SPRAWDZIAN SZÓSTOKLASISTY Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

SPRAWDZIAN SZÓSTOKLASISTY Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

PROGRAM 1. Podstawy prawne 2. Poziom sprawdzianu szóstoklasisty 3. Zakres wymagań egzaminacyjnych 4. Struktura arkuszy egzaminacyjnych 5. Typy zadań egzaminacyjnych A1 6. Różnice pomiędzy arkuszami A1, A7 i A8 7. Typy zadań egzaminacyjnych A7 i A8

OPIS SPRAWDZIANU Zakres wiadomości i umiejętności Zasady przeprowadzania sprawdzianu Dostosowanie warunków i formy sprawdzianu Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 30 sierpnia 2012 r., poz. 977) Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. nr 83, poz. 562, ze zm.) oraz w szczególności rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 kwietnia 2013 r. zmieniające powyższe rozporządzenie (Dz.U. z 2013 r., poz. 520) Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz.U. nr 228, poz. 1490, ze zm.) Wzór zaświadczeń Rozporządzenie MEN z dnia 28 maja 2010 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych (Dz.U. nr 97, poz. 624, ze zm.)

ZASADY OGÓLNE Sprawdzian ma formę pisemną. Przystąpienie do niego jest warunkiem ukończenia szkoły podstawowej, ale nie określa się minimalnego wyniku, jaki uczeń powinien uzyskać. Obie części sprawdzianu są przeprowadzane jednego dnia. Sprawdzian jest przeprowadzany w kwietniu. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpi do sprawdzianu w tym terminie, przystępuje do niego w dodatkowym terminie, ustalonym przez Dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.

FORMUŁA SPRAWDZIANU

ZAKRES UMIEJĘTNOŚCI I WIADOMOŚCI Sprawdzian obejmuje wiadomości i umiejętności zawarte w wymaganiach określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego, w odniesieniu do trzech kluczowych przedmiotów nauczanych na dwóch pierwszych etapach edukacyjnych: języka polskiego, matematyki, języka obcego nowożytnego. Zadania z języka polskiego i matematyki mogą być oparte na tekstach lub informacjach z zakresu historii lub przyrody.

JĘZYK OBCY NA SPRAWDZIANIE Szóstoklasista może przystąpić do sprawdzianu z jednego z następujących języków: angielskiego, francuskiego, hiszpańskiego, niemieckiego, rosyjskiego, włoskiego. Uczeń może wybrać tylko ten język, którego uczy się w szkole jako przedmiotu obowiązkowego.

WYNIKI SPRAWDZIANU Na zaświadczeniu podane będą wyrażone w procentach cztery wyniki: ogólny wynik z części pierwszej wynik z języka polskiego wynik z matematyki wynik z części drugiej z języka obcego

ZESTAWY ZADAŃ Dwie części dwa zestawy zadań. z języka polskiego i matematyki zadania zamknięte + zadania otwarte, z języka obcego tyko zadania zamknięte. Do każdego zestawu zadań dołączona jest karta odpowiedzi, na której uczeń zaznacza odpowiedzi do zadań zamkniętych.

LICZBA ZADAŃ W ZESTAWACH Typ zadań Część 1. Część 2. język polski matematyka język obcy Zadania zamknięte 8 12 8 12 35 45 Zadania otwarte 2 4 2 4 -

CZĘŚĆ DRUGA SPRAWDZIANU JĘZYK OBCY Sprawdzian z języka obcego ma formę pisemną. Podstawę zadań sprawdzających rozumienie ze słuchu oraz znajomość funkcji językowych stanowią krótkie teksty, które będą dwukrotnie odtwarzane w trakcie sprawdzianu z nagrania na płycie CD.

AKTY PRAWNE OKREŚLAJĄCE KSZTAŁT SPRAWDZIANU Podstawa programowa z języka obcego nowożytnego Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. treść Rozporządzenie MEN o ocenianiu z dnia 30 kwietnia 2007 z późniejszymi zmianami. forma Informator Sprawdzian szóstoklasisty

WYMAGANIA EGZAMINACYJNE JĘZYKI OBCE Podstawa programowa język obcy II etap edukacyjny Programy nauczania i podręczniki szkolne Europejski System Opisu Kształcenia Językowego Portfolio językowe

CZĘŚĆ DRUGA SPRAWDZIANU JĘZYK OBCY Rozumienie ze słuchu (CD) Znajomość funkcji językowych Znajomość środków językowych Rozumienie tekstów pisanych Sprawdzian z języka obcego ma formę pisemną.

