EGZAMIN GIMNAZJALNY 2009



Podobne dokumenty
EGZAMIN GIMNAZJALNY 2009

Raport z egzaminu gimnazjalnego w części matematyczno-przyrodniczej w roku szkolnym 2008/2009

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2010

Ile energii zużywa organizm zawodnika podczas trwającego 1,5 godziny treningu siatkówki?

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2010

Zadanie 3. (0-1) Podczas treningu piłki nożnej organizm zawodnika zużył 1400 kcal. Ile godzin trwał ten trening? A. 1,5 B. 2 prawidłowa C. 2,5 D.

A. Arkusz standardowy GM-A1, B1, C1 oraz arkusze przystosowane: GM-A4, GM-A5, GM-A6 1.

KARTOTEKA ARKUSZA GM A1-XII/05

ETAP III wojewódzki 16 marca 2019 r.

ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU

ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU DATA URODZENIA UCZNIA. rok

WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNY

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

ZAGADNIENIA NA POPRAWĘ OCENY NIEDOSTATECZNEJ ZA SEMESTR I 2012/2013 CHEMIA. Klasa I Gimnazjum

SCHEMAT PUTNKTOWANIA ZADAŃ (A1) Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO PRZYRODNICZYCH PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY

ETAP REJONOWY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/

Sprawdzian z matematyki w pierwszym semestrze nauki w szóstej klasie szkoły podstawowej Praga. Instrukcja dla nauczyciela oceniającego test

Obudowa dydaktyczna arkusza egzaminacyjnego (A1)

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 2. MATEMATYKA ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ

Model odpowiedzi i schemat oceniania do arkusza I

Informacje do zadań 1. i 2. W tabeli przedstawiono informacje dotyczące wieku wszystkich uczestników obozu narciarskiego.

Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań testu O zwierzętach

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2013 r. Test matematyczno-przyrodniczy (matematyka) Test GM-M1-132

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 2. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ

ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU DATA URODZENIA UCZNIA

ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU DATA URODZENIA UCZNIA

WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNY

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 2. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 2. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ

ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU DATA URODZENIA UCZNIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE IV

Radomski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli, Radomski Oddział SNM Test diagnostyczny dla uczniów klas pierwszych szkół ponadgimnazjalnych Wersja A

PRÓBNA NOWA MATURA z WSiP. Matematyka dla klasy 2 Poziom podstawowy. Zasady oceniania zadań

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 2. MATEMATYKA ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ

Konferencja przedmiotowo - metodyczna

STEREOMETRIA. Poziom podstawowy

Trenuj przed sprawdzianem! Matematyka

KONKURS MATEMATYCZNY w szkole podstawowej 2010/2011 ETAP WOJEWÓDZKI

OCENIANIE ARKUSZA POZIOM ROZSZERZONY

14:00 15:00 16:00. Godzina Turysta A. Godzina. Oceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F jeśli jest fałszywe.

Zajęcia wyrównawcze klasa III b, c gim.

OCENIANIE ARKUSZA POZIOM ROZSZERZONY

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2017/2018

Sponsorem wydruku schematu odpowiedzi jest wydawnictwo

Propozycja zadania egzaminacyjnego. Anna Spychała. Opis zadania zamkniętego.

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

A. 4, 5, 6 B. 3, 4, 5 C. 6, 8, 12 D. 5, 12, 14

Małopolski Konkurs Chemiczny dla Gimnazjalistów

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 2. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY

WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNY dla uczniów gimnazjów i oddziałów gimnazjalnych województwa pomorskiego w roku szkolnym 2018/2019 etap wojewódzki

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z MATEMATYKI W KLASIE 3 ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ

Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań testu Pies

Próbny Egzamin Gimnazjalny z Matematyki Zestaw przygotowany przez serwis 24 marca 2012 Czas pracy: 90 minut

Gimnazjum w Zespole Szkół im. Hipolity i Kazimierza Gnoioskich w Siennicy

Test diagnostyczny dla uczniów klas pierwszych szkół ponadgimnazjalnych Wersja A

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2011/2012

Ogólnopolski Próbny Egzamin Ósmoklasisty z OPERONEM Matematyka. Klucz punktowania

KLUCZ ODPOWIEDZI POPRAWNA ODPOWIEDŹ 1 D 2 C 3 C 4 B 5 D 6 A 7 D 8 D 9 A 10 C 11 B 12 A 13 A 14 B 15 D 16 B 17 C 18 A 19 B 20 D

wymagania programowe z matematyki kl. III gimnazjum

Wymagania przedmiotowe dla klasy 3as i 3b gimnazjum matematyka

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLAS 4-6 SP ROK SZKOLNY 2015/2016

Wymagania edukacyjne klasa trzecia.

Klasa 3 Przewodnik po zadaniach

Wojewódzki Konkurs Matematyczny dla uczniów gimnazjów 13 luty 2014 Czas 90 minut. Rozwiązania zadań

MATEMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA TEST CAŁOROCZNY PO KLASIE PIĄTEJ

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Matematyki etap szkolny. Przykładowe rozwiązania i propozycja punktacji rozwiązań

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 2. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ

Przykładowy zestaw zadań nr 1 z matematyki Odpowiedzi i schemat punktowania poziom podstawowy ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZESTAW NR 1

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZESTAW NR 1 POZIOM PODSTAWOWY

WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNY

Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów. 07 marca 2019 r. zawody III stopnia (wojewódzkie) Schemat punktowania zadań

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 2. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ

Wymagania na egzamin poprawkowy z matematyki w roku szkolnym 2018/2019 klasa 1 TŻiUG

MATEMATYKA Przed próbną maturą. Sprawdzian 3. (poziom podstawowy) Rozwiązania zadań

Przykładowe zadania dla poziomu podstawowego Zadanie 1. Zadanie 2. Zadanie 3. Zadanie 4. Zadanie 5.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KLASA 8 DZIAŁ 1. LICZBY I DZIAŁANIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY 7SP. V. Obliczenia procentowe. Uczeń: 1) przedstawia część wielkości jako procent tej wielkości;

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2011/2012

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE II GIMNAZJUM

REALIZACJA TREŚCI PODSTAWY PROGRAMOWEJ PRZEZ PROGRAM MATEMATYKA Z PLUSEM

Plik pobrany ze strony

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE VIII

WYMAGANIA EGZAMINACYJNE DLA KLASY III GIMNAZJUM

Lista działów i tematów

DIAGNOZA PRZED EGZAMINEM W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZJUM PIERWSZY PRÓBNY EGZAMIN CZĘŚĆ MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZA RUCH W PRZYRODZIE

Egzamin Gimnazjalny z WSiP LISTOPAD Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego Część matematyczno-przyrodnicza MATEMATYKA

UZGODNIONY SCHEMAT PUNKTOWANIA Próbny egzamin gimnazjalny z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych

Wymagania na egzamin poprawkowy z matematyki w roku szkolnym 2018/2019 klasa 1 TLog


EGZAMIN WSTĘPNY Z MATEMATYKI

Klucz odpowiedzi i schemat punktowania do próbnego zestawu egzaminacyjnego z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych luty 2004 r.

Transkrypt:

EGZAMIN GIMNAZJALNY 009 ZĘŚĆ MATEMATYZNO-RZYRODNIZA Klucz punktowania zadań testu GM-1-09, GM--09, GM-L1-09 KWIEIEŃ 009

Zadania zamknięte W zadaniac od 1. do 5. podane yły cztery odpowiedzi: A, B,, D. Uczeń wyierał poprawną odpowiedź i zaznaczał ją na karcie odpowiedzi. Zadanie 1. Oszar standardów Standard zynność operowanie informacją (II.) zinterpretowanie dotyczącyc zużycia energii oprawna odpowiedź A Zadanie. operowanie informacją (II.) wykorzystanie dotyczącyc dyscyplin sportowyc D Zadanie. operowanie informacją (II.) przetworzenie dotyczącyc czasu trwania treningu B Zadanie. praktycznyc (I.) przeliczenie jednostek energii Zadanie 5. odczytywanie (II.1) odczytanie dotyczącyc drogi przeytej przez zawodnika A Zadanie 6. posługiwanie się funkcjami (III.) wnioskowanie na podstawie analizy zależności funkcyjnyc przedstawionyc za pomocą wykresów D Zadanie 7. wskazywanie prawidłowości w procesac, w funkcjonowaniu układów i systemów (III.1) wykorzystanie zależności między wielkościami podanymi w zadaniu do oliczenia długości fali dźwiękowej B Zadanie 8. stosowanie terminów i pojęć matematycznoprzyrodniczyc (I.1) rozróżnienie cukrów prostyc i złożonyc

