WARS i SAWA to program, którego celem jest wyszukiwanie, wspieranie i promowanie różnorodnych uzdolnień uczniów.

Transkrypt

1

2 WARS i SAWA to program, którego celem jest wyszukiwanie, wspieranie i promowanie różnorodnych uzdolnień uczniów. Efektem tych działań ma być uczeń twórczy, dociekliwy, dobrze przygotowany do dalszych etapów kształcenia, zdolny do samokształcenia i rozwijania swoich pasji, zainteresowań i zdolności.

3 Cel główny SPWU Zwiększenie możliwości wszechstronnego rozwoju uczniów, z uwzględnieniem ich predyspozycji i zainteresowań. Rozpoznanie uzdolnień uczniów, wskazanie kierunków możliwości rozwoju i wspieranie ich na drodze do sukcesu.

4 Szkolny Program Wspierania Uzdolnionych został zaplanowany na trzy kolejne lata, poczynając od roku szkolnego 2016/17. Adresatami Programu są uczniowie klas 1-6 szkoły podstawowej, ze szczególnym uwzględnieniem klas drugich i czwartych (diagnoza).

5 rozpoznawanie uzdolnień i zainteresowań uczniów na każdym etapie kształcenia i w ramach wszystkich przedmiotów szkolnych podniesienie efektywności pracy z uczniem uzdolnionym dostosowanie oferty zajęć pozalekcyjnych pod kątem uzdolnień uczniów

6 zwiększenie kompetencji kadry pedagogicznej w zakresie pracy z uczniem uzdolnionym współpraca z rodzicami na rzecz dzieci uzdolnionych zwiększenie współpracy oraz poszerzenie świadomości rodziców na temat uzdolnień dzieci i ich wspierania promocja osiągnięć uczniów w szkole i środowisku lokalnym

7 Zadania/podjęte działania Sposoby/formy/metody Osoby zaangażowane Dobranie odpowiednich narzędzi badawczych. Analizowanie dostępnych narzędzi badawczych. Dostosowanie do potrzeb narzędzi badawczych dla uczniów, rodziców i nauczycieli. Szkolny Zespół Wspierania Uzdolnionych, pedagog Termin VIII 2016 Zebranie informacji o uczniach uzdolnionych w poszczególnych zespołach klasowych. Wskazania rodziców (ankieta, rozmowa), nauczycieli (karta obserwacji), uczniów (ankieta). rodzice, uczniowie, nauczyciele IX 2016 Wymiana informacji miedzy wychowawcami klas 0-III i IV - VI Przeprowadzenie badań i opracowanie wyników. Przekazywanie informacji przez wychowawców klas 0-III na temat uzdolnień i aktywności uczniów wychowawcom klas IV VI. Zebranie wypełnionych ankiet, testów w celu dokonania analizy i zdiagnozowania potrzeb, określenie obszaru uzdolnień. wychowawcy klas wychowawcy, SZWU, inni nauczyciele, pedagog IX X 2016

8 Zadania/podjęte działania Sposoby/formy/metody Osoby zaangażowane Diagnoza w Poradni Zgłoszenie przez szkołę (za zgodą psycholog, Psychologiczno-Pedagogicznej rodziców) uczniów w celu wychowawcy, wytypowanych uczniów. postawienia diagnozy niezbędnej rodzice do ITN, IPN. Prezentacja wyników identyfikacji uzdolnień uczniów. Przekazanie informacji przez wychowawców na spotkaniach nauczycieli pracujących w danej klasie. Przekazanie informacji o uczniach uzdolnionych przez wychowawcę: - na zebraniach z rodzicami, - podczas indywidualnych rozmów z rodzicami. wychowawcy, pozostali nauczyciele, rodzice Termin XI XII 2016 Tworzenie Szkolnego Rejestru Uczniów Uzdolnionych. Stworzenie port folio uczniów uzdolnionych i umieszczanie ich w bibliotece szkolnej. nauczyciel opiekun ucznia zdolnego, lider SZWU, nauczyciel bibliotekarz

