PODANIE Proszę o przyjęcie mojego dziecka do klasy I (zaznaczyć znakiem X właściwy wybór):

Transkrypt

1 PODA Proszę o przyjęcie mojego dziecka do klasy I (zaznaczyć znakiem X właściwy wybór): ogólnodostępnej językowej* (poniżej należy zaznaczyć wybrany język obcy) informatycznej ** terapeutycznej*** integracyjnej**** język angielski język niemiecki Samorządowego Gimnazjum (znakiem X zaznaczyć właściwe) INFORMACJE O UCZNIU 1. Nazwisko i imiona.. 2. Data i miejsce urodzenia Numer PESEL Numer NIP ucznia (do celów stypendialnych) Nazwisko i imię: matki. ojca.... (prawnych opiekunów jeżeli nie są nimi rodzice) Adres ucznia Adres rodziców (wpisać, jeśli jest inny niż dziecka)... 1

2 8. Ważne dla szkoły informacje o dziecku (dysfunkcje, orzeczenia o niepełnosprawności, opinie i orzeczenia z PPP, zawierające informacje o dostosowaniu wymagań i warunków egzaminacyjnych, orzeczenia z innych poradni specjalistycznych itp.): Średnia ocen za I półrocze w klasie szóstej Ocena zachowania za I półrocze w klasie szóstej Obecnie dziecko uczęszcza do klasy VI SP nr w Nr telefonu, pod którym można się kontaktować z rodzicem (prawnym opiekunem) Dziecko będzie korzystało z dowozów gminnymi autobusami ze wsi/z miejscowości...(wpisać nazwę, jeśli dziecko będzie korzystało z dojazdów) 14. Dziecko będzie korzystało z opieki świetlicy szkolnej przed i po lekcjach: (miejscowość i data)... (podpis rodzica/prawnego opiekuna) * klasa językowa przewiduje zwiększoną liczbę godzin języka angielskiego (5 godzin tygodniowo) oraz realizację własnego programu klasy językowej stworzonego przez szkolny zespół obcojęzyczny i zaopiniowany pozytywnie przez metodyków ODN w Zielonej Górze ** klasa informatyczna przewiduje zwiększoną liczbę godzin informatyki i matematyki oraz fizyki i chemii (2 godziny informatyki przez 1 rok, 1 dodatkowa godzina informatyki przez kolejne 2 lata; 1 dodatkowa godzina matematyki przez 3 lata, 1 dodatkowa godzina chemii przez 1 rok i 1 dodatkowa godzina fizyki przez jeden rok ) *** do klasy terapeutycznej przyjęci będą uczniowie, którzy posiadają orzeczenia z PPP lub innej poradni specjalistycznej, wskazania PPP lub innej poradni specjalistycznej dotyczące kontynuowania nauki w klasie terapeutycznej **** do klasy integracyjnej przyjęci będą uczniowie, którzy posiadają orzeczenia z PPP lub innej poradni specjalistycznej, wskazania PPP lub innej poradni specjalistycznej oraz uczniowie którzy otrzymali co najmniej ocenę dobrą z zachowania. 2

3 INNE INFORMACJE 1. W szkole podstawowej dziecko brało udział i odniosło znaczący sukces w konkursie/zawodach (podać nazwę i rok): 2. Wyrażam wolę udziału dziecka w zajęciach z (zaznaczyć znakiem X): religii wychowania do życia w rodzinie 3. W szkole podstawowej dziecko uczyło się jako obowiązkowego (pierwszego) języka: niemieckiego angielskiego 4. W gimnazjum dziecko chciałoby uczęszczać na obowiązkowe zajęcia artystyczne z zakresu (wpisać proponowane zajęcia): W gimnazjum dziecko chętnie weźmie udział w zajęciach pozalekcyjnych typu (wpisać proponowane zajęcia): wyrażam zgodę na przetwarzanie danych osobowych mojego dziecka niezbędnych do procesu rekrutacji (zgodnie z ustawą z dnia r. o ochronie danych osobowych (Dz. U. Nr 133, poz.883) zaznaczyć znakiem X wyrażam zgodę na upublicznianie (np. internetowa strona szkolna) zdjęć dziecka z imprez i przedsięwzięć szkolnych, jeśli w takich weźmie udział, a działania te służą promocji szkoły i przedstawianiu jej pozytywnego wizerunku (Ustawa z dnia 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych (Dz. U Nr 24 poz. 83) zaznaczyć znakiem X.. czytelny podpis rodzica/opiekuna 3

