Rozkład materiału do klas 4 6. Muzyka i my Klasa 4

54 Rozkład materiału do klas 4 6. Muzyka i my Klasa 4 Nr lekcji Temat lekcji Liczba godzin Materiał do realizacji 1 Muzyczne okruchy lata 1 piosenka Słoneczko; wiersz O czym szumi muszelka?; R. Twardowski Podróż morska z Sorrento na Capri 2 Mam swoją ojczyznę 1 piosenki: Słoneczko, Pałacyk Michla; pieśni i piosenki z okresu II wojny światowej 3 Muzyczna jesień 1 A. Vivaldi Cztery pory roku. Jesień cz. I; czytanka o kompozytorze; temat z Jesieni 4 Co to jest synkopa? 1 piosenka Jesienią; Krakowiak w wykonaniu kapeli ludowej; czytanka o Z. Noskowskim 5 Gama C-dur 1 wiersz J. Holm Szkolny totem; Siedzi sobie zając; tabela chwytów na flecie 6 Kanon forma wielogłosowa 7 8 Kiedy jesień nastaje tworzenie ilustracji muzycznych Zagadnienia wg podstawy programowej (podstawowe treści, zadania) umiejętność zaśpiewania w grupie zwrotki i refrenu piosenki zagranie rytmu refrenu na instrumencie perkusyjnym umiejętność wysłuchania utworu podanie przykładów odgłosów przyrody porównanie zapisu nutowego obu piosenek (wskazanie podobieństw i różnic) zapamiętanie okoliczności powstania pieśni Pałacyk Michla (II wojna światowa powstanie warszawskie) rytmiczne maszerowanie podczas śpiewania refrenu piosenki Pałacyk Michla omówienie charakteru słuchanej muzyki rozpoznanie aparatu wykonawczego (przynajmniej jednego instrumentu) rozpoznanie głównego motywu podstawowe wiadomości o kompozytorze znajomość podstawowych wartości rytmicznych (ćwierćnuta, ósemki) i pauz oraz relacji pomiędzy nimi znajomość terminu: synkopa rozpoznawanie synkopy ze słuchu i w zapisie śpiewanie gamy C-dur znajomość nazw solmizacyjnych rozróżnianie gamy majorowej wśród innych melodii granie gamy na dzwonkach 1 kanon Plurimos annos znajomość terminów: kanon, bemol recytacja słów piosenki w dwugłosowym kanonie rozumienie roli bemola jako znaku chromatycznego 2 piosenki: Najłatwiejsze ciasto w świecie i Kołysanka kuchenna; wiersz J. Kulmowej Kiedy jesień nastaje; P. Czajkowski Październik z Pór roku; czytanka o kompozytorze; Utwór kuchenny 9 Instrumenty perkusyjne 1 Piosenka Mam tam-tam; Kanon; A. Chaczaturian Taniec z szablami; S. Joplin Kaskady oraz przykłady brzmień instrumentów perkusyjnych; czytanka o instrumentach znajomość terminów: metrum, rytm, dynamika, tempo rozróżnianie i nazywanie elementów muzyki granie tła do wiersza (według zapisu) omówienie charakteru słuchanej muzyki znajomość roli znaków chromatycznych (bemol, kasownik) przygodnych i przykluczowych znajomość nazw instrumentów perkusyjnych melodycznych i niemelodycznych słuchowe rozróżnianie barw instrumentów perkusyjnych wykonanie instrumentu według wzoru w zeszycie ćwiczeń

55 10 Święto Niepodległości 1 hymn Mazurek Dąbrowskiego; pieśń O mój rozmarynie; czytanka o hymnie; pieśni legionowe 11 12 Zabawy ze śpiewem i instrumentami 2 piosenki: Mam tam-tam oraz Kciuciubabka; zabawy Król Ambo Hato i Ciuciubabka 13 Zapas muzyki na zimę 1 piosenka Zimowa moda; A. Vivaldi Cztery pory roku. Zima cz. I i II; temat z Zimy; Opowieść zimowa 14 15 W oczekiwaniu na świąteczne wieczory 2 piosenka Choinkowe wieczory; pastorałka Gore gwiazda; kolędy do śpiewania i słuchania; F. Chopin Scherzo h-moll op. 20; Gramy na instrumentach kolędy; czytanka o kolędach 16 Muzyka nocą 1 piosenki: Idzie noc, Nocny duch; W.A. Mozart Eine kleine Nachtmusik cz. I; czytanka o kompozytorze; wiersz Dom, w którym śmieszy; zabawa Nocny duch 17 18 Muzyczny karnawał polskie tańce narodowe 19 20 Czy muzyka jest w formie? 