Opracowała: Joanna Wieczorek



Podobne dokumenty
Scenariusz lekcji historii w klasie II b Gimnazjum w Zespole Szkolno-Gimnazjalnym w Niechcicach do realizacji w dniu 14 lutego 2006 roku

SCENARIUSZ LEKCJI. Temat lekcji: Próby naprawy państwa w XVIII wieku ( temat zgodny z podstawą programową rozporządzenia MEN z dnia r.

11 listopada 1918 roku

Bajkowo o rozbiorach Rzeczypospolitej

SCENARIUSZ ZAJĘĆ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ

Przedmiotowy System Oceniania na lekcjach historii w gimnazjum

Scenariusz lekcji matematyki w klasie II LO

Przedmiotowy system oceniania w Niepublicznym Gimnazjum Nr 1 w Poznaniu z przedmiotu WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE klasa III

Sprawdzian IV. Rozbiory i upadek Rzeczypospolitej

Przedmiotowe zasady oceniania z przyrody. w Szkole Podstawowej nr 3. im. Jarosława Dąbrowskiego w Dębnie

WARSZTATY METODYCZNE (dla nauczycieli matematyki szkół ponadgimnazjalnych)

DEBATA. Jestem za, czy przeciw integracji Polski z Unią Europejską.

Lekcja o cyberbezpieczeństwie - klika pomysłów na niebanalne zajęcia z gimnazjalistami i uczniami szkół ponadgimnazjalnych

METODY AKTYWIZUJĄCE I PROPOZYCJA ICH WYKORZYSTANIA NA LEKCJACH JĘZYKA POLSKIEGO W SZKOLE ŚREDNIEJ

Lekcja 2: Co może Prezydent?

Debaty Team Europe goes Oxford będą przeprowadzanie w następujący sposób:

Etap Centralny III Olimpiady Historycznej Gimnazjalistów Rok szkolny 2018/2019 MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA

HABSBURGOWIE I JAGIELLONOWIE RODZINNA RYWALIZACJA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII. SP klasy IV- VI. - umiejętności (posługiwanie się datami i faktami historycznymi, a także konieczność

Pierwsze lata rządów Stanisława Poniatowskiego. Aby mieć pewność, trzeba rozpocząć od wątpienia Stanisław August Poniatowski

Przedmiotowy system oceniania z plastyki w gimnazjum

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PLASTYKA KL.IV - VI

1. Wojna rosyjsko - turecka

REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO W GIMNAZJUM W GRODŹCU

INSTRUKCJA ciągłej praktyki pedagogicznej słuchaczy unijnego projektu zorganizowanego przez Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu

Projekt edukacyjny Galeria wybitnych postaci z okresu rządów Piastów i Jagiellonów

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum

ARKUSZ HOSPITACJI DIAGNOZUJĄCEJ

Przedmiotowe zasady oceniania z plastyki Kl. IV

Przedmiotowe Zasady Oceniania z wiedzy o społeczeństwie w Zespole Szkół gimnazjum w Rzęczkowie.

Planowanie zajęć dydaktycznych stanowi roboczą syntezę treści nauczania, logiczne dopełnienie wcześniej przeprowadzonej analizy.

Formy i sposoby sprawdzania i oceniania wiedzy i umiejętności uczniów:

Konstytucja 3 maja 1791 roku

WARUNKI I ZASADY WYKONYWANIA PROJEKTU EDUKACYJNEGO

Gdzie jest moje miejsce w szkole?

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOT: GEOGRAFIA KLASA 7

ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zasady oceniania są zgodne ze STATUTEM ZSS w Woszczelach.

PRZYKŁADY ROZWIĄZAŃ DYDAKTYCZNYCH, GEOGRAFIA III i IV ETAP EDUKACYJNY. Materiały na warsztaty dla nauczycieli,

Rozkład łatwości zadań

Nowe liceum i technikum REFORMA 2019

Przedmiotowe zasady oceniania z plastyki w klasie VII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu historia

Jak kształcić umiejętność analizy treści zadania

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY

Przedmiotowy system oceniania na lekcjach chemii. w Gimnazjum w Starym Kurowie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII KLASA I III GIMNAZJUM

Europejski wymiar edukacji historycznej i obywatelskiej

ZASADY OCENIANIA Z RELIGII OD ROKU SZKOLNEGO 2015/2016

Scenariusz hospitacji diagnozującej

Czy należy zreformować dotychczasowy system podatkowy?

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH HISTORII w GIMNAZJUM IM. K. K. BACZYŃSKIEGO W GRZYMISZEWIE

TEMAT: Niskiej emisji mówimy NIE!

