PLAN PRACY PRZEDSZKOLA SEROKOMLI PRZY ZESPOLE SZKÓŁ W 2016/2017 NA ROK SZKOLNY Obszar: Opieka, wychowanie, edukacja Tworzenie warunków do realizacji podstawy programowej 1. Ustalenie przedszkolnego zestawu 22 sierpnia 2016
programów na rok szkolny 2016/2017 zaopiniowane przez radę pedagogiczną Zgromadzenie dowodów 30 sierpnia 2016 potwierdzających zgodność programów z podstawą programową, opinii o programach autorskich. 2. Weryfikacja ramowych rozkładów dnia w kontekście proporcji zagospodarowania nauczycielki czasu, uwzględnienie w szczególności 1 września 2016 zajęć i zabaw dowolnych, aktywności na powietrzu, zajęć dydaktycznych. 2.Organizacja procesów wspomagania rozwoju i edukacji dzieci 1. Planowanie procesów wspomagania rozwoju i edukacji przez nauczycieli z wykorzystaniem przyjętych programów(plany miesięczne ze wskazaniem zajęć dydaktycznych oraz zamierzonych osiągnięć dzieci) 2. Analiza problemów, trudności edukacyjnych oraz sukcesów dzieci, ustalenie wniosków i sposobu realizacji(arkusz do monitorowania i wspomagania rozwoju i edukacji oraz pracy własnej nauczyciela) Trzy dni przed rozpoczęciem tematu kompleksowego Po pierwszym półroczu Po drugim półroczu 3.Doskonalenie systemu wychowawczego przedszkola i kształtowanie inteligencji emocjonalnej dzieci Zadanie/ sposób realizacji 1 Zawarcie kontraktów owych obejmujących normy zachowania i postępowania- zapoznanie rodziców z przyjętymi zasadami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych(ustalenie form nagradzania, motywowania dzieci, ponoszenia konsekwencji) Termin Do końca listopada
2. Kształtowanie u dziecka umiejętności rozpoznawania i wyrażania emocji; istota myślenia i działania empatycznego, określanie sytuacji będących źródłem radości, smutku, strachu czy złości 3.,,Złość skąd się bierze, jak się przejawia, jak można sobie z nią poradzić - warsztaty dla rodziców 4.,,Jestem królem - celebrowanie urodzin dzieci 5. Nauka rozwiązywania konfliktów poprzez negocjowanie (dokonanie oceny sytuacji, scenki dramowe, rozwój empatii, tolerancji i wrażliwości w celu zapobiegania zachowaniom dyskryminującym) 6. Analiza bieżących problemów wychowawczych pojawiających się w poszczególnych ach, przekazywanie informacji podczas spotkań z rodzicami, na posiedzeniu rady pedagogicznej w celu ustalenia działań i profilaktyki. 7.,,Proszę, przepraszam, dziękuję ja tych słów nie żałuję - kształtowanie u dzieci norm i zwrotów grzecznościowych społecznie akceptowanych. Psycholog szkolny październik 4.Tworzenie warunków do rozwoju samodzielności dzieci 1. Wzbogacanie w sali kącików zainteresowań (przyrodniczego,plastycznego, muzycznego, konstrukcyjnego- dzieci i uznania nauczyciela) 2. Systematyczne wdrażanie dzieci do stosowania zabiegów higienicznych, mycia rąk przed posiłkiem, po wyjściu z toalety, a także rozbierania i ubierania, składania ubrań 3. Inspirowanie dzieci do zabaw konstrukcyjnych i udział w nich nauczyciela. 4. Wdrażanie do estetycznego i spokojnego spożywania posiłków oraz umiejętność korzystania ze sztućców.
