MITY SEKSUALNE W PSYCHOLOGII KLINICZNEJ



Podobne dokumenty
Dr Wiesław Ślósarz. Zakład Psychologii Klinicznej Instytut Psychologii Uniwersytet Wrocławski

dr Wiesław Ślósarz Zakład Psychologii Klinicznej Instytut Psychologii Uniwersytetu Wrocławskiego

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Psychologii,

Józef Augustyn SJ INTEGRACJA SEKSUALNA PRZEWODNIK. w poznawaniu i kształtowaniu własnej seksualności

PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE IV ETAP EDUKACYJNY

Moduł I. Podstawy wychowania do życia w rodzinie 24 godz. (24 wykłady) zakończony egzaminem

PRZYCZYNY ZABURZEŃ SEKSUALNYCH

Seks Polaków w Internecie. Raport Polpharmy Prof. dr hab. Zbigniew Izdebski

Przemoc seksualna w rodzinie zjawiskiem zagrożenia rozwoju dzieci i młodzieży. Elbląg,

O SEKSUALNOŚCI OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH

PROGRAM SZKOLENIA: PSYCHOSPOŁECZNE UWARUNKOWANIA ROZWOJU DZIECI I MŁODZIEZY PSYCHOLOGIA ROZWOJOWA, KSZTAŁTOWANIE SIĘ OSOBOWOŚCI

I. Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysiłku i pracy, przyjęcie

Jestem odpowiedzialny. Jestem zdrowy Program profilaktyczny wczesnej seksualizacji młodzieży.

Wędrując ku dorosłości I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego w Szubinie

WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE Program nauczania w gimnazjum

WYWIAD LEKARSKI Z PACJENTEM. Wywiad służy ustaleniu etiologii dysfunkcji oraz jej wpływu na Pacjenta i jego. relacje z otoczeniem.

9 lipca 2015 r. Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

Wychowanie do życia w rodzinie - klasa 8. szkoły podstawowej

Depresja a uzależnienia. Maciej Plichtowski Specjalista psychiatra Specjalista psychoterapii uzależnień

Kwestionariusz IIEF-15

Konferencja naukowo-szkoleniowa Nowe wyzwania w szkolnej profilaktyce

TRUDNOŚCI WYNIKAJĄCE ZE STANU ZDROWIA i KONDYCJI UCZNIA. analiza psychologiczna

co nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni

Ryzykowne zachowania seksualne aspekt medyczny

PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ W TECHNIKUM na godzinę do dyspozycji wychowawcy klasy w roku szkolnym 2016/2017 KLASA I. Cele dydaktyczne programowy

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne

Wychowanie do życia w rodzinie 2014/2015. Liceum Ogólnokształcące im. B. Prusa w Skierniewicach

KARTA KURSU. Seksuologia. Sexology. Kod Punktacja ECTS* 4

MACIERZYŃSTWO A SEKSUALNOŚĆ KOBIETY

Zagadnienia Wychowania do życia w rodzinie w szkole ponadgimnazjalnej

Co to jest motywacja i jak motywować ludzi

Fazy rozwoju psychoseksualnego człowieka

,,BĄDŹ CZUJNY, NIE ULEGAJ NAŁOGOM

1 Uzależnienia jak ochronić siebie i bliskich Krzysztof Pilch

AKTYWNOŚĆ FIZYCZNA A AKTYWNOŚĆ SEKSUALNA. Jadwiga Wolszakiewicz. Regularna aktywność fizyczna korzystnie wpływa na funkcje seksualne między innymi

WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE. w Zespole Szkół Nr 1 im. C. K. Norwida w Świdniku

mnw.org.pl/orientujsie

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Seksuologia

ZANIM POWSTAŁY PODŚWIADOME BLOKADY POZNAJ BŁOGIE PIĘKNO SWOJEJ SEKSUALNEJ NATURY

PŁEĆ, SEKS, SEKSUALNOŚĆ, NORMY SEKSUALNE

POSTAWY RODZICIELSKIE

KarolinaPiotrowska.com

Instytut Psychologii Uniwersytet Wrocławski

I. Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysiłku i pracy, przyjęcie. postawy szacunku wobec siebie. Wnoszenie pozytywnego wkładu w Ŝycie

HI H V? AI A DS D? J.Kadowska 2006

PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ W ZESPOLE SZKÓŁ POWIATOWYCH IM. KS. ADAMA BARGIELSKIEGO W MYSZYŃCU

Spis treści. II Miłość i seksualność I c:~łc)1ftiie!it 11. Od Autorów 9

Jeśli jest Pan aktywny seksualnie, ale nie chce Pan uczestniczyć w badaniu proszę zaznaczyć pole obok i zakończyć ankietę

Sprawozdanie merytoryczne z realizacji Gminnego Programu Przeciwdziałania Narkomanii na 2017r.