SCENARIUSZ LEKCJI GEOGRAFII DLA UCZNIÓW KLASY I (ZAKRES PODSTAWOWY) SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO HUMANISTYCZNEGO prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine

SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z INFORMATYKI

KONSPEKT Z HISTORII DO KLASY II Nauczyciel prowadzący: Monika Dąbrowska. TEMAT: Konfederacja barska i pierwszy rozbiór Polski.

Regulamin przeprowadzenia egzaminów dyplomowych

Przedmiotowy System Oceniania z historii w klasach I III Gimnazjum w Pęperzynie

Wymagania Edukacyjne w Szkole Podstawowej nr 4. im. Marii Dąbrowskiej w Kaliszu. Matematyka. Przedmiotem oceniania są:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA //

REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH 4 6 W SP18 W ZIELONEJ GÓRZE Ocenianie osiągnięć jest w przypadku plastyki trudne ze względu na

Ludzkość w szponach zmysłów i szatana. Motyw grzesznego życia w literaturze i sztuce wieków średnich

Piosenka zapisana historią

Szkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Elżbieta Jezierska. Kraina sztuki. Scenariusz 7. Pełna nastroju architektura średniowiecznych kościołów

Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu zajęć technicznych Szkoła Podstawowa Nr 18 im. Jana Matejki w Koszalinie

REGULAMIN WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU HISTORYCZNEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM WOJEWÓDZTWA WIELKOPOLSKIEGO NA ROK SZKOLNY 2011/2012

Dlaczego? O przyczynach uchwalenia Konstytucji 3 maja

CELE OGÓLNE: CELE OPERACYJNE:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH BIOLOGII W GIMNAZJUM W STARYM KUROWIE

Przedmiotowe Zasady Oceniania. Edukacja dla bezpieczeństwa

Kim jestem? Skąd pochodzę? lekcja powtórzeniowa

Przedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO W KLASACH IV VI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR1 IM. JANUSZA KORCZAKA W PRZEMKOWIE - PUBLICZNE GIMNZJUM

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasach VII SP i III (gimn.) (rok szkolny 2018 / 2019) (opracował nauczyciel plastyki Andrzej Łakocki)

KĄTY. Cele operacyjne. Metody nauczania. Materiały. Czas trwania. Struktura i opis lekcji

IMIĘ I NAZWISKO KURSANTA- MICHAŁ SIEK FORMA PRZCY- SCENARIUSZ ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH WYKORZYSTANIE ITC W PLANOWANIU INWESTYCJI FINANSOWYCH

Dzień przedsiębiorczości

ZASADY OCENIANIA Z WIEDZY O KULTURZE W III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W ŁOMŻY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Zespołu Szkół Informatycznych i Szkoły Mistrzostwa Sportowego w Słupsku

SCENARIUSZ ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH

Scenariusz zajęć edukacyjnych nr 4.3 Temat zajęć: Analiza własnych predyspozycji zawodowych

Zasady oceniania z geografii, biologii, chemii, fizyki, podstaw przedsiębiorczości i przyrody w roku szkolnym 2018/2019:

KONFEDERACJA BARSKA I PIERWSZY ROZBIÓR POLSKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 7 W KLASACH IV VI

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA II

3.12 Powtórzenie wiadomości - Instytucje rynkowe

Dydaktyka matematyki (II etap edukacyjny) II rok matematyki Semestr letni 2016/2017 Ćwiczenia nr 1

Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć technicznych/techniki

BIOLOGIA. Przedmiotowy System Oceniania

3 MAJA MAJA LAT MINĘŁO KONKURS HISTORYCZNY Szkoła Podstawowa nr 2 w Rabce- Zdroju Termin: 21 kwietnia 2016 roku

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII

Konspekt lekcji języka polskiego w klasie II technikum zawodowego i liceum

Transkrypt:

