PRZETWARZANIE I UŻYTKOWANIE ENERGII ELEKTRYCZNEJ Kierunek studiów Elektrotechnika Studia III stopnia Przedmiot: Przetwarzanie i użytkowanie energii Rok: II Semestr: III Forma studiów: Stacjonarne/niestacjonarne Rodzaj zajęć i liczba godzin w semestrze: Wykład 15 Ćwiczenia 0 Laboratorium 0 Projekt 0 Liczba punktów ECTS: C1 C C3 Cele przedmiotu uwaga 1 Przygotowanie studentów do przeprowadzania samodzielnej analizy i interpretacji zjawisk o charakterze nieliniowym występujących w układach Nabycie umiejętności formułowania deterministycznych modeli matematycznych złożonych oraz za oprogramowania Matlab-Simulink Poszerzenie wiedzy w zakresie do sztucznych odniesienia w celu wykorzystania ich do sterowania i regulacji oraz analizy stanów nieustalonych Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i innych kompetencji uwaga 1 Podstawy teorii pola elektromagnetycznego Elektromechaniczne systemy napędowe i energoelektronika 3 Automatyka i regulacja automatyczna 4 Elektroenergetyka 5 Matematyka 6 Fizyka EK 1 EK EK3 EK4 EK5 EK6 Efekty kształcenia uwaga 3 W zakresie wiedzy: Zna zasady formułowania modeli matematycznych napędowych adekwatnie do rozwiązywanego problemu naukowego, rozumie założenia podczas formułowania modelu i wynikające z tego ograniczenia w wykorzystaniu modeli Ma wiedzę na temat, ich stanów pracy, i możliwości za odpowiednich metod matematycznego Zna i rozumie cele i W zakresie umiejętności: Formułuje związki i zależności różnych specjalności i potrafi opracować odpowiednie modele matematyczne Posiada umiejętność pogłębionej interpretacji wybranych zjawisk w układach Potrafi zastosować wiedzę nt. do planowania i W zakresie kompetencji społecznych: EK7 Rozumie potrzebę stałego umiejętności i
umiejętności dyskusji naukowych W1 W W3 W4 W5 W6 W7 Treści programowe przedmiotu uwaga 4 Forma zajęć wykłady Treści programowe Liczba godzin Wprowadzenie do zagadnień przetwarzania energii. Zjawiska nieliniowe towarzyszące pracy podzespołów. Efekty nieciągłości i zjawiska nieliniowe generujące dodatkowe efekty pasożytnicze. Analiza tych zjawisk na przykładzie transformatorów i napędów elektrycznych. Wprowadzenie do wariacyjnej zasady Hamiltona opisu procesów przetwarzanie energii. Sformułowanie równania d Alamberta-Lagrange a. Określenie elektromechanicznego równania ruchu i założeń upraszczających. Modele matematyczne a problem regulacji i sterowania napędów elektrycznych. Układy sterowania skalarnego i wektorowego. Analiza przykładowych stanów pracy, problem doboru regulatorów i sterowania. Wpływ założeń upraszczających na efekty regulacji. Tendencje budowy przekształtników energoelektronicznych. Stosowane metody modulacji i sterowania. Własności przekształtników i ich zastosowanie w układach napędowych 3 i układach przekształtników sieciowych rozproszonych źródeł energii. Estymacja jako narzędzie w układach odtwarzania zmiennych, w układach automatycznej regulacji i diagnostyce. Wprowadzenie do zagadnień obserwatorów i estymatorów z modelem odniesienia. Omówienie problematyki w zależności od problemów naukowych realizowanych przez doktorantów Suma godzin: 15 Metody/Narzędzia dydaktyczne uwaga 5 1 Wykład z prezentacja multimedialną Wykład interaktywny z przykładami realizacji i testowania modeli F1 P1 Sposoby oceny uwaga 6 Ocena formująca Rozwiązywanie przykładów i udział w dyskusji podczas wykładów Ocena podsumowująca Wykonanie własnego projektu w zakresie omawianych zagadnień o tematyce zbieżnej z obszarem zainteresowań doktoranta Obciążenie pracą studenta - uwaga 7 Średnia liczba godzin na zrealizowanie Forma aktywności aktywności Godziny kontaktowe z wykładowcą, w tym: Udział w wykładach 15 Praca własna studenta, w tym: Godziny kontaktowe z wykładowcą realizowane w formie konsultacji 5 Rozwiązywanie samodzielne zadań 5 Samodzielne przygotowanie projektu egzaminacyjnego 5 Łączny czas pracy studenta 50