Seksuologia Kliniczna 2014/15 - edycja SK9 Semestr I/II Zjazd 1: październik 2014r.

ŚWIATOWY DZIEŃ ZDROWIA

Rola psychologa w podmiotach leczniczych

Krajowy Program Zwalczania AIDS i Zapobiegania Zakażeniom HIV na lata Realizacja Programu w 2012 r.

Zjazd I sesja wyjazdowa trening interpersonalny 57 h. Zjazd II sesja wyjazdowa trening intrapsychiczny 58 h

WYKŁAD 3 Agnieszka Zembroń-Łacny, Anna Kasperska

ALKOHOLIZM. jako kwestia społeczna. Anna Siry

Spis treści. Przedmowa. 1 Historia seksuologii 1. 2 Definicja i koncepcja normy w seksuologii 21

Płodność jako element zdrowia. Problemy z płodnością- przyczyny, diagnostyka, terapia.

P L A N S T U D I Ó W S T A C J O N A R N Y C H Przyjęty uchwałą Rady Wydziału z dnia r. Rekrutacja w roku akademickim 2017/2018

Psychologia rozwojowa wieku dojrzałego. Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ

W zdrowym ciele zdrowy duch

Pomoc osobom doświadczającym przemocy seksualnej - aspekt psychologiczny, prawny, instytucjonalny.

Treści nauczania WDŻ w szkole ponadgimnazjalnej

skrót HIV tłumaczymy jako ludzki wirus upośledzenia odpornościł jest to wirus uszkadzający układ odpornościowył AIDS to nabyty

ULOTKA DLA PACJENTA: INFORMACJA DLA UŻYTKOWNIKA. Należy zapoznać się z treścią ulotki przed zastosowaniem leku.

Prawa seksualne zawarte są w dokumencie...

Szybkie Porady Seksualne. Wprowadzenie

Światowy Dzień Pamięci o Zmarłych na AIDS

Co robię, aby nie zachorować na AIDS? Mateusz Hurko kl. III AG

Program specjalizacji

Zjazd I sesja wyjazdowa trening interpersonalny 57 h. Zjazd II sesja wyjazdowa trening intrapsychiczny 58 h

Szanse i ryzyka Psycholog - Edna Palm

w sprawie Gminnego Programu Przeciwdziałania Narkomanii na rok 2018

P L A N S T U D I Ó W NIE S T A C J O N A R N Y C H Przyjęty uchwałą Rady Wydziału z dnia r. Rekrutacja w roku akademickim 2017/2018

Problemy małżeńskie menedżerów jako bariera rozwoju zawodowego

Szkolny Program Profilaktyki. Prywatnego Gimnazjum nr 2 Szkoły Marzeń. w Piasecznie

ukąszenie komara używanie tych samych sztućców, co nosiciel wirusa

ŚWIATOWY DZIEŃ AIDS KOBIETY, DZIEWCZYNY I HIV/AIDS. AIDS EPIDEMIC UPDATE RAPORT UNAIDS i WHO NA 2004 ROK

AKADEMIA MŁODEGO EKONOMISTY

Zaburzenia erekcji Last, but not least...

Program wsparcia prokreacji dla mieszkańców Chojnic na lata

Postawy wobec pracy i rodzicielstwa osób chorych na SM

Dostrzegalne zmiany u pacjenta na tym etapie terapii winny manifestować się tym, że pacjent :

- podstawowych terminów stosowanych w seksuologii i mechanizmów regulujących. - aktywności seksualnej - problemów, zaburzeń i patologii seksualnych

PSYCHOONKOLOGIA PRAKTYCZNA. Psychoonkologia praktyczna

Wiesław Ślósarz. Edukacja psychologiczna i seksuologiczna menadżerów jako metoda zapobiegania trudnościom w adaptacji małżeńskiej

WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE III etap edukacyjny: gimnazjum

Terminologia, definicje, ujęcia.