4 Podstawy prawne: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty. 2. Rozporządzenie MEN z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach z późniejszymi zmianami. 3. Rozporządzenie MEN z dnia 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie kształcenia ogólnego z późniejszymi zmianami. 4. Rozporządzenie MENiS z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych szkół do drugich. 5. Rozporządzenie w sprawie dopuszczalnych form realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego. 6. Rozporządzenie MENiS z dnia 12 lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych oraz Rozporządzenie z dnia 23 marca 2009 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych. 7. Rozporządzenie MENiS z dnia 30 lipca 2002 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz działania klas i szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa sportowego. (Dz. U. z dnia 9 sierpnia 2002 r.) Na podstawie art. 9 ust. 5 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 i Nr 106, poz. 496, z 1997 r. Nr 28, poz. 153 i Nr 141, poz. 943, z 1998 r. Nr 117, poz. 759 i Nr 162, poz. 1126, z 2000 r. Nr 12, poz. 136, Nr 19, poz. 239, Nr 48, poz. 550, Nr 104, poz. 1104, Nr 120, poz i Nr 122, poz. 1320, z 2001 r. Nr 111, poz i Nr 144, poz oraz z 2002 r. Nr 41, poz. 362 i Nr 113, poz. 984). 8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz. U. Nr 56 z dnia 15 maja 2002r., poz. 506). 9. Statut Samorządowego Gimnazjum. 10. Ustawa art. 9 ust. 2 i art. 10 ust. 1 i 9 ustawy z dnia 6 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2014 r. poz. 7 i 8) 11. Zarządzenie Nr 11/2015 Lubuskiego Kuratora Oświaty z dnia r. w sprawie terminów przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego oraz punktowania osiągnięć kandydatów w postępowaniu rekrutacyjnym w województwie lubuskim na rok szkolny 2015/2016 Tworzenie klas językowych ze zwiększoną liczbą godzin wybranego języka obcego: 1. Liczba uczniów w oddziale językowym powinna być nie mniejsza niż 24 osoby, a w podziale na grupy językowe 12 do 15 uczniów. 2. W szkołach ogólnodostępnych z oddziałami językowymi zatrudnia się nauczycieli posiadających kierunkowe przygotowanie językowe. 3. Celem kształcenia dzieci w klasach językowych jest: rozwój kompetencji językowych, które umożliwiają komunikowanie się w języku niemieckim lub angielskim poznanie i zrozumienie kultury zachodnich obszarów językowych kształtowanie pracy w zespole umiejętność korzystania ze źródeł internetowych i wyboru oraz selekcji materiału rozbudzanie kreatywności językowej kształtowanie postaw prospołecznych przygotowanie ucznia do samorozwoju i rozwijanie dociekliwości poznawczej rozwinięcie umiejętności wykorzystania zdobytej wiedzy w praktyce 4. Warunkiem zakwalifikowania dziecka do klasy językowej jest udział w teście diagnostycznym (ewentualnie wynik sprawdzianu klas 6 z języka obcego) i uzyskanie pozytywnej akceptacji Komisji Rekrutacyjnej. 5. Przewidziana tygodniowa liczba godzin wiodącego języka obcego wynosi 5 w cyklu 3-letnim. Tworzenie klas informatycznych ze zwiększoną liczbą godzin informatyki i matematyki: 1. Liczba uczniów w oddziale informatycznym powinna być nie mniejsza niż 24 osoby, a w podziale na grupy informatyczne i językowe 12 do 14 uczniów. 2. W szkołach ogólnodostępnych z oddziałami informatycznymi zatrudnia się nauczycieli posiadających kierunkowe przygotowanie przedmiotowe. 3. Celem kształcenia dzieci w klasach informatycznych jest: rozwój kompetencji informatycznych i matematycznych oraz dodatkowych kompetencji z zakresu chemii i fizyki, które umożliwiają właściwe przygotowanie dziecka do nauki na IV etapie edukacyjnym poznanie i zrozumienie mechanizmów i różnorodnych programów informatycznych kształtowanie pracy w zespole umiejętność korzystania ze źródeł internetowych i wyboru oraz selekcji materiału rozbudzanie kreatywności informatycznej, w tym tworzenie stron, blogów i platform internetowych i gier komputerowych kształtowanie postaw prospołecznych 4

