Studium Przypadku Moduł 2 Zrozumieć innowacje
Zawartość 1. Korzystanie z podręcznika 2. O projekcie 3. O kursie szkoleniowym 4. Studium przypadku
1. Korzystanie z podręcznika Projekt Regional Education and Employment Alliances zaprojektował podręczniki dla trenerów, aby wesprzeć ich w tworzeniu efektywnego środowiska szkoleniowego. Struktura podręczników jest zbliżona do struktury kursów szkoleniowych i zawiera w sobie dodatkowe przydatne informacje. Podręczniki dla każdego modułu powinny być postrzegane jako pomocna dłoń dla trenera. Dostarczają one pomocy, zadań i dodatkowych informacji. Ich zawartość może być dostosowywana przez trenerów do ich indywidualnych potrzeb. Aby dać trenerom większą swobodę w dopasowaniu kursu szkoleniowego do ich własnych potrzeb i umożliwić im wykorzystywanie własnych przykładów, ćwiczeń (lub dostosować kurs do specyfiki określonego region), zawarliśmy tu jedynie podstawowe stwierdzenia, ważne definicje, ogólne przykłady i grafiki. Przewodnik trenera pomaga ustrukturyzować zasoby szkoleniowe, a ponadto pomaga w ogólnym zrozumieniu całego kursu szkoleniowego. Rekomendujemy również wykorzystanie dodatkowej literatury i narzędzi on-line. Następujące materiały dostępne są na stronie internetowej projektu: - przewodnik trenera - prezentacje - studia przypadku Aby móc wzbogacić proces nauczania, oczekujemy na informację zwrotną: www.employmentalliance.eu
2. O projekcie Nasz projekt Regional Education and Employment Alliances zamierza wesprzeć młode osoby, które albo nie mają pracy, albo pracują na stanowisku nie odpowiadającym ich kwalifikacjom, w stawaniu się przedsiębiorcami lub też wartościowymi pracownikami w krótkim czasie po ukończeniu nauki. Liderem projektu jest Louth County Council (Irlandia), instytucja znana z tego, że zaangażowanie we współpracę traktuje jako środek zmierzający do osiągnięcia doskonałości. Będą oni wspierani przez Newry and Mourne Cooperative (Wielka Brytania) agencję przedsiębiorczości specjalizującą się w kształceniu i szkoleniu zawodowym, a także w regionalnych programach rozwoju ekonomicznego, wraz z którą Louth County Council utworzy międzynarodowy Sojusz. Univations (Niemcy), część Uniwersytetu Marcina Lutra odpowiedzialna za szkolenia związane z przedsiębiorczością, których holistyczne podejście do szkolenia w zakresie innowacji odzwierciedla się w wysoce skutecznej platformie szkoleniowej Univations Academy, a także Uniwersytet Szczeciński (Polska), znany ze swojej pracy nad innowacjami w sektorze usług, która przyczyniła się do rozwoju klastra firm kreatywnych w swoim regionie, będą wspólnie pracować nad utworzeniem drugiego Sojuszu. Skład projektu uzupełniają Canice Consulting, międzynarodowa firma doradcza specjalizująca się w dziedzinie kształcenia i szkolenia zawodowego, w szczególności w zakresie cyfrowego nauczania i marketingu, a także Mindshare Consulting, której dyrektor jest uznanym autorytetem w dziedzinie nauczania innowacji i nowoczesnych metod dydaktycznych.
