania w projekcie: spotkania partnerów, wymiana dobrych praktyk i doświadczeń, wyjazdy szkoleniowe dla kadry i słuchaczy, tworzenie innowacyjnych produktów i ich upowszechnianie dostępny w 2017 r. budżet: ok. 5,4 mln EUR termin składania wniosków: 29 marca 2017 EPALE e-platforma na rzecz uczenia się dorosłych w Europie http://ec.europa.eu/epale/pl/ platforma elektroniczna dla kadr w obszarze uczenia się dorosłych (niezawodowe uczenie się oraz doskonalenie zawodowe) bezpłatny dostęp, treści tworzy społeczność europejska aktywna w obszarze edukacji dorosłych
STATYSTYKI SEKTORA EDUKACJA DOROSŁYCH Statystyki wniosków w obu akcjach po konkursie 2016 r. Akcja Złożone Dofinansowane (success rate) Akcja 1 Akcja 2 114 64 2014 2015 2016 Złożone 43 (38%) 77 18 (28%) 83 Dofinansowane (success rate) Złożone 17 (22%) 99 20 (24%) 101 Dofinansowane (success rate) 24 (23%) 39* (39%) 2017 Spodziewana liczba projektów dofinansowanych 28 57* * w tym: 1) 24 projekty na mniejszą skalę - wspierające wymianę dobrych praktyk (szacunkowo 35 w 2017 r.) 2) 15 projektów na rzecz innowacji, z innowacyjnymi produktami (szacunkowo 22 w 2017 r.)
PRIORYTETY SEKTORA EDUKACJA DOROSŁYCH NA ROK 2017 AKCJA 1 Mobilność kadry edukacji dorosłych Szczególnie oczekiwany temat w 2017: odniesienie do potrzeb edukacyjnych osób dorosłych z grup defaworyzowanych (w tym uchodźcy, poszukujący azylu i migranci) AKCJA 2 Partnerstwa strategiczne na rzecz edukacji dorosłych W sektorze Edukacja dorosłych w roku 2017 priorytetem są działania edukacyjne na rzecz osób z niskimi umiejętnościami lub niskimi kwalifikacjami w celu doskonalenia ich umiejętności pisania, czytania, rozumowania matematycznego i umiejętności cyfrowych: 1. poprawa i rozwój wysokiej jakości możliwości uczenia się, dostosowanych do indywidualnych potrzeb ww. osób i dla ww. celu edukacyjnego 2. zwiększanie popytu i uczestnictwa w uczeniu się poprzez strategie aktywizacji, poradnictwa i motywowania ww. osób i w celu uczenia się jw. 3. doskonalenie kompetencji edukatorów, zwłaszcza pracujących z ww. osobami w celu jw. oraz priorytety horyzontalne dla Akcji 2 (dotyczące wszystkich sektorów)
SKĄD CZERPAĆ INFORMACJE Zaproszenie do składania wniosków 2017 (ogłoszone przez KE 20.10.2016): http://eur-lex.europa.eu/legal-content/en/txt/?uri=oj:joc_2016_386_r_0009 Przewodnik po programie Erasmus+ (opublikowany przez KE 20.10.2016): https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/programme-guide/table-of-contents_en Strona Narodowej Agencji komunikaty (np. o stawkach), instrukcje i formularze wniosków: http://erasmusplus.org.pl/edukacja-doroslych/ Wyniki poprzednich konkursów oraz przykłady dobrych praktyk (Platforma Rezultatów Programu Erasmus+ http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/projects/, przykłady projektów z lat ubiegłych www.grundtvig.org.pl) Dni Otwarte w sektorze Edukacja dorosłych konsultacje Spotkania informacyjne i szkoleniowe (jak dzisiaj) oraz konsultacje Kontakt telefoniczny i e-mailowy z zespołem obsługującym sektor
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ. Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji - Narodowa Agencja Programu Erasmus+ www.frse.org.pl; www.erasmusplus.org.pl Zespół EDUKACJA DOROSŁYCH e-mail: ae@erasmusplus.org.pl; tel. 22 46 31 060 Alina Respondek koordynator, arespondek@frse.org.pl, tel. 22 46 31 232 Karolina Milczarek Akcja 1 (mobilności kadry) kmilczarek@frse.org.pl, tel. 22 46 31 233 Agata Poczman Akcja 1 (mobilności kadry) apoczman@frse.org.pl, tel. 22 46 31 231 Michał Chodniewicz Akcja 2 (partnerstwa strategiczne) mchodniewicz@frse.org.pl, tel. 22 46 31 234 Jakub Kozłowski Akcja 2 (partnerstwa strategiczne) jkozlowski@frse.org.pl, tel. 22 46 31 235 Wojciech Zawadzki Akcja 2 (partnerstwa strategiczne) wzawadzki@frse.org.pl, tel. 22 46 31 237
AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH Karolina Milczarek, Agata Poczman
AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH PORZĄDEK PREZENTACJI Cele i założenia Zasady formalne Istotne aspekty realizacji projektu Zasady dofinansowania Etapy konkursu wniosków Przykład projektu Platforma EPALE
AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH Na czym polega projekt? Organizacja zajmująca się niezawodową edukacją dorosłych realizuje zagraniczne wyjazdy edukacyjne (mobilności) do krajów programu, których celem jest zwiększenie kompetencji i umiejętności kadry potrzebnych do wspierania uczenia się osób dorosłych. Działania te powinny wynikać z opisanych we wniosku potrzeb rozwojowych organizacji. Cele akcji: wspieranie profesjonalnego rozwoju kadry edukacji dorosłych; rozwijanie kompetencji językowych kadry edukacji dorosłych; podnoszenie świadomości międzykulturowej i rozwijanie współpracy międzynarodowej; zwiększanie możliwości, atrakcyjności i międzynarodowego wymiaru organizacji lepsze dostosowanie do potrzeb osób zaangażowanych w proces edukacji dorosłych; wzmacnianie synergii między różnymi formami i obszarami edukacji; zapewnianie uznawania umiejętności i kompetencji nabytych podczas wyjazdu.
AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH Dlaczego warto zrealizować projekt w Akcji 1.? [1/2] Możliwość nawiązania i rozwinięcia współpracy międzynarodowej poszerzenie oferty organizacji, poznanie rozwiązań stosowanych w zakresie niezawodowej edukacji dorosłych w innych krajach, nawiązanie kontaktów Proste projekty, skoncentrowane na szkoleniu własnej kadry wystarczy współpraca tylko z jedną organizacją przyjmującą z zagranicy (bez konieczności rewizyty) możliwość realizacji projektu z innymi organizacjami krajowymi (konsorcjum) zarządzanie tylko własnym budżetem dobry start dla mniej doświadczonych organizacji Szeroka gama możliwości możliwość łączenia różnych form szkoleniowych dot. różnej tematyki w jednym projekcie (w tym opcja wyjazdów na kursy językowe) realizacja wyjazdów krótkich i długich (2 dni 2 miesiące) możliwość szkolenia w różnych krajach europejskich łączenie mobilności zagranicznych i działań lokalnych (przygotowanie uczestników, działania upowszechniające, w tym z udziałem słuchaczy, testowanie poznanych metod)
AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH Dlaczego warto zrealizować projekt w Akcji 1.? [2/2] Możliwość dopasowania do różnych potrzeb realizacja projektów o różnym charakterze (począwszy od projektów na małą skalę, skoncentrowanych na jednym aspekcie funkcjonowania organizacji aż po projekty angażujące wielu uczestników, zakładające strategiczny, długofalowy rozwój organizacji/konsorcjum) elastyczność dot. długości trwania projektu i dat jego rozpoczęcia możliwość dodatkowego wsparcia z tytułu udziału osób niepełnosprawnych Dofinansowanie oparte głównie na stawkach ryczałtowych (koszty podróży, utrzymania, tzw. wsparcia organizacyjnego, ew. koszty opłaty za kurs) jego wysokość uzależniona jest od skali projektu i kosztów utrzymania w krajach odbywania się szkoleń Brak wymogu wkładu własnego i proste zasady rozliczania
AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH Przykładowa tematyka mobilności metody pracy z dorosłymi o niskich kwalifikacjach/umiejętnościach podstawowych ocena, uznawanie i poświadczanie umiejętności sposoby zwiększania uczestnictwa osób dorosłych o niskich umiejętnościach w edukacji - strategie aktywizacji, poradnictwa i motywowania rozwiązania w zakresie współpracy różnych podmiotów na rzecz wspierania uczenia się dorosłych i tworzenia całościowej oferty edukacyjnej Szczególnie oczekiwany temat w 2017 r.: odniesienie do potrzeb edukacyjnych osób dorosłych z grup defaworyzowanych (w tym uchodźcy, poszukujący azylu i migranci)
AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH Założenia organizacyjne [1/2] Czas trwania projektu: od 12 do 24 miesięcy (określany na etapie wnioskowania) Czas trwania działania: od 2 dni do 2 miesięcy (z wyłączeniem czasu podróży) Typy mobilności w ramach projektu Wyjazdy kadry w celu prowadzenia zajęć edukacyjnych w obszarze edukacji dorosłych w zagranicznej organizacji przyjmującej Wyjazdy kadry w celu udziału w kursach/seminariach/konferencjach Wizyty typu job shadowing obserwacja pracy Termin składania wniosków: 2 lutego 2017 r. (12:00:00 czasu brukselskiego) Termin rozpoczęcia projektu: między 1 czerwca a 31 grudnia 2017 r. Kraje uprawnione: tylko kraje programu
AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH Założenia organizacyjne [2/2] Kto składa wniosek o dofinansowanie: organizacja edukacji dorosłych/krajowe konsorcjum min trzech organizacji do Narodowej Agencji w kraju, w którym ma siedzibę Liczba możliwych wniosków: jedna organizacja może złożyć tylko jeden wniosek w danym konkursie wniosków; jednocześnie może być członkiem konsorcjum Uczestnicy mobilności: tylko kadra organizacji wysyłającej/konsorcjum = pracownicy (kadra nauczająca, szkoląca i administracyjna) + członkowie organizacji pełniący rolę kadry, wolontariusze związani z organizacją umową wolontariacką Język projektu: polski lub angielski (w innym wypadku wymagane jest tłumaczenie wniosku na język polski lub angielski)
AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH Organizacje uprawnione w Akcji 1. w sektorze Edukacja dorosłych: Profil organizacji uczestniczących: organizacje/instytucje zajmujące się niezawodową edukacją dorosłych, tzn. wspierające uczenie się osób dorosłych w zakresie umiejętności i kompetencji niezawodowych, np. stowarzyszenia, fundacje, instytucje kultury, władze lokalne, UTW, UL, szkoły ogólnokształcące dla dorosłych Rola organizacji uczestniczących w projekcie: Organizacja wysyłająca (wnioskodawca) - odpowiada za wybór uczestników projektu spośród swojej kadry, przygotowanie ich i wysłanie na mobilność Organizacja/e przyjmująca/e odpowiada/ją za zapewnienie szkolenia uczestnikom opcjonalnie: Koordynator konsorcjum (wnioskodawca) kieruje krajowym konsorcjum min trzech partnerskich organizacji wysyłających przedstawicieli swojej kadry; ubiega się o dofinansowanie w imieniu członków konsorcjum (na podstawie udzielonego pełnomocnictwa)
AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH Dodatkowe zasady dotyczące mobilności Dana osoba może odbyć kilka wyjazdów zagranicznych w czasie trwania projektu (jeśli jest to uzasadnione celami projektu). W jednym projekcie można uwzględnić wyjazdy na różne formy szkoleniowe organizowane w różnych krajach programu. W przypadku uczestnictwa w wyjeździe zagranicznym osób ze specjalnymi potrzebami (niepełnosprawnych) możliwy jest udział osób towarzyszących. W przypadku wyjazdów typu job shadowing oraz wyjazdów w celu prowadzenia zajęć edukacyjnych/szkoleń organizację goszczącą należy zidentyfikować już na etapie składania wniosku.
AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH Czym jest EUROPEJSKI PLAN ROZWOJU ORGANIZACJI? POTRZEBY MOBILNOŚCI WDROŻENIE
AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH EUROPEJSKI PLAN ROZWOJU ORGANIZACJI = opis potrzeb organizacji (konsorcjum) w zakresie jej rozwoju, podnoszenia poziomu jakości działań i współpracy międzynarodowej oraz sposobu, w jaki planowane działania europejskie zaspokoją te potrzeby musi być wypracowany przed złożeniem wniosku i w nim opisany (w części D); należy w nim zidentyfikować i opisać główne obszary wymagające poprawy (np. zarządzanie organizacją, podnoszenie umiejętności i kwalifikacji pracowników, wdrożenie nowych narzędzi i/lub metod nauczania, nadanie wymiaru europejskiego organizacji, rozwinięcie programów nauczania); muszą być z nim zintegrowane mobilności zaplanowane w ramach projektu wyjazdy mają przyczyniać się do spełnienia zidentyfikowanych potrzeb organizacji; musi zawierać opis tego, jak organizacja włączy zdobyte doświadczenia i nabyte kompetencje pracowników organizacji do planu strategicznego rozwoju organizacji w przyszłości; jego ocena stanowi jeden z najistotniejszych elementów oceny wniosku.
Etapy realizacji projektu AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH 1. PRZED WYJAZDEM wybór uczestników wyjazdów (jeśli dotyczy) ustalenia organizacyjne z instytucjami partnerskimi (szczególnie dotyczy wyjazdów na job shadowing i w celu prowadzenia zajęć) zawarcie umów z uczestnikami wyjazdów przygotowanie pedagogiczne/językowe/kulturowe uczestników wyjazdów wsparcie merytoryczne i logistyczne przed wyjazdem 2. WYJAZD 3. PO POWROCIE Z WYJAZDU działania upowszechniające i dotyczące wdrażania rezultatów złożenie raportów przez uczestników i raportu końcowego przez organizację potwierdzenie zdobytych umiejętności (zaświadczenie od organizacji przyjmującej, Europass-Mobilność) + Ewaluacja projektu
EUROPASS Europass-Mobilność jest elementem portfolio pięciu dokumentów Europass nie każdy musi mieć wszystkie, ale ten stanowi ukoronowanie Paszportu Umiejętności.
EUROPASS-MOBILNOŚĆ Dlaczego warto uzyskać dokument Europass-Mobilność? jest poświadczony przez organizacje partnerskie oraz Krajowe Centrum Europass; podnosi szanse w poszukiwaniu pracy w kraju i za granicą, a także ułatwia awans zawodowy; prezentuje efekty mobilności edukacyjnej z zastosowaniem ECVET; ułatwia pracodawcy przejrzystą ocenę umiejętności, kwalifikacji i wiedzy zdobytych poza granicami kraju; szczegółowo przedstawia doświadczenia zdobyte podczas nauki, praktyk czy staży zagranicznych w sposób jednolity dla wszystkich krajów europejskich. www.europass.org.pl
AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH Ogólne zasady dofinansowania Dofinansowanie głównie w postaci stawek kosztów jednostkowych (unit costs) Brak określonego maksymalnego możliwego do uzyskania dofinansowania wysokość uzależniona od liczby uczestników, długości trwania wyjazdów i krajów docelowych W przypadku projektów powyżej 60 000 EUR badanie wiarygodności finansowej organizacji wnioskującej (możliwe ustanowienie dodatkowego zabezpieczenia realizacji umowy) Standardowo wypłata dofinansowania w dwóch ratach: I 80%, II 20% Zasady wypłaty dofinansowania oraz jego rozliczania mogą ulec zmianie w wyniku ustanowienia zabezpieczenia wykonania umowy finansowej Badanie wiarygodności finansowej nie dotyczy instytucji publicznych
AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH Zasady dofinansowania [1/2] Kategoria budżetowa Zasada naliczania dofinansowania Limit dofinansowania na mobilność Podróż wg stawek kosztów jednostkowych, uzależnione od odległości między miejscem wyjazdu a miejscem przyjazdu (przysługuje od 10 km) 20 1300 EUR Wsparcie organizacyjne (działania przygotowawcze, monitorowanie i ocena rezultatów uczenia się) wg stawek kosztów jednostkowych (uzależnione od liczby uczestników; nie przysługuje z tytułu udziału osób towarzyszących) do 100 osób 350 EUR powyżej 100 osób 200 EUR Wsparcie indywidualne (koszty utrzymania) wg stawek kosztów jednostkowych, uzależnione od długości wyjazdu i kraju docelowego, dozwolone jest wnioskowanie o wsparcie na czas podróży (maks. 2 dni) 70% maksymalnych stawek KE
AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH Zasady dofinansowania [2/2] Kategoria budżetowa Zasada naliczania dofinansowania Limit dofinansowania na mobilność Opłata za kurs (tylko w przypadku udziału w kursie) wg stawek kosztów jednostkowych, uzależnione od długości trwania wyjazdu (przysługuje od 1 do 10 dni, wymaga uzasadnienia we wniosku) 70 700 EUR (maks. 700 EUR na tę samą osobę w projekcie) Specjalne potrzeby (dotyczy uczestników niepełnosprawnych) wg kosztów rzeczywistych (wymaga uzasadnienia we wniosku) 100% uprawnionych kosztów Koszty nadzwyczajne a) koszty gwarancji finansowej, b) wysokie koszty podróży z/do najbardziej oddalonych regionów, krajów i terytoriów zamorskich wg kosztów rzeczywistych (wymaga uzasadnienia we wniosku) a) 75% uprawnionych kosztów b) maks. 80% uprawnionych kosztów
AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH Kryteria oceny jakościowej wniosku [1/3] I. Adekwatność projektu (30 pkt) do celów akcji Mobilność kadry edukacji dorosłych i obszaru edukacji dorosłych oraz do potrzeb organizacji i uczestników projektu (Europejski Plan Rozwoju organizacji) II. Jakość planu projektu i jego realizacji (40 pkt) - spójność celów projektu i planu działań, jakość praktycznych rozwiązań, jakość Europejskiego Planu Rozwoju organizacji III - 30 pkt I - 30 pkt III. Wpływ projektu (30 pkt) wpływ na organizacje uczestniczące, uczestników projektu, na inne podmioty i upowszechnianie rezultatów II - 40 pkt Warunek akceptacji wniosku: uzyskanie minimum 60 pkt (na 100) oraz minimum 50% w każdym z ocenianych obszarów
AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH Kryteria oceny jakościowej wniosku [2/3] Każde kryterium oceny zostało zdefiniowane za pomocą kilku podkryteriów/elementów oceny, uznanych za najważniejsze dla danego kryterium warto je starannie przeanalizować i wziąć pod uwagę przy opracowywaniu projektu. W ocenie obowiązuje zasada proporcjonalności: projekt, jego cele i zaplanowane w nim działania oceniane są przy uwzględnieniu skali i profilu działalności organizacji wnioskującej. Wnioski są oceniane pod kątem ryzyka podwójnego dofinansowania. Ocena jakościowa obejmuje sprawdzenie budżetu pod kątem jego logiczności, poprawności, spójności i zgodności z zaplanowanymi działaniami opisanymi w części narracyjnej.
AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH Kryteria oceny jakościowej wniosku [3/3] W przypadku braku spójności projektu/przeszacowania budżetu eksperci mogą zasugerować redukcję liczby działań, a w konsekwencji obniżenie wnioskowanej kwoty dofinansowania z wyszczególnieniem kategorii budżetowych i powodów rekomendacji. Projekt jest oceniany pod kątem zapewnienia właściwego wykorzystania środków finansowych w stosunku do jakości zaproponowanych działań. Każdy wnioskodawca, którego wniosek był poddawany ocenie jakościowej (czyli przeszedł pomyślnie ocenę formalną) otrzymuje komentarz eksperta do oceny. Szczegółowe zasady procesu oceny oraz podkryteria oceny są opisywane w Przewodniku dla ekspertów (Guide for Experts on Quality Assessment) na dany rok.
AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH Aspekty jakościowe na co zwrócić uwagę [1/3] Mobilności kadry: muszą spełniać wymogi akcji (tematyka, długość trwania, charakter szkolenia, wymiar europejski), muszą wynikać z Europejskiego Planu Rozwoju organizacji, mają mieć przełożenie na funkcjonowanie organizacji (pozostałej kadry i dorosłych słuchaczy), ich jakość musi współgrać z nakładami finansowymi. Europejski Plan Rozwoju organizacji: powinien wynikać z analizy potrzeb organizacji i ewentualnych obszarów do poprawy, powinien być realistyczny, konkretny i powiązany z działalnością organizacji, działania przewidziane w projekcie mają służyć osiągnięciu założeń Planu.
AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH Aspekty jakościowe na co zwrócić uwagę [2/3] Uczestnicy mobilności: należy w przejrzysty sposób opisać ich rolę/zadania w organizacji, ich udział w projekcie musi być dobrze uzasadniony (np. rolą pełnioną w organizacji, przyszłymi zadaniami wynikającymi z Europejskiego Planu Rozwoju), należy wykazać, jakie efekty uczenia się i/lub kompetencje mają zostać nabyte/poprawione/uzupełnione przez uczestników w ramach każdego planowanego w projekcie działania, należy stosować przejrzyste i sprawiedliwe kryteria doboru uczestników.
AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH Aspekty jakościowe na co zwrócić uwagę [3/3] Działania inne niż mobilności powinny być racjonalnie rozłożone w okresie trwania projektu: działania przygotowawcze mają służyć jak najlepszemu wykorzystaniu okresu mobilności; działania wdrożeniowe praktyczne przełożenie na działalność organizacji; ewaluacja powinna służyć ocenie projektu oraz określaniu tego, czy i w jakim stopniu osiąga on zakładane cele i rezultaty; nie powinna ograniczać się wyłącznie do badania satysfakcji uczestników mobilności; działania upowszechniające służące dzieleniu się rezultatami projektu (plan powinien uwzględniać informacje na temat charakteru działań, ich zasięgu oraz grup docelowych).
AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH JAK ZŁOŻYĆ WNIOSEK? Zasady dotyczące każdego wnioskodawcy i partnera EU_LOGIN URF PIC eform Rejestracja w bazie EU_LOGIN (dawniej ECAS) Rejestracja organizacji w Portalu Uczestnika i systemie URF + dodanie dokumentacji Numer identyfikacyjny PIC Pobranie, wypełnienie formularza wniosku (eform) i złożenie tylko w wersji elektronicznej
AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH Załączniki do wniosku Podpisane oświadczenie obowiązkowo Pełnomocnictwo do podpisania wniosku jeśli dotyczy Pełnomocnictwo (mandate) tylko w przypadku konsorcjów krajowych Dokumenty Przewodnik po programie Erasmus+ 2017 Instrukcja techniczna wypełniania wniosku eform Formularz wniosku Mobilność kadry edukacji dorosłych KA104 Odpowiedzi na najczęściej zadawane pytania
AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH Etapy konkursu wniosków OCENA FORMALNA WALIDACJA ORGANIZACJI OCENA JAKOŚCIOWA KOMITET EWALUACYJNY BADANIE WIARYGODNOŚCI ZAWIERANIE UMOWY Z NA TERMIN WNIOSKOWANIA (2 LUTEGO 2017 R. GODZ. 12:00:00) w trakcie całego procesu sprawdzanie, czy nie ma ryzyka podwójnego dofinansowania DECYZJE DOTYCZĄCE DOFINANSOWANIA (KWIECIEŃ/MAJ) ROZPOCZĘCIE PROJEKTU (1 CZERWCA 31 GRUDNIA 2017 R.)
Skąd czerpać inspiracje? Platforma Rezultatów Projektów Erasmus+ http://erasmusplus.org.pl/upowszechnianie/platforma/ Inspiracje http://erasmusplus.org.pl/inspiracje/ Europa dla Aktywnych http://europadlaaktywnych.pl/ EDUinspiracje http://eduinspiracje.org.pl/ AKCJA 1. MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI DOROSŁYCH
Dziękujemy za uwagę i czekamy na Państwa projekty!