5.,,Dyżurny to ja - pełnienie przez dzieci roli dyżurnego, ustalenie obowiązków. 6.,,Porządek wokół mnie - troska o czystość i estetykę zabawy. 7. Cykliczne organizowanie sprzątania w sali przedszkolnej( segregowanie klocków, układanie zabawek) 5. Promocja zdrowia, bezpieczeństwa i aktywności ruchowej 1. Kontynuowanie programu,, Czyste powietrze wokół nas 2.,,Sprzątanie świata - udział dzieci w akcji wrzesień 3. Kodeks Małego Ekologa utrwalenie zasad starszych 4. Realizacja ćwiczeń porannych 5. Systematyczne stosowanie zestawów zabaw ruchowych( zestaw ćwiczeń gimnastycznych) jako forma zajęć obowiązkowych 6. Praktyczna nauka korzystania z urządzeń na terenie przedszkola i ogrodu przedszkolnego. 7.,,Bezpieczny Przedszkolak - spotkanie ze strażakiem, policjantem, ratownikiem medycznym w celu unikania i niwelowania zagrożeń wynikających z otaczającej nas rzeczywistości 8. Organizowanie spacerów i wycieczek w połączeniu z formami ruchu na świeżym powietrzu. 6.Tworzenie warunków do obserwowania i badania świata roślin i zwierząt, a także nabywania praktycznych umiejętności w zakresie poznawania jej różnorodności i ochrony Zadanie/ sposób realizacji 1. Poznawanie różnych ekosystemów- planowanie tematów kompleksowych(
rośliny, zwierzęta, korzyści dla człowieka pochodzące ze świata uprawianych roślin, normy zachowania),np.: *park- kasztany, żołędzie, szyszki, karma dla zwierząt, zwierzęta żyjące w parku, *las- wykorzystanie grzybów, jagód, drewna, zwierzęta żyjące w lesie *łąka- zioła, trawa, jako karma dla zwierząt, owady żyjące na łące *sad- owoce, przetwory *ogród warzywny i kwiatowy 2. Założenie hodowli roślin w kąciku przyrody październik, maj 3. Systematyczne włączanie zabaw badawczych i doświadczeń do metod realizacji tematów kompleksowychodnotowywanie w dzienniku 4. Obchody Dnia Ziemi kwiecień 5. Wycieczka do ogrodu zoologicznego (Leonowa) 6. Systematyczne obserwacje przyrodnicze w ogrodzie przedszkolnym oraz w okolicy przedszkola: *zmian w pogodzie *zmiany w przyrodzie w różnych porach roku *różnorodność w przyrodzie- barwy, kształty itd. *zwyczaje zwierząt Odnotowywanie w dzienniku maj kontynuacja 7. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci 1. Umożliwienie dzieciom kontaktu ze sztuką
teatralną poprzez: organizowanie na terenie przedszkola spektakli teatralnych (profesjonalni aktorzy) 2. Zorganizowanie kącików książki i systematyczne ich wzbogacanie o nowe pozycje. Przestrzeganie zasad korzystania z książek, wprowadzenie regulaminów owych. 3.,,Kwadrans na bajkę, cykliczne czytanie dzieciom w różnych porach dnia 4. Zapoznanie dzieci z różnymi gatunkami literackimi( bajka, baśń, legenda, opowiadanie), zajęcia zorganizowane, zabawy, rozmowy. 5. Współpraca z Gminną Biblioteką Publiczną w Serokomli- zajęcia, warsztaty. 6. Bal karnawałowy:,, W świecie baśni, przebranie dzieci za bohaterów Bibliotekarka rodzice wrzesień Wg miesięcznych planów Rok szklony styczeń 7. Wycieczka dzieci do biblioteki szkolnej Wg planów 8. Prezentacja multimedia,,jak powstaje książka? bibliotekarka maj 8. Rozwijanie zainteresowań matematycznych 1. Rozbudzanie dziecięcej aktywności i samodzielności poprzez działanie z zakresu edukacji matematycznej. 2. Wykorzystanie szerokiej gamy metod, form i środków do zdobywania doświadczeń matematycznych. 3.,,Potyczki matematyczne - zabawy i gry matematyczne z elementem rywalizacji (układanie puzzli, rytmów itp.) 4. Konkurs plastyczny,, Moja miejscowość (wykorzystanie w pracach plastycznych figur geometrycznych) 5. Wzbogacanie bazy przedszkolnej w pomoce dydaktyczne ułatwiające organizację i podnoszenie atrakcyjności zajęć matematycznych. starszych maj
Obszar: Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka Doskonalenie systemu wspierania rozwoju każdego dziecka i udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej 1. Prowadzenie obserwacji pedagogicznych według przyjętych narzędzi: *wstępne *okresowe *końcowe 2. Przeprowadzenie diagnozy przedszkolnej i ustalenie listy dzieci do wspomagania i korygowania rozwoju 3. Realizacja zasady indywidualizacji podczas zajęć dydaktycznych. 4. Opracowanie indywidualnych programów wspomagania i korygowania rozwoju dla wybranych dzieci. 5. Ustalenie dla dzieci form, okresu udzielania i wymiaru godzin w ramach pomocy psychologiczno- pedagogicznej. 6. Prowadzenie i dokumentowanie wspomagania i korygowania rozwoju dzieci pięcioletnich. 7. Badanie efektów w odniesieniu do dzieci objętych wspomaganiem i korygowaniem rozwoju powtórne badanie gotowości szkolnej. 8. Przygotowanie informacji o gotowości szkolnej i przekazanie jej rodzicom. 9. Realizacja zajęć w odniesieniu do dzieci objętych pomocą psychologicznopedagogiczną (terapia logopedyczna, l na trzylatków i czterolatków pięciolatków i sześciolatkó w pięciolatków i sześciolatkó w specjaliści do 15 października do 31 stycznia do 10 czerwca listopad do 30 listopada Po uzyskaniu informacji od nauczycieli lub specjalistów od 1 grudnia do 20 kwietnia do 30 kwietnia Według zaleceń ujętych w planach i programach