Opracowała: Joanna Wieczorek Konspekt lekcji historii (diagnozującej) w klasie II b gimnazjum ZSG w Niechcicach do realizacji w dniu 14 lutego 2006 r., Temat: Lekcja powtórzeniowa - Sąd nad Stanisławem Augustem Poniatowskim Główny cel lekcji: - Uczeń prezentuje własny punktu widzenia, skutecznie argumentuje, a także oceniania postaci, fakty i zjawiska historyczne na tle wydarzeń politycznych XVIII wieku. Cele lekcji w ujęciu operacyjnym uczeń: - przedstawia swoje stanowisko na temat rządów ostatniego króla Polski; - popiera swoje stanowisko konkretnymi argumentami faktami historycznymi; - prezentuje własną ocenę postaci; - stosuje w praktyce zasady prowadzenia dyskusji; Metoda: elementy wykładu, dyskusja, drzewo decyzyjne. Formy pracy: indywidualna praca ucznia, grupowa, zbiorowa ( nauczyciel i uczniowie). Środki: kartki papieru do zapisu za i przeciw, schemat drzewa decyzyjnego, materiały zebrane przez uczniów. Przebieg lekcji: 1. Wprowadzenie: Nauczyciel przedstawia: wiadomości na temat pochówku ostatniego króla Polski; ogólne cele lekcji; zadania zespołu obrońców, oskarżycieli i ławy przysięgłych; przypomina zasady prowadzenia dyskusji; wyjaśnia zasady oceniania. 2. Rozwiniecie: Debata na temat postaci na tle wydarzeń politycznych XVIII wieku. Zaczynają obrońcy. Nauczyciel pełni funkcje kontrolera czasu i pilnuje, aby dyskusja przebiegała rzeczowo. Na bieżąco ocenia osoby zabierające głos (karta oceny). Pod koniec tej fazy lekcji każda ze stron ma 3 minuty na końcowe wystąpienie i przekonanie ławy przysięgłych. W czasie trwania procesu członkowie ławy przysięgłych wypełniają

otrzymane karty pracy, na których notują argumenty wysuwane przez obrońców i oskarżycieli. 3. Podsumowanie: Narada ławy przysięgłych, którzy analizują swoje karty pracy i na tej podstawie indywidualnie podejmują decyzje, następnie konsultują je przewodniczący ogłasza wyrok, krótko go uzasadnia. Nauczyciel podsumowuje lekcje oceny. 4. Zadanie domowe: Za pomocą drzewa decyzyjnego podejmij decyzje: Czy ostatni król Polski był wybitnym władcą?

Załączniki do lekcji: 1. KARTA OCENY DYSKUSJI OSKARŻYCIELE/ OBROŃCY (dla nauczyciela) Wskaźniki Uczeń A Uczeń B Uczeń C Uczeń D Uczeń E Kultura zachowania w czasie dyskusji Podanie faktu Skomentowanie faktu Podanie nowej informacji Praca nad osiągnięciem celu grupowego Zwrócenie uwagi na błąd Kontakt z publicznością KARTA OCENY DYSKUSJI OSKARŻYCIELE/ OBROŃCY (dla nauczyciela) Wskaźniki Uczeń A Uczeń B Uczeń C Uczeń D Uczeń E Kultura zachowania w czasie dyskusji Podanie faktu Skomentowanie faktu Podanie nowej informacji Praca nad osiągnięciem celu grupowego Zwrócenie uwagi na błąd Kontakt z publicznością

2. KARTA PRACY ŁAWNIKA ARGUMENTY OBRONCÓW ARGUMENTY OSKARŻYCIELI DECYZJA I JEJ UZASADNIENIE:

3. SCHEMAT DRZEWA DECYZYJNEGO Decyzja i jej uzasadnienie... A...... R...... G...... U...... M...... E...... N...... T...... Y... TAK NIE Czy króla Stanisława Augusta Poniatowskiego zaliczymy do wybitnych monarchów? 6. KOMENTARZ DO PRZEBIEGU LEKCJI:

Uczniowie wiedzą o przebiegu zajęć ok. tygodnia wcześniej wtedy też następuje przydział zadań: uczeń najbardziej zainteresowany przedmiotem i omawianymi zagadnieniami otrzymuje rolę ostatniego króla Polski (pełni rolę eksperta), 5 uczniów zostaje przydzielonych do grupy obrońców i 5 do grupy oskarżycieli. Pozostali uczniowie to ławnicy. Uczniowi e gromadzą materiały, które są im niezbędne, by wywiązać się z powierzonej im roli maja wyznaczone konsultacje z nauczycielem. Mowy końcowe przygotowują wcześniej. Przed rozpoczęciem lekcji należy zadbać o odpowiednie ustawienie ławek, tak by klasa przypominała salę sądowa. Bibliografia: a) metodyczna: Filipowicz K., Hospitacje bez cierpień // Wszystko dla Szkoły//, 2003, nr 1. Gańko T., Hospitacja diagnozująca jako jeden ze sposobów mierzenia jakości pracy szkoły // Gimnazjum. - 2001, nr 8. Spychalska J., Hospitacje diagnozujące na lekcjach historii, W-wa 2005. b) merytoryczna: Poczet władców polskich, W-wa 2001. Wojciechowski G., Podręcznik do klasy II gimnazjum, Poznań 2000. Zienkowska K., Stanisław August Poniatowski, Wrocław 2004.

