PRZEDMIOTOWE OCENIANIE W KLASACH V-VIII Z GEOGRAFII

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE OCENIANIE W KLASACH V-VIII Z GEOGRAFII Cele ogólne oceniania: rozwijanie zainteresowań geograficznych i kształtowanie właściwych postaw, monitorowanie postępów uczniów w opanowaniu wiedzy i umiejętności programowych, informowanie ucznia i rodziców o indywidualnym poziomie osiągnięć i postępach edukacyjnych ucznia, motywowanie i wdrażanie ucznia do samodzielnej i systematycznej pracy, pomoc uczniowi w samokształceniu i wyznaczaniu kierunków do dalszej pracy, Formy sprawdzające wiadomości, umiejętności i aktywność uczniów podlegające ocenie: Prace pisemne prace klasowe, sprawdziany i kartkówki Odpowiedzi ustne Prace domowe i zadania domowe dla chętnych Prowadzenie zeszytu / ćwiczeń / teczki z dodatkowymi materiałami Przygotowywanie dodatkowych pomocy dydaktycznych potrzebnych w czasie lekcji Praca w parach i grupach Prace długoterminowe plakaty, projekty, gazetki, prezentacje multimedialne, doświadczenia wykonywane w domu, itp. Aktywność w czasie lekcji, przeprowadzanie doświadczeń i działalność pozalekcyjna konkursy, organizacje proekologiczne, udział w akcjach ekologicznych, itp. Wymagania na poszczególne oceny: Nazwa oceny Symbol Kryteria oceniania Celujący 6 Uczeń: opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności z programu nauczania oraz biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami; wychodzi z samodzielnymi inicjatywami rozwiązania konkretnych problemów, projektuje i prezentuje doświadczenia; odnosi sukcesy w konkursach, w których wymagana jest wiedza geograficzna wykraczająca poza program nauczania; samodzielnie sięga do różnych źródeł informacji, prezentuje swoje umiejętności na forum klasy i szkoły, Bardzo dobry 5 Uczeń: opanował w pełni materiał programowy; dostrzega i ocenia związki w przebiegu zjawisk przyrodniczych i działalności człowieka, przewiduje następstwa i skutki działalności człowieka oraz

2 przebiegu procesów naturalnych w przyrodzie; wyjaśnia i rozwiązuje naturalne procesy w przyrodzie; systematycznie pracuje na lekcjach; sprawnie korzysta z dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji; wykorzystuje wiedzę z przedmiotów pokrewnych i życia codziennego; bierze udział w konkursach geograficznych; formułuje dłuższe wypowiedzi zawierające własne sądy i opinie; popełnia drobne błędy; Dobry 4 Uczeń: właściwie wykorzystuje przyrządy do obserwacji i pomiarów elementów przyrody; korzysta z różnych źródeł informacji; dostrzega wpływ przyrody na życie i gospodarkę człowieka; proponuje działania na rzecz ochrony środowiska przyrodniczego; ocenia relacje między działalnością człowieka a środowiskiem przyrodniczym; dokonuje porównań zjawisk i elementów przyrody, posługując się terminologią geograficzną; systematycznie i efektywnie pracuje na lekcjach, potrafi sformułować dłuższą wypowiedź; popełnia nieliczne błędy, które samodzielnie poprawia; posiada niewielkie luki w wiadomościach i umiejętnościach rozwijanych na lekcjach; Dostateczny 3 Uczeń: opanował wiadomości i umiejętności w stopniu podstawowym, zna podstawowe pojęcia geograficzne; rozpoznaje i ocenia postawy wobec środowiska przyrodniczego; posługuje się mapą jako źródłem wiedzy geograficznej; obserwuje pośrednio i bezpośrednio procesy zachodzące w środowisku przyrodniczym oraz opisuje je; pracuje niesystematycznie, niechętnie wykonuje powierzone zadania; Dopuszczający 2 Uczeń: rozpoznaje podstawowe zjawiska przyrody; posiada, przejawiający się w codziennym życiu, pozytywny stosunek do środowiska naturalnego; opanował materiał programowy w stopniu elementarnym; Niedostateczny 1 Uczeń: nie opanował minimum z programu nauczania; nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń wymagających zastosowania podstawowych umiejętności; odmawia wykonywania zadań, nie stara się, niszczy prace;