21 Fryderyk Chopin kompozytor sercu najbliższy 2 piosenki: Ostatni mazur, Taniec tupaniec, Czerwone jabłuszko, Chodzony, Bajka o hucie wawelskiej; tańce w wykonaniu kapeli ludowej oraz: R. Twardowski Oberek, H. Wieniawski Kujawiak a-moll, F. Chopin Polonez A-dur op. 40 nr 1, L. Różycki Krakowiak z baletu Pan Twardowski; S. Moniuszko Mazur oraz Aria z kurantem z opery Straszny dwór; czytanki o tańcach narodowych; podstawowe kroki i figury tańców; czytanka o S. Moniuszce 2 G.F. Händel Country Dance z Suity G-dur, J. Brahms Taniec węgierski D-dur nr 13, L. van Beethoven Dla Elizy; Rondo na odejście zimy; Formy muzyczne 1 F. Chopin Etiuda c-moll op. 10 nr 12, Mazurek C-dur op. 7 nr 5, Preludium Des-dur op. 28 nr 15; czytanka o kompozytorze umiejętność zaśpiewania hymnu w grupie znajomość roli hymnu i okoliczności, w jakich jest on wykonywany zaobserwowanie różnic w charakterze utworów zaproponowanie sposobu wykonania utworów (tempo i dynamika) znajomość terminu: trójdźwięk zagranie trójdźwięku na dzwonkach improwizacja ruchowa do zabaw umiejętność odczytania prostych partyturek z gestodźwiękami znajomość roli krzyżyka recytowanie tekstu zwrotki w rytmie piosenki (w grupie) omówienie charakteru słuchanej muzyki rozpoznanie głównego motywu znajomość terminu: metrum śpiewanie kolęd w grupie znajomość terminów: kolęda i pastorałka znajomość tradycji związanych z Bożym Narodzeniem granie na dzwonkach lub flecie fragmentu lub całości jednej z kolęd znajomość terminu: oktawa i umiejętność odnalezienia jej w zapisie odróżnianie słuchem trybu majorowego i minorowego słuchowe rozpoznanie kolędy cytowanej w utworze F. Chopina wypełnianie gestem pauz w zwrotce piosenki określenie zmian dynamicznych i agogicznych występujących w piosence wskazanie pierwszego i drugiego tematu w utworze śpiewanie w grupie pieśni Ostatni mazur i Czerwone jabłuszko znajomość polskich tańców narodowych (nazwa, metrum, tempo, charakter) znajomość terminów: folklor, tańce ludowe, stylizacja słuchowe rozróżnianie poszczególnych tańców narodowych zaprezentowanie niektórych podstawowych kroków tanecznych (np. krakowiaka) znajomość budowy formy AB, ABA, ABA', rondo tworzenie kupletów ronda znajomość sylwetki kompozytora umiejętność wymienienia rodzajów utworów komponowanych przez F. Chopina słuchowe rozpoznanie Etiudy c-moll Muzyka i my. Klasa 4

56 Nr lekcji Temat lekcji 22 W wiosennych dźwiękach Liczba Materiał do realizacji godzin 1 piosenka Złoty kluczyk; A. Vivaldi Cztery pory roku. Wiosna cz. I; temat z Wiosny 23 Wiosna pełna muzyki 1 piosenka Zielone sosny; Spring time, Żabki; L. Mozart Symfonia dziecięca cz. I 24 Nastroje wiosenne 1 piosenka Jak to miło w wieczór bywa; L. van Beethoven Burza z VI Symfonii F-dur op. 68; czytanka o kompozytorze; Muzyka deszczu i burzy 25 Zagraj na ludowo 1 piosenki: Sarna i Hanko modrooka; Trojak, Melodia z Podhala, Maryneczka; S. Wiechowicz Na glinianym wazoniku, F. Chopin Mazurek C-dur op. 7 nr 5; opis tańca Sarna 26 Kołysanki-usypianki 1 piosenka Kołysz nas, ziemio; G. Gershwin Summertime; inne