PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO W KLASACH IV VI

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO W KLASACH IV VI Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania (podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dnia r.) 1. Obowiązki ucznia i nauczyciela. 1.1.Obowiązki ucznia: -być przygotowanym do zajęć -właściwie zachowywać się w trakcie zajęć -posiadać na każdych zajęciach: podręcznik, zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy, długopis, ołówek, nożyczki, klej i kredki -prowadzić starannie zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń -w przypadku nieobecności zaliczyć pracę pisemną w ciągu 2 tygodni od dnia powrotu do szkoły -systematycznie odrabiać prace domowe, jeśli się pojawią -poprawić ocenę niedostateczną w ciągu tygodnia od otrzymania wyników(ocena zostaje wpisana obok w tej samej kratce), pod uwagę brane są obie oceny. -utrwalać poznany materiał w czasie wolnym poprzez powtarzanie słownictwa i słuchanie płyty CD 1.2 Obowiązki nauczyciela: -informować uczniów o poziomie ich osiągnięć edukacyjnych postępach w nauce -rozpocząć proces oceniania nie wcześniej niż po upływie tygodnia od dnia rozpoczęcia zajęć szkolnych, po zakończonym okresie ferii letnich i zimowych -sprawdzić prace pisemne w ciągu dwóch tygodni, -sprawdzone i ocenione prace kontrolne (testy) przedstawiać do wglądu uczniom na zajęciach dydaktycznych. -uzasadnić ocenę z pisemnych form sprawdzania umiejętności i wiadomości ucznia (testy ), nauczyciel przekazuje uczniowi krótki komentarz pracy w formie pisemnej. -ocenić zeszyt ćwiczeń przynajmniej raz w semestrze, 1

2 -ocenić odpowiedź ustną ucznia przynajmniej raz w semestrze, nauczyciel jest zobowiązany do dokonania ustnego lub pisemnego komentarza po każdej odpowiedzi ustnej, -umożliwić uczniowi poprawę oceny w ciągu tygodnia od jej otrzymania -odnotować poprawioną ocenę w dzienniku obok oceny poprzedniej i wziąć pod uwagę obie oceny przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej -zwolnić ucznia z bieżącej formy sprawdzania i oceniania wiedzy i umiejętności w wyjątkowych sytuacjach (choroba, długa nieobecność na zajęciach) i wyznaczyć inny termin sprawdzania umiejętności i wiadomości -Wystawić uczniowi opisową ocenę śródroczną i roczną na podstawie co najmniej minimalnej liczby bieżących ocen cząstkowych, w zależności od tygodniowej liczby godzin: w klasach IV, V, VI (język wiodący) 5 ocen, w klasach IV, V, VI (język dodatkowy) 4 oceny. -umożliwić wgląd rodzicom w prace pisemne swoich dzieci w czasie konsultacji w wyznaczonych godzinach i dniach tygodnia. 2. Obszary podlegające ocenianiu: 2.1 Prace pisemne Do prac pisemnych należy: - kartkówka(odpowiedź pisemna) dotycząca materiału z trzech ostatnich tematów realizowanych na maksymalnie pięciu ostatnich lekcjach, nie musi być zapowiedziana. - sprawdzian, czyli zapowiedziana, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem pisemna wypowiedź ucznia obejmująca określony przez nauczyciela zakres materiału, ocena za tę formę zostaje wpisana do dziennika czerwonym atramentem. Odmowa odpowiedzi pisemnej przez ucznia jest równoznaczna z wystawienie mu oceny niedostatecznej. 2.2 Odpowiedź ustna. Każdy uczeń zostaje oceniony za wypowiedź ustną przynajmniej raz w semestrze, odpowiedź obejmuje bieżący dział programowy, ocenie podlega znajomość bieżącego słownictwa i zagadnień gramatycznych. Odmowa odpowiedzi ustnej przez ucznia jest równoznaczna z wystawienie mu oceny niedostatecznej. 2.3 Aktywność, praca na lekcji i poza lekcjami (projekty i konkursy) 2

3 2.4 Praca domowa. Za brak zadania domowego nauczyciel nie może wystawić oceny niedostatecznej. W nauczaniu dzieci niepełnosprawnych możliwości ucznia są punktem wyjścia do formułowania wymagań, dlatego ocenia się przede wszystkim postępy i wkład pracy oraz wysiłek włożony w przyswojenie wiadomości przez danego ucznia. 3. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. 3.1 Ilość ocen w semestrze dla przedmiotu języka angielskiego3. realizowanego w określonym wymiarze godzinowym: -w klasach IV, V, VI (język wiodący) 5 ocen, - w klasach IV, V, VI (język dodatkowy) 4 oceny. 3.2 Skala ocen: stopień celujący-6 stopień bardzo dobry-5 stopień dobry-4 stopień dostateczny-3 stopień dopuszczający-2 stopień niedostateczny Zasady przeliczania punktów na ocenę. Przy ocenianiu prac pisemnych nauczyciel stosuje następujące zasady przeliczania punktów na ocenę: 100%-94%- + bezbłędnie wykonane zadanie dodatkowe - celujący (cel) 100%-94%- bardzo dobry (bdb) 93%-75%- dobry (db) 74%- 51%- dostateczny (dst) 50%-35%-dopuszczający (dop) 34%-0%- niedostateczny (ndst) Dla uczniów z dostosowaniem wymagań edukacyjnych dostosowuje się prace pisemne do ich indywidualnych potrzeb. 3.4 Ustala się następujące ogólne kryteria stopni w klasyfikacji okresowej i rocznej: 1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który opanował treści i umiejętności wykraczające poza program danej klasy, czyli: a) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów 3

