SZKOLNY PROGRAM WSPIERANIA UZDOLNIEŃ I ROZWIJANIA ZAINTERESOWAŃ



Podobne dokumenty
SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW

SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW w Szkole Podstawowej nr 36 im. Narodów Zjednoczonej Europy w Tychach

PLAN PRACY Z UCZNIEM ZDOLNYM W ROKU SZKOLNYM 2010/2011. SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 w Barcinie

Szkolny Program Wspierania Uzdolnień i Talentów w Gimnazjum Nr 1 im. Św. Jadwigi Królowej w Biłgoraju

SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW. Szkoły Podstawowej nr 3. im. A. Mickiewicza w Szamotułach

Procedura pracy z uczniem zdolnym

SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI

SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓŁ SAMOCHODOWYCH IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI WE WŁOCŁAWKU

Model pracy z uczniem zdolnym

SZKOLNY PROGRAM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW

Wybrane metody i formy pracy z uczniem zdolnym. Ośrodek Rozwoju Edukacji, Zespół ds. budowania KSWZiT, CODN 2009 r.

Szkolny System Wspierania Uzdolnień i Rozwijania Zainteresowań uczniów Szkoły Podstawowej nr 1 im. dr. Stanisława Krzysia w Barcinie

SZKOLNY PROGRAM WSPIERANIA ZDOLNOSCI I TALENTÓW. w Szkole Podstawowej nr 2 im. J. Brzechwy w Barcinie

ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW ZAWODOWYCH IM. JANA PAWŁA II

PROCEDURA PRACY Z UCZNIEM ZDOLNYM W SZKOLE PODSTAWOWEJ W TANOWIE

DIAGNOZOWANIE DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ LXXXVI Liceum Ogólnokształcącego W ROKU SZKOLNYM 2006/2007

UCHWAŁA NR XXXV/333/2017 RADY MIEJSKIEJ W NOWYM TOMYŚLU. z dnia 26 czerwca 2017 r.

Systemowe ujęcie pracy z uczniem zdolnym. w Szkole Podstawowej nr 18 w Poznaniu

Szkolny Program Wspierania Uzdolnień i Talentów Zespołu Szkół Ogólnokształcących w Strzelinie

Sposoby/forma realizacji Termin Odpowiedzialny. zachowania z uwzględnieniem uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Szkoła współpracy. Uczniowie i rodzice kapitałem społecznym nowoczesnej szkoły

SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA UZDOLNIEŃ i ROZWOJU TALENTÓW w Zespole Szkół Publicznych w Wysokiej

Procedury wdrażania i realizacji projektów gimnazjalnych w Publicznym Gimnazjum nr 2 im. Jana III Sobieskiego w Lubaczowie

UCHWAŁA NR XLVII/384/14 RADY GMINY SUWAŁKI. z dnia 30 października 2014 r. w sprawie przyjęcia Programu wspierania uczniów zdolnych w Gminie Suwałki.

1. Ustawa z dnia 20 lutego 2015r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz innych ustaw(dz. U. z 2015r.poz.357)

Szkolny Plan Pracy z Uczniem Zdolnym

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI

UCHWAŁA NR RADY MIEJSKIEJ W BIELSKU-BIAŁEJ. z dnia 2016 r.

2. Zakres obowiązywania, odpowiedzialności oraz stosowanie

Plan pracy Zespołu Szkół z DNJB w Hajnówce w roku szkolnym 2016/2017

ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI ROZSZERZONEJ

Uchwała Nr /2016 RADY MIASTA MŁAWA. z dnia r. w sprawie przyjęcia Programu Wspierania Edukacji Uzdolnionych. Dzieci i Młodzieży Miasta Mława

Plan pracy. Szkoły Podstawowej nr 5 im. J. H. Derdowskiego w Chojnicach. rok szkolny 2017/2018

Program wychowawczy Szkoły Podstawowej im. Marii Skłodowskiej- Curie w Kawęczynie

SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA UCZNIÓW ZDOLNYCH

REGULAMIN ORGANIZACJI ZAJĘĆ Z UCZNIEM UZDOLNIONYM w Zespole Szkół sportowych im. Olimpijczyków Śląskich w Mysłowicach

ROCZNY PLAN DZIAŁAŃ (RPD)

Podnoszenie efektywności kształcenia poprzez budowanie Szkolnego Systemu Wspierania Zdolności i Talentów

