Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu KARTA PRZEDMIOTU w języku polskim w języku angielskim KI Komunikacja interpersonalna USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Interpersonal communication Kierunek studiów Forma studiów Poziom studiów Profil studiów Specjalność Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiotkoordynator przedmiotu Termin i miejsce odbywania zajęć Pedagogika stacjonarne studia I stopnia licencjackie ogólnoakademicki Pedagogika sądowa i mediacja Instytut Nauk Humanistycznych i Społecznych mgr Arkadiusz Szymanowski szymanaa@poczta.onet.pl Forma zajęć Miejsce realizacji Termin realizacji zajęcia w pomieszczeniu dydaktycznym Instytutu Nauk IV semestr Humanistycznych i Społecznych Status przedmiotu/przynależność do modułu Język wykładowy OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU MKP: Moduł kształcenia podstawowego Język polski Semestry, na których realizowany jest przedmiot Wymagania wstępne Czwarty Znajomość podstawowych pojęć i procesów psychologicznych Formy zajęć rok FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ Wykład ćwiczenia Lektorat Seme str Liczba II IV/30 Konwersatori um seminariu m ZP PZ Samokszta łcenie- ZBUN r s r S R s r S r S r s r s
godzin Sposób realizacji zajęć Sposób zaliczenia zajęć Metody dydaktyczne Przedmioty powiązane/moduł Podstawowa Zaliczenie z oceną; aktywność studentów na zajęciach; Pogadanka, dyskusja, symulacja sytuacji komunikacyjnych Psychologia ogólna Aronson E., Wilson T., Akert R., Psychologia społeczna, Poznań 1997 Cialdini, R., Wywieranie wpływu na ludzi. Gdańsk 1999 Domachowski W., Psychologia społeczna komunikacji niewerbalnej, Toruń 1993 Dziewecki M., Psychologia porozumiewania się, Kielce 000 "Jak żyć z ludźmi". Umiejętności interpersonalne. Program profilaktyczny dla młodzieży : ćwiczenia grupowe. Warszawa: Agencja Informacji Użytkowej Król-Fijewska M., Trening asertywności, Warszawa: Instytut Psychologii Zdrowia i Trzeźwości 1993 McKay M., Davis M., Fanning P., Sztuka skutecznego porozumiewania się, Gdańsk 011 Wykaz literatury Uzupeł niająca Adler R., Rosenfeld R., Proctor F., Relacje interpersonalne. Proces porozumiewania się, Poznań 006 Fisher R., Ury W., Dochodząc do Tak. Negocjowanie bez poddawania się, Warszawa 1997 Griffin E., Podstawy komunikacji społecznej. Gdańsk 003 Leary M., Kowalski R., Wywieranie wrażenia na innych. O sztuce autoprezentacji, Gdańsk 1999 Kenrick, D.T., Neuberg S.L. (00), Psychologia społeczna, Gdańsk: GWP Nęcki Z., Komunikowanie interpersonalne, Poznań 199 Nęcki Z., Komunikacja międzyludzka, Kraków 1996 Retter H., Komunikacja codzienna w pedagogice. Gdańsk 005 Stewart J., Mosty zamiast murów. O komunikowaniu się miedzy ludźmi. Warszawa 000 Sztejnberg A., Podstawy komunikacji społecznej w edukacji, Wrocław 00 Ury W., Odchodząc od Nie. Negocjowanie, Warszawa 1995 Wiszniewski A., Jak przekonująco mówić i przemawiać, Warszawa 1996
CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) Przedmiot ma na celu zapoznanie studentów ze zjawiskiem komunikacji interpersonalnej oraz zdobyciem kompetencji posługiwania się umiejętnościami w zakresie komunikacji interpersonalnej. Komunikacja interpersonalna jest wymianą informacji między jej uczestnikami. Nośnikami danych mogą być słowa, gesty, obrazy, dźwięki. Ważne jest, aby komunikaty były zrozumiałe dla nadawcy i odbiorcy. Właściwe korzystanie z zasad komunikacji interpersonalnej optymalizuje aktywność zawodową pedagoga. WIADOMOŚCI Student ma elementarną wiedzę dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, ich prawidłowości i zakłóceń. Student ma podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym. Student ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych. UMIEJĘTNOŚCI Student potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań, diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz analizowania strategii działań praktycznych w odniesieniu do różnych kontekstów działalności pedagogicznej. Student ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej, potrafi używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów. Student posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów. Posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów. KOMPETENCJE SPOŁECZNE - Student docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla utrzymania i rozwoju prawidłowych więzi w środowiskach społecznych i odnosi zdobytą wiedzę do projektowania działań zawodowych. - Student ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej. Efekty kształcenia (kody) Forma zajęć Treści programowe Temat Liczba godzin Suma liczby godzin
K 0 K 0 1. Wprowadzenie do tematyki psychologii komunikacji interpersonalnej. Pojęcie komunikacji. Dlaczego ludzie się komunikują..umiejętność skutecznego porozumiewania się. Bariery komunikacyjne. Nawiązanie kontaktu. Sztuka konwersacji. 4 K 0 K 0 3. Komunikacja werbalna i jej funkcje. 4. Komunikacja niewerbalna i jej funkcje. 5. Komunikacyjny aspekt dystansu społecznego. K 0 K 0 6. Sztuka słuchania. Aktywne słuchanie w komunikacji. Informacja zwrotna. 7. Wyrażanie siebie, czyli komunikaty "Ja". Znaczenie wyrażania siebie w skutecznej komunikacji interpersonalnej.
