czasownik to be (proste pytania) przedimki (a, an, the)

Podobne dokumenty
Propozycja planu wynikowego do podręcznika Go International! 1 Andrzej Zychla

TREŚCI UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI PONADPODSTAWOWE

NAUCZYCIEL: mgr Sandra Michalska. PODRĘCZNIK: Hot Spot 1

Nazywanie zwierząt domowych. Opisywanie ludzi. Rozmawianie o przedmiotach szkolnych. Opisywanie sposobów spędzania wolnego czasu.

Treści nauczania wraz z przewidywanymi osiągnięciami po trzecim roku nauki:

PLAN WYNIKOWY DO KLASY IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV

I Uczeń powinien znać i poprawnie stosować następujące konstrukcje gramatyczne: odmiana czasownika to be, czasy Simple Present, Present Continuous,

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA CZWARTA SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zespół Edukacyjny w Płotach

WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1

Wymagania na poszczególne oceny do podręcznika Steps Forward -klasa IV język angielski

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. ANGIELSKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1. Rozdział Starter

New English Zone 2 Rozkład materiału dla klasy V

Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen do podręcznika English Class A1

KLASA III MODUŁ 1. Unit 1

First Steps OCENA BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA

Evolution plus 1 PLAN WYNIKOWY UNIT 1. Środki językowe. Umiejętności językowe wg NPP. Macmillan Polska 2014

Materiał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Cele szczegółowe. Dział UCZEŃ:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Team Up 1 Kryteria oceny

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy IV w roku szkolnym 2017/18

PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA ENGLISH CLASS A1 KLASA 4

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego obejmuje:

ROZKŁAD MATERIAŁU DO PODRĘCZNIKA GO INTERNATIONAL! 2 - Andrzej Zychla

Steps in English 1 Kryteria oceny dla klasy IV

SYLABUS. WyŜsza Szkoła Prawa i Administracji w Przemyślu Wydział Administracji. 1. Kierunek: Administracja

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI KLASA IV

JĘZYK ANGIELSKI KL. IV. Wymagania edukacyjne obowiązujące ucznia

Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie elementary jest nabycie sprawności słuchania, mówienia,

Rozdział 0 OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI, KLASA 4. Ocena celująca (6): Ocena bardzo dobra (5): Otrzymuje uczeń, który:

Wymagania na poszczególne oceny z przedmiotu język angielski w klasach IV Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w roku szkolnym 2015 / 2016

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Steps in English 1 Wymagania edukacyjne dla klasy IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J.ANGIELSKIEGO - KL.IV TODAY! 2

Powiatowy Przasnyski Konkurs Językowy. Zakres Materiału. Klasa IV

JĘZYK ANGIELSKI klasa4 OBNIŻONY POZIOM WYMAGAŃ dla II etapu edukacyjnego

Evolution plus 2 PLAN WYNIKOWY. Macmillan Polska 2014 UNIT 1

PLAN WYNIKOWY klasa 5 podręcznik Evolution plus 2

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy IV - rok szkolny 2015/2016

Steps in English 1 Kryteria oceny do klasy IV

II GMINNY KONKURS JĘZYKA ANGIELSKIEGO ENGLISH IS FUN I. IDEA I CELE KONKURSU II. ORGANIZATOR KONKURSU

Katalog wymagań na poszczególne oceny z języka angielskiego dla kl. V Program nauczania Mariola Bogucka, Dorota Łoś

JĘZYK ANGIELSKI klasa4 DOSTOSOWANY POZIOM WYMAGAŃ dla II etapu edukacyjnego

Steps in English 1 Kryteria oceny

Team Up 1 Rozkład materiału

Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1

JĘZYK ANGIELSKI ZAKRES UMIEJĘTNOŚCI I WIEDZY NA POSZCZEGÓLNE OCENYDLA UCZNIÓW KLAS IV

WYMAGANIA DLA KLAS IV-V. Wymagania są podobne jak na konkursie w latach ubiegłych. 1. Przedstawianie siebie, członków swojej rodziny i znajomych

SZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM SZKOLENIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

utrwalenie i usystematyzowanie wiedzy z zakresu słownictwa oraz gramatyki przewidzianych do realizacji w kl. IV SP

KRYTERIA OCENIANIA. Klasa IV UNIT 1. Ocena

I półrocze Roku szkolnego 2018/2019

Evolution plus 4 klasa

REGULAMIN VII POWIATOWEGO KONKURSU JĘZYKA ANGIELSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 dla szkół podstawowych powiatu milickiego

Czas trwania kursu: 2 semestry; zajęcia 2 razy w tygodniu po 85 minut (razem 122 godziny lekcyjne)

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego klasa IV : Zasady ogólne:

WYMAGANIA EDUKACYJNE 2017/2018 Podręcznik: Brainy 1 Klasa: 4 Nauczyciel: Anna Nowakowska-Osuch

Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klasy 5

WEWNĄTRZPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA 4 rok szkolny 2016/2017 mgr Monika Sobiegraj

Wymagania edukacyjne dla kl. VI do podręcznika Evolution Plus 3

New Hot Spot 2 KRYTERIA OCENIANIA. Ocena MODULE 1

Kryteria oceniania ogólne

ZASADY OCENIANIA - język angielski klasa IV

Ogólny zakres materiału dla szkoły podstawowej klasa II oraz III

Wymagania edukacyjne na poszczególne roczne oceny klasyfikacyjne z języka angielskiego dla klasy 6a w roku szkolnym 2016/2017

Poziom podstawowy brak wymagań

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV-VI W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

SZCZEGÓLOWE KRYTERIA OCENIANIA- KLASA IV

Steps in English 2 Wymagania edukacyjne klasa V

PSO klasa 4 język angielski 2018/2019

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Ocena: bardzo dobry Uczeń w sposób płynny, bez zasadniczych błędów, stosując właściwą formę i styl wypowiedzi :

New English Zone 2- Język angielski Kryteria oceny klasa /2016

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. ANGIELSKIEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM POZIOM III.1 UCZEŃ:

ROZKŁAD MATERIAŁU. Zaimki pytające Zdania twierdzące i pytające w czasie Present Simple. Przedstawianie siebie (S) Pytanie o samopoczucie

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 4 szkoły podstawowej oparte na programie podręcznika English Class A1

WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 2

Kryteria oceniania ogólne

PROPOZYCJA PLANU WYNIKOWEGO DO PODRĘCZNIKA ENGLISH CLASS A1+

ZAKRES MATERIAŁU DLA KLASY I: potrafi opisać otaczające przedmioty za pomocą przymiotników określających wielkość, kolor i kształt;

New English Zone 1 Kryteria oceny Klasa 4

Brainy klasa 4. Macmillan Polska 2017 PLAN WYNIKOWY WELCOME UNIT

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY IV. Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty

Język angielski kl. 4

Brainy klasa 4. Macmillan Polska 2017 PLAN WYNIKOWY WELCOME UNIT

WELCOME OCENA BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Podręcznik: English Class. Etap edukacyjny: II. Poziom: A1 TREŚCI NAUCZANIA

IV. KOMISJA KONKURSOWA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV - VI W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 32 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Radomiu

ROZKŁAD MATERIAŁU. Zaimki pytające Zdania twierdzące i pytające w czasie Present Simple. Przedstawianie siebie (S) Pytanie o samopoczucie

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI

UNIT 2 OCENA BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA

Ocena celująca: Ocena bardzo dobra: Wymagania Edukacyjne, Klasa IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY IV

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV-VII

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS CZWARTYCH

SPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ O GODZINIE 16:00 FORMA SPRAWDZIANU:

Transkrypt:

ROZKŁAD MATERIAŁU DO PODRĘCZNIKA GO INTERNATIONAL! 1 Andrzej Zychla LEKCJA TEMAT (STRONY) SŁOWNICTWO STRUKTURY I INNE ELEMENTY GRAMATYCZNE FUNKCJE KOMUNIKACYJNE GET READY TO GO! 1. GET READY TO GO! 1 (ss. 11 15) powitania dane osobowe dni tygodnia miesiące i pory roku kolory czasownik to be (proste pytania) przedimki (a, an, the) witanie się 2. GET READY TO GO! 2 (ss. 16 20) alfabet zaimki wskazujące (this, that) zaimki osobowe i dzierżawcze czasownik to be (forma twierdząca i przecząca) literowanie wyrazów podawanie numeru telefonu 3. GET READY TO GO! 3 (ss. 21 25) przedmioty w klasie przymiotniki (kolory, kształty, cechy) państwa i narodowości polecenia w klasie (tryb rozkazujący) zaimki pytające (who, what, where, how) wydawanie prostych poleceń opisywanie cech osób i przedmiotów MOVE 1, UK THE CAPE FAMILY 1. STEP 1 HELLO! (ss. 28 29) pozdrowienia, pierwsze rozmowy nazwy członków rodziny czasownik to be (wszystkie rodzaje zdań, pytania ogólne i szczegółowe) witanie się zapytanie o informacje udzielanie informacji 2. STEP 1 VOCABULARY AND (ss. 30 31) nazwy członków rodziny informacje osobiste surname, first name formy skrócone proste pytania osobiste zapytanie o informacje osobiste udzielanie informacji osobistych 3. STEP 1 GRAMMAR (ss. 32 33) narodowości czasownik to be i szczegółowe) zapytanie o informacje udzielanie informacji 4. STEP 2 I M IN MY NEW BEDROOM (ss. 34 35) home, house opisywanie domu / pokoju 5. STEP 2 VOCABULARY AND (ss. 36 37) części domu pożegnania przymiotniki dzierżawcze (his, her) czas Present Simple (pytania) pożegnania opisywanie swojego domu / mieszkania 6. STEP 2 GRAMMAR (ss. 38 39) szkoła przymiotniki dzierżawcze zaimki wskazujące określanie przynależności i posiadania 7. STEPS 1 2 SKILLS AND (ss. 40 41) kierunki świata nazwy państw wchodzących w skład Zjednoczonego Królestwa informacje dotyczące Walii i Szkocji i szczegółowe) geograficznego podawanie podstawowych informacji na temat Walii, Szkocji i Polski PHOTOCOPIABLE De Agostini Scuola Wydawnictwo Szkolne PWN 1

8. STEPS 1 2 STOP AND CHECK (ss. 42 43) 9. STEP 3 IS THERE A LIGHT IN HERE? (ss. 44 45) 10. STEP 3 VOCABULARY AND (ss. 46 47) 11. STEP 3 GRAMMAR (ss. 48 49) 12. STEP 4 THERE! IN FRONT OF YOU! (ss. 50 51) 13. STEP 4 VOCABULARY AND (ss. 52 53) 14. STEP 4 GRAMMAR (ss. 54 55) 15. STEPS 3 4 SKILLS AND (ss. 56 57) 16. STEPS 3 4 STOP AND CHECK (ss. 58 59) słownictwo wprowadzone w Steps 1 2 struktury wprowadzone w Steps 1 2 funkcje komunikacyjne wprowadzone w Steps 1 2 sprzęty domowe sprzęty domowe podróże kosmiczne here, there elementy krajobrazu nazwy geograficzne rodzaje domów pomieszczenia domowe konstrukcja there is/are zdania wykrzyknikowe (Great! Fantastic! Cool! Wow! Oh no! Eeugh! Horrible!) konstrukcja there is/ are konstrukcja there is/are tworzenie liczby mnogiej rzeczowników (regularnych i nieregularnych) czas Present Simple przyimki miejsca i wyrażenia przyimkowe przyimki miejsca zaimek pytający where konstrukcja there is/ are wyrażanie zachwytu lub jego braku opisywanie pokoju mówienie o swoim domu / mieszkaniu wydawanie instrukcji i reagowanie na nie opisywanie krajobrazu opisywanie swojego domu słownictwo wprowadzone w Steps 3 4 struktury wprowadzone w Steps 3 4 funkcje komunikacyjne wprowadzone w Steps 3 4 MOVE 2, UK SCHOOL AND WORK 1. STEP 5 I VE GOT AN IDEA! (ss. 62 63) miejsca (at school, at work, in hospital, at a train station) after, before czas Present Simple (proste pytania) 2. STEP 5 VOCABULARY AND (ss. 64 65) przybory szkolne czasownik have got (wszystkie rodzaje określanie posiadania rozmawianie o problemach rozmawianie o planie lekcji 3. STEP 5 GRAMMAR (ss. 66 67) przedmioty codziennego użytku czasownik have got (wszystkie rodzaje określanie posiadania PHOTOCOPIABLE De Agostini Scuola Wydawnictwo Szkolne PWN 2

4. STEP 6 MY DAY (ss. 68 69) 5. STEP 6 VOCABULARY AND (ss. 70 71) 6. STEP 6 GRAMMAR (ss. 72 73) 7. STEPS 5 6 SKILLS AND (pp. 74 75) 8. STEPS 5 6 STOP AND CHECK (ss. 76 77) 9. STEP 7 I DON T LIKE CHOCOLATE ICE CREAM (ss. 78 79) 10. STEP 7 VOCABULARY AND (ss. 80 81) 11. STEP 7 GRAMMAR (ss. 82 83) 12. STEP 8 THE MILLIONAIRE QUIZ (ss. 84 85) 13. STEP 8 VOCABULARY AND (ss. 86 87) 14. STEP 8 GRAMMAR (ss. 88 89) 15. STEPS 7 8 SKILLS AND (ss. 90 91) 16. STEPS 7 8 STOP AND CHECK (ss. 92 93) nazwy posiłków słownictwo związane z podawaniem godzin system edukacji w Zjednoczonym Królestwie in, at czas Present Simple (zdania twierdzące) czas Present Simple (forma twierdząca) czas Present Simple (czasowniki w 3. os. l. poj.) czas Present Simple (czynności rutynowe) podawanie godzin wyrażanie preferencji wyrażanie czynności rutynowych określanie czasu porównywanie systemów edukacyjnych słownictwo wprowadzone w Steps 5 6 struktury wprowadzone w Steps 5 6 funkcje komunikacyjne wprowadzone w Steps 5 6 dni tygodnia jedzenie about miejsca pracy przysłówki częstotliwości czas Present Simple (forma przecząca) zmiana tematu rozmowy (What about?) wyrażanie preferencji określanie częstotliwości wykonywania czynności kwizy czas Present Simple (pytania) udzielanie informacji wyrażanie pewności i jej braku kraje i języki atrakcje turystyczne informacje osobiste also czas Present Simple (pytania) czas Present Simple (pytania i krótkie odpowiedzi) zaimki pytające (what, where, when, how) have i have got (pytania) określanie pochodzenia osób (język, kraj) formułowanie prostych objaśnień i definicji słownictwo wprowadzone w Steps 7 8 struktury wprowadzone w Steps 7 8 funkcje komunikacyjne wprowadzone w Steps 7 8 PHOTOCOPIABLE De Agostini Scuola Wydawnictwo Szkolne PWN 3

MOVE 3, INDIA FREE TIME 1. STEP 9 LET S GO TO THE COFFEE SHOP (ss. 96 97) samopoczucie well... opisywanie samopoczucia 2. STEP 9 VOCABULARY AND (ss. 98 99) 3. STEP 9 GRAMMAR (ss. 100 101) 4. STEP 10 I NEED SOME WATER! (ss. 102 103) 5. STEP 10 VOCABULARY AND (ss. 104 105) 6. STEP 10 GRAMMAR (ss. 106 107) 7. STEPS 9 10 SKILLS AND (ss. 108 109) 8. STEPS 9 10 STOP AND CHECK (ss. 110 111) 9. STEP 11 HOW MUCH ARE THEY? (ss. 112 113) 10. STEP 11 VOCABULARY AND (ss. 114 115) 11. STEP 11 GRAMMAR (ss. 116 117) 12. STEP 12 can YOU swim? (ss. 118 119) napoje samopoczucie proste czynności czasowniki i wyrażenia czasownikowe (stop, dance, run, go to bed, play itp.) smaki dania i posiłki jedzenie naczynia i sztućce nazwy dań czynności (przepisy kulinarne) nakazy i zakazy Indie (geografia, religia, dane statystyczne) nazwy potraw i składników let s... dopełniacz saksoński dopełniacz saksoński spójniki (and, but, or) let s... czasy teraźniejsze (również Present Continuous) have got there is/are some, any have got there is/are some, any i krótkie odpowiedzi) wyrażanie samopoczucia proponowanie określanie przynależności określanie przynależności proponowanie wyrażanie upodobań (jedzenie) opisywanie dań opisywanie czynności złożonych (np. przygotowanie dania) udzielanie informacji i ich uzyskiwanie odczytywanie menu w restauracji słownictwo wprowadzone w Steps 9 10 struktury wprowadzone w Steps 9 10 funkcje komunikacyjne wprowadzone w Steps 9 10 ubrania określanie ceny kolory too ubrania ceny zaimki know czynności wykonywane w czasie wolnym What sorf of? (50 1000) pytania szczegółowe (How much?) zaimki w formie dopełnienia czasownik modalny can (pytanie i krótkie odpowiedzi) i krótkie odpowiedzi) pytanie o cenę wyrażanie upodobań i preferencji pytanie o cenę określanie cen wyrażanie upodobań wyrażanie umiejętności lub jej braku PHOTOCOPIABLE De Agostini Scuola Wydawnictwo Szkolne PWN 4

13. STEP 12 VOCABULARY AND (ss. 120 121) 14. STEP 12 GRAMMAR (ss. 122 123) 15. STEPS 11 12 SKILLS AND (ss. 124 125) 16. STEPS 11 12 STOP AND CHECK (ss. 126 127) hobby i czas wolny umiejętności (czasowniki) do, make czasowniki (fly, fight, walk itp.) spędzanie wolnego czasu, hobby kolekcje get czasownik modalny can czasownik modalny can (wszystkie rodzaje czas Present Simple (wszystkie rodzaje wyrażanie umiejętności lub jej brak wyrażanie umiejętności lub jej brak opisywanie kolekcji słownictwo wprowadzone w Steps 11 12 struktury wprowadzone w Steps 11 12 funkcje komunikacyjne wprowadzone w Steps 11 12 FESTIVALS 1. HALLOWEEN (ss. 128 129) słownictwo związane ze świętem Halloween pytania podmiotowe wykonywanie prostych instrukcji 2. CHRISTMAS (ss. 130 131) słownictwo związane ze świętami Bożego Narodzenia (na świecie) definicje wykonywanie prostych instrukcji 3. EASTER (ss. 132 133) słownictwo związane ze świętem Wielkiej Nocy opisywanie obchodów świąt PHOTOCOPIABLE De Agostini Scuola Wydawnictwo Szkolne PWN 5