WYMAGANIA OGÓLNE - JĘZYK OBCY Wymagania ogólne Liczba zadań % pkt. Rozumienie ze słuchu 14-16 35% Znajomość funkcji językowych 6-9 20% Znajomość środków językowych 5-8 15% Rozumienie tekstów pisanych 10-12 30%

PODZIAŁ ZADAŃ ZE WZGLĘDU NA RODZAJ MATERIAŁU ŹRÓDŁOWEGO Zadania oparte na: tekście obcojęzycznym materiale ikonograficznym tekście w języku polskim

CZĘŚĆ DRUGA SPRAWDZIANU JĘZYK OBCY Wymagania ogólne nawiązują do działań językowych składających się na kompetencję komunikacyjną, opisaną w Europejskim Systemie Opisu Kształcenia Językowego, i określają nadrzędne cele kształcenia językowego. Wymagania szczegółowe rozwijają i doprecyzowują cele ogólne, m.in. wyznaczają: zakres kształconych umiejętności, tematykę zadań, możliwe rodzaje wykorzystywanych tekstów.

ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH Wymaganie ogólne Znajomość środków językowych Wymagania szczegółowe: Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiającym realizację pozostałych wymagań ogólnych w zakresie tematów wskazanych w wymaganiach szczegółowych 1.1. 1.12.

ZAKRES TEMATYCZNY zakupy i usługi żywienie życie rodzinne i towarzyskie sport świat przyrody człowiek zdrowie dom szkoła praca podróżowanie i turystyka kultura

UMIEJĘTNOŚCI TESTOWANE NA SPRAWDZIANIE Zestaw zadań egzaminacyjnych sprawdza spełnienie wymagań określonych w podstawie programowej dla I. i II. etapu edukacyjnego 20

ROZUMIENIE ZE SŁUCHU Wymaganie ogólne rozumienie wypowiedzi Uczeń rozumie bardzo proste i krótkie wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie i powoli, w standardowej odmianie języka [ ]. Wymagania szczegółowe: Uczeń: reaguje na polecenia, rozumie znaczenie zwrotów dnia codziennego adresowanych do ucznia, rozumie ogólny sens prostego tekstu, wyszukuje proste informacje szczegółowe w tekście słuchanym, rozumie intencje rozmówców (np. podawanie informacji, wyrażanie prośby, zgody lub braku zgody, żartowanie), rozpoznaje rodzaje sytuacji komunikacyjnych (np. u lekarza, w sklepie, na dworcu, w szkole).

ZNAJOMOŚĆ FUNKCJI JĘZYKOWYCH Wymaganie ogólne Reagowanie na wypowiedzi Uczeń uczestniczy w prostej rozmowie i w typowych sytuacjach reaguje w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej [ ]. Wymagania szczegółowe: Uczeń reaguje [ ] w prostych sytuacjach dnia codziennego: przedstawia siebie i członków swojej rodziny, podaje swój wiek i miejsce zamieszkania, podaje swoje upodobania, mówi, co posiada i co potrafi zrobić, prosi o informacje, wyraża swoje emocje, wyraża prośby i podziękowania.

ROZUMIENIE TEKSTÓW PISANYCH Wymaganie ogólne Rozumienie wypowiedzi Uczeń rozumie krótkie, proste, kilkuzdaniowe wypowiedzi pisemne [ ]. Wymagania szczegółowe: Uczeń: rozumie ogólny sens tekstu, wyszukuje proste informacje szczegółowe w tekście, rozpoznaje różne rodzaje tekstów, np. list prywatny, e-mail, SMS, opowiadanie, zaproszenie, kartka pocztowa.

TYPY ZADAŃ NA SPRAWDZIANIE Podział zadań ze względu na rodzaj materiału źródłowego Zadania z tekstem obcojęzycznym Zadania z materiałem ikonograficznym Zadania z tekstem w języku polskim 24

TYPY ZADAŃ NA SPRAWDZIANIE Zadania zamknięte prawda/fałsz wyboru wielokrotnego na dobieranie

TYPY ZADAŃ NA SPRAWDZIANIE ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie zamknięte to zadanie wymagające wybrania jednej (rzadziej kilku) odpowiedzi spośród podanych opcji.

