I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia: Psychologia zdrowia 2. Kod modułu kształcenia 3. Rodzaj modułu kształcenia: wykład nieobowiązkowy, ćwiczenia obowiązkowe 4. Kierunek studiów: Dialog i Doradztwo Społeczne 5. Poziom studiów: pierwszego stopnia 6. Rok studiów: II 7. Semestr: III 8. Rodzaje zajęć i liczba godzin: 9. Liczba punktów 10. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres e-mail wykładowcy (wykładowców) / prowadzących zajęcia 10. godz. wykład;... godz. - ćwiczenia ECTS: 1 11. Język wykładowy: polski II. Informacje szczegółowe 1. Cel (cele) modułu kształcenia (w semestrze zimowym 1., w semestrze letnim...) Jacek Soiński OFM, o. prof. UAM dr hab., borys@amu.edu.pl a) Zapoznanie studenta z wiedzą psychologiczną umożliwiającą postępowanie z człowiekiem chorym, przeżywającym trudności I kryzysy psychiczne. b) Przekazanie wiedzy na temat psychicznych uwarunkowań zdrowia. c) Kształtowanie wrażliwości na psychologiczne problemy człowieka w sytuacji kryzysu psychicznego. d) Uświadomienie znaczenia edukacji zdrowotnej i psychoprofilaktyki e) Ukazanie wpływu religijności na zdrowie psychiczne 2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują) Znajomość podstaw psychologii i psychologii rozwojowej 3. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu kształcenia i odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów Symbol efektów kształcenia Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student: Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów 1
01 02 03 04 05 06 07 Zna wybrane modele teoretyczne zdrowia; Rozróżnia podejście salutogenetyczne od patogenetycznego Zna prawidłowości dojrzewania psychicznego w kolejnych okresach rozwoju, także typowych kryzysów psychicznych oraz możliwych zaburzeń. Zna zmienne towarzyszące zdrowiu (czynniki demograficzne, wsparcie społeczne, sposoby radzenia sobie ze stresem, zachowania prozdrowotne itd.) Ma rozeznanie odnośnie patologii społecznych i zachowań antyzdrowotnych oraz ich konsekwencji dla funkcjonowania człowieka oraz grupy społecznej, zwłaszcza rodziny Ma wiedzę na temat osobowościowych i noopsychicznych predyspozycji do zachowania dobrego zdrowia Uwzględnia wpływ dojrzewania osobowości na zdrowie Uwzględnia wpływ kontekstu społecznego i przynależności do grup społecznych na zdrowie DiDS_W01; DiDS_W01; DiDS_W01; DiDS_W02; DiDS_W01; DiDS_W02; DiDS_W10; DiDS_W01; DiDS_U07; DiDS_U05; 08 Uwzględnia wpływ religijności na zdrowie DiDS_U07; 09 10 11 4. Treści kształcenia Wykłady Potrafi stosować zasady profilaktyki i promocji zdrowia oraz pomocy osobom w sytuacji kryzysu Odznacza się kreatywnością w poszukiwaniu rozwiązań kryzysów w zakresie funkcjonowania psychospołecznego Wykazuje empatię w kontaktach interpersonalnych DiDS_U02; DiDS_U07; DiDS_K04; DiDS_K02; Nazwa modułu kształcenia: Psychologia zdrowia Symbol treści kształcenia TK_01 Opis treści kształcenia Przedmiot i zadania psychologii zdrowia. Podstawowe pojęcia i koncepcje w psychologii zdrowia - od modelu biologicznego do biopsychospołecznego TK_02 Salutogenetyczna orientacja w zdrowiu i chorobie 01; Odniesienie do efektów kształcenia modułu TK_03 Profilaktyka i promocja zdrowia 02; 03; 09; 01; 2
TK_04 TK_05 TK_06 TK_07 TK_08 TK_09 TK_10 TK_11 Psychobiologiczne i noo-psychiczne uwarunkowania zdrowia i choroby Radzenie sobie ze stresem jako czynnik kształtujący stan zdrowia Rola i znaczenie wsparcia społecznego jako czynnika kształtującego stan zdrowia oraz wyznacznik jego utrzymania czy odzyskania Behawioralne wyznaczniki zdrowia - styl życia i zachowania zdrowotne Dojrzewanie osobowości jako czynnik prozdrowotny (wybrane koncepcje dojrzałej osobowości) Kontekst społeczny a zdrowie psychiczne podmiotowe i przedmiotowe aspekty przynależności do grup społecznych Religijność i przynależność do grup religijnych a zdrowie psychiczne Rodzaje kryzysów psychicznych i zasady postępowania w sytuacjach kryzysowych 05; 08; 03; 05; 03; 07; 03; 04; 08; 02; 05; 06; 03; 07; 03; 05; 07; 08; 02; 09; 10; 11; Ćwiczenia Nazwa modułu kształcenia: Symbol treści kształcenia Opis treści kształcenia Odniesienie do efektów kształcenia modułu 3
5. Zalecana literatura Antonovsky A., Rozwikłanie tajemnicy zdrowia. Jak radzić sobie ze stresem zdrowia i nie zachorować, Warszawa 2005, Instytut Psychiatrii i Neurologii. Heszen, I., Sęk, H., Psychologia zdrowia. Poznań 2008, Wydawnictwo Naukowe PWN. Heszen I., Życińska J., Psychologia zdrowia w poszukiwaniu pozytywnych inspiracji, Warszawa 2008, Academica. Jacyniak A., Płużek Z., Świat ludzkich kryzysów, Kraków 2006, Wydawnictwo WAM. Płużek Z., Psychologia pastoralna, Kraków 2002, Wydawnictwo ITKM Sęk H. (red.), Społeczna psychologia kliniczna, Warszawa 2014, Wydawnictwo Naukowe PWN Sęk H. (red.), Psychologia kliniczna, Tom 1 i 2, Warszawa 2013, Wydawnictwo Naukowe PWN 4
Sęk H., Wprowadzenie do psychologii klinicznej, Warszawa 2001, Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR. 6. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu Obecnie nie przewiduje się możliwości b-learningu 7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do laboratorium, itp. na stronie internetowej wykładowcy III. Informacje dodatkowe 1. Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania Nazwa modułu (przedmiotu): Psychologia zdrowia Symbol efektu kształcenia dla modułu Symbol treści kształcenia realizowanych w trakcie zajęć 01 TK_01; TK_02 02 TK_03; TK_08; TK_11 03 04 TK_07 05 06 TK_08 TK_03; TK_05; TK_06; TK_07; TK_09; TK_10 TK_04; TK_05; TK_08; TK_10 07 TK_06; TK_09; TK_10 08 TK_04; TK_07; TK_10 09 TK_03; TK_11 10 TK_11 11 TK_11 Sposoby prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych efektów kształcenia Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu kształcenia 2. Zaleca się podanie przykładowych zadań (pytań) służących ocenie osiągnięcia opisanych efektów kształcenia. Na czym polega podejście salutogenetyczne w psychologii zdrowia. Wyjaśnij czym jest kryzys sytuacyjny. 5
3. Obciążenie pracą studenta (punkty ECTS) Nazwa modułu (przedmiotu): Psychologia zdrowia Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 10 Czytanie wskazanej literatury 10 Przygotowanie do egzaminu 10 SUMA GODZIN 30 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU (PRZEDMIOTU) 4. Sumaryczne wskaźniki ilościowe 1 a) b) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich: Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne i projektowe: 1 5. Kryteria oceniania w semestrze zimowym wykłady: zal. z notą ćwiczenia: w semestrze letnim wykłady: ćwiczenia: 5,0 znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu 4,5 bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu 4,0 dobra wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu 3,5 zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami określone w efektach kształcenia tego modułu 6
3,0 zadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne, ale z licznymi błędami określone w efektach kształcenia tego modułu 2,0 niezadowalająca wiedza, umiejętności i kompetencje społeczne określone w efektach kształcenia tego modułu 7