K 0 K 0 8. Asertywność jako idea komunikacji interpersonalnej. 9. Asertywne komunikaty: Reagowanie na krytykę; Odmowa; Ochrona granic. K 0 K 0 10. Uczciwa kłótnia wobec konfliktów w komunikacji interpersonalnej. 11.Negocjacje jako metoda rozwiązywania konfliktów w komunikacji. Style i techniki negocjacji. 1. Kłamstwo i jego wykrywanie w procesie komunikacji interpersonalnej. K 0 K 0 13. Wywieranie wpływu w komunikacji interpersonalnej. 14. Przemawianie na forum publicznym. Autoprezentacja. 15. Prowadzenie wywiadu - rozmowy. 30 Efekty kształcenia Kod K_W05 Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY Ma podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku K_W05 dla obszaru
oraz społecznym. H1A W04 S1A_W05 K_W08 Ma elementarną wiedzę dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, ich prawidłowości i zakłóceń. K_W08 S1A W05 S1A_W09 K_W15 Ma podstawową wiedzę o uczestnikach działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej i pomocowej. K_W15 S1A_W04 K_W19 Ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych. K_W19 S1A_W07 K_U03 w zakresie UMIEJĘTNOŚCI K_U06 Potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań, diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz analizowania strategii działań praktycznych w odniesieniu do różnych kontekstów działalności pedagogicznej. Potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w mowie i na piśmie, na tematy dotyczące wybranych zagadnień pedagogicznych; z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku pedagogiki, jak i innych dyscyplin. K_U03 K_U06 H1A U04 H1A U06 S1A U03 S1A_ H1A U01 H1A U06 H1A U11 H1A U1
K_ U07 Ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej, potrafi używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów K_U07 H1A_U07 K_ Posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów. K_ H1A_U06 w zakresie KOMPETENCJI klasyfikuje i pop językoznawstwa K_K0 Docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla utrzymania i rozwoju prawidłowych więzi w środowiskach społecznych i odnosi zdobytą wiedzę do projektowania działań zawodowych. K_K0 K_K04 Ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej. K_K04 S1A K04 S1A K06 H1A_K04 Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach kod Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY W ćw Lek konwers Sem. ZP PZ ZBUN
W05 W08 W15 W19 w zakresie UMIEJĘTNOŚCI W Ćw. Lek konwer sem ZP PZ ZBUN U03 U 6 U 7 U8 w zakresie KOMPETENCJI W Ćw. Lek Konwers. Sem. ZP PZ ZBUN K0 K04 Kryteria oceny osiągniętych efektów na ocenę 3 na ocenę 3,5 Uzyskanie od 60% - 65% łącznej liczby pkt. możliwych do Uzyskanie od 66% - 75% łącznej liczby pkt. możliwych do na ocenę 4 Uzyskanie od 76% - 85% łącznej liczby pkt. możliwych do na ocenę 4,5 na ocenę 5 Uzyskanie od 86% - 95% łącznej liczby pkt. możliwych do Uzyskanie od 96% - 100% łącznej liczby pkt. możliwych do Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca) Ocena formułująca odnosi się do procesu uczenia się tj. formułowana jest w trakcie trwania semestru. Student otrzymuje informację zwrotną, nad czym musi jeszcze popracować, co uzupełnić a co poprawić. Ocena podsumowująca odnosi się natomiast do efektu końcowego, produktu procesu uczenia się. Egzamin ustny Egzamin pisemny Projekt Kolokwium Zadania domowe F + P + Metody weryfikacji efektów kształcenia Referat/ prezentacja Sprawozdanie Dyskusje Efekty kształce nia (kody) Egzamin ustny Egzamin pisemny Projekt Kolokwium K 0 Punkty ECTS Sprawozdanie Referat/ prezentacja Inne
Forma aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: W Ćw K Studia stacjonarne 30 Obciążenie studenta Studia niestacjonarne Forma zajęć Konsultacje przedmiotowe Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do egzaminu/zdawanie egzaminu Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego 15 Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 15 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta 60 PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT