Badanie ciał na równi pochyłej wyznaczanie współczynnika tarcia statycznego

Podobne dokumenty
Wyznaczanie przyspieszenia ziemskiego za pomocą wahadła prostego

Wyznaczanie modułu Younga metodą strzałki ugięcia

Badanie rozkładu pola magnetycznego przewodników z prądem

Analiza zderzeń dwóch ciał sprężystych

Pomiar indukcji pola magnetycznego w szczelinie elektromagnesu

Wyznaczanie współczynnika przewodnictwa

Wyznaczanie krzywej ładowania kondensatora

Wyznaczanie momentu magnetycznego obwodu w polu magnetycznym

Analiza zderzeń dwóch ciał sprężystych

Wyznaczanie składowej poziomej natężenia pola magnetycznego Ziemi za pomocą busoli stycznych

Badanie transformatora

Wyznaczanie zależności współczynnika załamania światła od długości fali światła

Badanie zależności temperatury wrzenia wody od ciśnienia

Ć W I C Z E N I E N R M-2

Nazwisko i imię: Zespół: Data: Ćwiczenie nr 1: Wahadło fizyczne. opis ruchu drgającego a w szczególności drgań wahadła fizycznego

Dynamika ruchu postępowego, ruchu punktu materialnego po okręgu i ruchu obrotowego bryły sztywnej

Wyznaczanie współczynnika załamania światła

Wyznaczanie współczynnika sprężystości sprężyn i ich układów

Wyznaczanie rozmiarów szczelin i przeszkód za pomocą światła laserowego

Badanie rozkładu pola elektrycznego

Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie drugiej gimnazjum rok szkolny 2016/2017

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W KLASIE PIERWSZEJ GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

Spotkania z fizyka 2. Rozkład materiału nauczania (propozycja)

Paweł Kogut. Projekt efizyka Multimedialne środowisko nauczania fizyki dla szkół ponad gimnazjalnych. Wirtualne Laboratorium Fizyki Ćwiczenie:

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

Ćwiczenie M-2 Pomiar przyśpieszenia ziemskiego za pomocą wahadła rewersyjnego Cel ćwiczenia: II. Przyrządy: III. Literatura: IV. Wstęp. l Rys.

Wyznaczanie przenikalności magnetycznej i krzywej histerezy

Wyznaczanie modułu sztywności metodą Gaussa

Pomiar ogniskowych soczewek metodą Bessela

Ćwiczenie: "Kinematyka"

Fizyka. Kurs przygotowawczy. na studia inżynierskie. mgr Kamila Haule

[Wpisz tekst] Tok zasadniczy: 1-przedstawienie celu lekcji.

KATEDRA AUTOMATYKI, BIOMECHANIKI I MECHATRONIKI. Laboratorium Mechaniki technicznej

Wyznaczanie momentu magnetycznego obwodu w polu magnetycznym

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Kaliszu

Wyznaczanie sił działających na przewodnik z prądem w polu magnetycznym

SZCZEGÓŁOWE CELE EDUKACYJNE

KATEDRA AUTOMATYKI, BIOMECHANIKI I MECHATRONIKI. Laboratorium. Mechaniki technicznej

M2. WYZNACZANIE MOMENTU BEZWŁADNOŚCI WAHADŁA OBERBECKA

FIZYKA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)

DYNAMIKA ZADANIA. Zadanie DYN1

FIZYKA Kolokwium nr 2 (e-test)

Anna Nagórna Wrocław, r. nauczycielka chemii i fizyki

Fizyka I (mechanika), rok akad. 2011/2012 Zadania na ćwiczenia, seria 2

Mechanika ogólna Kierunek: budownictwo, sem. II studia zaoczne, I stopnia inżynierskie

Doświadczalne badanie drugiej zasady dynamiki Newtona

Ćwiczenie 11. Moduł Younga

KLASA I PROGRAM NAUCZANIA DLA GIMNAZJUM TO JEST FIZYKA M.BRAUN, W. ŚLIWA (M. Małkowska)

Ć W I C Z E N I E N R E-15

Materiały pomocnicze 5 do zajęć wyrównawczych z Fizyki dla Inżynierii i Gospodarki Wodnej

Wyniki pomiarów okresu drgań dla wahadła o długości l = 1,215 m i l = 0,5 cm.

U: Dyskutują na temat przykładów podanych przez nauczyciela.

Tutaj powinny znaleźć się wyniki pomiarów (tabelki) potwierdzone przez prowadzacego zajęcia laboratoryjne i podpis dyżurujacego pracownika obsługi

m 0 + m Temat: Badanie ruchu jednostajnie zmiennego przy pomocy maszyny Atwooda.

Pomiar oporu elektrycznego za pomocą mostka Wheatstone a

Mechanika klasyczna opiera się na trzech podstawowych prawach noszących nazwę zasad dynamiki Newtona. Przykładowe sformułowania tych zasad:

LABORATORIUM Z FIZYKI

Oddziaływania. Wszystkie oddziaływania są wzajemne jeżeli jedno ciało działa na drugie, to drugie ciało oddziałuje na pierwsze.

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu fizyka w zakresie rozszerzonym dla I klasy liceum ogólnokształcącego i technikum

Zadania z dynamiki. Maciej J. Mrowiński 11 marca mω 2. Wyznacz położenie i prędkość ciała w funkcji czasu. ma t + f 0. ma 2 (e at 1), v gr = f 0

09P POWTÓRKA FIKCYJNY EGZAMIN MATURALNY Z FIZYKI I ASTRONOMII. POZIOM PODSTAWOWY (dynamika ruchu prostoliniowego)

Rys. 1Stanowisko pomiarowe

Siła. Zasady dynamiki

Wykład FIZYKA I. 3. Dynamika punktu materialnego. Dr hab. inż. Władysław Artur Woźniak

Ćwiczenie: "Ruch po okręgu"

WYMAGANIA EDUKACYJNE FIZYKA ROK SZKOLNY 2017/ ) wyodrębnia z tekstów, tabel, diagramów lub wykresów, rysunków schematycznych

Fizyka 1- Mechanika. Wykład 4 26.X Zygmunt Szefliński Środowiskowe Laboratorium Ciężkich Jonów

Badanie rozkładu pola elektrycznego

Wyznaczanie prędkości lotu pocisku na podstawie badania ruchu wahadła balistycznego

Przedmiotowy system oceniania z fizyki

02. WYZNACZANIE WARTOŚCI PRZYSPIESZENIA W RUCHU JEDNOSTAJNIE PRZYSPIESZONYM ORAZ PRZYSPIESZENIA ZIEMSKIEGO Z WYKORZYSTANIEM RÓWNI POCHYŁEJ

Plan wynikowy. 1. Dynamika (8 godz. + 2 godz. (łącznie) na powtórzenie materiału (podsumowanie działu) i sprawdzian)

PF11- Dynamika bryły sztywnej.

Zasady dynamiki Newtona. Autorzy: Zbigniew Kąkol Kamil Kutorasiński

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE. Fizyka I. Logistyka inżynierska. niestacjonarne. I stopnia. Instytut Fizyki, WIPiTM. Dr Joanna Gondro.

Program nauczania Fizyka GPI OSSP

09R POWTÓRKA FIKCYJNY EGZAMIN MATURALNY Z FIZYKI I ASTRONOMII. POZIOM ROZSZERZONY (dynamika ruchu prostoliniowego)

(t) w przedziale (0 s 16 s). b) Uzupełnij tabelę, wpisując w drugiej kolumnie rodzaj ruchu, jakim poruszała się mrówka w kolejnych przedziałach czasu.

Ruch jednostajnie przyspieszony wyznaczenie przyspieszenia

Podstawy fizyki. Wykład 2. Dr Piotr Sitarek. Instytut Fizyki, Politechnika Wrocławska

KARTA INFORMACYJNA PRZEDMIOTU

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Podstawy fizyki. Wykład 2. Dr Piotr Sitarek. Katedra Fizyki Doświadczalnej, W11, PWr