kołysanki 27 Najlepiej jest w domu 1 piosenki: Ten nasz tata, Do babci na pierogi, 0 czym marzą dzieci?; wiersz J. Holm Dzień Mamusi; L. van Beethoven Dla Elizy 28 Niespodzianki dla rodzinki 1 Piosenka z niespodzianką; J. Strauss Polka Tritsch-tratsch; czytanka o kompozytorze 29 Gonimy lato 1 piosenka Gonię słońce gorące; A. Vivaldi Cztery pory roku. Lato cz. I Zagadnienia wg podstawy programowej (podstawowe treści, zadania) rozpoznanie głównego motywu Wiosny A. Vivaldiego znajomość terminu: przedtakt wyszukanie w podręczniku zapisu piosenek z przedtaktem znajomość zapisu dźwięków c' g' granie na dzwonkach taktów 4 i 8 melodii Żabki (dźwięki g' c ) recytacja słów piosenki w dwugłosowym kanonie określenie zjawisk przyrody opisanych muzyką w Burzy L. van Beethovena wykonanie partyturki Muzyka deszczu i burzy śpiewanie piosenki Sarna porównanie słuchanych utworów zagranie fragmentu melodii Trojaka granie na dzwonkach melodii piosenki Sarna wykonanie tańca Sarna wyszukanie synkop w zapisie Melodii z Podhala śpiewanie kołysanki w grupie śpiewanie innej znanej uczniowi kołysanki recytacja wiersza z odpowiednią ekspresją (dykcja, dynamika, akcentacja) wyszukanie jednakowych taktów w piosence Ten nasz tata słuchowe rozpoznawanie błędów w rytmie, melodii lub tekście znanych piosenek wykonywanych przez nauczyciela omówienie charakteru słuchanej muzyki określenie elementów muzyki, którymi posłużył się Vivaldi w utworze (dynamika, tempo) znajomość znaczenia kropki przy nucie 30 Z uśmiechem na wakacje 1 piosenki z całego roku szkolnego; wybrane utwory muzyczne rozpoznanie piosenki po usłyszeniu fragmentu melodii, klaskanego rytmu lub wybranych słów rozpoznanie utworu muzycznego po usłyszeniu jego fragmentu

KLASA 5 57 Nr lekcji Temat lekcji Liczba godzin Materiał do realizacji 1 Muzyka wokół nas 1 wiersz J. Twardowskiego Klasówka z religii; piosenka Wokół wszystko gra; K. Penderecki Fluorescencje; efekty dźwiękowe 2 Jesień już blisko 1 piosenka Babie lato określenie nastroju piosenki rozumienie funkcji kropki przy nucie znajomość terminów: ostinato i takt 6/8 3 4 Instrumenty strunowe 2 C. Debussy Dziewczyna o włosach jak len; J. Morel Bossa in re; L.-C. Daquin Kukułka; L. Delibes Pizzicato; J. Haydn IV Kwartet D-dur, C. Saint-Saëns Łabędź, F. Schubert Kwintet fortepianowy Pstrąg, K. Szymanowski Źródło Aretuzy; czytanki o instrumentach i o pracy lutnika 5 Muzyka, która pokonała czas 6 Rodzaje muzyki jazz 1 Oda do radości; N. Rimski-Korsakow Szeherezada, L. van Beethoven Oda do radości; czytanka; wybrane utwory słuchane w klasie 4 1 piosenka Nie wie nikt; Git on bo d little children; L. Armstrong Cornet chop Suey; czytanka o jazzie 7 Muzyka taneczna 1 piosenka Rytmy synkopowane; I. Albeniz Tango, J. Morel Bossa in re, Rytmy brazylijskie, I.J. Paderewski Menuet, L. Boccherini Menuet, F. Chopin Walc Es-dur op. 18; czytanka o muzyce tanecznej 8 Muzyka ludowa piosenki: U matki na zrębie, Laboga chłopaki, Jak ja jechałem, Wele wetka; Lasowiak, Klepany i melodia ludowa; czytanka o muzyce ludowej i O. Kolbergu; polskie tańce w wykonaniu kapeli ludowej oraz Oberek, muzyka innych narodów 9 10 Muzyka ludowa inspiracją twórczości kompozytorów 2 piosenka Bieriozka; P. Czajkowski IV Symfonia f-moll cz. IV (Bieriozka); J. Brahms Taniec węgierski d-moll nr 12, Taniec węgierski g-moll nr 5; czytanka o K. Szymanowskim; K. Szymanowski Redyk i Panie muzykancie, F. Chopin Mazurek C-dur op. 7 nr 5, W. Lutosławski Hurra polka, stylizacje tańców 11 Muzyka dla duszy i ciała? 