Indywidualny program nauki

PLAN PRACY ZESPOŁU HUMANISTYCZNEGO NA ROK SZKOLNY 2008/2009

SYSTEM WSPIERANIA UZDOLNIEO ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 2 W WĄGROWCU

PLAN DYDAKTYCZNY 2014/2015. Gimnazjum im. Mikołaja Kopernika w Miliczu

PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. WŁADYSŁAWA SZAFERA W ŻARKACH W ROKU SZKOLNYM 2013 / 2014

PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SZAMOTUŁACH NA ROK SZKOLNY 2016/2017

PLAN PRACY ZESPOŁU HUMANISTYCZNEGO NA ROK SZKOLNY 2009/2010

Nauczyciele znają potrzeby uczniów i zgodnie z nimi modyfikują sposoby prowadzenia zajęć.

Niepubliczna Szkoła Podstawowa nr 48 Aktywności Twórczej w Zielonce WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH 1-3

REGULAMIN ZASAD I WARUNKÓW REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO UCZNIÓW GIMNAZJUM W DROBNINIE.

Koncepcja pracy. Zespołu Szkół Leśnych i Ekologicznych im. Stanisława Morawskiego w Brynku. na lata

KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI

Szkoła Podstawowa Nr 4. W Lubaniu

Plan pracy Szkoły Podstawowej w Sieńcu na rok szkolny 2018/2019

PLAN PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 48 W WARSZAWIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI GIMNAZJUM NR 5 W LUBINIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA OSIECZNA

Cele ogólne nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2019/20

SZKOLNY PROGRAM WSPIERANIA UZDOLNIONYCH

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NA OKRES 2 LATA 9 MIESIĘCY

PLAN PRACY ZESPOŁU HUMANISTYCZNEGO NA ROK SZKOLNY 2010/2011

SZKOLNY PROGRAM WSPIERANIA UZDOLNIEŃ I ZAINTERESOWAŃ UCZNIÓW

PLAN PRACY ZESPOŁU HUMANISTYCZNEGO DZIAŁAJĄCEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA W KLESZCZOWIE NA ROK SZKOLNY 2016/2017

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - ZAJĘCIA TECHNICZNE -

Rozwijanie twórczego myślenia uczniów

PLAN PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 32 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. PAMIĘCI MAJDANKA W LUBLINIE NA ROK SZKOLNY 2016/2017. Strona1

Szkolny program wspierania uzdolnionych

Plan nadzoru pedagogicznego szkoły na rok szkolny 2016/17

PROGRAM SZKOLNEGO SYSTEMU WSPIERANIA UZDOLNIEŃ

mgr Lucjan Lukaszczyk nauczyciel informatyki PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. KAROLA MIARKI W PIELGRZYMOWICACH

Kryteria oceniania i metody sprawdzania osiągnięć ucznia

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach 4 6 Szkoły Podstawowej w Zespole Szkół im. H. Sienkiewicza w Grabowcu

SYSTEM MOTYWOWANIA UCZNIÓW DO CORAZ LEPSZYCH WYNIKÓW W NAUCE

Przedmiotowe zasady oceniania z muzyki. Kl. IV

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W RUśU W KLASACH IV-VI

PLAN PRACY ZESPOŁU HUMANISTYCZNEGO. Zespół Szkół Katolickich im. św. Jana Pawła II w Śremie. Rok szkolny 2017/2018

PLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W DAMNIE

Raport z ewaluacji wewnętrznej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Ocena odzwierciedla przede wszystkim indywidualne podejście ucznia do lekcji, jego motywację i zaangażowanie w pracę.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH I-III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH I-III. Obowiązujący od dnia 1 września 2015r.

KRYTERIA I ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI. zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w Zespole Szkół przy ul. Grunwaldzkiej 9 w Łowiczu.

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE

WSPIERANIA SZKOLNY SYSTEM ZDOLNOŚCI GIMNAZJUM STEFANA WYSZYŃSKIEGO NR 1 IM.. KARDYNAŁAK W PRZEWORSKU

WARS i SAWA to program, którego celem jest wyszukiwanie, wspieranie i promowanie różnorodnych uzdolnień uczniów.