9 Zadania/podjęte działania Sposoby/formy/metody Osoby zaangażowane Termin Indywidualizacja pracy z uczniem uzdolnionym. Zapewnienie wsparcia psychologicznego i pedagogicznego uczniom uzdolnionym. Przydzielenie opiekunów uczniom uzdolnionym. Przygotowanie i wdrożenie planu pracy z uczniem uzdolnionym. Stosowanie aktywizujących metod pracy podczas lekcji. Zwiększenie ilości zadań i stopnia trudności. Konsultacje dla uczniów uzdolnionych prowadzone przez szkolnego psychologa, pedagoga, terapeutę pedagogicznego oraz w Poradni PP Prowadzenie zajęć, warsztatów dla uczniów uzdolnionych. dyrektor szkoły nauczyciel opiekun, wychowawca nauczyciele nauczyciele psycholog, pedagog, terapeuta, rodzice nauczyciele

10 Zadania/podjęte działania Sposoby/formy/metody Osoby zaangażowane Termin Motywowanie uczniów uzdolnionych do podejmowania dodatkowych działań. Kierowanie uczniów uzdolnionych na konkursy przedmiotowe, olimpiady i zawody. nauczyciele, wychowawcy, nauczyciel bibliotekarz, rodzice Przydzielanie uczniom uzdolnionym specjalnych ról: asystenta nauczyciela, lidera lub opiekuna grupy. nauczyciele, wychowawcy. Inspirowanie do udziału w akcjach charytatywnych, działaniach społecznych w szkole i poza nią. opiekunowie SU i Koła Wolontariatu, rodzice

11 Zadania/podjęte działania Sposoby/formy/metody Osoby zaangażowane Termin Poznanie potrzeb i preferencji uczniów co do treści i form zajęć pozalekcyjnych. Wzbogacanie oferty zajęć pozalekcyjnych. Przeprowadzenie wywiadów klasowych oraz ankiet mających na celu zbadanie potrzeb i preferencji uczniów co do treści i formy zajęć pozalekcyjnych. Stworzenie harmonogramu zajęć pozalekcyjnych dostosowanego do wyników prowadzonej identyfikacji i diagnozy. wychowawcy, pedagog dyrektor szkoły, SZWU Koniec roku szkolnego. Koniec pierwszego semestru Pozyskanie informacji o ofercie zajęć pozaszkolnych, zapoznanie uczniów i rodziców z zebranymi propozycjami. Utworzenie banku zajęć pozaszkolnych dla uczniów uzdolnionych. Umieszczenie informacji na tablicy ogłoszeń i stronie internetowej szkoły. SZWU lider SZWU

12 Zadania/podjęte działania Sposoby/formy/metody Osoby zaangażowane Termin Zapoznanie kadry pedagogicznej ze Szkolnym Programem Wspierania Uzdolnionych. Prezentacja Programu podczas zebrania Rady Pedagogicznej. lider SZWU VIII 2016 Przeprowadzenie identyfikacji potrzeb szkoleniowych. Uwzględnienie potrzeb szkoleniowych nauczycieli w zakresie pracy z uczniem zdolnym w ramach WDN. SZWU Koniec roku szkolnego. Tematyczne doskonalenie kadry pedagogicznej w zależności od potrzeb i zaproponowanej oferty. Organizacja szkoleń na terenie szkoły w ramach rad szkoleniowych. Uczestnictwo w szkoleniach i kursach organizowanych przez BE, WCIES i Poradnię PP. SZWU, dyrektor szkoły

13 Zadania/podjęte działania Sposoby/formy/metody Samokształcenie kadry pedagogicznej. Wymiana doświadczeń w ramach zespołów przedmiotowych. Osoby zaangażowane nauczyciele Termin Nawiązanie współpracy ze szkołami biorącymi udział w programie Wars i Sawa. Stworzenie w bibliotece szkolnej zestawu materiałów na temat wspierania uczniów uzdolnionych. Samokształcenie kadry z wykorzystaniem literatury i Internetu. Wymiana doświadczeń z innymi szkołami realizującymi program Wars i Sawa w dzielnicy Białołęka. nauczyciel bibliotekarz, dyrektor nauczyciele SZWU Udział w biesiadach Warsa i Sawy. SZWU i wybrani nauczyciele