3 Skala ocen: Skala ocen na lekcjach geografii jest zgodna z wewnątrzszkolnym ocenianiema i obejmuje oceny w skali od 1 do 6. Formy pisemne: Prace klasowe i sprawdziany pisemne po każdym dziale testy wyboru, zadania otwarte i zadania problemowe. Każdy sprawdzian zapowiedziany jest co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem i zostaje zapisany w dzienniku. Obejmuje materiał z działu, który jest powtórzony i utrwalony na lekcji powtórzeniowej. Uczniowie przed każdą pracą klasową i sprawdzianem otrzymują zakres wymagań. W przypadku nieobecności lub uzyskania oceny niedostatecznej przez ucznia, jest on zobowiązany zaliczyć lub poprawić sprawdzian w terminie ustalonym wspólnie z nauczycielem i nie przekraczającym dwóch tygodni. Poprawę uczeń może pisać tylko jeden raz. Do dziennika wpisuje się ocenę ze sprawdzianu oraz poprawy, bez względu czy jest ona wyższa czy niższa od uzyskanej pierwotnie. Kartkówki sprawdzają bieżące wiadomości i umiejętności. Obejmują 3 ostatnie lekcje i nie podlegają poprawie tylko zaliczeniu w przypadku nieobecności ucznia. Kartkówki nie muszą być zapowiedziane. Prace domowe sprawdzają samodzielność ucznia i merytoryczny związek z tematem. Dłuższe prace oceniane są stopniem. Karty pracy samodzielnej lub grupowej. Formy ustne i aktywność na lekcjach: Odpowiedzi ustne zawierające dłuższą wypowiedź, obejmują trzy ostatnie lekcje i oceniane są stopniem. Krótkie formy wypowiedzi wynikają z aktywności ucznia na lekcji i udziale w dyskusji. Ocena może być wyrażona stopniem lub +, brak odpowiedzi wynikający nieprzygotowaniem lub brakiem zainteresowania lekcją, znakiem -. Za sześć + uczeń otrzymuje ocenę celującą, a za trzy ocenę niedostateczną*. *W uzasadnionych przypadkach, gdy uczeń lekceważy polecenia nauczyciela i nie wykonuje poleconej pracy otrzymuje ocenę niedostateczną. Poprawa oceny niedostatecznej może odbyć się wyłącznie na prośbę ucznia, gdy zrozumie swoje niewłaściwe postępowanie. Prace praktyczne: Wykonanie folderu lub albumu tematycznego Wykonanie prezentacji multimedialnej, projektu Gromadzenie różnorodnych materiałów Wykonywanie pomocy dydaktycznych

4 Aktywność pozalekcyjna wpływająca na podwyższenie oceny: Sukcesy w konkursach geograficznych i ekologicznych Duże zaangażowanie w pracy na rzecz ochrony środowiska Działalność w kołach zainteresowań Przygotowanie do lekcji: Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji przed jej rozpoczęciem. Jest to odnotowane jako nieprzygotowanie- np.. Za niezgłoszone nieprzygotowanie do lekcji, a wykryte w czasie jej trwania, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, W ciągu semestru uczeń ma prawo 1 raz być nieprzygotowany Po wykorzystaniu limitu, każdorazowo uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, O ocenie decydują: oceny samodzielnej pracy ucznia (prace pisemne, testy, kartkówki, oceny z odpowiedzi ustnych, prace praktyczne, prace domowe, projekty), oceny wspomagające (aktywność na lekcji, prace dodatkowe, udział w zajęciach pozalekcyjnych oraz konkursach) Ustalona przez nauczyciela końcoworoczna ocena niedostateczna może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego według obowiązujących przepisów zawartych w WO. KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W NAUCE Kryteria dostosowywane są dla poszczególnych uczniów zgodnie z zaleceniami znajdującymi się w orzeczeniach z Poradni PP. DYSLEKSJA: naukę nazw geograficznych, definicji, terminologii z geografii, rozłożyć w czasie, często przypominać i utrwalać, nie wyrywać do natychmiastowej odpowiedzi, przygotować wcześniej zapowiedzią, że uczeń będzie pytany, w trakcie rozwiązywania zadań tekstowych sprawdzać, czy uczeń przeczytał treść zadania i czy prawidłowo ją zrozumiał, w razie potrzeby udzielać dodatkowych wskazówek, w czasie sprawdzianów zwiększyć ilość czasu na rozwiązanie zadań, przygotowywanie sprawdzianów z wyraźnie zaznaczonymi poleceniami oraz stosowanie zwiększonej czcionki,

5 częste pozytywne motywowanie ucznia, uczyć metodą skojarzeń, stosowanie metod oceniania kształtującego, wydłużony czas pracy przy dłuższych formach pisemnych (praca klasowa, sprawdzian) Zasady informowania uczniów i rodziców o wymaganiach i postępach ucznia: Na początku roku szkolnego uczniowie na lekcji zostają zapoznani z PO z geografii, Na prośbę ucznia lub rodzica nauczyciel udziela ustnej informacji o osiągnięciach ucznia, Uczeń i rodzic poinformowany jest o ocenie ze sprawdzianu poprzez wpis oceny w dzienniku elektronicznym, Ocenianie innych form aktywności odbywa się na bieżąco i jest podawane do wiadomości ucznia w formie ustnej, Rodzice informowani są o postępach i osiągnięciach swoich dzieci podczas zebrań klasowych przez wychowawców, konsultacji z nauczycielem lub spotkań indywidualnych na terenie szkoły, w formie ustnej lub pisemnej.