TYPY ZADAŃ NA SPRAWDZIANIE ZADANIA ZAMKNIĘTE TYPU PRAWDA/FAŁSZ Rodzaj zadania zamkniętego, którego rozwiązanie polega na rozstrzygnięciu, czy zawarte w nim twierdzenie jest prawdziwe, czy fałszywe.

TYPY ZADAŃ NA SPRAWDZIANIE ZADANIA ZADANIE ZAMKNIĘTE WYBORU WYBORU WIELOKROTNEGO Rodzaj zadania zamkniętego, wymagającego od ucznia wybrania jednej lub większej liczby odpowiedzi spośród kilku podanych w zadaniu. Odpowiedzi mogą być podane w formie wyrazów, zdań, zwrotów lub materiału ikonograficznego. 28

TYPY ZADAŃ NA SPRAWDZIANIE ZADANIA ZAMKNIĘTE NA DOBIERANIE Rodzaj zadania zamkniętego, wymagającego od ucznia poprawnego zestawienia ze sobą dwóch informacji. 29

ZADANIA ZAMKNIĘTE - ZALETY szeroki zakres zastosowań obiektywne punktowanie wyników sprawność pomiarowa wdrażanie do podejmowania decyzji udzielanie odpowiedzi zajmuje mało czasu łatwa konstrukcja klucza punktowania punktowanie zadań zajmuje mało czasu i jest obiektywne (zadania może sprawdzać czytnik) prostsza analiza wyników 30

ZADANIA ZAMKNIĘTE - WADY uczniowie nie mogą tworzyć syntez, samodzielnie formułować hipotez, projektować eksperymentów, wyrażać własnych opinii fałszywy obraz świata i wiedzy ludzkiej, jako zamkniętych systemów o stałych, czytelnych prawidłowościach przewaga form zadań nad treścią podatność na zgadywanie trudność konstruowania 31

Przykładowe zadania na sprawdzianie od roku szkolnego 2014/2015 Arkusz A 1 32

PRZYKŁADOWE ZADANIA A1 ROZUMIENIE ZE SŁUCHU - DOBIERANIE Zadanie 1. (0 3) Zaprezentowano jeden z trzech dialogów Usłyszysz dwukrotnie trzy dialogi (1. 3.). Do każdego z nich dopasuj miejsce, w którym się on odbywa (A D). Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga! Jedno miejsce zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnego dialogu. A. B. C. D. Transkrypcja Mężczyzna: Julia, chcesz soku? Dziewczynka: Nie, mam już herbatę.. Mężczyzna: Dziewczynka: Mężczyzna: Dziewczynka: A co jesz? Chleb z dżemem. Może chcesz sera? Tak, z chęcią. Mężczyzna: Dziewczynka: Zrobić Ci kanapkę do szkoły? Tak, poproszę. 33

PRZYKŁADOWE ZADANIA A1 ROZUMIENIE ZE SŁUCHU DOBIERANIE Wymagania ogólne II. Rozumienie wypowiedzi. Uczeń rozumie bardzo proste i krótkie wypowiedzi ustne, artykułowane wyraźnie i powoli, w standardowej odmianie języka [ ]. Wymagania szczegółowe 2.6. Uczeń rozpoznaje rodzaje sytuacji komunikacyjnych. 34

PRZYKŁADOWE ZADANIA A1 ROZUMIENIE ZE SŁUCHU WIELOKROTNY WYBÓR Zadanie 3. (0 3) Zaprezentowano jedno z trzech zadań. Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu w zadaniach 1. 3. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Wstaw znak X w kratkę obok odpowiedzi A, B albo C. 1. Który chłopiec wykonał wszystkie polecenia lekarza? A. B. C. Lekarz: Transkrypcja: Janku, usiądź na krześle. Otwórz usta i powiedz: Aaaaaa. Chcę zobaczyć Twoje gardło. 35

