Co mogłoby skłonić prezydenta do odwiedzenia Twojej szkoły?
Mark Edwards ze szkoły Mooresville w Karolinie Północnej otrzymał honorowy tytuł Kuratora roku, nadany przez prezydenta Baracka Obamę.
Richard Culatta, Departament Edukacji USA biuro ds. technologii. Jak używać narzędzi oraz technologii aby uefektywnić i zreorganizować proces uczenia na nowym poziomie?
1. W jaki sposób używać wiedzy o naszych uczniach aby mogli uczyć się lepiej? 2. Jak tworzyć i udostępniać wysokiej klasy zasoby cyfrowe? 3. Jak spersonalizować proces uczenia się? Najgorsze, co możemy zrobić, to traktować wszystkich tak samo. 4. Czego możemy zaprzestać? Np. jak ograniczać koszty toneru i papieru poprzez użycie komputerów i tabletów? 5. Jak pomóc nauczycielom nauczać lepiej? Np. oferując system doskonalenia dostępny również online.
Cyfrowa klasa Platforma edukacyjna Zasoby cyfrowe Szkolenie dla nauczycieli Trening efektywnego uczenia (się)
Cyfrowa klasa Platforma edukacyjna Szkolenie dla nauczycieli Trening efektywnego uczenia (się)
Cyfrowa klasa Platforma edukacyjna E-podręczniki ORE / MEN Szkolenie dla nauczycieli Trening efektywnego uczenia (się)
Wyniki badań
Tablice interaktywne The UK experience
Doświadczenia w UK 250 000 tablic praktyczne w każdej klasie szkoły podstawowej, ale nie tylko Lepsze wyniki osiągane we wszystkich grupach wiekowych i przedmiotach* * 2007 BECTA: 7300 uczniów, w ciągu 2 lat w 97 szkołach
Poprawa wyników - matematyka Dla grupy wiekowej 5-7 opanowanie materiału o 4,75 miesiąca szybciej na przestrzeni 2 lat Dla uczniów w grupie wiekowej 7-11 przyspieszenie o 3,5 miesiąca Dla uczniów słabszych 4,2 miesiąca Wniosek: Użycie multitablic zwiększa tempo oraz poziom zrozumienia pojęć matematycznych
Poprawa wyników - przyroda Dla uczniów w grupie wiekowej 7-11 materiał opanowany o 3,2 miesiąca szybciej na przestrzeni dwóch lat Dla uczniów słabszych tempo szybsze o 7,5 miesiąca! (zwłaszcza SPE) Podsumowanie: Podstawa programowa matematyki i przyrody przyswojona średnio o 20% szybciej, przy lepszym poziomie zrozumienia
Rezultaty ogólne* Zwiększona motywacja nauczycieli oraz zaangażowanie uczniów Koncentracja lepsza dzięki multimediom Lepsza konsolidacja materiału dzięki łatwości powtórek Łatwość zapisywania i dzielenia się zasobami Raz stworzone materiały dostępne na przyszłość * www.thereviewproject.org
Wyniki jakościowe Pozytywny wpływ na koncentrację oraz chęć współpracy Znaczna pomoc w nauczaniu złożonych i abstrakcyjnych pojęć 2007 BECTA: 7300 uczniów, w ciągu 2 lat w 97 szkołach
Jednak... Niezbędne są dobrej jakości zasoby cyfrowe, przedmiotowe (Matematyka, Przyroda) oraz gry interaktywne E-podręczniki ORE MEN Oraz programy szkoleniowe dla nauczycieli
Multitablice + Oprogramowanie + Szkolenia
Tablety + Platformy edukacyjne
Sama technologia nie wystarczy trzeba umieć ją wykorzystać.
Zasoby interaktywne pobrane z sieci lub umieszczone na platformie prezentowane są na multitablicy i przesyłane na tablety uczniów
Uczniowie mogą przesyłać przygotowywaną pracę do nauczyciela i prosić o wskazówki. Na tablety uczniów przesłać można pytania, a na podstawie odpowiedzi ocenić poziom zrozumienia każdego z nich.
Nauczyciel przesyła materiały na tablety, dobierając je na podstawie zebranych indywidualnych odpowiedzi.
Uczniowie odsyłają odpowiedzi w postaci tekstowej lub multimedialnej.
Wskazówki dla uczniów mogą być pisemne, w formie audio lub video.
Nauczyciel może przesłać dodatkowe materiały wg. potrzeb uczniów: zdolniejsi otrzymują zadania bardziej ambitne uczniowie, którzy mają trudności otrzymują zadania, które pomogą im opanować materiał.
Nauczyciel rozpoczyna lekcję od podsumowania najważniejszych punktów z poprzednich zajęć.
Uczniowie mogą dzielić się informacjami i pomysłami dotyczącymi tematu poprzez bezpieczne fora (zarówno w klasie, jak i poza nią).
Uczenie możliwe w dowolnym miejscu i czasie!