3. O kursie szkoleniowym Kurs szkoleniowy ma na celu rozwijanie praktycznych umiejętności w zakresie innowacji, które potem uczestnicy mogą wykorzystywać na codzień w ich pracy (pracując zarówno w sektorze publicznym, prywatnym, nonprofit, lub realizując się w formie samozatrudnienia). Uczestnicy kursu to studenci ostatniego roku lub absolwenci uczelni wyższych. Próbując wejść do świata pracy, nie potrzebują oni obszernych informacji o teorii i historii innowacji - skupiają się raczej na praktycznych sposobach osiągnięcia nowych innowacyjnych umiejętności i wykorzystaniu ich do osiągnięcia przewagi na swej ścieżce kariery. Mając to na uwadze, kurs szkoleniowy został zaprojektowany tak, aby: faworyzował praktyczny, prosty język, zamiast terminów technicznych wymagał od uczestnika zaangażowania, koncentrował się na rozwoju osobistym i ulepszaniu umiejętności przedstawiał ideę innowacji jako częsty proces budowania wartości, kierowany przez ludzką kreatywność i zdolność do tworzenia nowych pomysłów. Kurs szkoleniowy opracowano w ten sposób, aby prowadził on uczestników przez trzy główne etapy: a) Uczestnicy zapoznają się z ideą innowacji i tym, jak jest ona ważna dla rynku pracy, a także są nauczani jak rozumieć innowację nie tylko jako pewien dodatek do wysoce rozwiniętych technologicznie przedsiębiorstw, ale też jako kreatywny, skoncentrowany na człowieku proces, szczególnie istotny dla sektora usług i przemysłów kreatywnych, w których uczestnicy prawdopodobnie będą pracować/poszukują pracy. b) Uczestnicy zostają zachęceni do rozwijania swoich silnych stron w zakresie kreatywności oraz do rozwijania innowacyjnego nastawienia i umiejętności, które mogą zostać od razu wykorzystane w wybranej przez nich dziedzinie - w samozatrudnieniu, w pracy w publicznym/prywatnym sektorze, w pracach społecznych. c) Uczestnicy uczą się jak uwypuklić swoje nowe umiejętności (będące środkiem do osiągnięcia celu zawodowego) przed potencjalnymi pracodawcami lub inwestorami.
4. Studium Przypadku STUDIUM PRZYPADKU: Zrozumienie tego, jak ważne są innowacje Branża: sektor spożywczy Typ: Od małych do średnich przedsiębiorstw Ogólna sytuacja Jedzenie I napoje to jedne z najbardziej zdywersyfikowanych sektorów w rejonie Saksonii-Anhalt (wschodnie Niemcy). W sektorze tym działają głównie małe i średnie przedsiębiorstwa, które produkują szeroki zakres żywności konsumowanej w regionie. Są oni przez to jednym z największych pracodawców. Co więcej, żywność i napoje stanowią największą część wydatków gospodarstw domowych. Większość regionalnych producentów żywności posiada długą tradycję w produkcji regionalnych specjałów. Od kilku lat jednak ich sprzedaż i dochody zaczęły spadać, zwłaszcza ze względu na zmieniające się potrzeby i zachowania konsumentów. Przede wszystkim młodzi ludzie przestali zaopatrywać się w regionalne specjały i podążają za międzynarodowymi trendami. Wyzwanie Wyobraź sobie firmę produkującą regionalną żywność, zmagającą się ze spadkiem sprzedaży i zysków. Choć starsi konsumenci wydają się być wierni, ich liczba stale maleje, a młodzież nie jest zainteresowana tradycyjnymi regionalnymi specjałami. Firma jest znana przede wszystkim z tych właśnie specjałów. Średnia wieku zespołu odpowiadającego za tworzenie produktu przekracza 50 lat czyli mniej więcej tyle, ile lat ma ich typowy klient.
Zadanie Zarząd firmy rozważa różne sposoby stawienia czoła spadającej sprzedaży i dochodom. Wyjaśnij w jaki sposób innowacja (i jakie typy innowacji) może pomóc przyciągnąć nowe grupy klientów. Jakie mogą być w tej firmie bariery dla Innowacji? Jak Ty przeprowadziłbyś proces otwartej Innowacji w tej firmie? Pytania/zadania: 1. Zdefiniuj słowo innowacja. Sam możesz wybrać definicję! 2. Wyjaśnij swoimi słowami dlaczego innowacja jest tak ważna, zarówno dla firmy, jak i całego kraju. Przeprowadź dyskusję na temat tego dlaczego innowacja jest ważna i wskaż z jakich powodów może stać się ona ważna również dla Ciebie. 3. Nazwij 6 różnych typów innowacji i omów je. 4. Jakie czynniki napędzają innowację, a jakie stanowią dla niej barierę? Wymień i omów przynajmniej trzy z każdej kategorii. Jakie inne bariery i czynniki napędzające znasz? Przeprowadź dyskusję w grupie. 5. Czym jest koło Innowacji? Wyjaśnij. 6. Co może być rozumiane jako otwarta innowacja? Dlaczego stała się ona ważniejsza w ostatnich latach? 7. Dlaczego innowacja jest ważna również dla sztuki/nauk humanistycznych? Przeprowadź dyskusję w grupie i podziel się swoim doświadczeniem odnośnie uczenia się przez Ciebie na uniwersytecie różnych kursów dotyczących innowacji.