Zadanie 9. odczytywanie (II.1) odczytanie dotyczącyc parametrów krwi A Zadanie 10. wskazywanie prawidłowości w procesac, w funkcjonowaniu układów i systemów (III.1) zinterpretowanie wyników adań na podstawie podanyc norm Zadanie 11. analizowanie sytuacji prolemowej (IV.) wskazanie prolemu adawczego do przeprowadzonego doświadczenia B Zadanie 1. analizowanie sytuacji prolemowej (IV.) wnioskowanie o przeiegu reakcji cemicznej D Zadanie 1. posługiwanie się językiem symoli i wyrażeń algeraicznyc (III.) rozróżnienie tlenków metali i niemetali B Zadanie 1. tworzenie i realizowanie planu rozwiązania (IV.) wskazanie wzoru kwasu spełniającego warunki zadania A Zadanie 15. operowanie informacją (II.) przetworzenie dotyczącyc udowy atomu pierwiastka D Zadanie 16. posługiwanie się językiem symoli i wyrażeń algeraicznyc (III.) wskazanie wzoru tlenku, w którym niemetal ma daną wartościowość Zadanie 17. posługiwanie się językiem symoli i wyrażeń algeraicznyc (III.) zidentyfikowanie reakcji zoojętniania B

Zadanie 18. posługiwanie się funkcjami (III.) wskazanie wzoru opisującego zależność funkcyjną przedstawioną na wykresie B Zadanie 19. praktycznyc (I.) oliczenie masy części produktu Zadanie 0. posługiwanie się językiem symoli i wyrażeń algeraicznyc (III.) wskazanie równania zgodnego z treścią zadania A Zadanie 1. stosowanie terminów i pojęć matematycznoprzyrodniczyc (I.1) nazwanie procesu prowadzącego do rozwoju miast i oszarów miejskic D Zadanie. praktycznyc (I.) oliczenie rzeczywistej odległości na podstawie skali mapy A Zadanie. operowanie informacją (II.) określenie kierunku geograficznego na podstawie mapy Zadanie. stosowanie zintegrowanej wiedzy do ojaśniania zjawisk przyrodniczyc (III.) wykorzystanie wiedzy dotyczącej rucu orotowego Ziemi Zadanie 5. praktycznyc (I.) oliczenie różnicy czasu miejscowego między wskazanymi miastami D

Zadania otwarte Jeśli w zadaniac punktowanyc 0-1 wśród odpowiedzi poprawnyc pojawiają się odpowiedzi niepoprawne, uczeń otrzymuje 0 punktów za zadanie. unkty za wykonanie przyznaje się tylko wtedy, gdy uczeń stosuje poprawny sposó rozwiązania zadania. Jeśli uczeń mimo polecenia zapisz oliczenia nie przedstawił żadnyc oliczeń, a napisał poprawną odpowiedź nie otrzymuje punktu. Zadanie 6. operowanie informacją (II.) ustalenie współrzędnyc geograficznyc podanyc miast Uczeń otrzymuje po 1 p. za wpisanie szerokości i długości geograficznej każdego z podanyc miast. Nazwa miasta Szerokość geograficzna Długość geograficzna Buenos Aires 5 S 58 W Deli 8 N 77 E ( p.) Zadanie 7. 00 g + 0 g + 0 g + 50 g 0 g 100% 0 g lu 0 100% 0 x 0 x 0 100% Etap. praktycznyc (I.) praktycznyc (I.) ustalenie sposou oliczenia, jakim procentem masy wszystkic produktów jest masa szynki oliczenie, ile procent masy wszystkic produktów stanowi masa szynki 1,5% rzykłady poprawnyc rozwiązań I sposó: 0 g 100% 00 g + 0 g + 0 g + 50 g 0 g 100% 0 g 1 100% 1,5% 8 5