WYZNACZANIE MODUŁU YOUNGA METODĄ STRZAŁKI UGIĘCIA

Wyznaczanie stosunku e/m elektronu

Badanie rozkładu pola elektrycznego

E1. OBWODY PRĄDU STAŁEGO WYZNACZANIE OPORU PRZEWODNIKÓW I SIŁY ELEKTROMOTORYCZNEJ ŹRÓDŁA

PRACOWNIA FIZYCZNA I

Nazwisko i imię: Zespół: Data: Ćwiczenie nr 11: Moduł Younga

Wymagania na poszczególne oceny z fizyki do klasy 2

Zasady dynamiki Newtona

PRZYRZĄD DO BADANIA RUCHU JEDNOSTAJNEGO l JEDNOSTANIE ZMIENNEGO V 5-143

BADANIE DRGAŃ TŁUMIONYCH WAHADŁA FIZYCZNEGO

POMIAR PRĘDKOŚCI DŹWIĘKU METODĄ REZONANSU I METODĄ SKŁADANIA DRGAŃ WZAJEMNIE PROSTOPADŁYCH

Szczegółowy rozkład materiału z fizyki dla klasy I gimnazjum zgodny z nową podstawą programową.

Miarą oddziaływania jest siła. (tzn. że siła informuje nas, czy oddziaływanie jest duże czy małe i w którą stronę się odbywa).

MOMENT MAGNETYCZNY W POLU MAGNETYCZNYM

Doświadczalne wyznaczanie współczynnika sztywności (sprężystości) sprężyn i współczynnika sztywności zastępczej

Transkrypt:

Ćwiczenie M8 Badanie ciał na równi pochyłej wyznaczanie współczynnika tarcia statycznego M8.1. Cel ćwiczenia Celem ćwiczenia jest analiza sił działających na ciało spoczywające na równi pochyłej i badanie związków między nimi w przypadku braku tarcia oraz wyznaczenie współczynnika tarcia statycznego między równią i niegładką powierzchnią ciała. M8.2. Zagadnienia związane z tematyką ćwiczenia Charakterystyka ruchu jednostajnego, jednostajnie zmiennego i niejednostajnie zmiennego, zasady dynamiki Newtona, ciało na równi pochyłej: rozkład sił działających na ciało, warunek równowagi ciała, zjawisko tarcia, współczynnik tarcia statycznego, metoda najmniejszych kwadratów. M8.3. Literatura [1] Halliday D., Resnick R., Walker J.: Podstawy fizyki, cz. 1, PWN, Warszawa. [2] Bobrowski Cz.: Fizyka krótki kurs, WNT, Warszawa. [3] Szczeniowski S.: Fizyka doświadczalna, cz. 1, PWN, Warszawa. [4] Massalski J., Massalska M.: Fizyka dla inżynierów cz. 1, WNT, Warszawa. [5] Metody wykonywania pomiarów i szacowania niepewności pomiarowych, http://www.mif.pg.gda.pl/index.php?node=mat dla stud v2

158 Ćwiczenie M8 M8.4. Przebieg ćwiczenia i zadania do wykonania Układ doświadczalny 1: bez tarcia Rysunek M8.1 przedstawia schemat, zaś rysunek M8.2 zdjęcie układu pomiarowego do analizy sił działających na ciało spoczywające na równi pochyłej i do badania związków między tymi siłami w przypadku, gdy możemy zaniedbać siły tarcia. Układ składa się z następujących elementów: 1 modelu równi pochyłej o kącie nachylenia α z zakresu 15 45 ze skalą kątową i liniową, 2 dwóch siłomierzy do pomiaru sił zewnętrznych F 1, F 2 i F 3, 3 ciała o regulowanej masie: m = 100g ± 2% lub m = 150g ± 2% lub m = 200g ± 2% ( Q siła ciężkości ciała, R siła reakcji równi), 4 uchwytów do siłomierzy, 5 nici. W trakcie pomiarów należy kontrolować wskazanie zerowe siłomierzy i starannie ustalać kierunki sił F 1 (równoległa do powierzchni równi), F 2 (prostopadła do powierzchni równi) i F 3 (pozioma). Rysunek M8.1. Schemat układu pomiarowego: a) działa dodatkowo siła równoległa F 1 do powierzchni równi; b) działa dodatkowo siła równoległa F 1 i prostopadła F 2 do powierzchni równi; c) działa dodatkowo siła równoległa F 1 do powierzchni równi i siła pozioma F 3