PRZYKŁADOWE ZADANIA A1 ROZUMIENIE ZE SŁUCHU WIELOKROTNY WYBÓR Wymagania ogólne II. Rozumienie wypowiedzi. Uczeń rozumie bardzo proste i krótkie wypowiedzi ustne, artykułowane wyraźnie i powoli, w standardowej odmianie języka [ ]. Wymagania szczegółowe 2.4. Uczeń wyszukuje proste informacje szczegółowe w tekście słuchanym. 2.2. Uczeń reaguje na polecenia. 36

PRZYKŁADOWE ZADANIA A1 ZNAJOMOŚĆ FUNKCJI JĘZYKOWYCH - DOBIERANIE Zadanie 4. (0 5) Dla każdej z opisanych sytuacji (1. 5.) wybierz właściwą reakcję (A F). Wpisz odpowiednią literę w kratkę obok każdej sytuacji. Uwaga! Jedna reakcja nie pasuje do żadnej sytuacji. A. Przepraszam, nie mogę teraz rozmawiać. Zatelefonuję do Ciebie później. B. Przykro mi. Chcesz zatelefonować z mojej komórki? C. Możesz mi dać swoją komórkę? Muszę zatelefonować. D. Ta komórka jest super! Najlepsza w mojej klasie! E. Naturalnie, mogę rozmawiać godzinami. F. Cześć, to ja. Możemy teraz porozmawiać? 1. Zadzwonił kolega, ale Ty nie możesz rozmawiać. Co powiesz? 2. Chciałbyś zadzwonić z telefonu kolegi. Jak o to poprosisz? 3. Kolega pyta, czy lubisz rozmawiać przez telefon. Co mu odpowiesz? 4. Dostałeś od mamy telefon w prezencie. Co powiesz? 37 5. Kolega mówi, że zepsuł mu się telefon. Co powiesz?

PRZYKŁADOWE ZADANIA A1 ZNAJOMOŚĆ FUNKCJI JĘZYKOWYCH - DOBIERANIE Wymagania ogólne IV. Reagowanie na wypowiedzi. Uczeń uczestniczy w prostej rozmowie i w typowych sytuacjach reaguje w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej [ ]. Wymagania szczegółowe (I etap edukacyjny) 5. Uczeń [ ] udziela odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów [ ]. 6.7. Uczeń wyraża prośby. 6.3. Uczeń podaje swoje upodobania. 6.6. Uczeń wyraża emocje. 38

PRZYKŁADOWE ZADANIA A1 ZNAJOMOŚĆ Przykładowe ŚRODKÓW zadania JĘZYKOWYCH znajomość środków językowych WIELOKROTNY wielokrotny wybór WYBÓR Zadanie 5. (0 3) Zaprezentowano jedno z trzech zadań. W zadaniach 1. 3. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią ilustracji. Wpisz znak X w kratkę obok odpowiedzi A, B albo C. 1. Chłopiec A. je lody. B. kupuje bilet. C. czyta rozkład jazdy. 39

PRZYKŁADOWE ZADANIA A1 ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH WIELOKROTNY WYBÓR Wymagania ogólne I. Znajomość środków językowych. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych [ ]. Wymagania szczegółowe 1. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych [ ]. 40

PRZYKŁADOWE ZADANIA A1 ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH DOBIERANIE Zadanie 6. (0 3) Przeczytaj tekst. Spośród wyrazów podanych w ramce wybierz te, które poprawnie uzupełniają luki 1. 3. Wpisz odpowiednią literę (A F) obok numeru każdej luki. Uwaga! Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki. A. CZĘSTO B. DOSTAŁEŚ C. NAPISAŁEŚ D. ODRABIASZ E. DROGO F. SPRZEDASZ WYWIAD Kiedy 1. swój komputer? Przed dwoma laty. 2. na komputerze zadania domowe? Tak, codziennie. Jak 3. grasz na komputerze? Czasami. 41

PRZYKŁADOWE ZADANIA A1 ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH DOBIERANIE Wymagania ogólne I. Znajomość środków językowych. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych [ ]. Wymagania szczegółowe 1. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych [ ]. 42