1 czytanka o W. Lutosławskim; M. Musorgski Stary zamek, W. Lutosławski Hurra polka, J. Lennon i P. McCartney Yesterday, efekty dźwiękowe; afisze koncertowe Zagadnienia wg podstawy programowej (podstawowe treści, zadania) słuchowe wyodrębnienie odgłosów z otoczenia i umiejętność ich nazwania (np. szmer) umiejętność zróżnicowania źródeł dźwięków poszukiwanie nowych źródeł lub sposobów wydobycia dźwięku rozpoznanie nagranych efektów dźwiękowych znajomość terminów: lutnik, kwintet, kwartet, trio, pizzicato, gęśle znajomość nazw poszczególnych instrumentów strunowych umiejętność podziału instrumentów strunowych ze względu na sposób wydobywania dźwięku śpiewanie w grupie Ody do radości z polskim tekstem znajomość terminu: klasyczny śpiewanie w grupie II cz. piosenki znajomość terminów: jazz, improwizacja, negro spirituals słuchowe rozpoznanie kilku instrumentów w składzie zespołu jazzowego (klarnet, trąbka, fortepian, kontrabas, perkusja) znajomość nazw niektórych tańców towarzyskich (tango, walc, rumba, samba, cha-cha) oraz dawnego (menuet) słuchowe rozpoznanie i odróżnienie tańców ludowych, dawnych i towarzyskich znajomość terminów: etnografia, folklor, stylizacja słuchowe rozpoznanie polskiej melodii ludowej wśród melodii innych narodów sylwetka etnografa O. Kolberga umiejętność odróżnienia muzyki ludowej od jej artystycznego opracowania znajomość nazw i określenie charakterystycznych cech polskich tańców poznanych w klasie czwartej zauważenie melodii Bieriozki w słuchanej IV Symfonii P. Czajkowskiego rozpoznanie, który region Polski był inspiracją do skomponowania słuchanego utworu (Redyk K. Szymanowskiego) określenie nastroju słuchanej muzyki oraz uczuć, jakie budzi ułożenie programu koncertu dla kolegów znajomość sylwetki W. Lutosławskiego Muzyka i my. Klasa 5

58 Nr lekcji Temat lekcji Liczba godzin Materiał do realizacji 12 13 Głos to też instrument 2 piosenka Pięknie żyć; czytanka Co to jest głos? oraz zabawy z głosem; W.A. Mozart Aria Królowej Nocy, F. Chopin Mazurek w wykonaniu zespołu Novi Singers Zagadnienia wg podstawy programowej (podstawowe treści, zadania) znajomość terminów: sopran, alt, tenor, bas, skala głosu, glissando słuchowe rozpoznanie rodzajów głosu określenie nastroju słuchanych utworów znajomość zasad prawidłowego operowania głosem znajomość czynników szkodliwych dla głosu 14 Zimowy czas 1 piosenki: Ogólnie zima; Rzeka porównanie nastroju obu piosenek w odniesieniu do aktualnej pogody porównanie obu piosenek (nastrój, treść, metrum i czas powstania) propozycja akompaniamentu rytmicznego (ostinato) do piosenki Ogólnie zima 15 Małe kolędowanie 1 pastorałka W tej kolędzie; kolędy Gdy śliczna Panna, Pójdźmy wszyscy; Mizerna cicha; Nużeśmy krześcijanie 16 Muzyka jak z bajki 1 M. Musorgski Gnom i Stary zamek, M. de Falla Taniec ognia, N. Rimski-Korsakow Szeherezada, W.A. Mozart Aria Królowej Nocy, C. Saint-Saëns Łabędź 17 Opera 1 czytanka o operze; G. Rossini Uwertura do opery Wilhelm Tell, G. Puccini Aria Cavaradossiego z opery Tosca, W.A. Mozart Aria Królowej Nocy z opery Czarodziejski flet 18 Stanisław Moniuszko kompozytor oper i pieśni 1 czytanka o S. Moniuszce; Aria z kurantem, Szumią jodły aria Jontka z opery Halka, Polonez Miecznika z opery Straszny dwór, pieśń Stary kapral 19 Odszyfrowana muzyka? 