Badanie ciał na równi pochyłej wyznaczanie współczynnika tarcia statycznego 159 Rysunek M8.2. Zdjęcie układu pomiarowego: bez tarcia Układ doświadczalny 2: z tarciem Rysunek M8.3 przedstawia schemat, zaś rysunek M8.4 zdjęcie układu pomiarowego do wyznaczenia współczynnika tarcia statycznego między powierzchnią równi i powierzchnią niegładkiego ciała na nim spoczywającego. Układ składa się z następujących elementów: 1 modelu równi pochyłej o kącie nachylenia α z zakresu 0 40 ze skalą kątową i liniową, 2 klocka o masie m = 202 ± 2 g z czterema różnymi powierzchniami trącymi, 3 bloczka, 4 szalki o masie m s = 31 ± 1 g, 5 zestawu odważników. W ćwiczeniu zakłada się, że nić jest nieważka i nierozciągliwa. Zadania do wykonania M8.1. Dla różnych kątów nachylenia równi zmierzyć wartość siły F 1 działającej w kierunku równoległym do powierzchni równi, przy której ciało pozostaje w spoczynku (rysunek M8.1a). Otrzymane wyniki przedstawić na wykresie w formie zależności F 1 = f (sin α), metodą graficzną i/lub metodą najmniejszych

160 Ćwiczenie M8 Rysunek M8.3. Schemat układu pomiarowego w przypadku, gdy klocek rozpoczyna ruch w dół równi Rysunek M8.4. Zdjęcie układu pomiarowego: z tarciem kwadratów wyznaczyć współczynniki uzyskanej zależności liniowej i porównać je z wartościami teoretycznymi. M8.2. Dla różnych kątów nachylenia równi zmierzyć wartość siły F 2 działającej w kierunku prostopadłym do powierzchni równi, przy której spoczywające ciało odrywa się od równi (rysunek M8.1b). Otrzymane wyniki przedstawić na wykresie w formie zależności F 2 = f (cos α), metodą graficzną i/lub metodą najmniejszych kwadratów wyznaczyć współczynniki uzyskanej zależności liniowej i porównać je z wartościami teoretycznymi.

Badanie ciał na równi pochyłej wyznaczanie współczynnika tarcia statycznego 161 M8.3. Dla ustalonego kąta nachylenia równi wykonać pomiary siły F 1 dla różnych wartości siły F 3 (rysunek M8.1c). Otrzymane wyniki przedstawić na wykresie w formie zależności F 1 = f (F 3), metodą graficzną i/lub metodą najmniejszych kwadratów wyznaczyć współczynniki uzyskanej zależności liniowej i porównać je z wartościami teoretycznymi. M8.4. Dla wybranych powierzchni bocznych klocka wyznaczyć współczynnik tarcia statycznego mierząc, przy stałym kącie nachylenia równi, masę odważników m, którą należy położyć na szalce, aby klocek rozpoczął ruch w dół lub w górę równi. M8.5. Dla wybranych powierzchni bocznych klocka wyznaczyć współczynnik tarcia statycznego mierząc, przy stałej masie odważników leżących na szalce, kąt α, przy którym klocek rozpoczyna ruch w dół lub w górę równi. Uzupełnienie do zadań M8.4 - M8.5 Wymienione w zadaniach pomiary należy powtórzyć kilkukrotnie. W trakcie pomiarów należy zachować szczególną ostrożność przy zmianach kąta nachylenia równi i wymianie odważników. Nawet małe, niepożądane drgania wywierają znaczący wpływ na wyznaczane wartości m i α. M8.5. Rachunek niepewności Niepewności pomiaru sił F 1, F 2 i F 3 oraz kąta nachylenia równi oceniamy w czasie wykonywania pomiarów na podstawie podziałki użytych siłomierzy i podziałki kątowej. Wyznaczone wartości nanosimy odpowiednio na wykresy. Niepewność pomiaru współczynników odpowiednich zależności liniowych wyznaczamy metodą graficzną i/lub obliczamy jako niepewność standardową stosując odpowiednie wzory z metody najmniejszych kwadratów. Niepewność pomiaru współczynnika tarcia statycznego (w zależności od wybranej metody analizy pomiarów) określamy jako maksymalną niepewność wielkości złożonej lub jako niepewność standardową.