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna ul. Dr. Józefa Rostka Bytom tel; ,

Wychowanie do życia w rodzinie

Leczenie antyretrowirusowe osób żyjących z wirusem HIV w Polsce

Młodzież i nauczyciele o wychowaniu do życia w rodzinie

1. Budowanie właściwych relacji z innymi ludźmi:

Niepokoje związane z dojrzewaniem

ZABURZENIA WIĘZI, DEPRESJA, - PSYCHOLOGICZNE SKUTKI KRZYWDZENIA DZIECKA

Program Profilaktyczny Gimnazjum w Dziadowej Kłodzie

Program specjalizacji w SEKSUOLOGII

I F izjoterapia! OGÓLNA

OCZEKIWANIA MŁODZIEŻY LICEALNEJ WOBEC PRZEDMIOTU WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE I OSÓB GO PROWADZĄCYCH

Opis przedmiotu i plan pracy WDŻWR dla klas I-III

Transkrypt:

Wiesław Ślósarz Zakład Psychologii Klinicznej Instytut Psychologii U. Wr. MITY SEKSUALNE W PSYCHOLOGII KLINICZNEJ Wrocław, 2 czerwiec 2003r.

Mit seksualny ma w obyczajowości seksualnej głębokie korzenie. Termin ten ma dwojakiego rodzaju znaczenie 1/. Jest to fałszywe upowszechnione mniemanie o męskości lub kobiecości kształtujące konkretne nastawienie seksualne. 2/. Mit seksualny to opowieść utrwalona w świadomości społecznej, kreująca określone dla danej kultury postawy wobec seksu i płci (Lew-Starowicz, 1999). Istnieją mity przynależne do pewnych kultur, czy społeczeństw (np. mit o vagina dentata, czyli pochwie pożerającej członek), ale jest też, znacznie szersza, kategoria mitów ponad kulturowych (np. wielkość członka wyznacza sprawność seksualną mężczyzny). Z punktu widzenia psychologii i seksuologii klinicznej mity seksualne generują negatywne postawy wobec siebie samego, własnej i drugiej płci, aktywności seksualnej (Beisert, 1991, Ślósarz, 1992b). Często są źródłem wielu zahamowań, kompleksów i zaburzeń seksualnych, które patologizują relacje między ludźmi (Lew- Starowicz 1991, 2001, Ślósarz 1992a). Mity obejmują wiele dziedzin życia seksualnego współczesnego człowieka. W oparciu o przegląd literatury oraz własne doświadczenie kliniczne mity zostały uporządkowane w dziewięć grup: mity dotyczące kobiet, mity dotyczące mężczyzn, mity diadyczne, mity związane z masturbacją, pornografią, viagrą, seksualnością dzieci, homoseksualizmem i AIDS. I. Mity dotyczące kobiet 1. Brak krwi i bólu u kobiety podczas inicjacji seksualnej jest dowodem braku błony dziewiczej. 2. Dziewictwo jest wyrazem braku atrakcyjności seksualnej kobiety. 3. Menopauza prowadzi do zaniku współżycia seksualnego. 4. Kobieta po menopauzie nie powinna współżyć, bo jest to niezgodne z prawami natury. 5. Prawidłowy i prawdziwy orgazm kobieta może przeżyć tylko w czasie stosunku. 6. Orgazm łechtaczkowy jest wyrazem braku dojrzałości płciowej kobiety. 7. Oziębłość jest dziedziczna. 8. Prostytutki mają jakieś zboczenia. 9. Kobiety lubią być poniżane w czasie współżycia. 10. Kobieta zawsze jest gotowa do współżycia. 11, Kobiety są bardziej zmysłowe i mają większe potrzeby seksualne. 12. Orgazm łechtaczkowy i pochwowy są zupełnie odmienne. 13. Kobieta inicjująca współżycie jest niemoralna. 14. Kobieta osiąga orgazm w czasie stosunku tylko wtedy, kiedy ma zaufanie do partnera i jest z nim psychicznie związana.