Wyniki badań Model 1:1 daje najlepsze wyniki Coraz więcej aplikacji oraz zasobów dostępnych w formie cyfrowej Uczniowie znacznie bardziej chętni do współpracy i bardziej zaangażowani w zarządzanie swoim procesem nauki Początkowe inwestycje w perspektywie długofalowej dają znaczne oszczędności Kluczem są sprecyzowane cele oraz stały rozwój zawodowy nauczycieli
Cyfrowa Klasa + Najbardziej skuteczne strategie uczenia (się) = Realny postęp w jakości edukacji
Akademia Cyfrowej Szkoły
Prof. Hattie dokonał meta analizy badań dotyczących efektywości uczenia się. 800 meta analiz 50 000 badań naukowych przeprowadzonych na grupie 200 milionów uczniów! * Profesor Pedagogiki University of Melbourne
Umiejętność rzetelnej samooceny 1.0 Ocenianie kształtujące/inf. zwrotna 0.9 Nauczanie rówieśnicze 0.7 Szkolenie dot. efektywnego uczenia się i kreatywnego uczenia 0.7 Powtórki rozrzucone w czasie 0.7 Ocena rówieśnicza 0.6 Motywacja 0.6 Uczenie się w grupie 0.6 Organizatory wizualne 0.6 UWAGA: 1.0 to wzrost o jeden stopień Wzrost 31%
Skala kryteriów sukcesu 1 Pamiętam niektóre główne punkty
Skala kryteriów sukcesu 1 2 Pamiętam niektóre główne punkty Zrobiłem notatki i pamiętam wszystkie główne punkty
Skala kryteriów sukcesu 1 2 3 Pamiętam niektóre główne punkty Zrobiłem notatki i pamiętam wszystkie główne punkty Rozumiem związek między całością tematu a nową porcją wiedzy
Skala kryteriów sukcesu 1 2 3 4 Pamiętam niektóre główne punkty Zrobiłem notatki i pamiętam wszystkie główne punkty Rozumiem związek między całością tematu a nową porcją wiedzy Przetestowałem się i mam pewność, że wszystko umiem
Skala kryteriów sukcesu 1 2 3 4 5 Pamiętam niektóre główne punkty Zrobiłem notatki i pamiętam wszystkie główne punkty Rozumiem związek między całością tematu a nową porcją wiedzy Przetestowałem się i mam pewność, że wszystko umiem Mogę kogoś nauczyć tego tematu
Co jest ważne Uczeń ocenia się samodzielnie PRZYKŁAD: sprawozdanie z fizyki Szukaj tego 1 2 3 4 5 Treść Dokumenta cja Czy argumentacja jest dobrze rozwinięta i pokazuje wszystkie problemy? Czy podałeś źródła, cytaty? Gramatyka i pisownia Czy pisownia i gramatyka była poprawna?
Co jest ważne Treść Dokumenta cja Uczeń ocenia się samodzielnie PRZYKŁAD: sprawozdanie z fizyki Szukaj tego 1 2 3 4 5 Czy argumentacja jest dobrze rozwinięta i pokazuje wszystkie problemy? Czy podałeś źródła, cytaty? x Gramatyka i pisownia Czy pisownia i gramatyka była poprawna?
Co jest ważne Treść Dokumenta cja Uczeń ocenia się samodzielnie PRZYKŁAD: sprawozdanie z fizyki Szukaj tego 1 2 3 4 5 Czy argumentacja jest dobrze rozwinięta i pokazuje wszystkie problemy? Czy podałeś źródła, cytaty? x x Gramatyka i pisownia Czy pisownia i gramatyka była poprawna?
Co jest ważne Treść Dokumenta cja Uczeń ocenia się samodzielnie PRZYKŁAD: sprawozdanie z fizyki Szukaj tego 1 2 3 4 5 Czy argumentacja jest dobrze rozwinięta i pokazuje wszystkie problemy? Czy podałeś źródła, cytaty? x x Gramatyka i pisownia Czy pisownia i gramatyka była poprawna? x
Porażenie prądem Plansze obrazują, co należy zrobić
Pisanie opowiadania Pomyśl o Fabuła: Postacie: Rozpocznij opisaniem intrygującej sceny, która wciągnie czytelnika Jak wyglądają? Jakie mają cechy? Jakie problemy będą musiały rozwiązać postacie? Plansze uczenia wykorzystują kanał wzrokowy What do they say? How do they react with each other? Czy zakończenie jest rozwiązaniem problemów, z którymi postaci się zetknęły? Czy dasz czytelnikowi wskazówki? Otoczenie: Opisz szczegółowo. Co ma poczuć czytelnik? Co czują postacie? Czy otoczenie będzie się zmieniać? Dobór słów: Staraj się złapać uwagę czytelnika, tak aby wciągnąć go w fabułę. Używaj wielu przymiotników, przysłówków. Sprawdź interpunkcję, gramatykę i rozkład tekstu na stronie.