AKCJA 1. PREZENTACJA PROJEKTU Natalia Soszyńska
PRZYKŁAD PROJEKTU ZREALIZOWANEGO W AKCJI 1. Realizator projektu: British School Soszyńscy sp.j. (szkoła językowa) Tytuł: Boost Your English and Your Spirits Czas trwania: 24 miesiące (1 czerwca 2015 r. 31 maja 2017 r.) Budżet projektu: 21 422 EUR Tematyka: wykorzystanie nowoczesnych technologii (m.in. tablic interaktywnych, Internetu, aplikacji, laptopów) w procesie nauczania dorosłych, wprowadzenie lekcji online, e-learningu, wprowadzenie grupowych kursów Business English i kursów na najwyższych poziomach zaawansowania do oferty szkoły, usprawnienie pracy biura oraz komunikacji z klientami i kadrą nauczycielską Realizowane działania wyjazdowe: Wyjazdy siedmiu osób na osiem kursów w Wielkiej Brytanii, dot. m.in. uczenia się mieszanego (blended learning), wykorzystania nowych technologii i wykorzystania urządzeń mobilnych w edukacji językowej, metodyki nauczania angielskiego biznesowego oraz kreatywnego nauczania na najwyższych poziomach zaawansowania. Zakładany wpływ/rezultaty: - wdrożenie e-learningu, w tym przygotowanie lektorów do wykorzystania tej metody - poszerzenie oferty kursów oraz współpraca z lokalnymi centrami kultury - zwiększenie zatrudnienia lektorów j. obcych http://www.angielskionline.org/erasmusbritishschoolwawer/ n.soszynska@britishschool.pl
ec.europa.eu/epale/pl Justyna Bednarz
Wyszukiwanie partnerów do projektów międzynarodowych Możliwość wspólnej pracy nad wnioskiem i współpracy projektowej w ramach tzw. Collaborative spaces Źródło informacji o edukacji dorosłych i wydarzeniach dla kadry edukacji dorosłych zarówno w Polsce, jak i w całej Europie Możliwość publikowania treści i zasobów oraz komentowania treści Publikowanie informacji o organizowanych wydarzeniach Baza raportów, analiz i ustawodawstwa związanego z edukacją dorosłych Inspiracja przy pisaniu projektów programu Erasmus+ i w ramach innych programów
Wyszukiwanie partnerów Kalendarz wydarzeń Biblioteka materiałów Aktualności Blog Społeczności praktyków (Communities of practice) Prywatne przestrzenie współpracy (Collaborative spaces) Strony krajowe (NSS Pages)
PRZYKŁADOWE OGŁOSZENIE
Możliwość tworzenia i przyłączania się do Społeczności praktyków (Communities of practice)
PRZYKŁADOWE TEMATY Edukacja pozaformalna i nieformalna Uczenie się w miejscu pracy Przedsiębiorczość Mierzenie wpływu Zapewnienie jakości w edukacji dorosłych Akredytacja podmiotów prowadzących edukację dorosłych Tworzenie i realizacja projektów Polityka unijna i krajowa w zakresie edukacji dorosłych Umiejętności podstawowe
NAJWIĘKSZE ZALETY EPALE Szybki dostęp do aktualnych informacji dot. edukacji dorosłych Nawiązywanie współpracy międzynarodowej Możliwość współtworzenia europejskiej społeczności edukatorów Wielojęzyczność Brak opłat/bezpłatny dostęp
FACEBOOK - EPALE POLSKA UCZENIE SIĘ DOROSŁYCH https://www.facebook.com/epalepolska
KRAJOWE BIURO EPALE Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Erasmus+ ZESPÓŁ: Michał Łużak Anna Pokrzywnicka Justyna Bednarz mluzak@frse.org.pl apokrzywnicka@frse.org.pl jbednarz@frse.org.pl KONTAKT: tel.: 22 46 31 063 e-mail: epale@frse.org.pl
Dziękuję za uwagę!