15. W czasie miesiączki nie można zajść w ciążę. 16. Nie można zajść w ciążę w czasie inicjacji współżycia. 17. Kobiety mają wytrysk w czasie orgazmu. 18. Kobieta ma ukrytą naturę dziwki. 19. Kobieta jest mniej zainteresowana życiem seksualnym, a bardziej uczuciem. 20. Kobieta jest bardziej delikatna psychologicznie od mężczyzny, dlatego wymaga długiego, uczuciowego przygotowania do kontaktu seksualnego. 21. Im dłużej trwa stosunek tym lepiej dla kobiety. 22. Wszystkie kobiety to dziwki, oprócz mojej matki. II. Mity dotyczące mężczyzn 1. Polucja jest objawem choroby. 2. Ejakulacja i orgazm mężczyzny to synonimy. 3. Większy penis daje kobiecie więcej przyjemności. 4. Mężczyzna z większym penisem jest bardziej sprawny seksualnie. 5. Im większy penis, tym większy temperament mężczyzny. 6. Mężczyzna ma skończoną, ściśle określoną liczbę wytrysków w życiu, stąd ejakulat należy oszczędzać. 7. Każdy mężczyzna przechodzi andropauzę. 8. Impotencja jest dziedziczna. 9. Mężczyźni są poligamiczni z natury. 10. Mężczyzna, który kocha kobietę powinien znać jej oczekiwania seksualne. 11. Mężczyzna z natury wie, czego potrzebuje kobieta. 12. Mężczyzna zawsze reaguje erekcją, kiedy kobieta jest dla niego atrakcyjna. 13. Mężczyzna powinien mieć erekcję członka na zawołanie. 14. Mężczyzna jest odpowiedzialny za życie seksualne. 15. Mężczyzna zawsze pragnie mieć kontakt seksualny. 16. Prawdziwy mężczyzna nie ujawnia uczuć. 17. Jeżeli mężczyzna bije kobietę, to znaczy, że ją kocha. 18. Mężczyzna o wysokiej pozycji społecznej ma duży temperament seksualny. 19. Mężczyzna reagujący wzwodem członka w obecności dziecka jest pedofilem. 20. Mężczyzna ma łatwiejsze życie niż kobieta, bo nie jest obciążony prokreacją. 21. Mężczyzna z nieobrzezanym członkiem bardziej efektywnie kontroluje ejakulację. 22. Bardziej rozwiniętej budowie kostnej i mięśniowej mężczyzny odpowiada większy

członek. 23. Wtórna impotencja rozwija się wraz z procesem starzenia się. 24. Wielokrotna ejakulacja powoduje obniżenie sprawności fizycznej. 25. Jak są kłopoty ze sprawnością, to dla wzmocnienia organizmu trzeba sobie zrobić przerwę we współżyciu. 26. Aktywność seksualna w chorobach naczyniowych i po przebytych zawałach serca może skończyć się śmiercią mężczyzny w czasie stosunku. 27. Alkohol jest dobry w leczeniu zbyt wczesnej ejakulacji, bo wydłuża czas stosunku. III. Diadyczne mity seksualne 1. Nie ma miłości bez zazdrości. 2. Każdy kontakt fizyczny powinien prowadzić do stosunku seksualnego. 3. Każdy kontakt seksualny musi kończyć się orgazmem. 4. Abstynencja seksualna prowadzi do zaburzeń psychicznych. 5. Palenie papierosów i picie alkoholu nie ma negatywnego wpływu na aktywność seksualną. 6. Zażywanie narkotyków poprawia sprawność seksualną. 7. Partnerzy powinni przeżywać orgazm jednocześnie. 8. Jeżeli w związku jest miłość to wszystko się ułoży. 9. Dobra technika seksualna jest podstawą udanego współżycia. 10. Fantazje seksualne w czasie współżycia są złem. 11. Osoby starsze nie powinny mieć kontaktów seksualnych. 12. Kobiety są słuchowcami, a mężczyźni wzrokowcami IV. Mity dotyczące masturbacji. 1. Pismo Święte potępia i zabrania masturbacji. 2. Masturbacja to nałóg z którym trzeba walczyć. 3. Kobiety nie masturbują się. 4. Każdy mężczyzna masturbuje się. 5. Jeżeli mężczyzna twierdzi, że się nie masturbuje, to kłamie, albo nie jest normalny. 6. Kobiety pobudzające się vibratorami są erotomankami. 7. Masturbacja jest przyczyną impotencji. 8. Masturbacja prowadzi do niepłodności. 9. Masturbacja jest dowodem słabego charakteru i niedojrzałości psychicznej.