Stanisław August Poniatowski (1732-1798) Pozycja ojca umożliwiła przyszłemu królowi odebranie starannego wykształcenia, tak pomocnego mu później w rządach. Dzięki poparciu Familii oraz carycy Katarzyny (z którą kilkanaście lat wcześniej łączyły go bliskie stosunki) Stanisław Poniatowski we wrześniu 1764 r. został wybrany królem Polski. Jego koronacja odbyła się nie w Krakowie, jak prawie wszystkich poprzednich władców od Władysława Łokietka poczynając, lecz w Warszawie (25 XI 1764 r.). Wcześniejsze kontakty z Katarzyną, a także jej rola w elekcji Stanisława wywoływały u szlachty ogromną nieufność do nowego władcy. Traktowany był on jako zwolennik Rosji i przeciwnik swoich poddanych. Te opinie są tragiczną kartą panowania Poniatowskiego. Jak były one krzywdzące i niesprawiedliwe dowodzi wypowiedź ambasadora rosyjskiego w Polsce Mikołaja Repnina: "liczne przykłady nas utwierdziły, że ten władca stał zawsze w poprzek naszym interesom, że żadne zorganizowane przeciw nam przedsięwzięcie nie obyło się bez króla". Opozycja - zarówno ta patriotyczna, jak i konserwatywna - długi czas blokowała reformy proponowane przez władcę, widząc w nich chęć wzmocnienia swej pozycji przez "Moskwicina". Podczas konfederacji barskiej 22 X 1770 r. konfederaci ogłosili detronizację króla. Nie miało to większego znaczenia praktycznego, lecz było wyrazem niechęci szlachty do Poniatowskiego. Mimo takiego stosunku do niego poddanych król nie zaprzestał działań zmierzających do poprawy kraju. "Król jest utalentowany i wykształcony, ale przede wszystkim pochłania go chęć reform. Gdyby mógł, zreformowałby cały naród, aby go podnieść na poziom innych narodów o większej kulturze" - napisał nie bez powodu jeden z zagranicznych obserwatorów. Właśnie w dziedzinie kultury osiągnięcia Poniatowskiego są najdonioślejsze. Mecenat królewski nad licznymi artystami, pisarzami i naukowcami, założenie Komisji Edukacji Narodowej, sfinansowanie licznych budowli - to tylko niektóre z działań władcy. Przez całe panowanie myślał on także o reformie ustroju państwa. Konstytucja 3 maja wydana w 1791 r. jest jedynie zwieńczeniem długoletnich prób reformy kraju, które przedsiębrał Poniatowski. Niestety, nieufność poddanych a przede wszystkim potęgę ościennych państw trudno było pokonać. Słaba Polska nie miała wystarczającej siły, aby oprzeć się zaborcom. 25 XI 1795 r. Stanisław August Poniatowski zmuszony został do rezygnacji z korony. Działania ostatniego polskiego króla trafnie oddają jego własne słowa, napisane w akcie abdykacji: "nie szukając w ciągu królowania naszego inszego korzyści lub zamiarów, jak stać się użytecznym Ojczyźnie naszej". Stanisław August Poniatowski zmarł na wygnaniu 12 II 1798 r. w Petersburgu. Jego zwłoki pochowane są obecnie w katedrze św. Jana w Warszawie.

Jego patriotyzm i zasługi na polu kultury nie budzą jednak żadnych wątpliwości. Natomiast warunki w jakich wypadło mu żyć i panować były zbyt trudne, aby mógł uratować upadającą Rzeczypospolitą. Wrażliwy, mecenas sztuki, przedwcześnie zestarzały, popadający w depresje i melancholie, nieszczęśliwie, niemal romantycznie zakochany, lubiący wiedze i szanujący talenty. Sam tez pisuje, listy, pamiętniki, dzienniki, rysuje. W młodości miał romans z księżniczką rosyjską, przyszłą Katarzyną II, z którą miał małą córeczkę. Dziecko zmarło we wczesnym dzieciństwie. Jego skrzywieniem była przesadna wiara w horoskopy. Wyjątkową rzeczą u tego monarchy była tzw. pamięć fotograficzna a także to iż nie pijał prawie wina. Zgadzam się z tym. Słyszałem, że Baciarelli uczył go podstaw malarstwa i uczył go tego kunsztu. Z tego co wiem w 1794r. na placu Zamkowym była jego wystawa, zrabowana podczas insurekcji warszawskiej przez Rosjan. Czy istnieją nadal te dzieła nie wiem. Wiem tylko, że było to dosyć marnej jakości obrazy.