14 Zadania/podjęte działania Zapoznanie rodziców ze Szkolnym Programem Wspierania Uzdolnionych. Włączanie rodziców w proces identyfikacji uzdolnień. Doradztwo dla rodziców uczniów uzdolnionych. Sposoby/formy/metody Przekazanie rodzicom na pierwszym zebraniu klasowym informacji na temat przyjętego do. Przeprowadzenie rozmów i ankiet wśród rodziców. Kierowanie na konsultacje z pedagogiem i psychologiem szkolnym. Informowanie rodziców uczniów uzdolnionych o warsztatach organizowanych przez Poradnię PP. Osoby zaangażowane Termin wychowawcy IX 2016 SZWU, wychowawcy, psycholog, pedagog nauczyciel opiekun, wychowawca SZWU, psycholog, wychowawca IX X 2016

15 Zadania/podjęte działania Doradztwo dla rodziców uczniów uzdolnionych. Sposoby/formy/metody Przekazanie wykazu instytucji wspierających ucznia uzdolnionego. Osoby zaangażowane SZWU Termin W trakcie Współpraca z Radą Rodziców. Zwiększenie udziału rodziców w życiu szkoły. Pozyskiwanie funduszy na nagrody, stypendia, organizację konkursów, wyjazdów. Cykliczne organizowanie prezentacji Mam talent. Zapraszanie rodziców - pasjonatów do prowadzenia zajęć dla uczniów. dyrektor, SZWU, rodzice dyrektor, SZWU, rodzice Nauczyciele, rodzice, uczniowie Włączanie rodziców w przygotowanie uroczystości szkolnych, festynu, zawodów. wychowawcy, nauczyciele, SZWU

16 Zadania/podjęte działania Sposoby/formy/metody Osoby zaangażowane Termin Ścisła współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną. Współpraca z klubami sportowymi. Kierowanie na zajęcia, warsztaty dla uczniów uzdolnionych. Organizacja lekcji pokazowych; spotkania ze znanymi sportowcami. lider SZWU, psycholog, wychowawcy, nauczyciel opiekun nauczyciele wychowania fizycznego Współpraca międzynarodowa w ramach etwinning. Nawiązanie współpracy ze szkołami partnerskimi w ramach projektów edukacyjnych. nauczyciele języka obcego

17 Zadania/podjęte działania Sposoby/formy/metody Osoby zaangażowane Termin Współpraca z organizacjami pozarządowymi. Wspólne działania z Fundacją AVE w konkursu dzielnicowego Białołęka moja mała ojczyzna. Kierowanie uczniów uzdolnionych na zajęcia Białołęckiego Uniwersytetu Dzieci (AVE); prowadzenie zajęć z edukacji regionalnej. SZWU, nauczyciele edukacji wczesnoszkol nej SZWU, wychowawcy, nauczyciele przedmiotów, nauczyciele opiekunowie uzdolnionych

18 Zadania/podjęte działania Sposoby/formy/metody Osoby zaangażowane Termin Informacja o ogólnopolskiej ofercie stypendialnej. Prezentowanie uczniów uzdolnionych na forum szkoły. Stworzenie bazy instytucji przyznających stypendia dla uczniów szkół podstawowych. Typowanie uczniów do stypendiów. Przekazywanie informacji o sukcesach podczas apeli, uroczystości szkolnych, zamieszczanie w gazetce szkolnej i stronie internetowej. pedagog nauczyciel opiekun, nauczyciele przedmiotów, wychowawcy SZWU, nauczyciel opiekun

19 Zadania/podjęte działania Sposoby/formy/metody Osoby zaangażowane Termin Prezentowanie uczniów uzdolnionych na forum szkoły. Prezentowanie uczniów uzdolnionych w środowisku lokalnym. Organizowanie wystaw prac uczniów. Zamieszczanie informacji o sukcesach w prasie lokalnej. Prezentacja osiągnięć uczniów w innych placówkach, instytucjach. SZWU, nauczyciel opiekun dyrektor, SZWU, nauczyciel opiekun dyrektor, SZWU, nauczyciel opiekun

20 Humanistyczny Matematyczno-logiczny Językowy Artystyczny Społeczny Sportowy

21 Stosowanie innowacyjnych metod nauczania rozwijających ciekawość ucznia Wskazywanie dalszej drogi rozwoju. Stwarzanie możliwości prezentowania własnych poglądów, wyrażanie opinii, wyciąganie wniosków. Dawanie możliwości prowadzenia fragmentów lekcji prezentowanie referatów, demonstrowanie doświadczeń. Zachęcanie do szukania rozwiązań i odpowiedzi na postawione pytania oraz korzystania z różnych źródeł wiedzy.