10. Masturbacja jest szkodliwa dla zdrowia fizycznego. 11. Masturbacja prowadzi do zaburzeń emocjonalnych i chorób psychicznych. 12. Masturbowanie się nie może dać prawdziwej i pełnej satysfakcji seksualnej. 13. Nadmierne masturbowanie prowadzi do przerostu prostaty u mężczyzn. 14. Każde zachowanie masturbacyjne jest prawidłowe bez względu na motywy, czy formy. 15. Masturbacja jest dla kobiety bardziej optymalną formą zaspokojenia potrzeby seksualnej niż stosunek z mężczyzną. 16. Po rozpoczęciu współżycia seksualnego mężczyzna powinien skończyć z masturbacją. V. Mity dotyczące pornografii 1. Pornografia jest następstwem kryzysu obyczajowości seksualnej XX wieku. 2. Wiadomo jakie są różnice między pornografią a prawdziwą sztuką, literaturą. 3. Zło pornografii polega na wywoływaniu podniecenia seksualnego u odbiorcy. 4. Pornografia sprowadza człowieka wyłącznie do części ciała. 5. Pornografia degraduje relacje między ludźmi. 6. Pornografia prowadzi do powstania kompleksów. 7. Pornografia przedstawia fantazje seksualne, a nie prawdziwy świat seksu. 8. Pornografia przedstawia męski seksizm i interesuje wyłącznie mężczyzn. 9. Pornografia uprzedmiotawia kobietę i sprowadza ją do roli zabawki w rękach mężczyzny. 10. Pornografia prowadzi do przestępczości. 11. Pornografia nie ma żadnych negatywnych następstw. 12. Pornografia prowadzi do uzależnienia od seksu. VI. Mity dotyczące viagry 1. Viagra uzależnia. 2. Viagra działa doraźnie, jak afrodyzjak. 3. Viagra to technika, a nie romantyzm. 4. Viagra jest niebezpieczna dla zdrowia i życia. 5. Viagry nie można stosować w nadciśnieniu i chorobach wieńcowych. VII. Mity związane z seksualnością dziecka 1. Dziecko do okresu dojrzewania jest istotą aseksualną. 2. Masturbacja dziecka jest wyrazem jakiegoś zboczenia.

3. Przyjemność dziecka podczas masturbacji jest taka sama, jak przyjemność dorosłego. 4. Zabawa erotyczna dziecka jest wyrazem jego choroby i złych skłonności. 5. Dzieci i młodzież są obecnie bardziej rozbudzone seksualnie niż rodzice w ich wieku. 6. Wychowanie seksualne w szkole przyczynia się do podejmowania przez dzieci współżycia seksualnego. VIII. Mity dotyczące homoseksualistów 1. Homoseksualizm jest wrodzony. 2. Wśród gejów najbardziej powszechną formą współżycia są stosunki analne. 3. Kobietę jest w stanie zaspokoić tylko inna kobieta. 4. Homoseksualiści sami są sobie winni za swoją orientację seksualną. 5. Homoseksualiści stanowią wpływową grupę ze względu na swoją zamożność. 6. Homoseksualiści nie powinni adoptować dzieci, bo wychowają ich na homoseksualistów, albo zboczeńców seksualnych. IX. Mity o AIDS 1. Komary przenoszą HIV. 2. Tylko homoseksualiści i narkomani są narażeni na HIV. 3. Należy izolować zakażonych i chorych, aby nie byli zagrożeniem dla innych. 4. Prezerwatywy nie są skuteczną ochroną przed zakażeniem HIV. 5. Zakażeni HIV są sami sobie winni. 6. Zakażonym HIV nic się nie należy. 7. HIV/AIDS to nie moja sprawa. Większość z przedstawionych mitów jest ogólnie znana, ale część z nich jest nowa. Paradoksalnie wraz z rozwojem nauki ich ilość nie tylko nie maleje, ale wręcz przeciwnie, wciąż przybywają nowe. Związane jest to z tym, że z jednej strony odkrywane i opisywane są nowe choroby, takie jak AIDS, a z drugiej powstają nowe terapię, czy leki wykorzystywane w leczeniu zaburzeń seksualnych, na przykład viagra. Im więcej jest strachu, uprzedzeń i niewiedzy, tym większa szansa na to, że właśnie mity staną się źródłem informacji. Mity seksualne są zjawiskiem wyjątkowo często spotykanym w poradnictwie seksuologicznym i psychologicznym. Spotkać się można z nimi zarówno w terapii grupowej, małżeńskiej, jak i indywidualnej. Demitologizacja życia seksualnego najczęściej odbywa się z wykorzystaniem psychoterapii racjonalnej. Imieliński (1986) stwierdza, że metody