Koncepcja pracy Gimnazjum im. Jana Dobrogosta Krasińskiego w Węgrowie na lata

SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 1 IM.KS. STANISAŁAWA ORMIŃSKIEGO W RUMI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z TECHNIKI/ ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA KLAS IV-VI W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ W LUBICHOWIE

NABYWANIE PRZEZ UCZNIÓW WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI

Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o kulturze w ZS CKP w Sochaczewie

ZADANIA W ZAKRESIE PRACY DYDAKTYCZNEJ SZKOŁY

UCHWAŁA NR XXVIII/176/2013 RADY GMINY MIKOŁAJKI POMORSKIE z dnia 07 maja 2013 r.

Uchwała Nr 193 z dnia r

UCHWAŁA NR... RADY MIASTA HAJNÓWKA. w sprawie przyjęcia Lokalnego programu wspierania edukacji uzdolnionych dzieci i młodzieży

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ

Cele nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2017/18

SZKOLNY PROGRAM WSPIERANIA UZDOLNIEŃ I ROZWIJANIA ZAINTERESOWAŃ UCZNIÓW

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO

Roczny Plan Pracy Gimnazjum nr 6 im. Orląt Lwowskich w Bielsku- Białej 2015/2016

Transkrypt:

Załącznik nr 8 SZKOLNY PROGRAM WSPIERANIA UZDOLNIEŃ I ROZWIJANIA ZAINTERESOWAŃ

SPIS TREŚCI I. CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU II. CELE PROGRAMU I JEGO ZAŁOŻENIA III. SPOSÓB REALIZACJI IV. WSPÓŁPRACA Z INNYMI OSOBAMI V. METODY I FORMY PROWADZENIA ZAJĘĆ VI. PLAN PRACY Z UCZNIEM ZDOLNYM

I.CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU Ważnym zadaniem szkoły jest stworzenie uczniom takich warunków, które umożliwiają im wszechstronny rozwój. Szkoła umożliwia więc rozwijanie talentów, zainteresowań i uzdolnień uczniów i wszechstronnie kształtuje osobowość uczniów do dalszego życia poprzez: pracę z uczniem na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych obserwowanie, w jakich rolach uczniowie czują się najlepiej rozwijanie sfer, proponowanie innych obszarów indywidualne podejście Program Wspierania Uzdolnień i Rozwijania Zainteresowań został napisany z myślą o uczniach, uwzględniając rozwijanie ich zdolności na indywidualnym poziomie. Są to działania umożliwiające szybszy rozwój ucznia. Wyposażają go w większy zakres wiedzy, zgodnie z poziomem rozwoju intelektualnego, poziomem zdolności i uzdolnień, kształtują myślenie twórcze i rozwijanie oryginalności. Praca z uczniem zdolnym ma również swój oddźwięk w podnoszeniu jakości pracy szkoły, inspiruje do pracy nie tylko uczniów, ale równocześnie nauczycieli, w szczególny sposób opiekunów uczniów. II.CELE PROGRAMU Rozwijanie problemów w twórczy sposób; Wspomaganie szybszego rozwoju ucznia zdolnego; Uczenie się z indywidualnym tempem i zainteresowaniami; Umożliwienie uzyskania wiedzy o wyższym poziomie trudności; Kształcenie umiejętności wykorzystania wiedzy w praktyce, korzystania z informacji, rozumowania; Kształtowanie osobowości; Stymulowanie właściwego rozwoju w różnych kierunkach: artystycznym, humanistycznym, matematyczno-przyrodniczym, informatycznym, przedmiotów zawodowych, społecznym ; sportowym,

Promowanie uczniów zdolnych na terenie szkoły, w środowisku lokalnym i poza nim; III. SPOSÓB REALIZACJI Program powinien być realizowany systematycznie w ciągu edukacji szkolnej ucznia, uwzględniając etapy edukacyjne. IV. WSPÓŁPRACA Z INNYMI OSOBAMI i ORGANAMI Przy realizacji programu przewiduje się współpracę grona pedagogicznego z: Samorządem Uczniowskim; rodzicami; wszystkimi osobami i instytucjami chętnymi przy realizacji programu; organami administracji państwowej; V. METODY I FORMY PROWADZENIA ZAJĘĆ Praca z uczniem zdolnym odbywać się będzie na każdej lekcji, ale szczególnie na zajęciach pozalekcyjnych. Taka forma zajęć rozwija u ucznia jego zdolności, a zajęcia pozalekcyjne pozwalają nauczycielowi lepiej poznać uczniów i ich predyspozycje. W pracy należy skupić uwagę na zagadnieniach mających związek tematyczny z materiałem programowym oraz problemach dotyczących różnych i ciekawych pojęć oraz doświadczeń, z którymi uczniowie nie zetkną się w normalnym toku lekcji. Program realizowany będzie poprzez: rozmowy n-la z uczniem, mające na celu rozszerzenie bieżącego materiału; zadawanie dodatkowych zadań podczas prac klasowych i domowych; przygotowanie przez uczniów referatów po przeczytaniu odpowiedniej literatury; prowadzenie przez uczniów lekcji;