1 piosenka Rodzinna herbatka; Chorał gregoriański; partytura Sinfonia A-dur W.A. Mozarta 20 21 Elementy muzyki rytm i tempo 22 23 Elementy muzyki melodia, artykulacja i dynamika 2 piosenka W polu; zabawa z cyframi, zabawy z głosem; C. Orff Carmina burana; czytanka o C. Orffie; J. Brahms Taniec węgierski d-moll nr 12 2 kanon Don, don; zabawy z głosem; J. Brahms Taniec węgierski d-moll nr 12 (legato, subito forte, subito piano), G. Rossini Uwertura do opery Wilhelm Tell (staccato), M. Ravel Bolero (dynamika); czytanka o M. Ravelu śpiewanie kolędy w grupie porównanie i określenie różnic kolęd Mizerna cicha i Nużeśmy krześcijanie akompaniament rytmiczny do pastorałki określenie nastroju słuchanych utworów dopasowanie podanych tytułów do słuchanych utworów znajomość terminów: opera, uwertura, aria, libretto podstawowe wiadomości o operze podstawowe wiadomości o S. Moniuszce znajomość tytułów dzieł mistrza (Śpiewnik domowy, Halka, Straszny dwór) znajomość terminu: partytura odszukanie piosenek zapisanych w metrum C, alla breve analiza zapisu piosenki znajomość terminów: rytm, metrum, tempo odnalezienie rytmu w otoczeniu (np. układ okien w sali) i na ilustracji dopasowanie słów do rytmu wystukanie własnego rytmu z użyciem podstawowych wartości rytmicznych zaobserwowanie zmian tempa w słuchanym utworze śpiewanie kanonu w grupie znajomość terminów: crescendo, diminuendo, subito, legato, staccato zaobserwowanie zmian dynamicznych w słuchanym utworze przeczytanie wiersza z zastosowaniem własnej dynamiki umiejętność porównania wysokości kilku dźwięków określenie artykulacji słuchanego utworu

24 Elementy muzyki harmonia 1 piosenki: Raz Barbara szła do baru, Wele wetka; J. Garland In the mood 25 Co słychać w muzyce? 1 M. Cukierówna Marsz; S. Rachmaninow Preludium cis-moll op. 3 nr 2 (harmonia), L. Delibes Pizzicato (artykulacja), M. Ravel Pavana na śmierć infantki (artykulacja), A. Borodin Tańce połowieckie z opery Kniaź Igor (tempo) 26 Wiosenna muzyka 1 piosenki: Kiedy przyjdzie wiosna, Waniliowe wiosny pędy; K. Szymanowski Redyk z baletu Harnasie 27 Zwariowane melodie 1 W.A. Mozart Wariacje C-dur, F. Schubert Kwintet fortepianowy Pstrąg (wariacje) 28 Z muzyką dookoła świata folklor innych narodów 1 piosenki: Geografia na wesoło, Hej-jo, W Apallachach (do słuchania); muzyka country, flamenco i z Ghany; E. Toch Fuga geograficzna; repertuar uzupełniający 29 Podróże z piosenką 1 piosenki: Na pokładzie Santa Marii, Hej, Zuzanno, Kookaburra, liczby po arabsku, Bieriozka 30 Wkrótce już lato 1 piosenka Hej, lato, lato, lato!; piosenki i utwory do słuchania z całego roku szkolnego znajomość terminów: harmonia, akompaniament, trójdźwięk zagranie lub zaśpiewanie trójdźwięku znajomość terminów: tonika, subdominanta, dominanta umiejętność słuchowego rozróżnienia elementów muzycznych zastosowanych w poszczególnych utworach porównanie nastroju obu piosenek znajomość roli bemola i kasownika w zapisie nutowym przygotowanie obrazka muzycznego pt. Redyk znajomość terminów: wariacje, temat granie tematu wariacji