KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu WpSzP Wychowanie przez sztuki w języku polskim Nazwa przedmiotu w języku angielskim Education through the fine arts USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek studiów Forma studiów Poziom studiów Profil studiów Pedagogika Stacjonarne i niestacjonarne Studia II stopnia magisterskie ogólnoakademicki Specjalność Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiotkoordynator przedmiotu Termin i miejsce odbywania Status przedmiotu/przynależność do modułu Edukacja wczesnoszkolna i wychowanie przedszkolne Instytut Nauk Humanistycznych i Społecznych dr Maria Szymańska mariaszymanska@vp.pl tel. 609 84 85 51 Forma Miejsce realizacji Termin realizacji Budynek dydaktyczny Konwersatorium Instytutu Nauk i III semestr Humanistycznych i Społecznych PWSZ w Płocku OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Moduł: przedmioty specjalnościowe Język wykładowy Semestry, na których realizowany jest przedmiot Wymagania wstępne trzeci Język polski Znajomość podstawowych pojęć i procesów wychowania małego dziecka oraz wychowania estetycznego, go Formy Liczba FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ Wykład lektorat rok Sem estr konwersat orium seminari um ZP PZ Samoks ztałceni e- ZBUN r s r s r s r s r S r s r s II III, II III,
Uzupełniająca Podstawowa Sposób realizacji Sposób zaliczenia Metody dydaktyczne Przedmioty powiązane/moduł Wykaz literatury Zajęcia w grupach 5-30 osobowych, wielkość jednostki - y tygodniowo. Zaliczenie z oceną Metody dydaktyczne: słowne (podająca, problemowa, poszukująca) aktywizujące ( np. dyskusja, burza mózgów, praca w grupach) praktyczne (realizacja ćwiczeń plastycznych) Pedagogika ogólna /P/ Współczesne tendencje w kształceniu i wychowaniu /P/ Pedagogika zabawy /PS/ Estraicher K., Historia sztuki w zarysie, Warszawa-Kraków 1987 Gajda J., Pedagogika kultury w zarysie, Kraków 006 Popek S., Człowiek jako jednostka twórcza, Lublin 003 Smith R., Tajemnice warsztatu artysty. Malarstwo, rysunek, grafika artystyczna, narzędzia, techniki, materiały, Warszawa 1994 Szuman S., O sztuce i wychowaniu estetycznym, Warszawa 1975 Wojnar I., Teoria wychowania estetycznego, Warszawa 1997 Bobrowicz W., Sztuka, twórczość, edukacja, Lublin 010 Suchodolski B., Wychowanie mimo wszystko, Warszawa 1990 Marcinkowska K, Michejda-Kowalska K, Daszyńska M., Seria Techniki, 1995 Zwolińska K., Malicki Z., Mały słownik terminów plastycznych, Warszawa 1993 CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) Przyswojenie pojęć z zakresu sztuk plastycznych, wychowania przez sztukę i umiejętności posługiwania się nimi Kształcenie umiejętności wprowadzania go dzieła sztuki w całokształt procesu wychowania Doskonalenie postawy estetycznej miłośnika sztuki poprzez umiejętność analizy formy i treści, opisu i sądu estetycznego Rozwijanie technik sztuk plastycznych, oraz sposobów ich zastosowania w pracy z dziećmi Efekty kształcenia (kody) Forma Treści programowe Temat Podstawowe pojęcia z zakresu sztuk plastycznych, wychowania estetycznego Współczesne poglądy na wychowanie przez sztukę, szczególnie przez sztuki Typy postaw estetycznych, ich klasyfikacja i charakterystyka; wartości wyrazowe sztuki Procesy eksterioryzacji i interioryzacji w procesie wychowania przez sztuki Klasyfikacja dziedzin sztuk plastycznych, funkcje sztuki Liczba Suma liczby