racjonalnej psychoterapii mają szerokie zastosowanie w seksuologii głównie z powodu niskiego poziomu wiedzy i kultury seksualnej. Mechanizm oddziaływań polega na odwoływaniu się do rozumu i rozsądku człowieka oraz jego logicznego i krytycznego myślenia. Jest to metoda wyjaśniania i pouczania, perswazji, reorientacji i psychologii. Demitologizacja współżycia seksualnego z wykorzystaniem psychoterapii racjonalnej jest szczególnie przydaną metodą leczenia w warunkach ambulatoryjnych. Mity i uprzedzenia generują różnego rodzaju błędy popełniane we współżyciu seksualnym oraz stwarzają trudności w nawiązywaniu dialogu z partnerem i uzyskiwaniem od niego niezbędnych informacji. Mity antagonizują też relacje między ludźmi, najczęściej bezpośrednio między partnerami, ale też między heteroseksualistami a homoseksualistami, między rodzicami a dziećmi, między zdrowymi a chorymi. W takich sytuacjach omówienie destrukcyjnego wpływu mitów staje się często podstawową metodą leczenia lub podstawą do wprowadzenia w przyszłości innych metod, jak na przykład treningów partnerskich. Demitologizacja współżycia i psychoterapia racjonalna obejmuje nie tylko reorientację zachowań partnerów, ale wkracza często w system wartości pacjenta. Na przykład mężczyzna zaczyna akceptować i uznawać za dobre te formy pieszczot, czy stymulacji, które wcześniej uznawał za nienaturalne, czy zboczone. Nie jest to proces łatwy, czy bezproblemowy, bo mity są często głęboko osadzone w strukturze wartości człowieka, a nierzadko stanowią jej główny element. Bibliografia Beisert, M. (1991). Seks twojego dziecka. Poznań, Zakład Wydawniczy- K. Domke. Imieliński, K (1986). Zarys seksuologii i seksiatrii. Warszawa, PZWL Lew-Starowicz, Z. (1991). Leczenie nerwic seksaualnych. Warszawa, PZWL. Lew-Starowicz, Z. (1999). Słownik encyklopedyczny. Miłość i seks, Wrocław, Wydawnictwo Europa. Lew-Starowicz, Z. (2001). Encyklopedia erotyki. Warszawa, Muza S.A. Ślósarz, W. (1992a). Psychological aspects of erectile and ejaculatory dysfunction. Journal of Marital Therapy, 7(3), 267-273 Ślósarz, W. (1992b). Masturbation fixation and the problem of adaptation to heterosexual partnership: a few implications. Journal of Marital Therapy, 7(3), 275-281