Mozarta recytacja przysłowia ze zmianami tempa, dynamiki, rytmu itp. podanie nazw miast słyszanych w Fudze geograficznej granie na dzwonkach lub flecie pentatoniki wyszukanie trójdźwięków w zapisie piosenki Geografia na wesoło wypisanie wartości rytmicznych i pauz z kanonu Kookaburra improwizacja ruchowa do piosenki Hej, Zuzanno granie na flecie lub dzwonkach fragmentu Bieriozki akompaniament rytmiczny do jednej z piosenek rozpoznanie piosenki po usłyszeniu fragmentu melodii, klaskanego rytmu lub wybranych słów rozpoznanie przynajmniej jednego utworu muzycznego po usłyszeniu jego fragmentu 31 Pożegnanie 1 piosenka Pożegnanie wyszukanie trójdźwięku w zapisie piosenki odnalezienie w podręczniku piosenek, w których występują szesnastki omówienie elementów muzyki poznanych w klasie 5 Muzyka i my. Klasa 5 59

60 KLASA 6 Nr lekcji Temat lekcji Materiał do realizacji Zagadnienia wg podstawy programowej (podstawowe treści, zadania) 1 Pożegnanie wakacji 1 piosenka Lato znajomość metrum ćwierćnutowego i ósemkowego znajomość terminu: volta 2 Różne barwy jesieni 1 piosenka Co to pada; F. Chopin Preludium Des-dur op. 28 nr 15 3 Tylko w domu dobrze jest 4 Muzyka w dawnej Polsce średniowiecze 5 Muzyka w dawnej Polsce renesans 6 Nasi wielcy kompozytorzy dawni i współcześni 7 Instrumenty dęte drewniane flet i klarnet 8 Instrumenty dęte drewniane obój i fagot 1 piosenka Burza, burza, burza; wiersz S. Karaszewskiego Burza; piosenka do słuchania Ach, to rodzeństwo 1 czytanka; pieśń Idzie żołnierz borem, lasem; Anonim Bogurodzica, Anonim Breve regnum; Wincenty z Kielczy Gaude, mater Polonia (wersja 1- i 4-głosowa) 1 czytanka; M. Gomółka Psalm 47 Kleszczmy rękoma, J. Polak Wolta, Anonim Hajducki 1 Mikołaj z Radomia Alleluia, Wacław z Szamotuł Kryste, dniu naszej światłości, Mikołaj Gomółka Psalm 47 Kleszczmy rękoma, Witold Lutosławski Hurra polka, Krzysztof Penderecki Fluorescencje, Wojciech Kilar Polonez z filmu Pan Tadeusz 1 czytanka; C. Debussy Syrinx, G. Gershwin Błękitna rapsodia (fragment), J.S. Bach Bourrée z II Suity orkiestrowej h-moll, W.A. Mozart Menuet z Symfonii Es-dur KV 543 1 czytanka; A. Vivaldi Koncert G-dur RV 545 cz. III, L. van Beethoven Uwertura Egmont oraz fragment partytury Uwertury 9 Pieśni naszych ojców 1 pieśni: Dalej chłopcy, dalej żywo, Przybyli ułani pod okienko; F. Chopin Preludium e-moll op. 28 nr 4, pieśń do słuchania Jak długo w sercach naszych; krzyżówka 10 Ignacy Jan Paderewski 1 pieśń Jak długo w sercach naszych; I.J. Paderewski Krakowiak fantastyczny op. 14 nr 6; czytanka o kompozytorze porównanie nastroju piosenki i utworu uzasadnienie nazwy Preludium Deszczowe znajomość nazw kilku utworów skomponowanych przez F. Chopina śpiewanie lub wyrecytowanie nazwami solmizacyjnymi zwrotki piosenki wyklaskanie pauz pomiędzy frazami ułożenie akompaniamentu naśladującego odgłosy burzy śpiewanie pieśni w grupie znajomość historycznej roli pieśni Bogurodzica odróżnienie metrum na 2/4, 3/4 i 4/4 znajomość postaci Wincentego z Kielczy i św. Stanisława znajomość terminu: tabulatura znajomość postaci: M. Gomółki, J. Kochanowskiego, J. Polaka i Zygmunta Starego granie na flecie lub dzwonkach fragmentu psalmu słuchowe odróżnienie melodii dawnych od współczesnych znajomość nazwisk polskich kompozytorów dawnych: Wacław z