PRZYKŁADOWE ZADANIA A1 ROZUMIENIE TEKSTÓW PISANYCH DOBIERANIE Zadanie 7. (0 3) Zdecyduj, o czym jest każdy tekst (1. 3.). Wpisz odpowiednią literę (A D) w każdą kratkę. Uwaga! Jeden temat nie pasuje do żadnego tekstu. A. wakacjach B. filmie C. nauczycielce D. zwierzęciu 1. Z początku nudziłam się, ale potem zainteresowała mnie historia przyjaźni dziewczyny i słonia. Muzyka była świetna. Może znów pójdę do kina ze swoją klasą i obejrzę to sobie jeszcze raz. 2. Po długim roku szkolnym odpoczywam teraz nad jeziorem. Jest gorąco i słonecznie. Pływam w jeziorze wpław lub kajakiem. Wieczorami oglądam telewizję. Nie myślę o szkole ani o nauczycielach. Tekst jest o. Tekst jest o. 3. Ona jest nowa w naszej szkole. Bardzo ją lubię, bo jest miła. Na jej lekcji biologii zawsze jest wesoło. Opowiada nam ciekawe historie i oglądamy często świetne filmy o dzikich zwierzętach w dżungli, np. o słoniach. Tekst jest o. 43

PRZYKŁADOWE ZADANIA A1 ROZUMIENIE TEKSTÓW PISANYCH DOBIERANIE Wymagania ogólne II. Rozumienie wypowiedzi. Uczeń rozumie [ ] krótkie i proste wypowiedzi pisemne [ ]. Wymagania szczegółowe 3.1. Uczeń rozumie ogólny sens tekstu. 44

RÓŻNICE POMIĘDZY ARKUSZAMI NA SPRAWDZIAN A1, A7 i A8 Arkusz A1 11 zadań Arkusz A7 9 zadań Arkusz A8 14 zadań Rozumienie ze słuchu około 15 pkt ------------------- Rozumienie ze słuchu około 12 pkt Znajomość funkcji językowych około 8 pkt Znajomość funkcji językowych około 8 pkt Znajomość funkcji językowych około 8 pkt Znajomość środków językowych około 6 pkt Znajomość środków językowych około 16 pkt Znajomość środków językowych około 10 pkt Rozumienie tekstów pisanych około 11 pkt Rozumienie tekstów pisanych około 16 pkt Rozumienie tekstów pisanych około 10 pkt

Przykładowe zadania dla uczniów słabosłyszących i niesłyszących Arkusz dostosowany A 7 46

PRZYKŁADOWE ZADANIA A7 ZNAJOMOŚĆ FUNKCJI JĘZYKOWYCH DOBIERANIE Zadanie 1. (0 4) Uzupełnij każdą rozmowę brakującą wypowiedzią (A-D). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę (1.-4.). Coś jeszcze? 2. Weź sok jabłkowy. 3. 1. Co zamówisz? Która. godzina? 4. A. Dziękuję, bardzo go lubię. C. Jest dziewiąta. B. Poproszę kilogram cukru. D. Zjem sałatkę. 47

PRZYKŁADOWE ZADANIA A7 ZNAJOMOŚĆ FUNKCJI JĘZYKOWYCH DOBIERANIE Wymagania ogólne IV. Reagowanie na wypowiedzi. Uczeń uczestniczy w prostej rozmowie i w typowych sytuacjach reaguje w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej [ ]. Wymagania szczegółowe (I etap edukacyjny) 5. Uczeń [ ] zadaje pytania i udziela odpowiedzi [ ]. 6.7. Uczeń wyraża prośby [ ]. 48

PRZYKŁADOWE ZADANIA A7 ZNAJOMOŚĆ FUNKCJI JĘZYKOWYCH WIELOKROTNY WYBÓR Zadanie 2. (0-2) Dla każdej z opisanych sytuacji wybierz właściwą reakcję. Wpisz znak X w kratkę obok odpowiedzi A lub B. 1. Chcesz podziękować koledze za czekoladę. A. Dam Ci tabliczkę czekolady. B. Dziękuję za czekoladę. 2. Chcesz się dowiedzieć, gdzie znajduje się dworzec. A. Przepraszam, gdzie jest dworzec? B. Jesteś na dworcu? 49

PRZYKŁADOWE ZADANIA A7 ZNAJOMOŚĆ FUNKCJI JĘZYKOWYCH WIELOKROTNY WYBÓR Wymagania ogólne IV. Reagowanie na wypowiedzi. Uczeń uczestniczy w prostej rozmowie i w typowych sytuacjach reaguje w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej [ ]. Wymagania szczegółowe 6.7. Uczeń wyraża [ ] podziękowania (1.). 6.5. Uczeń prosi o informacje (2.). 50

PRZYKŁADOWE ZADANIA A7 ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH WIELOKROTNY WYBÓR Zadanie 3. (0-4) W każdej kategorii wybierz słowo, które do niej NIE pasuje. Wpisz znak X w kratkę obok odpowiedzi A lub B. 1. Środki transportu: A. pociąg B. samochód C. lotnisko 2. Zawody: A. szpital B. nauczyciel C. lekarz 51

PRZYKŁADOWE ZADANIA A7 ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH WIELOKROTNY WYBÓR Wymagania ogólne I. Znajomość środków językowych. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych [ ]. Wymagania szczegółowe 1. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych [ ]. 52

PRZYKŁADOWE ZADANIA A7 ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH PRAWDA/FAŁSZ Zadanie 4. (0 4) Popatrz na rysunek. Zdecyduj, czy podane zdania są zgodne z rysunkiem (TAK albo NIE). Wpisz znak X w odpowiednią kratkę. 1. Kobieta siedzi w pociągu. TAK NIE 2. Chłopiec kupuje bilet. TAK NIE 3. Mężczyzna czyta rozkład jazdy. TAK NIE 4. Mężczyzna z torbą wsiada do pociągu. TAK NIE 53

PRZYKŁADOWE ZADANIA A7 ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH PRAWDA/FAŁSZ Wymagania ogólne I. Znajomość środków językowych. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych [ ]. Wymagania szczegółowe 1. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych [ ]. 54

PRZYKŁADOWE ZADANIA A7 ROZUMIENIE TEKSTÓW PISANYCH DOBIERANIE Zadanie 7. (0 4) Zdecyduj, o czym jest każdy tekst (1. 4.). Wpisz odpowiednią literę (A D) w każdą kratkę. A. supermarkecie B. koleżance C. hobby D. pogodzie 1. Cześć Lena, jestem w górach. Tu jest dużo śniegu. Jest zimno, ale świeci słońce. Pozdrawiam, Ania 2. Cześć Sonia, w tym roku siedzę w ławce z Moniką. Tekst jest o. Tekst jest o. 3. Zbieram małe samochody. Mam blisko 60 modeli. Wszystkie stoją na komodzie w moim pokoju. Samochody są bardzo ładne i wszystkim się podobają! 4. Zapraszamy na zakupy do Maxa! U nas znajdziesz wszystko: owoce, warzywa, nabiał i wszystko inne. Godziny otwarcia: pon.-sob. 6.00-22.00 Tekst jest o. Tekst jest o. 55

PRZYKŁADOWE ZADANIA A7 ROZUMIENIE TEKSTÓW PISANYCH DOBIERANIE Wymagania ogólne II. Rozumienie wypowiedzi. Uczeń rozumie[ ] krótkie i proste wypowiedzi pisemne [ ]. Wymagania szczegółowe 3.1. Uczeń rozumie ogólny sens tekstu. 56

Przykładowe zadania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim Arkusz dostosowany A 8 57

PRZYKŁADOWE ZADANIA A8 ROZUMIENIE ZE SŁUCHU PRAWDA/FAŁSZ Zadanie 1. Usłyszysz dwukrotnie jedno zdanie o każdym obrazku. Zdecyduj, czy zdanie jest zgodne z obrazkiem (TAK albo NIE). Wpisz znak X w odpowiednią kratkę. 1. TAK 2. TAK NIE NIE Transkrypcja 1. To są kwiaty. 2. On jeździ na nartach. 58

PRZYKŁADOWE ZADANIA A8 ROZUMIENIE ZE SŁUCHU PRAWDA/FAŁSZ Wymagania ogólne II. Rozumienie wypowiedzi. Uczeń rozumie bardzo proste i krótkie wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie i powoli, w standardowej odmianie języka [ ]. Wymagania szczegółowe 2.4. Uczeń wyszukuje proste informacje szczegółowe w tekście słuchanym. 59