Pisanie opowiadania Pomyśl o Fabuła: Postacie: Rozpocznij opisaniem intrygującej sceny, która wciągnie czytelnika Jak wyglądają? Jakie mają cechy? Jakie problemy będą musiały rozwiązać postacie? Plansze uczenia obrazują cele do osiągnięcia w danej dziedzinie What do they say? How do they react with each other? Otoczenie: Opisz szczegółowo. Co ma poczuć czytelnik? Co czują postacie? Czy zakończenie jest rozwiązaniem problemów, z którymi postaci się zetknęły? Czy dasz czytelnikowi wskazówki? Czy otoczenie będzie się zmieniać Dobór słów: Staraj się złapać uwagę czytelnika, tak aby wciągnąć go w fabułę. Używaj przymiotników, przysłówków. Sprawdź interpunkcję, gramatykę i rozkład tekstu.
Problem z Pamięcią
Powtórki tworzą trwałe połączenia
Plan powtórzeń 80% 20% Tego dnia Następnego dnia Następnego tygodnia Następnego miesiąca Przed egzaminem
Rozwiązanie problemu pamięci! Zapamiętywanie lepsze o 400%
Programy do tworzenia map myśli Oddychanie Chlorofil Fotosynteza Ograniczenie wydajności
Indywidualna mapa Popatrz, przeczytaj na głos, przeciągnij palcem Przeciągnij palcem po liniach i powtórz
Umiejętność rzetelnej samooceny 1.0 Ocenianie kształtujące/inf. zwrotna 0.9 Nauczanie rówieśnicze 0.7 Szkolenie dot. efektywnego uczenia się i kreatywnego uczenia 0.7 Powtórki rozrzucone w czasie 0.7 Ocena rówieśnicza 0.6 Motywacja 0.6 Uczenie się w grupie 0.6 Organizatory wizualne 0.6 UWAGA: 1.0 to wzrost o jeden stopień Wzrost 31%
Aplikacje dla różnych rodzajów inteligencji Intrapersonalna Interpersonalna Wizualnoprzestrzenna Muzyczna Językowa Matematyczno logiczna
Can the Digital Classroom deliver near 1:1, personalised learning? Can it maximise the learning of every student in a way that the conventional classroom cannot? Can it develop the life skills students will need? Nie chodzi o kosztowne zabawki!
Kluczowe pytania: Czy Cyfrowa Klasa pozwala personalizować proces uczenia w klasie? Czy pomaga każdemu osiągać lepsze wyniki w taki sposób, którego nie da się osiągnąć w konwencjonalnej klasie? Czy wyposaża uczniów w umiejętności kluczowe z punktu widzenia ich przyszłości?
Dla uczniów klasą jest cały świat uczyć można się wszędzie i o każdej porze. Oznacza to wzrost produktywności. Uczniowie nie przychodzą już do szkoły aby odłożyć na półkę najnowsze urządzenia. Nauczyciel staje się przewodnikiem, a nie strażnikiem. Żaden nauczyciel nie musi uczyć się obsługi samodzielnie. Najlepiej zrobić to wspólnie z uczniami. Project Tomorrow
Po co nam Cyfrowa Szkoła? Musimy uczyć się efektywniej, myśleć bardziej kreatywnie i być bardziej innowacyjni niż nasza globalna konkurencja. Dlatego uczniowie (oprócz wiedzy przedmiotowej) potrzebują umiejętności takich jak: myślenie analityczne, rozwiązywanie problemów, współpraca, analiza informacji i ich źródeł, efeketywna komunikacja
Korea Południowa: wszystkie podręczniki WYŁĄCZNIE w formie cyfrowej do roku 2014. Coraz więcej treści dostępnych online (uczenie się w dowolnym miejscu i czasie). Treści dostępne w tzw. chmurze. Singapur (.and tablet is No. dla 2 każdego in PISA ucznia. Turcja reading 22 comprehension 000 tabletów w test) szkołach.
Colin Rose 10 najskuteczniejszych strategii uczenia - program dla uczniów. Potwierdzone naukowo, wymierne rezultaty.
Program dla nauczycieli, który pokazuje, w jaki sposób wykorzystać 10 strategii na lekcjach. Bo uczenie się dotyczy nas wszystkich!
Kompleksowy kurs, który buduje niezależność w uczeniu się Dla uczniów DLA UCZNIÓW DLA NAUCZYCIELI
Cyfrowa klasa Platforma edukacyjna E-podręczniki ORE / MEN Szkolenie dla nauczycieli Trening efektywnego uczenia (się)
M.O.O.C. http://academicearth.org http://www.stanford.edu https://www.coursera.org http://www.szybkiangielski.pl 4.9 m 200 courses 2 x faster 50% cost 6 v 18 months
Darmowe raporty
Partnerzy Tablice interaktywne Tablety Software Szkolenie z obsługi sprzętu Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli Kurs efektywnego uczenia się dla ucznia Platforma edukacyjna
Jeśli będziemy dzisiejszych uczniów uczyć dziś tak samo, jak robiliśmy to wczoraj, to pozbawimy ich jutra." John Dewey Dziękuję! http://ine.edu.pl