KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 W SULEJÓWKU Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009r. nr 168, poz.1324) Podstawowym zadaniem szkoły i jej wszystkich pracowników jest stworzenie uczniom warunków do wszechstronnego rozwoju intelektualnego i emocjonalnego, przygotowanie ich do społecznego partnerstwa, samodzielności, kształtowania i zmieniania zastanej rzeczywistości oraz wychowanie na ludzi nie tylko nowoczesnych i mądrych, ale także otwartych i wrażliwych na krzywdę i niesprawiedliwość. NASZA SZKOŁA 1. Działa sprawnie i planowo 2. Dobrze uczy każdego ucznia 3. Uczy myśleć i rozumieć świat 4. Szanuje prawa uczniów 5. Rozwija społecznie, uczy wrażliwości 6. Przygotowuje do przyszłości 7. Dba o zdrowie i bezpieczeństwo 8. Współpracuje z rodziną i środowiskiem lokalnym 9. Tworzy dobry klimat Wszystkie działania realizowane w szkole zmierzają do ukształtowania absolwenta, który: po I etapie edukacyjnym: 1. Umie czytać, pisać i liczyć. 2. Zna i stosuje się do zasad ruchu drogowego. 3. Zna zasady dobrego zachowania się i umie zachować się w miejscach publicznych. 4. Prawidłowo ocenia sytuacje i rozróżnia dobro i zło w życiu codziennym. 5. Zna tradycje szkoły, miasta i regionu. 6. Dba o czystość i higienę własną i otoczenia. 7. Potrafi współdziałać w grupie. 8. Umie rozpoznać i zachować się w sytuacjach trudnych. 9. Jest wrażliwy na potrzeby innych. Po II etapie edukacyjnym: 1. Umie się uczyć i czerpać z tego przyjemność; 1
2. Jest przygotowany do nauki na wyższym etapie kształcenia; 3. Umie korzystać ze źródeł informacji; 4. Przyjmuje odpowiedzialność za planowanie, organizowanie i ocenianie własnej nauki; 5. Zna swoje słabe i mocne strony; 6. Stosuje otwarta komunikację; 7. Umie współpracować i nawiązywać pozytywne relacje z innymi; 8. Przestrzega zasad dobrych obyczajów; 9. Rozumie rangę korzeni, tradycji i kultury małej i wielkiej ojczyzny; 10. Zna podstawowe normy współżycia społecznego; 11. Dba o zdrowie własne i innych; 12. Dba o środowisko naturalne. Po III etapie edukacyjnym: 1. Dba o piękno mowy ojczystej, 2. Dba o dobre imię szkoły, 3. Dba o mienie szkolne, 4. Dba o zdrowie, unika wszelkich używek, 5. Dba o otaczające środowisko, 6. Szanuje siebie i innych, 7. Rozwija się intelektualnie i duchowo, 8. Zachowuje się odpowiedzialnie i świadomie, 9. Jest tolerancyjny, 10. Jest asertywny, 11. Jest komunikatywny, otwarty i twórczy, 12. Jest wrażliwy na potrzeby innych, 13. Jest patriotą zna historię swojego kraju i regionu, 14. Zna rodzimą myśl techniczną i intelektualną, 15. Respektuje i przestrzega regulaminu szkolnego, 16. Wykorzystuje możliwości jakie daje szkoła, 17. Jest przygotowany do aktywnego udziału w życiu społecznym. Zarządzanie i organizacja I. Zapewnienie funkcjonowania szkoły zgodnie z jej statutem i prawem oświatowym. 1. Aktualizowanie prawa wewnątrzszkolnego pod kątem zgodności z obowiązującym stanem prawnym. 2. Zapewnienie dostępu do dokumentów wewnątrzszkolnych na stronie internetowej i w bibliotece szkolnej. 3. Praca w zespołach przedmiotowych w celu rozwiązywania problemów szkoły i doskonalenia działalności pracy szkoły 2
4. Sprawowanie wewnętrznego nadzoru pedagogicznego (ewaluacja wewnętrzna prowadzona z udziałem nauczycieli i wykorzystanie wniosków do planowania rozwoju szkoły) 5. Monitorowanie realizacji Programu wychowawczego, Programu profilaktycznego, WSO. II. Kształtowanie potencjału kadrowego pod względem merytorycznym i wychowawczym. 1. Umiejętności i wiedza nauczycieli sprzyjają efektywności pracy dydaktyczno-wychowawczej (udział w doskonaleniu wewnątrzszkolnym i zewnętrznym zgodnie z potrzebami nauczycieli szkoły) 2. Stworzenie optymalnych warunków dla rozwoju zawodowego nauczycieli a) motywowanie nauczycieli do działań sprzyjających spełnianiu wymagań na określony stopień awansu zawodowego b) doskonalenie współpracy stażysta-opiekun III. Poprawa warunków lokalowych i wyposażenia szkoły 1. Podejmowanie działań wzbogacających warunki lokalowe i wyposażenie szkoły w celu poprawy warunków realizacji programów nauczania i poszerzania oferty zajęć. Działalność wychowawcza szkoły I. Budowanie pozytywnego klimatu w szkole 1. Budowanie prawidłowych relacji pomiędzy uczniami, nauczycielami, rodzicami (dbałość o przestrzeganie statutu szkoły) 2. Podejmowanie działań służących integracji uczniów, nauczycieli i rodziców. a) wspólna organizacja imprez szkolnych, udział w wydarzeniach szkolnych, np. tradycje świąteczne, wycieczki, wyjazdowe szkolenia. II. Kształtowanie postaw zgodnych z normami społecznymi 1. Umożliwianie uczniom kontaktu z różnymi formami kultury, np. teatr, kino, muzeum. 