PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W ROKU 2016/2017 W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 W NOWEJ SOLI KLASY IV - VI Przedmiotowy System Oceniania z Języka Angielskiego jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Publicznej Szkoły Podstawowej nr 5 w Nowej Soli. Spis treści I. Obszary aktywności podlegające ocenianiu II. Waga ocen uzyskanych z poszczególnych obszarów aktywności III. Poziomy wymagań na poszczególne stopnie IV. Punktacja z testów, sprawdzianów i kartkówek. Zasady poprawy ocen V. Kontrakt z uczniami VI. Dostosowanie systemu oceniania dla uczniów ze zdiagnozowaną dysleksją I. Obszary aktywności podlegające ocenianiu 1. Wypowiedzi ustne. 2. Praca na lekcji i aktywność. a. uczeń za aktywność na lekcji otrzymuje plusy wymienne na ocenę Uczeń otrzymuje za: 10 plusów ocenę celującą 8 plusów ocenę bardzo dobrą 7 plusów ocenę dobrą 5 plusów ocenę dostateczną b. uczeń może zrezygnować z oceny z aktywności, gdy jest ona dla niego niekorzystna, c. za brak pracy na lekcji uczeń otrzymuje ustne upomnienie i minus. W klasie IV-VI trzy minusy to ocena niedostateczna, d. za polecone na lekcji zadanie, które jest większą całością (np. układanie dialogów, poprawne wykonanie całego ćwiczenia, poprawne tłumaczenia itp.) uczeń może otrzymać ocenę. Całkowity brak wykonania takiego zadania równa się ocenie niedostatecznej. 3. Krótkie formy pisemne. a. napisane na lekcji, b. napisane w domu. Jeżeli uczeń wykonał pracę niesamodzielnie np. kopiując ją z Internetu, bądź korzystając z tłumaczy internetowych lub przy widocznym udziale innej osoby tzn. nie zna słów użytych w tekście, nie potrafi przetłumaczyć zdań, używa w tekście struktur gramatycznych, których nie poznał w trakcie dotychczasowej edukacji szkolnej, otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości poprawy. 4. Prace pisemne, czyli testy z działu, sprawdziany z wyznaczonej przez nauczyciela partii materiału np. użycia poznanego czasu gramatycznego w tłumaczeniach i in., sprawdziany z umiejętności (czytanie, słuchanie, mówienie) kartkówki obejmujące materiałem ostatnią lekcję lub partię słownictwa. 5. Zadania domowe. a. za poprawnie wykonane zadanie domowe (ćwiczenia) i odczytanie go na lekcji uczeń dostaje plus. Plusy są wymienne na ocenę za zadanie domowe z przelicznikiem
identycznym, jak za aktywność. Za zadanie domowe uczeń może również od razu dostać ocenę, b. za zgłoszony brak zadania domowego uczeń otrzymuje bz, który odnotowany jest w dzienniku elektonicznym. Trzy bz to ocena niedostateczna oraz uwaga do dziennika o lekceważeniu obowiązków szkolnych. Niezgłoszony brak zadania równa się ocenie niedostatecznej, 6. Zadania dodatkowe uczeń może zrezygnować z proponowanej przez nauczyciela oceny za zadanie nieobowiązkowe. II. Waga ocen uzyskanych z poszczególnych obszarów aktywności Każdej ocenie cząstkowej przypisywana jest odpowiednia waga według następującego schematu: Oceny z wagą 3: testy z działu, Oceny z wagą 2: kartkówki, odpowiedzi ustne, prace pisemne wykonane na lekcji, sprawdziany z umiejętności Oceny z wagą 1: aktywność na lekcji, praca na lekcji, zadania domowe, zadania pisemne sporządzane w domu, zadania dodatkowe Nauczyciel zastrzega sobie prawo do zmiany wagi oceny za daną aktywność, ale tym samym zobowiązuje się do poinformowania ucznia o tej zmianie przed rozpoczęciem zadania Oceny z wagą 3 i 2 są obowiązkowe. Brak