zachęcenie do czytania fachowych czasopism; zwiększenie wymagań, co do ścisłości i precyzji ich wypowiedzi; stworzenie uczniom najzdolniejszym okazji do swobodnego wyboru zadań trudniejszych; organizowanie konkursów; wskazywanie i zachęcanie do brania udziałów w konkursach, olimpiadach, turniejach na zewnątrz szkoły; indywidualizację zadań dostosowanych do możliwości ucznia; innymi formami pracy z uczniem będą praca w grupach o podobnym poziomie uzdolnień;

VI. PLAN PRACY W RAMACH PROGRAMU WSPIERANIA UZDOLNIEŃ I ROZWIJANIA ZAINTERESOWAŃ LP. CEL ZADANIA DO FORMY REALIZACJI OSOBY TERMIN SZCZEGÓŁOWY WYKONANIA ZAANGAŻOWANE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1.Zwiększenie Przygotowanie przez Wszyscy n-le Wg potrzeb możliwości n li dodatkowych przyswajania zadań. wiedzy przez ucznia poprzez modyfikację treści ich kształcenia. I Rozwiązywanie problemów w twórczy sposób oraz wspomaganie szybszego rozwoju ucznia zdolnego. 2.Opracowanie zasad i metod pracy umożliwiających uczniowi rozwiązywanie problemów w sposób twórczy. Zespoły przedmiotowe j.w. 1.Wypracowywanie indywidualnych zasad pracy n-la z uczniem Dodatkowe zadania, metody aktywizujące, metody pracy motywujące do twórczego, oryginalnego myślenia, twórcze prace domowe. N-le realizujący program II Uczenie zgodnie z indywidualnym tempem i zainteresowaniami 2. Prowadzenie zajęć przygotowujących do konkursów i olimpiad. 3.Praca metodami aktywizującymi z uczniem zdolnym rozszerzająca zainteresowania. Dodatkowe zajęcia pozalekcyjne, ukierunkowane na predyspozycje ucznia. Prowadzenie zajęć różnymi metodami. N-le przygotowujący do konkursów. N-le realizujący program. Wg potrzeb 4.Rozszerzanie wiedzy ucznia Prowadzący

III IV Rozwijanie kompetencji kluczowych Kształtowanie osobowości i rozwijanie zainteresowań zdolnego poprzez modyfikowanie treści kształcenia. 1.Kształtowanie umiejętności wykorzystania wiedzy w praktyce, korzystania z informacji oraz rozumowania. 2.Przeprowadzenie sprawdzianów badających stopień opanowania umiejętności. 1.Uczenie samodzielności w zdobywaniu wiedzy i samodzielnego rozwiązywania problemów. Zajęcia lekcyjne. Sprawdzanie kompetencji. Samodzielne studiowanie wiedzy. zajęcia dodatkowe. Wszyscy nauczyciele n-le przedmiotów. Uczniowie pod kierunkiem n-la Wg harmonogramu ustalonego na początku roku szkolnego; 2.Kształtowanie twórczej postawy. Doskonalenie kreatywności. Wszyscy n -le V Promowanie ucznia zdolnego 1. Różne formy nagradzania ucznia Stypendium PRM, stypendia gminne, stypendia EFS, stypendia starosty, stypendia dla uczniów zdolnych, nagrody szkolne i inne Pedagog, wychowawcy 2.Udział w konkursach, olimpiadach, turniejach 3. Prezentacje dorobku uczniów uzdolnionych w środowisku Konkursy i oloimpiady Wystawy, występy, prezentacje i artykuły w mediach Wszyscy n le N-l opiekujący się uczniem Wg możliwości