5 przygotowanie ucznia do samorozwoju i rozwijanie dociekliwości poznawczej rozwinięcie umiejętności wykorzystania zdobytej wiedzy w praktyce 4. Warunkiem zakwalifikowania dziecka do klasy informatycznej jest deklaracja rodzica, ocena co najmniej dobra z informatyki na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej i uzyskanie pozytywnej akceptacji Komisji Rekrutacyjnej. 5. Przewidziana godziny dodatkowe to: (2 godziny informatyki przez 1 rok, 1 dodatkowa godzina informatyki przez kolejne 2 lata; 1 dodatkowa godzina matematyki przez 3 lata, 1 dodatkowa godzina chemii przez 1 rok i 1 dodatkowa godzina fizyki przez jeden rok ) Tworzenie klas integracyjnych dla uczniów zdolnych i uzdolnionych: 1. Liczba uczniów w oddziale integracyjnym w szkole ogólnodostępnej powinna wynosić od 15 do 20, w tym od 3 do 5 uczniów niepełnosprawnych. 2. W szkołach ogólnodostępnych z oddziałami integracyjnymi zatrudnia się dodatkowo nauczycieli posiadających specjalne przygotowanie pedagogiczne oraz specjalistów prowadzących zajęcia rewalidacyjne. W uzasadnionych przypadkach w szkołach tych można zatrudnić pomoc nauczyciela. 3. Celem kształcenia dzieci w klasach integracyjnych jest nauczanie i wychowanie uczniów zdrowych i niepełnosprawnych w ramach szkoły ogólnodostępnej poprzez: integrowanie młodzieży niepełnosprawnej i zdrowej w naturalnym środowisku rówieśniczym diagnozowanie specyficznych potrzeb każdego ucznia w klasie nauczanie wielopoziomowe w ramach wspólnego programu nauczania poprzez modyfikowanie programu nauczania i wymagań w zakresie treści i metod oraz tempa uczenia się dzieci, tworzenia indywidualnych programów nauczania w zależności od potrzeb i możliwości każdego ucznia stymulowanie rozwoju ucznia niepełnosprawnego i przygotowanie go do aktywnego udziału w życiu społecznym, kształtowanie postaw tolerancji i otwartości na innych 4. Warunkiem zakwalifikowania dziecka zdrowego do klasy integracyjnej jest co najmniej dobre zachowanie na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej, prawidłowa dojrzałość społeczna i emocjonalna (brak skłonności do agresji, umiejętność współpracy w grupie). Tworzenie klas terapeutycznych dla uczniów wymagających pomocy w nauce i dostosowania wymagań 1. Klasy terapeutyczne organizuje się dla uczniów wykazujących jednorodne lub sprzężone zaburzenia, wymagających dostosowania organizacji i procesu nauczania do ich specyficznych potrzeb edukacyjnych oraz długotrwałej pomocy specjalistycznej. 2. Do klasy terapeutycznej przyjmowani są uczniowie, którzy posiadają orzeczenia z PPP lub innej poradni specjalistycznej, opinie PPP lub innej poradni specjalistycznej dotyczące trudności w nauce i konieczności kontynuowania nauki w klasie terapeutycznej. Uwzględnia się też te opinie PPP, które pozostają bez dokładnego wskazania, jednak opisują specyficzne trudności dziecka w nauce. 3. Klasy terapeutyczne tworzy się dla uczniów z dysfunkcjami (np. dysleksja, dysgrafia, dysortografia, zagrożenie drugorocznością, wieloroczność itp.), którym nauka sprawia trudność. 4. W klasach terapeutycznych realizuje się tylko podstawę programową, dostosowując dzieciom wymagania adekwatne do ich możliwości. 5. Dodatkowo uczniowie z klas terapeutycznych realizują 2 godziny zajęć korekcyjno-kompensacyjnych z podziałem na grupy oraz obowiązkowe zajęcia wyrównawcze z języka polskiego i matematyki. 6. W klasie terapeutycznej może uczyć się nie więcej niż 15 uczniów. 5