22 Przydzielanie ważnych dla ucznia ról, np. asystenta nauczyciela, opiekuna ucznia mającego trudności w nauce. Organizowanie spotkań z profesjonalistami w danej dziedzinie. Ustna pochwała na lekcji. Pochwała na forum szkoły. Nagradzanie uczniów zgodnie z WZO. Przyznawanie dyplomów, nagród np. książkowych oraz stypendiów za wyniki w nauce, sporcie, zachowaniu.

23 rozszerzenie treści programowych, konsultacje z różnych przedmiotów i przygotowanie do konkursów, indywidualizacja pracy na lekcji, tworzenie uczniom uzdolnionym zadań dodatkowych o podwyższonej skali trudności, stosowanie IPN, ITN i promocji do klasy programowo wyższej, zwiększanie wymagań oraz oferta zajęć pozalekcyjnych,

24 oferta konkursów, olimpiad i zawodów, wsparcie psychologicznopedagogiczne. aktywny Samorząd Uczniowski i wolontariat, cykliczne prezentacje ucznia uzdolnionego Mam talent udział w programach edukacyjnych w ramach współpracy szkoły z instytucjami zewnętrznymi, wycieczki tematyczne dla grup uczniów uzdolnionych,

25 Podniesienie oceny śródrocznej i rocznej z przedmiotu lub zachowania. Wystawa prac uczniów oraz dyplomów na korytarzach szkoły (tablice, antyramy, gabloty). Informowanie społeczności szkolnej o sukcesach uczniów (podczas apeli, uroczystości szkolnych, spotkań z rodzicami). Prezentowanie osiągnięć uczniów w gazetce szkolnej, na tablicy ogłoszeń, na stronie internetowej szkoły, kronice szkolnej.

26 Cykliczne organizowanie prezentacji Mam talent. Aplikowanie o stypendia (różnego rodzaju instytucje i organizacje pozarządowe). Zbieranie i archiwizowanie prac uczniów w postaci cyfrowej lub analogowej. Listy pochwalne do rodziców.

27 Imię i nazwisko Obszar/zadania Specjalizacja/funkcja Mariola Cabaj Izabela Pietrzak Bożena Szpunar- Zdrojek Małgorzata Pietrzak Dorota Błocka Monika Głuchowska Ewelina Winiarska Iwona Tolak matematyczno-logiczny I etap/ monitoring, koordynacja społeczny, humanistyczny/ wyszukiwanie informacji/tworzenie Szkolnego Rejestru Uczniów Uzdolnionych sportowy/doskonalenie kadry pedagogicznej artystyczny, humanistyczny II etap /prezentacje osiągnięć identyfikacja uzdolnień/współpraca z poradnią i rodzicami matematyczno-logiczny II etap /prezentacja wyników identyfikacji uzdolnień językowy/e-twinning współpraca międzynarodowa humanistyczny- I etap/współpraca z organizacjami i instytucjami edukacja wczesnoszkolna/lider bibliotekarz/z-ca lidera wychowanie fizyczne/członek zespołu muzyka, język polski/członek zespołu psycholog/członek zespołu matematyka/członek zespołu język angielski/członek zespołu edukacja wczesnoszkolna/członek zespołu

28 Imię i nazwisko Obszar/zadania Specjalizacja/funkcja Karolina Jurys identyfikacja uzdolnień/współpraca z poradnią i rodzicami pedagog Katarzyna Brzezińska artystyczny/wsparcie działań zespołu świetlica/koordynacja działań świetlicy Agnieszka Peryt matematyczno-logiczny, społeczny/wsparcie działań zespołu matematyka, informatyka/samorząd Uczniowski Katarzyna Krakowiak społeczny/wsparcie działań zespołu świetlica/wolontariat Michał Jeżewski Małgorzata Składanek sportowy, społeczny/wsparcie działań zespołu humanistyczny/wsparcie działań zespołu wychowanie fizyczne/ Samorząd Uczniowski język polski

29 Opracowanie: MARIOLA CABAJ