II sposó: 00 + 0 + 0 + 50 0 100% 0 x 0 100% 0 0x x 1,5% Odpowiedź: Masa szynki stanowi 1,5% masy wszystkic produktów. Zadanie 8. praktycznyc (I.) ustalenie sposou oliczenia masy iałka zawartego w śniadaniu 6,9 g + 0, 0,6 g + 0,5 6,1 g + 0, 16, g Etap. praktycznyc (I.) oliczenie masy iałka zawartego w śniadaniu,59 g rzykłady poprawnyc rozwiązań I sposó: 6,9 g + 0, 0,6 g + 0,5 6,1 g + 0, 16, g 1,8 g + 0,18 g + 1,05 g + 6,56 g,59 g II sposó: masa iałka w 00 g ułki 6,9 g 1,8 g 0 masa iałka w 0 g masła 0,6 g 0,18 g 100 masa iałka w 50 g sera 50 6,1 g 1,05 g 100 0 masa iałka w 0 g szynki 16, g 6,56 g 100 1,8 g + 0,18 g + 1,05 g + 6,56 g,59 g Odpowiedź: W śniadaniu Micała jest,59 g iałka. Zadanie 9. wskazywanie prawidłowości w procesac, w funkcjonowaniu układów i systemów (III.1) ustalenie sposou oliczenia wartości siły 6

N F 50 kg 10 kg Etap. W 500 N m Etap. 1000 J s Etap. 50 W wskazywanie prawidłowości w procesac, w funkcjonowaniu układów i systemów (III.1) wskazywanie prawidłowości w procesac, w funkcjonowaniu układów i systemów (III.1) wskazywanie prawidłowości w procesac, w funkcjonowaniu układów i systemów (III.1) ustalenie sposou oliczenia pracy ustalenie sposou oliczenia mocy oliczenie wartości siły, pracy i mocy oraz zapisanie tyc wielkości z jednostkami rzykłady poprawnyc rozwiązań I sposó: F m g F N 50 kg 10 kg F 500 N W F s W 500 N m W 1000 J W t 1000 J s 50 W 7

II sposó: E m g N ΔE 50 kg 10 m kg ΔE 1000 J E W 1000 J 50 W s III sposó: mg t N 50 kg 10 m kg s 50 W Odpowiedź: Średnia moc mięśni zawodnika podczas podnoszenia sztangi wynosi 50 W. Zadanie 0. operowanie informacją (II.) podanie nazwy włókien ardziej podatnyc na zmęczenie włókna iałe Zadanie 1. operowanie informacją (II.) podanie nazwy procesu, który powoduje zmęczenie mięśni oddycanie eztlenowe lu fermentacja mlekowa Zadanie. włókna iałe Zadanie. pojęć i procedur z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczyc w praktyce życiowej i dalszym operowanie informacją (II.) posługiwanie się własnościami figur (I.) podanie nazwy włókien, które ędą w większym stopniu zaangażowane w skurcz mięśni w czasie iegu krótkodystansowego ustalenie sposou oliczenia ojętości kosza V,1 1 0 (cm ) lu V,1 1, (dm ) lu V π 1 0 (cm ) lu V π 1, (dm ) 8

Etap. pojęć i procedur z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczyc w praktyce życiowej i dalszym posługiwanie się własnościami figur (I.) oliczenie ojętości kosza V 617,6 cm lu V,6176 dm Etap. pojęć i procedur z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczyc w praktyce życiowej i dalszym praktycznyc (I.) zamiana jednostek i podanie wyniku w przyliżeniu do 1 litra V 5 l rzykład poprawnego rozwiązania V π r H, gdzie r 1 cm, H 0 cm V π 1 0 V V V V 780 π 780,1 617,6 cm,6176 dm V 5 litrów Odpowiedź: ojemność kosza wynosi około 5 litrów. Zadanie. tworzenie i realizowanie planu rozwiązania (IV.) ustalenie sposou oliczenia wysokości ściany ocznej ostrosłupa prawidłowego czworokątnego (zastosowanie twierdzenia itagorasa lu wykorzystanie własności trójkąta równoocznego) + 8 lu 8 Etap. tworzenie i realizowanie planu rozwiązania (IV.) 9 ustalenie sposou oliczenia pola powierzcni dacu domu I