PRZYKŁADOWE ZADANIA A8 ROZUMIENIE ZE SŁUCHU WIELOKROTNY WYBÓR Zadanie 3. Usłyszysz dwukrotnie wypowiedź dziewczynki. Zaznacz, o czym ona mówi. Wpisz znak X w kratkę A albo B. A. B. Transkrypcja To jest prezent dla mojej mamy. Ona lubi czytać. Mam dla niej książkę o kwiatach. 60

PRZYKŁADOWE ZADANIA A8 ROZUMIENIE ZE SŁUCHU WIELOKROTNY WYBÓR Wymagania ogólne II. Rozumienie wypowiedzi. Uczeń rozumie bardzo proste i krótkie wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie i powoli, w standardowej odmianie języka [ ]. Wymagania szczegółowe 2.3. Uczeń rozumie ogólny sens prostego tekstu. 61

PRZYKŁADOWE ZADANIA A8 ROZUMIENIE ZE SŁUCHU WIELOKROTNY WYBÓR Zadanie 5. (0-1) Usłyszysz dwukrotnie rozmowę przyjaciół. Zaznacz, co chce robić Piotr. Wpisz znak X w kratkę A albo B. A. B. Transkrypcja - Piotr, zagrasz ze mną w piłkę czy wolisz jeździć na rowerze? - Wolę jazdę na rowerze. 62

PRZYKŁADOWE ZADANIA A8 ROZUMIENIE ZE SŁUCHU WIELOKROTNY WYBÓR Wymagania ogólne II. Rozumienie wypowiedzi. Uczeń rozumie bardzo proste i krótkie wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie i powoli, w standardowej odmianie języka [ ]. Wymagania szczegółowe 2.4. Uczeń wyszukuje proste informacje szczegółowe w tekście słuchanym. 63

PRZYKŁADOWE ZADANIA A8 ZNAJOMOŚĆ FUNKCJI JĘZYKOWYCH WIELOKROTNY WYBÓR Zadanie 5. (0-1) Kolega z Niemiec pyta cię, co jesz na śniadanie. Co powiesz? Usłyszysz dwukrotnie dwie odpowiedzi (A i B). Wpisz znak X w kratkę A albo B. A. B. Transkrypcja A. Jem śniadanie o ósmej. B. Jem kanapkę z serem. 64

PRZYKŁADOWE ZADANIA A8 ZNAJOMOŚĆ FUNKCJI JĘZYKOWYCH WIELOKROTNY WYBÓR Wymagania ogólne IV. Reagowanie na wypowiedzi. Uczeń uczestniczy w prostej rozmowie i w typowych sytuacjach reaguje w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej [ ]. Wymagania szczegółowe (I etap edukacyjny) 5. Uczeń zadaje pytania i udziela odpowiedzi [ ]. 65

PRZYKŁADOWE ZADANIA A8 ZNAJOMOŚĆ FUNKCJI JĘZYKOWYCH DOBIERANIE Zadanie 1. (0 4) Dopasuj do każdego obrazka właściwą wypowiedź (A-D). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę (1.-4.). 1. 2. 4. 3.. A. Musisz brać aspirynę. C. Paweł, świetnie grasz w piłkę! B. Te lody są naprawdę dobre! D. Poproszę jeszcze kilogram kartofli. 66

PRZYKŁADOWE ZADANIA A8 ZNAJOMOŚĆ FUNKCJI JĘZYKOWYCH DOBIERANIE Wymagania ogólne IV. Reagowanie na wypowiedzi. Uczeń uczestniczy w prostej rozmowie i w typowych sytuacjach reaguje w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej [ ]. Wymagania szczegółowe 7.1. Uczeń udziela podstawowych informacji [ ]. 6.3. Uczeń podaje swoje upodobania. 6.7. Uczeń wyraża prośby [ ]. 67

PRZYKŁADOWE ZADANIA A8 ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓWJĘZYKOWYCH DOBIERANIE Zadanie 11. (0-5) Co przedstawiają rysunki? Wpisz odpowiednią literę (A E) w każdą kratkę (1. 5.). A. oko B. samochód C. dom D. spódnica E. tygrys 1. 2. 3. 4. 5. 68

PRZYKŁADOWE ZADANIA A8 ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH DOBIERANIE Wymagania ogólne I. Znajomość środków językowych Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych [ ]. Wymagania szczegółowe 1. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych [ ]. 69

Dziękuję za uwagę 70