PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY Nauczanie przyrody w szkole w klasach IV-VI odbywa się w oparciu o program Przyrodo, witaj!, WSiP. Wyposażenie ucznia na zajęciach: Podręcznik, odpowiedni zeszyt ćwiczeń zgodnie z wykazem podręczników obowiązujących dla poszczególnych klas, atlas przyrodniczy, zeszyt przedmiotowy, przybory do pisania, kredki, linijka. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: Wymagania na poszczególne stopnie szkolne. nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń wymagających zastosowania podstawowych umiejętności, nie opanował minimum programowego, braki w jego wiedzy uniemożliwiają dalszą edukację przyrodniczą. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: rozpoznaje podstawowe zjawiska przyrody, proponuje własne działania na rzecz środowiska przyrodniczego, posługuje się koniecznymi pojęciami, rozwiązuje zadania konieczne przy pomocy nauczyciela. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: opanował wiadomości i umiejętności w stopniu podstawowym, zna podstawowe pojęcia przyrodnicze, rozpoznaje i ocenia postawy wobec środowiska przyrodniczego, posługuje się mapą jako źródłem wiedzy przyrodniczej, obserwuje i opisuje procesy zachodzące w środowisku naturalnym i antropogenicznym, pracuje niesystematycznie, niechętnie wykonuje powierzone zadania. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: posiada niewielkie luki w wiadomościach i umiejętnościach rozwijanych na lekcjach, właściwie wykorzystuje przyrządy i narzędzia do obserwacji i pomiarów przyrodniczych, korzysta z różnych źródeł wiedzy tj: telewizji, czasopism przyrodniczych lub popularnonaukowych itp., dostrzega wpływ przyrody na życie i gospodarkę człowieka, proponuje działania na rzecz ochrony środowiska przyrodniczego, ocenia relacje między działalnością człowieka a środowiskiem przyrodniczym, dokonuje porównań zjawisk i elementów przyrody, posługując się terminologią przyrodniczą, systematycznie i efektywnie pracuje na lekcjach, potrafi sformułować dłuższą wypowiedź.
Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: opanował w pełni materiał programowy, projektuje doświadczenia i prezentuje je, swobodnie operuje faktami, dostrzega związki przyczynowo-skutkowe, przewiduje skutki działalności człowieka w skali lokalnej, regionalnej, krajowej i globalnej, ocenia zależności między warunkami naturalnymi a gospodarczą działalnością człowieka, samodzielnie wyciąga wnioski, systematycznie pracuje na lekcjach, pracuje w grupie rówieśniczej i bierze odpowiedzialność za efekty pracy, podejmuje się pracy lidera grupy, sprawnie korzysta z dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji, bierze udział w konkursach przyrodniczych. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który : posiada wiadomości wykraczające poza materiał programowy, samodzielnie i sprawnie posługuje się zdobytą wiedzą przy rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem, poprzez udział w konkursach pozaszkolnych i odnosi w nich sukcesy, podejmuje twórcze i oryginalne działania, samodzielnie sięga do różnych źródeł informacji, prezentuje swoje umiejętności na forum klasy. Formy oceniania Osiągnięcia edukacyjne są sprawdzane w następujących formach: sprawdziany (testy, prace klasowe,) kartkówki, odpowiedzi ustne, prace domowe, praca w grupach, praca na lekcji, prace dodatkowe (referaty, albumy, plakaty, postery, projekty własne), posługiwanie się mapą, aktywność na lekcji, umiejętności praktyczne (np. obserwowanie pogody i zjawisk przyrodniczych, określanie kierunków świata, posługiwanie się mikroskopem, lupą, obserwacje założonych hodowli roślin i zwierząt, rozpoznawanie pospolitych gatunków)
Sposoby sprawdzania, oceniania Sprawdziany:. Kartkówki: zapowiedziane są, co najmniej na tydzień przed planowanym terminem i wpisane ołówkiem w dzienniku, są poprzedzone lekcją powtórzeniową, do której uczeń powinien się przygotować, są obowiązkowe, obejmują materiał jednego działu programowego lub jeżeli dział jest obszerny jego część, wszystkie sprawdziany są sprawdzone i omówione w ciągu dwóch tygodni, w wypadku otrzymania oceny dopuszczającej uczeń może ją poprawić w terminie ustalonym z nauczycielem, uczeń który dostał ze sprawdzianu ocenę niedostateczną ma obowiązek ją poprawić w ciągu dwóch tygodni. ocena z poprawy jest wystawiona w dzienniku obok oceny niedostatecznej i obie są brane pod uwagę przy wystawieniu oceny śródrocznej lub końcoworocznej. czas trwania 10-20 minut, obejmują zakres