Marek Lechniak Wydział Filozofii KUL lechmar@kul.pl I Konkurs logiczny Lublin, 23 marca 2013 r.
Nonsensem jest przekonanie, że umiejętności z zakresu logiki podstawowej można się wyuczyć J. Macnamara, Logika i psychologia
Stary problem w nowej skórze Prawa logiki: konieczne, powszechne, normatywne
Stary problem w nowej skórze Prawa logiki: konieczne, powszechne, normatywne ale: Ludzie popełniają błędy logiczne np. często wnioskują według schematu: p q p q
Dlaczego problem jest ważny? Jeśli prawa logiki są konieczne, to gdzie tkwi źródło tej konieczności?
Dlaczego problem jest ważny? Jeśli prawa logiki są konieczne, to gdzie tkwi źródło tej konieczności? Odpowiedzi: a) każdy ma swoją logikę; b) logika jest wspólna - bo większość ludzi tak myśli; c) ludzie nie są w pełni logiczni, ale możemy wyidealizować myślących; d) architektura kognitywna: logiczność jest zasadą organizującą nasze poznanie
Praktyczne konsekwencje a) uczenie logiki - zniewoleniem; b) prawa logiki zmieniają się, gdy ludzie zaczynają inaczej myśleć; c) trudność w uzasadnieniu takiego stanowiska; d) logika jest wrodzona.
Jak myśli dziecko? dziecko nabywa logiczności wraz z uspołecznieniem (rozwojem języka) małe dzieci nielogiczne;
Jak myśli dziecko? dziecko nabywa logiczności wraz z uspołecznieniem (rozwojem języka) małe dzieci nielogiczne; dziecko jest logiczne z natury (ma wrodzone kompetencje w zakresie logiki podstawowej)
Test Piageta Q [ Q Czy więcej jest bratków czy kwiatów?
Test Piageta Q [ Q Czy więcej jest bratków czy kwiatów? Odpowiedź: jest więcej bratków.
Test Piageta Q [ Q Czy więcej jest bratków czy kwiatów? Odpowiedź: jest więcej bratków. Wniosek: dzieci nie mogą skoordynować kategorii podrzędnych z nadrzędnymi; dzieci w małym stopniu rozumieją relację zawierania się podział zbioru na podzbiory.
Logika umysłu - źródło kompetencji logicznej proceduralny charakter kompetencji (procedury, nie przekonania): interpretatory (umożliwiają budowę i interpretowanie wyrażeń języka);
Logika umysłu - źródło kompetencji logicznej proceduralny charakter kompetencji (procedury, nie przekonania): interpretatory (umożliwiają budowę i interpretowanie wyrażeń języka); implikatory (umożliwiają logiczne myślenie).
składniki kompetencji logicznej: fundamentalne zasady logiczne: pojęcie prawdziwości i fałszywości; zasada niesprzeczności; reductio ad absurdum);
składniki kompetencji logicznej: fundamentalne zasady logiczne: pojęcie prawdziwości i fałszywości; zasada niesprzeczności; reductio ad absurdum); zasoby środków logicznych rozwijane w j. naturalnych: podstawowe spójniki zdaniowe; imiona własne, nazwy gatunkowe; predykaty, kwantyfikatory oraz zmienne indywiduowe;
składniki kompetencji logicznej: fundamentalne zasady logiczne: pojęcie prawdziwości i fałszywości; zasada niesprzeczności; reductio ad absurdum); zasoby środków logicznych rozwijane w j. naturalnych: podstawowe spójniki zdaniowe; imiona własne, nazwy gatunkowe; predykaty, kwantyfikatory oraz zmienne indywiduowe; podstawowe reguły wnioskowania.