I 1 8 8 lu I Etap. tworzenie i realizowanie planu rozwiązania (IV.) ustalenie sposou oliczenia długości oku dacu domu II (zastosowanie twierdzenia itagorasa lu wykorzystanie własności przekątnej kwadratu) + x lu x Etap. II 8 Etap 5. tworzenie i realizowanie planu rozwiązania (IV.) opracowanie wyników (IV.5) ustalenie sposou oliczenia pola powierzcni dacu domu II oliczenie pól powierzcni daców domów I i II, zinterpretowanie wyniku 6 6 I II 6 6 >, czyli I > II Odpowiedź: Większą powierzcnię ma dac domu I. rzykłady poprawnyc rozwiązań I sposó: Dac domu I oliczenie wysokości ściany ocznej ostrosłupa prawidłowego czworokątnego z zastosowaniem twierdzenia itagorasa + 8 8 8 (m) 10

Oliczenie pola powierzcni dacu domu I pola powierzcni ocznej ostrosłupa prawidłowego czworokątnego I I Δ 1 a 1 I 8 6 (m ) Oliczenie długości oku x dacu domu II z zastosowaniem twierdzenia itagorasa x + x x Oliczenie pola powierzcni dacu domu II razy pole prostokąta o wymiarac 8 m i II. p x (m) m II 8 6 (m ) orównanie pól powierzcni ou daców 6 > 6 > I > II Odpowiedź: Większą powierzcnię ma dac domu I. II sposó: Dac domu I oliczenie wysokości ściany ocznej ostrosłupa prawidłowego czworokątnego z wykorzystaniem własności trójkąta równoocznego a, gdzie a oznacza długość oku trójkąta równoocznego 8 (m) Oliczenie pola powierzcni dacu domu I pola powierzcni ocznej ostrosłupa prawidłowego czworokątnego I Δ a a I I 8 I 6 (m) Oliczenie długości oku x dacu domu II z wykorzystaniem własności przekątnej kwadratu. x x a, gdzie a oznacza długość oku kwadratu x a x (m) 11

Oliczenie pola powierzcni dacu domu II razy pole prostokąta o wymiarac 8 m i II p m II 8 6 (m ) orównanie pól powierzcni ou daców 6 > 6 > I > II Odpowiedź: owierzcnia dacu domu I jest większa niż powierzcnia dacu domu II. Zadanie 5. faktów, związków i zależności, w szczególności przyczynowo-skutkowyc, przestrzennyc i czasowyc posługiwanie się językiem symoli i wyrażeń algeraicznyc (III.) zapisanie wzorów cemicznyc sustratów w reakcji otrzymywania wapna gaszonego ao i H O Etap. faktów, związków i zależności, w szczególności przyczynowo-skutkowyc, przestrzennyc i czasowyc posługiwanie się językiem symoli i wyrażeń algeraicznyc (III.) zapisanie wzorów cemicznyc sustratu i produktu w reakcji otrzymywania węglanu wapnia O i ao rzykład poprawnej odpowiedzi ao + H O a(oh) a(oh) + O ao + H O Zadanie 6. pojęć i procedur z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczyc w praktyce życiowej i dalszym praktycznyc (I.) ustalenie sposou oliczenia masy węglanu wapnia 100% (1% + 8%) 0% 8 kg 100% x 0, x 8 1

Etap. pojęć i procedur z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczyc w praktyce życiowej i dalszym praktycznyc (I.) oliczenie masy węglanu wapnia 0 kg rzykłady poprawnyc rozwiązań I sposó: Oliczenie procentu masowego wapnia w węglanie wapnia 100 % ( 1% + 8%) 0% 0% masy węglanu wapnia to 8 kg 8 : 0, 0 (kg) II sposó: 100 % ( 1% + 8%) 0% 0% 8 kg 100% x 100% 8 kg x 0 kg 0% III sposó: 100 % ( 1% + 8%) 0% masa wapnia 0% 8 kg 1% 0, kg masa węgla 1 0, kg, kg masa tlenu 8 0, kg 9,6 kg masa węglanu wapnia 8 kg +, kg + 9,6 kg 0 kg Odpowiedź: Masa węglanu wapnia wynosi 0 kg. 1