Szamotuł, Mikołaj z Radomia i współczesnych: W. Lutosławski, K. Penderecki i W. Kilar znajomość terminów: otwór wargowy, stroik zagranie na flecie podłużnym melodii znanej uczniowi znajomość nazw omawianych instrumentów i rozpoznanie ich na ilustracji znajomość instrumentów z pojedynczym i podwójnym stroikiem znajomość sylwetki A. Vivaldiego śpiewanie w grupie refrenu pieśni Dalej chłopcy rozpoznanie budowy pieśni Dalej chłopcy znajomość podstawowego kroku krakowiaka znajomość postaci: T. Kościuszki, B. Głowackiego i J. Piłsudskiego określenie nastroju Preludium śpiewanie pieśni w grupie znajomość sylwetki I.J. Paderewskiego określenie budowy i charakteru utworu znajomość terminu: taniec stylizowany

61 11 Instrumenty dęte blaszane trąbka, róg i tuba 12 Instrumenty dęte blaszane puzon 13 14 Dziecko i czar nocy wigilijnej 1 czytanka; J.S. Bach II Koncert Brandenburski F-dur BWV 1047 cz. III, C.M. von Weber Chór strzelców z opery Wolny strzelec 1 czytanka; I. Strawiński Walc z baletu Pietruszka, G. Rossini Uwertura do opery Cyrulik sewilski wykonanie orkiestrowe i wokalne 2 kolędy: Anioł pasterzom mówił, Do szopy, hej, pasterze i inne z podręcznika; P. Czajkowski Taniec Wróżki Cukrowej i Taniec chiński z baletu Dziadek do orzechów; czytanka 15 Jeden autor czy wielu? 1 piosenka Idzie Karolinka, kolęda My też pastuszkowie; K. Szymanowski Taniec zbójnicki z baletu Harnasie; rebusy 16 Jaka to melodia? 1 piosenka Bracia, śpiewajmy wraz; J. Strauss Nad pięknym modrym Dunajem; czytanka o walcu; rebus 17 Taniec dawniej i dziś 1 czytanka; Anonim Hajducki, Szewczyk, Rex; Co to pada wersja instrumentalna (rytm rocka); piosenka Raptor rap znajomość terminu: wentyl rozpoznanie barwy trąbki w II Koncercie Brandenburskim znajomość nazw omawianych instrumentów i rozpoznanie ich na ilustracji znajomość terminu: suwak znajomość nazw omawianych instrumentów i rozpoznanie ich na ilustracji śpiewanie kolęd w grupie znajomość libretta baletu Dziadek do orzechów znajomość terminów: choreograf, scenografia, charakteryzacja umiejętność zagrania na dzwonkach ostinata do kolędy Do szopy ; znajomość terminów: folklor, kapela ludowa znajomość postaci O. Kolberga i K. Szymanowskiego umiejętność słuchowego rozróżnienia muzyki ludowej i artystycznej słuchowe rozpoznanie muzyki Podhala granie na dzwonkach refrenu piosenki znajomość podstawowego kroku walca określenie budowy tańców renesansowych rapowe wykonanie I cz. piosenki Raptor rap (recytacja) 18 Suita 1 czytanka; J.S. Bach Bourrée i Badinerie znajomość terminu: suita znajomość sylwetki. J.S. Bacha rozpoznanie brzmienia klawesynu 19 Nasi wielcy kompozytorzy Stanisław Moniuszko 1 S. Moniuszko Prząśniczka, Mazur z opery Straszny dwór znajomość sylwetki S. Moniuszki podanie tytułów dwóch oper i zbioru pieśni określenie charakteru Mazura granie na dzwonkach lub flecie motywu pieśni 20 Orkiestra i dyrygent 1 czytanka; G. Rossini Uwertura do opery Cyrulik sewilski (wykonanie orkiestrowe); L. van Beethoven fragment Uwertury Egmont 21 Elektroniczna orkiestra 1 czytanka; M. Musorgski Taniec kurcząt w skorupkach wykonanie fortepianowe, orkiestrowe i elektroniczne; T. Ostrowski Promień nowego dnia 22 Tańce narodowe 1 A. Dvorak ˇ Taniec słowiański C-dur, J. Brahms Taniec węgierski g-moll nr 5, S. Moniuszko Mazur z opery Straszny dwór, K. Szymanowski Taniec zbójnicki z baletu Harnasie, F. Chopin Mazurki: E-dur, es-moll, C-dur; W. Kilar Polonez; czytanka znajomość terminów: partytura, batuta, głosy orkiestrowe znajomość rozmieszczenia poszczególnych grup instrumentów w orkiestrze symfonicznej określenie i porównanie aparatu wykonawczego w słuchanych wersjach Tańca kurcząt znajomość firm produkujących syntezatory granie na keyboardzie gamy lub trójdźwięku próba odczucia stylu czy to polski taniec? (Dvorak, ˇ Brahms, Moniuszko) znajomość polskich tańców narodowych Muzyka i my. Klasa 6

62 Nr lekcji Temat lekcji Materiał do realizacji Zagadnienia wg podstawy programowej (podstawowe treści, zadania) 23 Nasi wielcy kompozytorzy Fryderyk Chopin 24 Jeden, dwa czy więcej głosów? 1 F. Chopin Etiuda C-dur op. 10 nr 1, Etiuda E-dur (fragment) op. 10 nr 3, F. Chopin fragment Fantazji na tematy polskie; melodia Laura i Filon 1 piosenka Wiosną; Anonim Bogurodzica, J.S. Bach Pozostań przy nas, Panie Jezu Chryste (opracowanie organowe), C. Janequin Śpiew ptaków, K. Szymanowski Hej, wołki moje; czytanka o organach 25 Piękno głosu ludzkiego 1 czytanka o głosie i F. Schubercie; S. Moniuszko Aria Skołuby, F. Schubert Król Elfów, W.A. Mozart Requiem. Dies irae, melodia ludowa Hej, wołki moje w wykonaniu A. Nowak oraz chóru w opracowaniu K. Szymanowskiego 26 My też umiemy śpiewać 1 czytanka o chórach operowych i G. Verdim; G. Verdi Chór cygański z opery Trubadur, toast Libiamo, libiamo z opery Traviata, G.B. Pergolesi Stabat Mater cz. I; piosenka Płomienie 27 28 Kochamy przyrodę i przygodę 2 kanon W słonecznym maju, piosenka Polujemy na przygodę; piosenka do słuchania W zielonym lesie; C. Janequin Śpiew ptaków, O. Messiaen Białorzytka żałobna z cyklu Katalog ptaków; czytanki o kompozytorach 29 30 Muzyka ma wiele form 2 piosenki: W zielonym lesie (AB), Bal ropuch (AB); wariacje; L. van Beethoven Dla Elizy (rondo), W.A. Mozart Wariacje C-dur KV 265, M. Musorgski Taniec kurcząt w skorupkach wykonanie orkiestrowe (ABA) 31 32 Witaj, lato 2 piosenki: Kiedy mi wesoło, Daj rękę, przyjacielu; melodia Stare dobre czasy; N. Rimski-Korsakow Lot trzmiela; czytanka o kompozytorze 33 Przebojowo żegnamy się ze szkołą podstawowe wiadomości o F. Chopinie granie na dzwonkach pierwszych taktów melodii Laura i Filon wskazanie fragmentu opartego na melodii Laura i Filon w słuchanej Fantazji umiejętność wyrecytowania tekstu piosenki w 2-głosowym kanonie znajomość terminów: synkopa, łuk, kanon podstawowe wiadomości o organach znajomość podstawowych głosów ludzkich (sopran, alt, tenor, bas) znajomość różnych rodzajów chórów granie na dzwonkach fragmentu toastu Libiamo znajomość terminu: kontratenor wyszukanie oktaw w piosence Płomienie maszerowanie w refrenie piosenki Polujemy na przygodę znajomość terminu: muzyka ilustracyjna stworzenie muzycznej ilustracji za pomocą głosu i instrumentów perkusyjnych na temat śpiewu ptaków śpiewanie solo refrenu piosenki Bal ropuch granie wariacji na jednym z podanych instrumentów rozpoznanie kilku form utworów określenie tempa i sposobu wykonania utworu wyszukanie synkop w piosence granie na dzwonkach lub flecie melodii Stare dobre czasy 1 fragmenty utworów słuchanych w klasie 6 rozpoznanie utworu muzycznego po usłyszeniu jego fragmentu