U1 U1 U1 U1 U1 U1 U1 Dzieło sztuki i jego rola w kształtowaniu kultury j Bezpośredni kontakt z dziełem sztukiobejrzenie wystawy sztuk plastycznych w Płockiej Galerii Sztuki Charakter wychowania przez sztuki w przedszkolu i klasach I-III Rysunek jako dziedzina sztuk plastycznych, techniki rysunkowe Malarstwo jako dziedzina sztuk plastycznych, techniki malarskie Architektura jako dziedzina sztuk plastycznych, konstrukcja przestrzenna ćw. Grafika jako dziedzina sztuk plastycznych, techniki wykonywania odbitek gr. Rzeźba jako dziedzina sztuk plastycznych, techniki rzeźbiarskie Rzemiosło artystyczne jako dziedzina sztuk plastycznych, techniki zdobienia Liternictwo jako dziedzina sztuk plastycznych, techniki kaligrafii 1 3 Efekty kształcenia kod Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę w zakresie wychowania przez sztukę, obejmującą terminologię, teorię i metodykę ma uporządkowana wiedzę o celach, organizacjach i funkcjonowaniu instytucji edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych, pogłębioną w zakresie sztuki, szczególnie sztuk plastycznych w zakresie UMIEJĘTNOŚCI Odniesienie do efektów kształcenia dla dla obszaru kierunku K_ K_ HA_W04 SA_W0 SA_W03 SA_W07 posiada pogłębione umiejętności prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierania ich rozbudowaną argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów, kierując się przy tym zasadami etycznymi obowiązującymi w świecie sztuki potrafi wybrać i zastosować właściwy dla danej wypowiedzi artystycznej sposób postępowania, potrafi dobierać i stosować techniki K_ K_ SA_U0 SA_U03 SA_ HA_U06 SA_U04 SA_U07 U1 potrafi pracować w zespole, umie wyznaczać oraz przyjmować wspólne cele działania, potrafi twórczo pracować, tworzyć nowe jakości K_U1 HA_ w zakresie KOMPETENCJI klasyfikuje i pop językoznawstwa
K07 jest wrażliwy na problemy edukacji przez sztukę, gotowy do komunikowania się i współpracy z otoczeniem, w tym z osobami niebędącymi specjalistami w zakresie sztuki, oraz do aktywnego uczestnictwa w grupach i organizacjach realizujących działania pedagogiczne oraz artystyczne Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach K_K07 SA_K0 HA_K0 kod Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY w ćw Lek konwers sem ZP PZ ZBUN w zakresie UMIEJĘTNOŚCI w ćw Lek konwer sem ZP PZ ZBUN U1 w zakresie KOMPETENCJI w ćw Lek konwer sem ZP PZ ZBUN K07 Kryteria oceny osiągniętych efektów na ocenę 4 na ocenę 3 na ocenę 3,5 na ocenę 4,5 na ocenę 5 Uzyskanie od 60% - 65% łącznej liczby pkt. możliwych do Uzyskanie od 66% - 75% łącznej liczby Uzyskanie od 76% - 85% łącznej liczby Uzyskanie od 86% - 95% łącznej liczby pkt. możliwych do Uzyskanie od 96% - 100% łącznej liczby Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca) Ocena formułująca odnosi się do procesu uczenia się tj. formułowana jest w trakcie trwania semestru. Student otrzymuje informację zwrotną, nad czym musi jeszcze popracować, co uzupełnić a co poprawić. Ocena podsumowująca odnosi się natomiast do efektu końcowego, produktu procesu uczenia się. ustny pisemny Projekt Kolokwium Zadania domowe Referat/ prezentacja Działania praktyczne na zajęciach Dyskusje F + + + P + ustny pisemny Metody weryfikacji efektów kształcenia Zadania Projekt Kolokwium domowe Referat/ prezentacja Inne Efekty kształce nia (kody) U1 K07
Punkty ECTS Forma aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: W Ćw Forma K Studia stacjonarne Obciążenie studenta Studia niestacjonarne Konsultacje przedmiotowe 5 5 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do egzaminu/zdawanie egzaminu Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego Przygotowanie się do, w tym studiowanie zalecanej literatury 0 0 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 5 5 Sumaryczna liczba dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta 75 75 PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT 3 3