METODYKA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Tomasz Frołowicz Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku
Wykład nr 6 WYCHOWANIE FIZYCZNE W SYSTEMIE EDUKACJI W POLSCE Tomasz Frołowicz Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku Wychowanie jest to sztuka, której nikt dotąd nie umie, jest to kurs, który jakaś dobra głowa dopiero ma ułożyć. Jędrzej Śniadecki
7 16 19 Finlandia 6 7 13 16 19 Polska Szwecja 7 16 19 Austria 6 10 14 18 Francja 6 11 15 18 Albania 6 14 18
punkty 510 505 500 495 490 Polska OECD 485 480 475 000 003 006 Wzrost umiejętności polskich uczniów w kolejnych edycjach PISA na tle średniej dla krajów OECD lata badań
Edukacja fizyczna = wychowanie fizyczne + kształcenie fizyczne H. Grabowski Wychowanie to rozwój drogowskazów życiowych. Kształcenie to rozwój narzędzi działania. K. Konarzewski Pojęcia wykorzystywane do opisu efektów: wychowania fizycznego: dyspozycje kierunkowe, postawy, wartości, kompetencje. kształcenia fizycznego: dyspozycje instrumentalne, kompetencje, wiedza, umiejętności, sprawności. M. Demel, H. Grabowski, A. Pawłucki, W. Osiński
wychowanie i kształcenie kształcenie i kształtowanie (M. Demel)
Gęstość wymagań: iloraz liczby wymagań zapisanych w podstawie programowej przedmiotu i liczby godzin przeznaczonych na realizację przedmiotu. Gęstość wymagań = liczba wymagań liczba godzin przedmiotu Na przykładzie gimnazjum WF = 33 / 385 = 0,086 matematyka = 73 / 385 = 0,190 chemia = 84 / 130 = 0,646 plastyka = 10 / 30 = 0,333
Gęstość wymagań: iloraz liczby wymagań zapisanych w podstawie programowej przedmiotu i liczby godzin przeznaczonych na realizację przedmiotu. Gęstość wymagań = liczba wymagań liczba godzin przedmiotu Na przykładzie gimnazjum WF = 33 / 385 = 0,086 Czas potrzebny na nauczenie tego co wynika z podstawy programowej WF dla III etapu edukacji: wg T. Frołowicza ok. 30 godz., wg E. Czerskiej ok. 0 godz.
Wymiar tygodniowej obowiązkowej edukacji fizycznej 3 Szkoły podstawowe (J.Pośpiech) 3 4 3 3
Wymiar tygodniowej obowiązkowej edukacji fizycznej Szkoły ponadgimnazjalne (J.Pośpiech) 3 3 3
Średni tygodniowy wymiar WF w minutach w kolejnych etapach edukacji w wybranych krajach europejskich w 006r. (J. Pospiech) Kraj 6-9 lat 10-1 lat 13-16 lat 17-19 lat POLSKA 135 180 180 135 PORTUGALIA 135 135 180 180 FRANCJA 165 165 165 110 SZWAJCARIA 150 150 150 150 SŁOWACJA 90 90 135 90 LITWA 10 90 90 90 CZECHY 90 90 90 90 LUKSEMBURG 90 90 90 75 IRLANDIA 45 45 45 0
3,5 Francja tygodniowo co najmniej 3 godziny obowiązkowego WF Zasadą jest realizacja części obowiązkowych godzin WF jako lekcje oraz części w ramach zajęć pozalekcyjnych, tzw. sportowej środy. 3,4 3,3 W Polsce (wg stosownego rozporządzenia) 1. 1. Obowiązkowe zajęcia wychowania fizycznego ( ) są realizowane w formie: 1) zajęć klasowo-lekcyjnych, ) zajęć do wyboru przez uczniów.
3,5 Szwajcaria tygodniowo co najmniej 3 godzin obowiązkowego WF Zasadą jest realizacja części obowiązkowych godzin WF jako lekcje oraz kumulacja części w ramach szkolnych obozów sportowych. 3,4 3,3 W Polsce (wg stosownego rozporządzenia). Dopuszcza się możliwość łączenia, w okresie nie dłuższym niż 4 tygodnie, godzin zajęć do wyboru przez uczniów, z zachowaniem liczby godzin przeznaczonych na te zajęcia.
Główne wyznaczniki i wskaźniki jakości szkolnego WF 1) Aktywność uczniów: frekwencja uczniów na obowiązkowych zajęciach WF, częstość udziału uczniów w nieobowiązkowych zajęciach WF, poziom aktywności uczniów w czasie zajęć WF. ) Osiągnięcia uczniów umiejętności, wiedza i umiejętność zastosowania jej w działaniu, kondycja fizyczna. W wyniku kontroli NIK (010) stwierdzono, iż w konsekwencji nieskutecznego nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora szkoły, m.in.: w 86% szkół nie bada się problemu obecności i aktywności uczniów na WF w 3/4 szkół nie podejmowano działań zapobiegających spadkowi uczestnictwa uczniów w zajęciach WF, w /3 szkół nie sprawdzano osiągnięć uczniów z wychowania fizycznego.
ok. 19% uczniów nieobecnych lub niećwiczących ok. 4% uczniów trwale zwolnionych z WF ok. 4% uczniów nieobecnych lub niećwiczących ok. 10% uczniów trwale zwolnionych z WF ok. 36% uczniów nieobecnych lub niećwiczących ok. 1% uczniów trwale zwolnionych z WF Kraj 6-9 lat 10-1 lat 13-16 lat 17-19 lat POLSKA 135 180 180 135 IRLANDIA 45 45 45 0
Zmiany liczby całorocznych zwolnień z WF w III LO w Sopocie Rok szkolny 004/005 4 005/006 36 006/007 30 007/008 18 008/009 16 009/010 18 Liczba zwolnień
Rok szkolny Liczba zwolnień 004/005 4 009/010 18 Co się wydarzyło w szkole? zaangażowanie dyrektora w problem, analiza przyczyn absencji, praca z rodzicami uczniów, modyfikacja zasad oceniania, modyfikacja modelu organizacji zajęć obowiązkowych.
Co mobilizuje dyrektora szkoły do efektywnego nadzoru pedagogicznego? System egzaminów zewnętrznych, który nie bada efektów wychowania fizycznego. Rozporządzenie MEN w sprawie nadzoru pedagogicznego, które z wychowania fizycznego nie czyni specyficznego obszaru nadzoru pedagogicznego.
Te same pieniądze, a żadnej odpowiedzialności. Słowa nauczycielki w gdańskim liceum, która uczyła języka angielskiego. Kilka lat temu przekwalifikowała się i została nauczycielką wychowania fizycznego.
Wykład nr 6 WYCHOWANIE FIZYCZNE W SYSTEMIE EDUKACJI W POLSCE Tomasz Frołowicz Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku Wychowanie jest to sztuka, której nikt dotąd nie umie, jest to kurs, który jakaś dobra głowa dopiero ma ułożyć. Jędrzej Śniadecki