tych form kontroli osiągnięć ucznia równoważny jest z uzyskaniem za nie oceny niedostatecznej. Oceny klasyfikacyjne semestralne i roczne wystawiane są z pomocą wyliczenia średniej ważonej ocen cząstkowych zgodnie z WSO. Uczeń, który uzyskał ocenę niedostateczną na pierwsze półrocze ma prawo poprawić tę ocenę zaliczając wskazaną przez nauczyciela partię materiału w terminie do trzech tygodni po feriach zimowych. III. Poziomy wymagań na poszczególne stopnie OCENA Celująca 6 Bardzo dobra 5 UMIEJĘTNOŚCI I WIADOMOŚCI UCZNIA Uczeń: - spełnia kryteria na ocenę bardzo dobrą, - prezentuje efekty samodzielnej pracy wynikające z zainteresowań językiem angielskim, - wykonuje zadania nieobowiązkowe, - wykazuje się znacznymi osiągnięciami na poziomie ponadszkolnym lub doskonale wykorzystuje wiadomości i umiejętności z języka angielskiego określone NPP - uczeń ma bogaty zasób słownictwa, którego używa prawidłowo w mowie i piśmie, 2
Dobra 4 Dostateczna 3 Dopuszczająca 2 - potrafi budować spójne i poprawne zdania, - poprawnie pisze krótkie teksty, - zna struktury gramatyczne i poprawnie je wykorzystuje, - rozumie słyszane wypowiedzi i potrafi przekazać informacje w nich zawarte, - potrafi twórczo wykorzystać zdobytą wiedzę i umiejętności, - rozumie czytane teksty, poprawnie wykonuje zadania sprawdzające rozumienie tekstów - jest aktywny, zawsze przygotowany i odrabia wszystkie zadania domowe - zna znaczną większość słów z każdej z 12 programowej oraz potrafi je poprawnie wymówić i zapisać, - potrafi wypowiedzieć się na każdy temat z 12 programowej, - zna struktury gramatyczne i poprawnie je wykorzystuje, - rozumie słyszane wypowiedzi i potrafi wybrać potrzebne informacje - w znacznej mierze rozumie czytane teksty i zazwyczaj poprawnie wykonuje zadania sprawdzające rozumienie tekstów - jest często aktywny, przygotowany i ma znaczną większość zadań domowych - zna niewielką ilość słów z każdej z 12 programowej, większość z nich potrafi poprawnie wymówić i zapisać, - zna podstawowe reguły gramatyczne i czasami potrafi je zastosować w zdaniu z pomocą nauczyciela, - rozumie ogólny sens słyszanych wypowiedzi i czasami potrafi prawidłowo na nie zareagować, - rozumie ogólny sens czytanych tekstów, - czasami jest aktywny, ma większość zadań domowych - zna niewielką ilość słów z każdej z 12 programowej, część z nich potrafi poprawnie wymówić i zapisać, - czasami potrafi zbudować krótkie, bardzo proste zdanie, - rozumie, czego dotyczy słyszana wypowiedź, 3
Niedostateczna 1 - rozumie ogólny sens czytanych tekstów - rozumie rutynowe polecenia nauczyciela wydawane w klasie, - prowadzi zeszyt nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą IV. Punktacja z testów, sprawdzianów i kartkówek. Zasady poprawy ocen Testy, sprawdziany i kartkówki oceniane są punktowo, a punkty przeliczane następująco: 1. Testy i kartkówki z gramatyki 95 100% - ocena celująca 85 94% - ocena bardzo dobra 70 84% - ocena dobra 50 69% - ocena dostateczna 30 49% - ocena dopuszczająca 0 29% - ocena niedostateczna 2. Kartkówki 90 100% - ocena bardzo dobra 70 89% - ocena dobra 50 69% - ocena dostateczna 30 49% - ocena dopuszczająca 0 29% - ocena niedostateczna 3. Uczeń ma prawo do jednej próby poprawienia każdej oceny. 4. Poprawiona ocena odnotowana jest w dzienniku obok poprawionej i obydwie są brane pod uwagę przy ustaleniu oceny śródrocznej lub rocznej. 