wiadomości i umiejętności z max. trzech ostatnich lekcji, nie muszą być zapowiadane przez nauczyciela, ani poprzedzone powtórzeniem, uczeń nieobecny ma obowiązek zaliczyć kartkówkę jeśli nauczyciel uzna to za konieczne w wyznaczonym przez nauczyciela terminie, ocena z kartkówki nie podlega poprawie o ile nauczyciel prowadzący nie podejmuje innej decyzji. Odpowiedzi ustne: obejmują tematy z trzech ostatnich lekcji, na ocenę mają wpływ: samodzielność odpowiedzi, znajomość zagadnienia, kultura języka, nie odpytuje się ucznia po dłuższej nieobecności w szkole, chyba, że uczeń sam zgłosi się do odpowiedzi, oceny z odpowiedzi ustnych nie podlegają poprawie. Prace domowe: są to zadania do rozwiązania w zeszytach ćwiczeń lub w zeszytach przedmiotowych utrwalające wiadomości zdobyte w toku lekcji, mogą mieć formę pisemną lub ustną, uczeń ma obowiązek odrabiania wszystkich prac domowych, uczeń ma prawo do dwukrotnego braku zadania domowego, trzeci raz i każdy kolejny brak pracy to ocena niedostateczna, brak pracy domowej należy zgłosić na początku zajęć przed ich rozpoczęciem, zostaje ono odnotowane w dzienniku lekcyjnym, nie zgłoszone skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej
Praca w grupach: ocenę za pracę w grupie może otrzymać cała grupa lub indywidualni uczniowie, ocenie podlegają umiejętności : planowania i organizowania pracy grupowej, efektywnego współdziałania, wywiązywania się z powierzonych ról, rozwiązywania problemów w sposób twórczy. Aktywność na lekcji: aktywność na lekcji oceniana jest na bieżąco znakiem + lub - ; pięć znaków (+) równa się ocenie bdb., pięć znaków (-) równoznacznych jest z oceną ndst... Prace długoterminowe wykonywane są samodzielnie przez uczniów lub pod kierunkiem nauczyciela (np. albumy tematyczne, plakaty, zestawienia statystyczne, prace na określony temat, itd.). za daną pracę uczeń może otrzymać ocenę lub znak + będzie to uzależnione od stopnia trudności danego zadania. Zasady oceniania, informowanie o ocenach 1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów. 2. Każda ocena jest jawna i wystawiana według ustalonych kryteriów. 3. Ocena półroczna jest wystawiana z min. 6 ocen cząstkowych. 4. Sprawdziany nie są oddawane do domu ucznia. Jeżeli rodzic zgłosi chęć zapoznania się z pracami swego dziecka, w ustalonym terminie nauczyciel udostępnia wgląd do nich. 5. O ocenie niedostatecznej śródrocznej lub rocznej uczeń informowany jest ustnie, a jego rodzice (opiekunowie ) w formie pisemnej. Za pisemne poinformowanie rodzica (opiekuna ) odpowiada wychowawca. 6. Ocena końcowa nie jest średnią arytmetyczną otrzymanych ocen, największą wagę mają oceny ze sprawdzianów, kartkówek i odpowiedzi ustnych. 7. Prace pisemne oceniane są według skali punktowej określonej przez nauczyciela Ocenianie prac pisemnych Punkty uzyskane ze sprawdzianów, prac klasowych, kartkówek itp. przeliczane są na stopnie wg następującej skali ocen: bardzo dobra 100 % - 90 % punktów możliwych do uzyskania, dobra 89 % - 75 % punktów możliwych do uzyskania, dostateczny 74 % - 50 % punktów możliwych do uzyskania, dopuszczający 49 % - 30 % punktów możliwych do uzyskania,
niedostateczna 29 % - 0 % punktów możliwych do uzyskania. Sposób informowania o postępach i trudnościach ucznia w nauce Na pierwszej lekcji uczniowie zostają zapoznani z zasadami oceniania. O sukcesach i niepowodzeniach ucznia rodzice (prawni opiekunowie) informowani są w czasie zebrań, wywiadówek przez wychowawcę lub w trakcie indywidualnych konsultacji z nauczycielem, zawsze gdy zajdzie taka potrzeba. Rodzice (prawni opiekunowie) są zobowiązani do bieżącego śledzenia postępów w nauce swojego dziecka. Wymagania i zasady oceniania uczniów o szczególnych wymaganiach edukacyjnych: 1. Odbywa się zgodnie z zaleceniami Poradni Pedagogiczno-Psychologicznej np.: - indywidualne dostosowanie czasu przeznaczonego na pracę pisemną i odpowiedź ustną, dostosowanie wielkości czcionki w wydruku treści zadań, - głośne odczytywanie poleceń i zadań oraz dodatkowe wyjaśnianie, - dostosowanie form diagnozowania osiągnięć zgodnie ze wskazaniami poradni (np. więcej odpowiedzi ustnych i prac pisemnych) - umożliwienie wykonywania dodatkowych prac domowych oraz poprawiania ocen, - uwzględnienie przez nauczyciela typowych błędów wynikających z dysfunkcji ucznia. 2. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują ocenę celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Ewaluacja systemu: Korygowanie niedociągnięć ujawnionych podczas stosowania w/w zasad oceniania.