Istnieje szereg stereotypów i mitów na temat seksualności młodzieży niepełnosprawnej. Oto kilka z nich, najczęściej spotykanych w naszej obyczajowości seksualnej (Lew-Starowicz, 1999). 1/. Młodzież niepełnosprawna nie odczuwa potrzeb seksualnych. To nieprawda. Odczuwa je, a często ich natężenie jest większe niż w przypadku zdrowej populacji. Jest to w dużej mierze związane z tym, że osoby należące do tej grupy mają wyższy poziom potrzeby bezpieczeństwa, afiliacji, czułości i doznawania opieki. Ponadto warto zwrócić uwagę, że seksualność to nie tylko hormony, narządy płciowe i odruchy, ale też szczególnie ważne w grupie młodzieży niepełnosprawnej potrzeby pozaseksualne: uznania, dowartościowania w roli męskiej kobiecej, znalezienia oparcia, zrozumienia (Ślósarz, 1991). 2/. Uraz kręgosłupa uniemożliwia współżycie seksualne. Nieprawda. Współżycie seksualne zależy w tych przypadkach od typu urazu, poziomu uszkodzenia, czynników neurogennych, mięśniowo-szkieletowych, hormonalnych, narządowych i psychospołecznych. (Kępiński 1988). Wielu pacjentów jest w stanie mieć kontakty seksualne, a wielu innych uzyskuje satysfakcję seksualną na drodze pobudzania pozagenitalnych sfer erogennych. 3/. Osoby niepełnosprawne nie są w stanie przeżywać orgazmu. Nieprawda. W niektórych przypadkach możliwe jest uzyskiwanie satysfakcji seksualnej na drodze stosunku, a w innych satysfakcja jest osiągana dzięki stymulacji innych sfer erogennych na przykład brodawek piersiowych. Typowymi zachowaniami seksualnymi młodzieży niepełnosprawnej jest aktywność masturbacyjna. W zależności od typu urazu uprawia ją od 33 do 50% mężczyzn i od 43 do 56% kobiet. Powszechne są też orgazmy nocne, które przeżywa od 42 do 47% mężczyzn i od 80 do 100% kobiet. W rok po urazie petting uprawia od 13 do 16% mężczyzn i od 8 do 10% kobiet. Charakterystyczne są znaczne różnice międzypłciowe: badania osób niepełnosprawnych jednoznacznie wykazały, że seksualność kobiet jest mniej zaburzona w porównaniu z mężczyznami. 4/. Młodzież niepełnosprawna w życiu dorosłym nie będzie mogła mieć dzieci. Jest to prawdziwa zmora znacznej grupy niepełnosprawnej młodzieży zwłaszcza w późnym okresie adolescencji, kiedy ich zdrowi rówieśnicy żenią się, wychodzą za mąż i zakładają rodziny. Mit ten w znacznym stopniu przyczynia się do powstania nastrojów depresyjnych, a w niektórych przypadkach powoduje rozwój nerwicy. Tymczasem to nieprawda. Wiele osób niepełnosprawnych zostaje szczęśliwymi rodzicami. 5/. Osoby niepełnosprawne nie powinny mieć dzieci. Mit ten, związany z tym wyżej wymienionym, nie ma żadnego uzasadnienia i odniesienia do realnego

życia. Przekonanie to jawnie dyskryminuje prawa człowieka do równego traktowania. 6/. Osoby niepełnosprawne nie nadają się do małżeństwa. To nieprawda. Udane małżeństwo w większym stopniu związane jest oczywiście z dojrzałością psychologiczną i społeczną niż ze sprawnością fizyczną. Wiele osób niepełnosprawnych ma udane małżeństwa zarówno ze zdrowym i sprawnymi partnerami, jak i z niepełnosprawnymi. 7/ Młodzież niepełnosprawna nie powinna współżyć. Większość kobiet i mężczyzn rozpoczyna współżycie seksualne do 20. roku życia. Międzykulturowe badania przeprowadzone w 1996 roku na populacji 10 tysięcy osób wykazały, że wiek inicjacji seksualnej obniża się. (Lew-Starowicz, 2001). Podobna tendencja występuje wśród młodzieży niepełnosprawnej. Stawanie naprzeciw tym zjawiskom mija się z celem. Dużo ważniejsze w tym przypadku powinno być rozpropagowanie w tej grupie metod sterowania płodnością, które zaleca się w konkretnych typach niepełnosprawności. 8/ Nie ma skutecznych metod rehabilitacji seksualnej młodzieży niepełnosprawnej. Nieprawda. Obecnie efektywność terapii seksualnej jest bardzo wysoka, między innymi dzięki wprowadzeniu wielu nowych metod, jak na przykład iniekcje w ciała jamiste członka, protezy członka, operacje naczyniowe. Trwają intensywne prace i badania kliniczne nad opracowaniem leków doustnych umożliwiających osiąganie orgazmu, erekcję członka, ejakulację nasienia. Bibliografia Kępiński, A. (1988). Z psychopatologii życia seksualnego, Warszawa, PZWL. Lew-Starowicz, Z. (1999). Życie intymne osób niepełnosprawnych. Warszawa, Wyd. Severius. Lew-Starowicz, Z. (2001). Encyklopedia erotyki. Warszawa, Muza S.A. Ślósarz, W. (1992). Masturbation fixation and the problem of adaptation to heterosexual partnership: a few implications. Journal of Marital Therapy, 7(3), 275-281.