4 teoretycznych lub praktycznych w ramach programu danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, c) rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania, d) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów (w szkole i poza nią) 2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który opanował treści i umiejętności określone na poziomie wymagań dopełniającym, czyli: a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, Statut Szkoły Podstawowej Nr 1 im. Jana Wyżykowskiego w Polkowicach 84 b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, c) potrafi zastosować posiadaną wiedzę i umiejętności do rozwiązania zadań problemów w nowych sytuacjach; 3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który opanował poziom wymagań rozszerzających, czyli: a) poprawnie stosuje wiedzę i umiejętności, b) rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne 4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który opanował poziom wymagań podstawowych, czyli: a) opanował wiadomości i umiejętności stosunkowo łatwe, użyteczne w życiu codziennym i absolutnie niezbędne do kontynuowania nauki na wyższym poziomie 5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który opanował poziom wymagań koniecznych, czyli: a) opanował wiadomości i umiejętności umożliwiające świadome korzystanie z lekcji, b) rozwiązuje z pomocą nauczyciela podstawowe zadania teoretyczne i praktyczne; 6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie opanował poziomu wymagań koniecznych. 4.Uzasadnianie ocen z elementami oceniania kształtującego. 4.1 Nauczyciel uzasadnia każdą bieżącą ocenę szkolną. Każda forma sprawdzania osiągnięć ucznia opatrzona jest komentarzem ustnym lub w formie pisemnej, zawierającym obowiązkowo cztery elementy: - wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów pracy ucznia, -odnotowanie tego, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia, aby uzupełnić braki w wiedzy oraz opanować wymagane umiejętności, -przekazywanie uczniowi wskazówek, w jaki sposób powinien poprawić pracę, -wskazanie uczniowi sposobu, w jakim powinien pracować dalej. 4

5 4.2 Uzasadnienie wypowiedzi ustnych Oceny z ustnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności nauczyciel uzasadnia ustnie w obecności klasy, wskazując dobrze opanowaną wiedzę lub sprawdzaną umiejętność, braki w nich oraz przekazuje zalecenia do poprawy. Na zakończenie lekcji uczeń ma prawo do wniesienia prośby o wpisanie uzasadnienia w zeszycie szkolnym. Nauczyciel realizuje prośbę ucznia najpóźniej terminie dwóch dni od daty jej skierowania. 4.2 Uzasadnienie wypowiedzi pisemnych Oceny z pisemnych form sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia (praca klasowa, sprawdzian) uzasadniane są pisemnie. Nauczyciel przekazuje uczniowie komentarz pracy zawierający następujące treści: Imię i nazwisko ucznia:. Data sprawdzianu/ pracy klasowej Dział: Ocena:. Uwagi Pkt. A Rozumienie wypowiedzi ze słuchu B Reagowanie językowe 1 C Znajomość środków i funkcji językowych 1 D Rozumienie/ tworzenie wypowiedzi pisemnych 1 Zalecenia do pracy:. Podpis nauczyciela 5

6 W przypadku wątpliwości uczeń i rodzic mają prawo do uzyskania dodatkowego uzasadnienia oceny. Dodatkowe uzasadnienie nauczyciel przekazuje bezpośrednio zainteresowanej osobie w czasie konsultacji w wyznaczonych godzinach i dniach tygodnia lub podczas indywidualnych spotkań z rodzicem. 5. Tryb i warunki przyznawania oceny wyższej niż przewidywana roczna ocena z zajęć z języka angielskiego. -Za przewidywaną ocenę roczną przyjmuje się ocenę zaproponowaną przez nauczyciela z terminem ustalonym w Statucie Szkoły. - Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopień i tylko w przypadku, gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest równa ocenie, o którą się ubiega, lub od niej wyższa. - W celu uzyskania wyższej oceny uczeń powinien napisać sprawdzian w ciągu trzech dni od uzyskania informacji o proponowanej przez nauczyciela ocenie, rodzic (prawny opiekun) może złożyć do dyrektora szkoły pisemną prośbę o dodatkowe sprawdzenie wiedzy i umiejętności ucznia w celu uzyskania śródrocznej lub rocznej wyższej oceny klasyfikacyjnej. Dyrektor szkoły, w ciągu dwóch dni od otrzymania pisemnej prośby wyznacza termin sprawdzianu i powołuje komisję, w skład której wchodzą: dyrektor szkoły lub wicedyrektor (jako przewodniczący komisji), nauczyciel prowadzący zajęcia z języka angielskiego, nauczyciel uczący tego samego przedmiotu lub przedmiotu pokrewnego. Sprawdzian ma formę pisemną i składa się z zadań sprawdzających wiadomości i umiejętności zgodnie z opracowanymi kryteriami na poszczególne stopnie szkolne i obejmuje zakres treści i podlegającej ocenie śródrocznej lub rocznej. Z przeprowadzonego sprawdzianu sporządza się protokół, zawierający: skład komisji, termin sprawdzianu, pytania sprawdzające umiejętności i wiedzę ucznia, wynik sprawdzianu (ocena). Ocena ze sprawdzianu nie może być niższa niż proponowana wcześniej przez nauczyciela uczącego. Praca pisemna jest załącznikiem do protokołu. 6