2. Współdziałanie z instytucjami i organizacjami propagującymi działalność społeczną i charytatywną, np. ZHP, Dom Dziecka 3. Diagnozowanie zachowania uczniów i podejmowanie działań w celu wyeliminowania zagrożeń, ocena ich skuteczności oraz modyfikacje w miarę potrzeb. 3
III. Zapewnienie wielokierunkowego i wszechstronnego rozwoju ucznia w przyjaznym i bezpiecznym środowisku 1. Zapewnienie uczniom poczucia bezpieczeństwa. a) planowanie pracy zgodnie z przepisami BHP. 2. Zapewnienie uczniom pierwszej pomocy w nagłych wypadkach. a) utrzymanie ścisłej współpracy ze Służbą Zdrowia i pielęgniarka szkolną. 3. Umożliwienie pomocy i wsparcie w rozwiązywaniu problemów uczniów a) utrzymanie współpracy z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w celu rozwiązywania problemów indywidualnych uczniów b) organizacja warsztatów i spotkań z psychologiem dla nauczycieli, uczniów i rodziców c) udostępnianie informacji na temat organizacji zwalczających agresję, przemoc w rodzinie, niosących pomoc uzależnionym 4. Współpraca z organizacjami i instytucjami wspomagającymi szkołę w działaniach wychowawczych, np. konsultacje z PPP, Komendą Policji 5. Podejmowanie działań wychowawczych wynikających z potrzeb szkoły, ocena ich skuteczności i ewentualna modyfikacja. 6. Profilaktyka uzależnień i ich zwalczanie 7. Propagowanie zdrowego stylu życia, kultury fizycznej i działań proekologicznych (np. realizacja projektów edukacyjnych). Działalność dydaktyczna szkoły I. Analiza wyników sprawdzianów i egzaminów po każdym etapie edukacyjnym 1. Analiza i wykorzystanie wyników sprawdzianu i egzaminu zewnętrznego do pracy dydaktycznej w celu podniesienia wyników nauczania. 2. Wdrażanie wniosków z analizy wyników sprawdzianu i egzaminu zewnętrznego oraz sprawdzianów wewnętrznych przez poszczególnych nauczycieli w celu podniesienia poziomu kształcenia. II. Nabywanie wiadomości i umiejętności przez uczniów 1. Analiza osiągnięć uczniów, formułowanie i wdrażanie wniosków, stymulacja w celu osiągnięcia wyższych wyników. 2. Motywowanie uczniów do udziału w konkursach przedmiotowych, (np. prezentacja osiągnięć finalistów i laureatów, praca indywidualna z uczniem zdolnym) 3. Indywidualizacja procesu uczenia. III. Aktywność uczniów 4
1. Realizacja zajęć pozalekcyjnych z uwzględnieniem potrzeb zgłaszanych przez uczniów. 2. Przystępowanie do projektów edukacyjnych. 3. Preferowanie aktywizujących metod nauczania. 4. Realizacja inicjatyw i projektów uczniowskich, np. projekty samorządu uczniowskiego, samorządów klasowych, wycieczki szkolne, kiermasze itp. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym I. Dążenie do aktywnego uczestnictwa rodziców w życiu szkoły 1. Stworzenie warunków sprzyjających kontaktom z rodzicami, np. ustalenie terminów dni otwartych. 2. Pobudzanie aktywności rodziców, np. zapraszanie do udziału w organizacji imprez dla dzieci, wyróżnianie rodziców szczególnie zaangażowanych w życie szkoły 3. Prezentacja osiągnięć uczniów i szkoły (bieżąca informacja o prowadzonych działaniach, inicjatywach, zapoznanie rodziców z efektami dokonanych pomiarów) 5. Włączanie rodziców do procesu decyzyjnego (zasięganie opinii w sprawach uczniów, szkoły, projektowanie działań z uwzględnieniem stanowiska i oczekiwanej pomocy rodziców, wspólna ocena działań) 6. Pogłębianie pedagogizacji rodziców II. Ścisła współpraca z władzami samorządowymi w zakresie realizacji polityki oświatowej 1. Czynne włączanie się szkoły w uroczystości gminne, państwowe (pomoc w ich przygotowaniu). 2. Czynne włączanie się szkoły w akcje charytatywne, wystawy tematyczne i ich organizacja. 3. Ścisła współpraca z instytucjami znajdującymi się na terenie miasta, (np. PPP, MOPS) 5