zajęcia rozwijające uzdolnienia). 10. Ocena efektywności realizowanych form pomocy psychologiczno- pedagogicznej (terapia logopedyczna, zajęcia rozwijające uzdolnienia). 11. Ustalenie potrzeb w zakresie pomocy psychologiczno- pedagogicznej na nowy rok. 12. Uruchomienie ( w zależności od rozpoznawanych potrzeb) zajęć, rozwijających zainteresowania i uzdolnienia dzieci: rytmika, kółko taneczne i inne- po konsultacji z rodzicami. specjaliści Rada podsumowująca Przed projektem organizacyjnym 1 października Obszar: Funkcjonowanie przedszkola w środowisku 1. Organizacja wydarzeń przedszkolnych i środowiskowych we współpracy z rodzicami i partnerami zewnętrznymi Zadania/sposób realizacji l na 1. Pasowanie na Przedszkolaka 2. Dzień Pluszowego Misia według 3. Mikołajki kalendarza 4. Świąteczne spotkanie z rodzicami- Jasełka imprez 5. Dzień Babci i Dziadka I uroczystości 6. Bal karnawałowy 7. Powitanie wiosny 8. Święto Rodziny 9. Dzień Dziecka 10. Zakończenie przedszkola- pożegnanie starszaków Promocja przedszkola i system obiegu informacji
Zadani/sposób realizacji 1 Zbieranie ofert, przekazywanie informacji. do i organizacja udziału w konkursach zewnętrznych według ofert. 2 Informacje o przedszkolu w prasie i na. portalach internetowych. *oferta *sukcesy *ważne wydarzenia 3 Prowadzenie tablicy informacyjnej dla. nauczycieli i personelu: *ogłoszenia *nowości wydawnicze *zmiany w przepisach prawa oświatowego *inne Działania na rzecz środowiska społecznego 1. Udział w akcji charytatywnej,, Świąteczna paczka Listopad/ grudzień 2. Udział w akcji charytatywnej,,góra grosza grudzień 3.,,Edukujemy Pomagamy zbiórka baterii, plastikowych nakrętek Współpraca z rodzicami i wspieranie rodziny w wychowaniu dzieci 1. Zebrania z rodzicami (rozpoczynające rok)- poznanie oczekiwań rodziców, zawarcie kontraktów wzajemnych oczekiwań, wybór rad oddziałowych. 2. Zapoznanie rodziców ze statutem przedszkola, rocznym planem pracy, programami wychowania przedszkolnego. Procedura przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola. Procedury bezpieczeństwa pobytu dziecka w przedszkolu. Nauczycielki Nauczycielki wrzesień wrzesień
3. Prezentowanie na owych tablicach ogłoszeń ważnych informacji i komunikatów, w tym zamierzeń wychowawczo- dydaktycznych na każdy miesiąc w poszczególnych ach wiekowych. 4. Zapoznanie rodziców z podstawą programową- omówienie poszczególnych obszarów edukacyjnych. Wykaz programów wychowania przedszkolnego. 5. Kontakty i konsultacje indywidualne z rodzicami: systematyczne, rzetelne i obiektywne informowanie rodziców o postępach i trudnościach edukacyjnych dzieci. Stała współpraca nauczycieli z rodzicami w celu ujednolicenia systemu wychowania w domu i w przedszkolu oraz wyrównywania ewentualnych braków rozwojowych. 6. Organizowanie zajęć otwartych, uroczystości, festynów, kiermaszy, itp. 7. Porady i konsultacje specjalistów dla rodziców i nauczycieli. Wspieranie rodziców w wychowaniu dzieciprzygotowanie materiałów dla rodziców. 8. Angażowanie rodziców w życie przedszkola: organizowanie wycieczek, imprez dla dzieci, przygotowanie uroczystości (dekoracje, stroje dla dzieci). 9. Dokumentowanie współpracy z rodzicami: *plan współpracy *listy obecności na zebraniach *protokoły *zgody rodziców *upoważnienia Nauczycielki Nauczycielki nauczycielki Psycholog, pedagog, logopeda Nauczycielki wrzesień Według ustalonego harmonogramu i potrzeb Według harmonogramu Według harmonogramu i potrzeb Według harmonogramu współpracy 10 Aktualizowanie strony internetowej dla Aneta Kłoda. przedszkola- zamieszczanie bieżących informacji dla rodziców. Współpraca z instytucjami i innymi podmiotami środowiska 1. Zapraszanie władz samorządowych do udziału w wydarzeniach przedszkolnych. l na według harmonogramu
2. Pozyskiwanie sponsorów i sojuszników Zespołu. Nadawanie tytułu,, Przyjaciel przedszkola. 3. Współpraca ze Szkołą Podstawową w Serokomli wchodzącą w skład Zespołu. 4. Współpraca z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną: zapraszanie pracowników poradni na spotkania z rodzicami dzieci: porady i konsultacje, porady i konsultacje dla nauczycieli pracujących z dziećmi wykazującymi zaburzenia zachowania. 5. Współpraca z Biblioteką Gminną w Serokomli rok szkolny, rok szkolny, 6. Współpraca z Komisariatem Policji, 7. Ochotniczą Strażą Pożarną itp. Współpraca z GOPS, Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych. 8. Realizacja cyklu spotkań z ciekawymi ludźmi- rozwijanie zainteresowań dzieci oraz inspirowanie do zabaw i zajęć, np.: muzyk twórca ludowy aktor