5. Poprawa odbywa się na konsultacjach nauczyciela, nie na lekcji. 6. Uczeń ma dwa tygodnie na poprawę oceny od momentu oddania pracy. Można poprawiać tylko prace z danego semestru! V. Kontrakt z uczniami 1. Każdy uczeń jest oceniany sprawiedliwie a ocena jest jawna. 2. Zadania domowe są obowiązkowe. Jeśli nie ma podanego zadania domowego uczeń ma za zadanie opanować materiał z ostatniej lekcji. 3. Uczeń ma prawo do dwukrotnego zgłoszenia na lekcji braku zadania domowego. Trzeci brak zadania oznacza ocenę niedostateczną oraz uwagę w dzienniku o lekceważeniu obowiązku szkolnego. 4. Uczeń ma prawo dwukrotnie w semestrze zgłosić nieprzygotowanie do zajęć z wyjątkiem wcześniej zapowiedzianych sprawdzianów i kartkówek. Trzecie nieprzygotowanie oznacza ocenę niedostateczną. Za nieprzygotowanie rozumiemy: niegotowość do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji (zeszyt, książka, ćwiczenia i in.). 5. Brak zadania i nieprzygotowanie zgłasza się przed lekcją lub zaraz na jej początku. 6. Obecność na testach, sprawdzianach i zapowiedzianych kartkówkach jest obowiązkowa. 7. Jeśli uczeń opuścił test lub sprawdzian ma obowiązek zgłosić się do nauczyciela i ustalić termin napisania opuszczonej pracy. 8. Uczeń, który opuścił lekcję lub kilka lekcji ma obowiązek we własnym zakresie uzupełnić notatki, prace domowe i ćwiczenia. W przypadku nieobecności dłuższej niż tydzień termin uzupełnienia braków należy ustalić z nauczycielem. 4
9. Uczeń ma prawo do jednokrotnej poprawy oceny w ciągu do 2 tygodni od momentu jej otrzymania. Przy wystawianiu oceny semestralnej/końcowej brane są pod uwagę obydwie oceny. Można poprawiać prace tylko z danego semestru. 10. Testy są zapowiadane co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem. Zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy jest podawany. 11. Kartkówki nie muszą być zapowiadane. 12. Uczeń uzyskuje ocenę z aktywności i za systematyczne odrabianie zadań domowych wymieniając plusy na stopień. Uczeń otrzymuje za: 10 plusów ocenę celującą 8 plusów ocenę bardzo dobrą 7 plusów ocenę dobrą 5 plusów ocenę dostateczną VI. Dostosowanie systemu oceniania dla uczniów ze zdiagnozowaną dysleksją 1. Stopień opanowania słownictwa (kartkówki, zadania testowe, w których sprawdzane jest słownictwo): Za słowa napisane z jednym błędem ortograficznym otrzymuje 100% przeznaczonych za to zadanie punktów. Za słowa napisane fonetycznie uczeń dostaje 50% przeznaczonych punktów. Za słowa z błędami ortograficznymi, które zmieniają znaczenie wyrazu uczeń otrzymuje 0 pkt. 2. Stopień opanowania struktur gramatycznych oraz zwrotów: Sprawdzana jest jedynie poprawność gramatyczna zdania lub wyuczonego zwrotu bez względu na błędy ortograficzne i zapis fonetyczny poszczególnych wyrazów, za co uczeń dostaje 100% przeznaczonych punktów, chyba, że błędy, które popełnił zmieniają znaczenie wyrazu. 3. Krótkie formy pisemne: Uczeń jest oceniany wg kryteriów stosowanych wobec pozostałych uczniów bez brania pod uwagę błędów ortograficznych, chyba, że błąd zmienia znaczenie słowa. 4. Uczeń może być zwolniony z głośnego czytania na forum klasy. 5. Uczeń nie jest oceniany za niski poziom graficzny pisma (w razie niemożliwości odczytania fragmentów pracy dopytać ucznia ustnie, pozwolić uczniowi pisać drukiem bez łączenia liter). 6. Podczas odpytywania uczeń ma więcej czasu na zastanowienie się, a gdy ma kłopoty nauczyciel zadaje mu pytania pomocnicze. 5