Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Prywatne przedszkole językowe COOL KIDS Gryfice Kuratorium Oświaty w Szczecinie
Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej wymagań państwa. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania przedszkola w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. 2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Dzieci są aktywne. 5. Respektowane są normy społeczne. 6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego. 9. Rodzice są partnerami przedszkola. 10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie poziomu spełniania przez przedszkole wymagań zawartych w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7.10.2009r. wraz ze zmianami z dnia 10.05.2013r. Przedszkole może spełniać te wymagania na pięciu poziomach: Poziom E - oznaczający niski stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom D - oznaczający podstawowy stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom C - oznaczający średni stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom B - oznaczający wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Poziom A - oznaczający bardzo wysoki stopień wypełniania wymagania przez przedszkole. Prywatne przedszkole językowe COOL KIDS 2/14
Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach 07-04-2014-16-04-2014 przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli: Krzysztof Motyliński, Elżbieta Wysocka. Badaniem objęto 68 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 8 nauczycieli (ankieta i wywiad grupowy).przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem placówki, a także dokonano obserwacji 5 zajęć. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania szkoły lub placówki. Prywatne przedszkole językowe COOL KIDS 3/14
Obraz przedszkola Prywatne Przedszkole Językowe Cool Kids mieści się w 2-poziomowym budynku przy ul. Piłsudskiego 10 w Gryficach. Przedszkole rozpoczęło swoją działalność w październiku 2010r. oferując miejsca dla dzieci od 2 do 6 lat. Obecnie w Przedszkolu jest pięć oddziałów: 2-latki, dwie grupy 3-latków, 4-latki i oddział zerowy. W obiekcie znajduje się 5 sal dydaktycznych, 1 gabinet terapii zajęciowej oraz 1 pomieszczenie do pracy indywidualnej z dzieckiem. Przedszkole realizuje program wychowania przedszkolnego,,zanim będę uczniem oraz programy autorskie nauczycieli, takie jak:,,mały technik dla dzieci 3-letnich,,,Przedszkole badaczem i odkrywcą - Mały Technik dla dzieci 4-5 letnich,,,program gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej, programy nauczania języka angielskiego i niemieckiego, program profilaktyki logopedycznej,,pięknie mówię oraz program zajęć o charakterze taneczno-rytmicznym,,tańczyć każdy może. Nauczyciele w pracy z dziećmi stosują różnorodne metody dostosowane do wieku i możliwości dzieci. Są to m.in. Metoda Dobrego Startu, Metoda W. Sherborne, Metoda Knillów, Metoda Gruszczyk-Kolczyńskiej, Metoda Glenna Domana, Metoda samodzielnych doświadczeń oraz metody nauczania opracowane przez Helen Doron Educational Group światowego lidera w naturalnym nauczaniu dzieci j. angielskiego. Wychowankom przedszkola umożliwia się naukę języków obcych pięć razy w tygodniu (1xj.hiszpański, 1xj.angielski HDEG i 3x j. angielski zgodnie z programem autorskim). Celem przedszkola jest stworzenie sytuacji do naturalnej nauki języka obcego, która odpowiednio zmotywuje dziecko, nastroi go pozytywnie do nauczanego języka, jak również rozbudzi jego zainteresowanie w tym kierunku, jednocześnie dając mu szansę na dobry start edukacyjny. Jest to możliwe dzięki nowatorskiej metodzie Helen Doron, która bazuje na zasadach naturalnej akwizycji języka. Dzieci biorą udział w kursach przedszkolnych "Didi The Dragon", stworzonych przez Helen Doron Educational Group. W przedszkolu odbywają się też grupowe zajęcia z logopedą, a w razie potrzeby oferujemy również konsultacje z psychologiem. Wszystkie dzieci uczestniczą także w cotygodniowych zajęciach taneczno-ruchowych. Przedszkole zapewnia diagnozę ortopedyczną w celu wykrywania wad postawy u dzieci. Ponadto Cool Kids proponuje zajęcia popołudniowe - "Klub małego technika". Przedszkole podejmuje działania terapeutyczne i wspomagające dzieci z autyzmem i zespołem Aspergera w trzech oddziałach o charakterze integracyjnym, oferuje zajęcia o charakterze terapeutycznym, takie jak: SI, Terapia ręki, Fizjoterapia, Zajęcia z logopedą i psychologiem, Metoda Krakowska i terapia pedagogiczna, arteterapia i muzykoterapia. W przedszkolu odbywają się też zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. Kalendarz imprez obfituje w uroczystości, takie jak: Pasowanie na Przedszkolaka, Dzień Babci i Dziadka, Bal karnawałowy, Dzień Wiosny, Dzień Marchewki, Dzień Pluszowego Misia, Dzień Mamy i Taty, Dzień Dziecka, Festyn Rodzinny, obchodzimy też Dzień Książki i Dzień Radia oraz Dni Otwarte Przedszkola dla naszych przyszłych wychowanków i ich rodziców. W przedszkolu odbywają się także akcje charytatywne, takie jak zbiórka odzieży dla dzieci potrzebujących oraz kiermasz świąteczny, które są możliwe dzięki dobrej współpracy z Rodzicami, chętnie angażującymi się w życie Przedszkola. Prywatne przedszkole językowe COOL KIDS 4/14
Informacja o placówce Nazwa placówki Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer 10 Prywatne przedszkole językowe COOL KIDS Przedszkole Gryfice Piłsudskiego Kod pocztowy 72-302 Urząd pocztowy Gryfice Telefon 913841875 Fax 913841875 Www www.cool-kids.com.pl Regon 32128404900000 Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 82 Oddziały 5 Nauczyciele pełnozatrudnieni 7.00 Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 0.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 0.00 Średnia liczba uczących się w oddziale 16.4 Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy niepubliczna Dzieci lub młodzież brak specyfiki 11.71 ZACHODNIOPOMORSKIE gryficki Gryfice gmina miejsko-wiejska Prywatne przedszkole językowe COOL KIDS 5/14
Poziom spełniania wymagań państwa Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Podstawa programowa wychowania przedszkolnego jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. (D) W przedszkolu monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego dziecka, uwzględniając jego możliwości rozwojowe, formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz. (D) Wdrożone wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci przyczyniają się do rozwijania ich umiejętności i zainteresowań. (B) B Prywatne przedszkole językowe COOL KIDS 6/14
Wnioski 1. Wszyscy nauczyciele z odpowiedzialnością oraz zgodnie z przyjętymi w przedszkolu rozwiązaniami realizują podczas pracy z dziećmi podstawę programową wychowania przedszkolnego, uwzględniając przy tym zalecane warunki i sposoby jej realizacji. 2. Oferta edukacyjna przedszkola, obejmująca m.in. zajęcia taneczno ruchowe, klub małego technika dla dzieci 3 - letnich oraz 4-5 letnich, jak również nauczanie języków obcych tj. j. hiszpańskiego oraz j. angielskiego, nauczanego nowatorską metodą Helen Dorn pozytywnie wpływają na rozwój zainteresowań i uzdolnień dzieci. Prywatne przedszkole językowe COOL KIDS 7/14
Wyniki ewaluacji Wymaganie: Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Zmiany w zewnętrznym świecie powodują konieczność właściwego przygotowania dzieci do nowej rzeczywistości, dlatego dla sukcesu indywidualnego i społecznego dzieci uczęszczające do przedszkola nabywają kompetencje określone w podstawie programowej. Stopień, w jakim są one nabywane, zależy od skuteczności monitorowania tego procesu oraz pozyskania wiedzy o indywidualnych potrzebach rozwojowych i możliwościach każdego dziecka. Poziom spełnienia wymagania: B Dzięki zaplanowanemu i modyfikowanemu procesowi realizacji zamierzeń opiekuńczo - wychowawczo- dydaktycznych, dzieci w Przedszkolu Językowym Cool Kids, nabywają wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej. Nauczyciele uwzględniają zalecane warunki i sposoby realizacji podstawy programowej oraz podejmują działania oparte o wnioski wynikające z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci. Obszar badania: Podstawa programowa wychowania przedszkolnego jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. Procesy edukacyjne zachodzące w Prywatnym Przedszkolu Językowym COOL KIDS w Gryficach są spójne z zalecanymi warunkami i sposobami realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Dyrektor przedszkola i wszyscy nauczyciele zgodnie deklarują, że podczas realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego wykorzystywane są wszystkie wskazane w pytaniu ankietowym zalecane warunki i sposoby jej realizacji, (zob. wyk. 1w i Tab. 1) tj.: właściwe proporcje zagospodarowania czasu; prowadzenie obserwacji pedagogicznych w celu poznania możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci; wprowadzanie elementów edukacji zdrowotnej; współpraca z rodzicami w trosce o jednolite oddziaływanie wychowawcze; poznanie podstawy programowej pierwszego etapu edukacji szkolnej. Podczas obserwacji zajęć stwierdzono, że nauczyciele pracują zgodnie z podziałem zagospodarowania czasu podczas pobytu dziecka w placówce tj. co najmniej jedną piątą tego czasu przeznaczają na zabawę (w tym czasie dzieci bawią się swobodnie przy niewielkim udziale nauczyciela); co najmniej 1/5 (dzieci młodsze 1/4) czasu przeznaczają na zajęcia dydaktyczne realizowane według programu przedszkolnego; co najmniej 1/5 Prywatne przedszkole językowe COOL KIDS 8/14
(młodsze 1/4) czasu dzieci spędzają na placu zabaw, boisku, spacerach (organizowane są gry i zabawy ruchowe, obserwacje przyrodnicze, itp.); pozostały czas (2/5) zagospodarowywany jest dowolnie (poprzez czynności opiekuńcze, samoobsługowe). W czasie obserwowanych zajęć z dziećmi nauczyciele zwracali uwagę m.in. na: wychowanie przez sztukę (np.: zajęcia plastyczne, muzyczne); kształtowanie sprawności fizycznej dzieci (np.: zabawy ruchowe); wspieranie dzieci w rozwijaniu mowy i komunikacji poprzez swobodne wypowiedzi, kształtowanie umiejętności plastycznych; aktywizowanie dzieci i pobudzanie do twórczego myślenia (edukacja matematyczna); kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania; wpajanie nawyków higienicznych (dbałość o higienę jamy ustnej); rozwijanie umiejętności w zakresie posługiwania się językiem angielskim. Wykres 1w Prywatne przedszkole językowe COOL KIDS 9/14
Typ pytania: Pytanie wielokrotnego wyboru Treść pytania: Które z zalecanych warunków i sposobów realizacji podstawy programowej wykorzystują nauczyciele w swojej pracy? (8313) Ogólna liczba respondentów biorących udział w badaniu: 1 Tab.1 Numer odpowiedzi Treść odpowiedzi Częstość Procent 1 właściwe proporcje zagospodarowania czasu 1 / 0 100 / 0 2 prowadzenie obserwacji pedagogicznych w celu poznania możliwości i 1 / 0 100 / 0 potrzeb rozwojowych dzieci 3 wprowadzanie elementów edukacji zdrowotnej 1 / 0 100 / 0 4 współpraca z rodzicami w trosce o jednolite oddziaływanie wychowawcze 1 / 0 100 / 0 5 poznanie podstawy programowej pierwszego etapu edukacji szkolnej 1 / 0 100 / 0 Obszar badania: W przedszkolu monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego dziecka, uwzględniając jego możliwości rozwojowe, formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz. Wszyscy nauczyciele monitorują i analizują osiągnięcia każdego dziecka, a sformułowane na tej podstawie wnioski wdrażane są do dalszej pracy w przedszkolu. Z przeprowadzonego badania wynika (wypowiedzi dyrektora i nauczycieli oraz obserwacje zajęć), że wszyscy nauczyciele monitorują osiągnięcia dzieci, stosując różne sposoby monitorowania (zob. rys. 1w). Podczas zajęć nauczyciele sprawdzali, czy dzieci zrozumiały polecenia, w jaki sposób wykonują zadania, zadają dzieciom pytania, proszą o wypowiedzenie się. Na podstawie monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci formułowane są wnioski, które następnie wdrażane są poprzez odpowiednie działania, np.: wprowadzono zeszyty w każdej grupie dla dzieci potrzebujących wsparcia; zatrudniono pedagoga po terapii pedagogicznej i po Metodzie Krakowskiej; zatrudniono pedagoga integracji sensorycznej; zatrudniono pedagoga po terapii zajęciowej wspierającego dzieci w grupie 3 latków; do innej grupy 3 latków zatrudniono n-la po oligofrenopedagogice; opracowano Procedurę udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej; napisano program autorski z j. angielskiego, który jest modyfikowany, rozszerzany o nowe słownictwo, zwroty, listę piosenek; na uroczystościach przedszkolnych prezentowane są umiejętności językowe dzieci piosenki, a także inne umiejętności dzieci zdolnych np. rytmika; przy realizacji tematów kompleksowych organizowane są zabawy tematyczne i kąciki z wykorzystaniem pomocy; organizowane są zajęcia logopedyczne, raz w tygodniu, prowadzone przez logopedę, odbywają się indywidualne zajęcia z logopedą, indywidualnie i w grupach 2 osobowych prowadzone są raz w tygodniu zajęcia logopedyczne Metodą Krakowską; Prywatne przedszkole językowe COOL KIDS 10/14
wychowawcy stosują, w zajęciach grupowych i indywidualnych, w codziennej pracy, ćwiczenia ortofoniczne usprawniające aparat mowy. Dodatkowo dyrektor w ankiecie podał, że na skutek analiz osiągnięć dzieci przedszkole organizuje, w ramach zajęć dodatkowych, zajęcia j. hiszpańskiego, j. angielskiego, poszukuje nowości związanych z diagnozą i terapią dzieci z orzeczeniami, promuje zdrowy tryb życia, dbałość o zdrowie poprzez udział w konkursach np. Zdrowa Żywność, Aquafresh, spotkania z lekarzem, wizyty w gabinecie stomatologicznym. Wykres 1w Prywatne przedszkole językowe COOL KIDS 11/14
Obszar badania: Wdrożone wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci przyczyniają się do rozwijania ich umiejętności i zainteresowań. Dzieci dzięki działaniom podejmowanym przez nauczycieli na podstawie wniosków z monitorowania i analizy ich osiągnięć rozwijają swoje umiejętności i zainteresowania. Działanie te, zdaniem nauczycieli, korzystnie wpływają, między innymi, na wyrównanie zaburzeń w zakresie określonej sfery rozwoju, widoczny jest lepszy poziom percepcji wzrokowej i słuchowej (dostrzegają więcej elementów na obrazkach, przy ćwiczeniach ortofonicznych słyszalne jest lepsze wybrzmiewanie głosek), następuje postęp w samoobsłudze dzieci (samodzielność w ubieraniu części garderoby u 3 latków, dzieci starsze są w pełni samodzielne, samodzielność w toalecie), dzieci dbają o bezpieczeństwo swoje i innych podczas zabaw, w sali, ogrodzie, na wycieczkach, wszystkie dzieci są bardziej uspołecznione umieją zorganizować zabawy, integrują się z dziećmi o różnym stopniu niepełnosprawności, nastąpiła poprawa w zakresie umiejętności matematycznych liczenie do 10. Terapia w zakresie motoryki małej i dużej podniosła umiejętność manipulowania przedmiotami, nauczanie dzieci metodą opracowaną przez Helen Doron Educational Group światowego lidera w naturalnym nauczaniu dzieci j.angielskiego sprzyja wyrównywaniu szans w osłuchaniu się, rozumieniu, wypowiadaniu się w j. angielskim. Poprzez wykorzystywanie różnych form i technik plastycznych na zajęciach grupowych i dodatkowych (Klub młodego technika i Mały technik) obserwuje się rozwój umiejętności plastycznych i technicznych dzieci, dzięki zajęciom logopedycznym widoczna jest poprawa sprawności aparatu artykulacyjnego. Dzięki działaniom prozdrowotnym dbałość o higienę jamy ustnej, dzieci nie mają lęku przed wizytą u stomatologa. Nauczyciele analizują osiągnięcia dziecka i całej grupy. Dobierają atrakcyjne metody i formy pracy z dziećmi z uwzględnieniem ich możliwości psychofizycznych. Są to m.in.: Metoda Dobrego Startu, Metoda W. Sherborne, Metoda Knillów, Metoda Gruszczyk-Kolczyńskiej, Metoda Glenna Domana, Metoda samodzielnych doświadczeń oraz metody nauczania opracowane przez Helen Doron Educational Group. Przedszkole realizuje program wychowania przedszkolnego,,zanim będę uczniem oraz programy autorskie nauczycieli, takie jak:,,mały technik dla dzieci 3-letnich,,,Przedszkole badaczem i odkrywcą - Mały Technik dla dzieci 4-5 letnich,,,program gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej, programy nauczania języka angielskiego i hiszpańskiego, program profilaktyki logopedycznej,,pięknie mówię oraz program zajęć o charakterze taneczno-rytmicznym,,tańczyć każdy może. W przedszkolu odbywają się grupowe zajęcia z logopedą, a w razie potrzeby konsultacje z psychologiem. Wszystkie dzieci uczestniczą w cotygodniowych zajęciach taneczno-ruchowych. Przedszkole zapewnia diagnozę ortopedyczną w celu wykrywania wad postawy u dzieci, podejmuje działania terapeutyczne i wspomagające dzieci z autyzmem i zespołem Aspergera w trzech oddziałach o charakterze integracyjnym, oferuje zajęcia Prywatne przedszkole językowe COOL KIDS 12/14
o charakterze terapeutycznym, takie jak: SI, Terapia ręki, Fizjoterapia, Zajęcia z logopedą i psychologiem, Metoda Krakowska i terapia pedagogiczna, arteterapia i muzykoterapia. W przedszkolu odbywają się również zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. Przedszkolaki biorą udział w konkursach, akcjach charytatywnych, uroczystościach, organizowane są wystawy ich prac. Rodzice są informowani o stanie rozwoju dziecka po diagnozach, jednak zdaniem tylko nieco ponad połowy (40 z 68) rodziców przedszkole zdecydowanie pomaga rozwijać zainteresowania ich dzieci zob. wyk. 1j. Wykres 1j Prywatne przedszkole językowe COOL KIDS 13/14
Raport sporządzili Krzysztof Motyliński Elżbieta Wysocka Kurator Oświaty:... Prywatne przedszkole językowe COOL KIDS 14/14