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu, w tym: Liczba punktów ECTS uzyskiwana podczas zajęć wymagających bezpośredniego udziału wykładowcy Liczba punktów ECTS w ramach zajęć o charakterze praktycznym ECTS ECTS - Literatura podstawowa i uzupełniająca - uwaga 8 A., S. Jagiełło: Systemy elektromechaniczne dla elektryków, Politechnika Krakowska, Kraków, 1 008 G. Sieklucki: Automatyka napędu. Wyd. AGH, 009 W. Jarzyna: Diagnostyka napędu elektrycznego w czasie rzeczywistym. Wyd. Polit. Lubelskiej 3 003 4 A. Sikorski: Bezpośrednia regulacja momentu i strumienia maszyny indukcyjnej. Bialystok 009 5 K. Krykowski: Silnik PM BLDC w napędzie elektrycznym. Gliwice 011 A. Demenko, Obwodowe modele z polem elektromagnetycznym, Wyd. Pol. 6 Poznańskiej, 004 7 F. Blaabjerg, Zhe Chen: Power Electronic for modern wind turbines. Morgan & Claypool Pub. Efekt kształcenia Efekt kształcenia Odniesienie danego efektu kształcenia do efektów zdefiniowanych dla całego programu (PEK) Odniesienie danego efektu kształcenia do efektów zdefiniowanych dla całego programu (PEK) Macierz efektów kształcenia - uwaga 9 Cele przedmiotu Cele przedmiotu Treści programowe Treści programowe Metody/Narzędzia dydaktyczne Metody/Narzędzia dydaktyczne Sposób oceny Sposób oceny EK 1 1b, 1c C1 W1 1, F1, P1 EK 1b, 1c C W 1, F1, P1 EK 3 1b, 1c C3 W3, W7 1, F1, P1 EK 4 e, f C1 W4 1, F1, P1 EK 5 h, i C W5 1, F1, P1 EK 6 e C3 W6, W7 1, F1, P1 EK7 3a, 3c C1, C, C3 W1-W7 1, F1, P1 EK 1 EK Formy oceny szczegóły - uwaga 10 Na ocenę (ndst) Na ocenę 3 (dst) Na ocenę 4 (db) Na ocenę 5 (bdb) Posiada wiedzę nt. Posiada obszerną Posiada Nie posiada wiedzy zasad formułowania wiedzę nt. zasad podstawową wiedzę w zakresie modeli formułowania modeli nt. zasad formułowania modeli matematycznych matematycznych formułowania adekwatnie do adekwatnie do modeli rozwiązywanego rozwiązywanego matematycznych problemu naukowego problemu naukowego. Nie bardzo ograniczoną wiedzę nt, Ma podstawową wiedzę na temat Ma wiedzę na temat, Ma obszerną wiedzę na temat,
EK 3 EK 4 EK 5 EK 6 EK7 i ich stanów pracy Ma ograniczoną wiedzę i nie w pełni rozumie cele ideę i Nie potrafi sformułować związków i zależności pomiędzy wcześniej uzyskaną wiedzą z różnych specjalności Nie zna podstawowych zasad interpretacji wybranych zjawisk w układach Nie potrafi zastosować wiedzy nt. Nie w pełni rozumie potrzebę stałego umiejętności. Nie potrafi prowadzić dyskusji naukowych h, ich stanów pracy i towarzyszących Zna i częściowo rozumie cele h i przekształtnikowych. Dostatecznie formułuje związki i zależności różnych specjalności Zna podstawowe zasady interpretacji wybranych zjawisk w układach Ma problemy z samodzielnym zastosowaniem wiedzę nt. h Rozumie potrzebę stałego umiejętności, dyskusji naukowych lecz ma trudności z ich realizacją ich stanów pracy i towarzyszących Dobrze zna i rozumie cele i Dobrze formułuje związki i zależności różnych specjalności i potrafi opracować odpowiednie modele matematyczne Posiada umiejętność interpretacji wybranych zjawisk w układach Stosując schematy postępowania potrafi zastosować wiedzę nt. Dobrze rozumie potrzebę stałego umiejętności i umiejętności dyskusji naukowych ich stanów pracy i towarzyszących Zna bardzo dobrze i rozumie cele i Formułuje obszernie związki i zależności różnych specjalności i potrafi opracować odpowiednie modele matematyczne Posiada umiejętność pogłębionej interpretacji wybranych zjawisk w układach W sposób twórczy potrafi zastosować wiedzę nt. Bardzo dobrze rozumie potrzebę stałego dokształcania się, zdobywania nowych umiejętności i umiejętności dyskusji naukowych Autor programu: Adres e-mail: Jednostka Wojciech Jarzyna w.jarzyna@pollub.pl Katedra Napędów i Maszyn Elektrycznych
organizacyjna: