Zbiór Cantora. Diabelskie schody.



Podobne dokumenty
FRAKTALE. nie tworzą się z przypadku. Są tworzone naturalnie przez otaczającą nas przyrodę, bądź za pomocą

FRAKTALE I SAMOPODOBIEŃSTWO

Fraktale. i Rachunek Prawdopodobieństwa

samopodobnym nieskończenie subtelny

Krzywa uniwersalna Sierpińskiego

CorelDraw - podstawowe operacje na obiektach graficznych

Sierpiński Carpet Project. W ZSTiL Zespół Szkół Technicznych i Licealnych

W ŚWIECIE WIELOKĄTÓW GWIAŹDZISTYCH

Fraktale deterministyczne i stochastyczne. Katarzyna Weron Katedra Fizyki Teoretycznej

Modele i symulacje - Scratch i Excel

Podręcznik. Przykład 1: Wyborcy

Gra w chaos i sekwencje DNA

Zadania domowe. Ćwiczenie 2. Rysowanie obiektów 2-D przy pomocy tworów pierwotnych biblioteki graficznej OpenGL

Troszkę Geometrii. Kinga Kolczyńska - Przybycień

KRZYŻÓWKA Może być np. równoboczny lub rozwartokątny. Jego pole to a b HASŁO:

Fraktale w matematyce

Modelowanie wybranych pojęć matematycznych. semestr letni, 2016/2017 Wykład 10 Własności funkcji cd.

Równoliczność zbiorów

Dlaczego nie wystarczają liczby wymierne

Uwaga 1. Zbiory skończone są równoliczne wtedy i tylko wtedy, gdy mają tyle samo elementów.

Wykład 10. Stwierdzenie 1. X spełnia warunek Borela wtedy i tylko wtedy, gdy każda scentrowana rodzina zbiorów domkniętych ma niepusty przekrój.

Kombinowanie o nieskończoności. 3. Jak policzyć nieskończone materiały do ćwiczeń

Obóz Naukowy Olimpiady Matematycznej Gimnazjalistów

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

Równania miłości. autor: Tomasz Grębski

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA I GIMNAZJUM Małgorzata Janik

Algebra WYKŁAD 3 ALGEBRA 1

CorelDraw - wbudowane obiekty wektorowe - prostokąty Rysowanie prostokątów

Plan prezentacji. Cechy charakterystyczne fraktali Zastosowanie fraktali Wymiar fraktalny D. Iteracyjny system funkcji (IFS)

Definicja i własności wartości bezwzględnej.

TEORIA ERGODYCZNA. Bartosz Frej Instytut Matematyki i Informatyki Politechniki Wrocławskiej

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy I gimnazjum wg programu Matematyka z plusem

Wielokąty foremne. (Konstrukcje platońskie)

LUBELSKA PRÓBA PRZED MATURĄ POZIOM PODSTAWOWY Klasa 1 Klasa 1

Obliczenia inspirowane Naturą

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY

Fraktale wokół nas. Leszek Rudak Uniwersytet Warszawski. informatyka +

WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNY

Ciągi liczbowe wykład 3

Co ma piekarz do matematyki?

Zad.3. Jakub Trojgo i Jakub Wieczorek. 14 grudnia 2013

Pracę wykonali: -Bryjak Mateusz -Chudziak Paweł -Palacz Angelika -Skorwider Dariusz

Karta pracy M+ do multipodręcznika dla klasy 8 szkoły podstawowej

PROPOZYCJA ZASTOSOWANIA WYMIARU PUDEŁKOWEGO DO OCENY ODKSZTAŁCEŃ PRZEBIEGÓW ELEKTROENERGETYCZNYCH

Wielkopolskie Mecze Matematyczne

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE II W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 W ZESPOLE SZKÓŁ W RUDKACH

ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM MATEMATYKA

Wykłady 11 i 12: Całka oznaczona

Bukiety matematyczne dla gimnazjum

Wojewódzki Konkurs Matematyczny dla uczniów gimnazjów. Etap Szkolny 23 listopada 2017 Czas 90 minut

w najprostszych przypadkach, np. dla trójkątów równobocznych

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE I GIMNAZJUM

GEOPLAN Z SIATKĄ TRÓJKĄTNĄ

KONSTRUKCJA TRÓJKĄTA 1 KONSTRUKCJA TRÓJKĄTA 2 KONSTRUKCJA CZWOROKĄTA KONSTRUKCJA OKRĘGU KONSTRUKCJA STYCZNYCH

Rys.1. Obraz Pollocka. Eyes heat.

Scenariusz lekcji matematyki w kl. V.

VII POWIATOWY KONKURS MATEMATYCZNY SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH W POGONI ZA INDEKSEM ZADANIA PRZYGOTOWAWCZE ROZWIĄZANIA I ODPOWIEDZI. rok szkolny 2016/2017

Obrazy rekurencyjne. Zastosowanie rekurencji w algorytmice. AUTOR: Martin Śniegoń

Arkusz strona zawierająca informacje. Dokumenty Excela są jakby skoroszytami podzielonymi na pojedyncze arkusze.

METODOLOGICZNE ASPEKTY FRAKTALNEGO MODELOWANIA RZECZYWISTOŚCI

Ćwiczenie nr 1. Kliknij myszką w trójkąt, aby otrzymać dostęp do uchwytów obrotów:

WYMAGANIE EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE II GIMNAZJUM. dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą

Newton vs. Lagrange - kto lepszy?

LUBELSKA PRÓBA PRZED MATURĄ POZIOM PODSTAWOWY Klasa 1 Klasa 1

Dydaktyka matematyki (II etap edukacyjny) II rok matematyki Semestr letni 2018/2019 Ćwiczenia nr 5

Wymagania edukacyjne dla uczniów posiadających orzeczenie PPPP kl. I

START. Wprowadź (v, t) S:=v*t. Wyprowadź (S) KONIEC

Maria Romanowska UDOWODNIJ, ŻE... PRZYKŁADOWE ZADANIA MATURALNE Z MATEMATYKI

KONKURS MATEMATYCZNY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH

raktale są wśród nas Zuzanna Cyunel klasa 5 Szkoła Podstawowa nr 95 ul. Wileńska Kraków Kraków 2012

WYMAGANIA EDUKACYJNE - MATEMATYKA KLASA I GIMNAZJUM

SIMR 2016/2017, Analiza 2, wykład 1, Przestrzeń wektorowa

Krzyżówka oraz hasła do krzyżówki. Kalina R., Przewodnik po matematyce dla klas VII-VIII, część IV, SENS, Poznań 1997, s

Logika I. Wykład 1. Wprowadzenie do rachunku zbiorów

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Matematyka dyskretna. Andrzej Łachwa, UJ, A/15

Zadania przygotowawcze do konkursu o tytuł NAJLEPSZEGO MATEMATYKA KLAS PIERWSZYCH I DRUGICH POWIATU BOCHEŃSKIEGO rok szk. 2017/2018.

Wymagania edukacyjne z matematyki

Wymagania edukacyjne z matematyki

KONKURS PRZEDMIOTOWY Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM

Efekt motyla i dziwne atraktory

Osiągnięcia ponadprzedmiotowe

Konstrukcja odcinków niewymiernych z wykorzystaniem. Twierdzenia Pitagorasa.

Ciagi liczbowe wykład 4

Trójkąty Zad. 0 W trójkącie ABC, AB=40, BC=23, wyznacz AC wiedząc że jest ono sześcianem liczby naturalnej.

Wymagania eduka cyjne z matematyki

Plan realizacji materiału nauczania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych

Przedmiotowy system oceniania

PLANIMETRIA CZYLI GEOMETRIA PŁASZCZYZNY CZ. 1

Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 1

Geometria. Rozwiązania niektórych zadań z listy 2

I semestr WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA VI. Wymagania na ocenę dopuszczającą. Dział programu: Liczby naturalne

W. Guzicki Zadanie IV z Informatora Maturalnego poziom rozszerzony 1

Metody numeryczne w przykładach


WYMAGANIA KONIECZNE - OCENA DOPUSZCZAJĄCA:

Systemy Lindenmayera (L-systemy)

Scenariusz lekcji Ozobot w klasie: Prezentacja liczb trójkątnych i kwadratowych

Egzamin ósmoklasisty Matematyka

Prawdopodobieństwo geometryczne

Transkrypt:

Zbiór Cantora. Diabelskie schody. Autor: Norbert Miękina Zespół Szkół nr 3 im. ks. prof. Józefa Tischnera ul. Krakowska 20 32-700 Bochnia tel. 14 612-27-79 Opiekun: mgr Barbara Góra 1

W matematyce sztuka stawiania problemów jest ważniejsza od sztuki ich rozwiązywania" Georg Cantor 2

Spis treści Wstęp..4 Georg Cantor... 5 Fraktale......6 Zbiór Cantora...... 7 Konstrukcja zbioru Cantora......8 Diabelskie schody.......9 Pole powierzchni diabelskich schodów...11 Samoafiniczność diabelskich schodów.... 12 Bibliografia....14 3

Wstęp Jestem uczniem pierwszej klasy technikum ekonomicznego w Zespole Szkół nr 3 im. ks. prof. Józefa Tischnera w Bochni. Praca niniejsza dotyczy bardzo ciekawego tworu matematycznego pełniącego ważną rolę w wielu dziedzinach matematyki, a mianowicie zbioru Cantora i diabelskich schodów. Przedstawiłem w niej konstrukcję zbioru Cantora i wykazałem, że zbiór ten jest samopodobny. W dalszej części pracy pokazałem konstrukcję diabelskich schodów, które są ściśle związane ze zbiorem Cantora. Udowodniłem w sposób graficzny i algebraiczny, że pole powierzchni diabelskich schodów jest równe 1/2. Wykazałem także, że schody nie są samopodobne i są samoafiniczne. Wykonałem stronę internetową przedstawiajacą zbiór Cantora oraz diabelskie schody. Przedstawione w niej animacje pomogą w lepszym zrozumieniu omawianych w niej tematów. Stronę internetową można zobaczyć na przesłanych płytach CD. 4

Georg Cantor Georg Cantor (1845-1918) niemiecki matematyk, profesor uniwersytetu w Halle. Stworzył teorię mnogości, którą przedstawił w książce Podstawy ogólnej teorii mnogości. Pracował także nad zagadnieniem liczb rzeczywistych i w 1874 r. dowiódł że zbiór taki jest nieprzeliczalny. W 1878 sformułował pojęcie mocy zbioru, aksjomat ciągłości i inne. Śmiałe idee Cantora zostały dopiero przyjęte po pewnym czasie przez ogół matematyków, dziś jednak są podstawowym fundamentem matematyki. 5

Fraktale Po raz pierwszy pojęcie fraktali zostało wprowadzone do matematyki za sprawą francuskiego matematyka i informatyka polskiego pochodzenia Benoita Mandelbrota w latach 70-tych XX wieku. Słowo fraktal (ang. fractal) pochodzi z łaciny od słowa fractus - złamany. Nie łatwo jest popularnym językiem określić pojęcie fraktalu i ciągle jeszcze nie istnieje jego ścisła definicja. W uproszczeniu można powiedzieć, że fraktale są figurami, w których część figury jest podobna do całości. Moglibyśmy również podać przybliżoną inną definicję, że fraktal to obiekt samopodobny, o wymiarze ułamkowym lub bardziej poetycko słowami Jamesa Gleicka: Fraktal jest sposobem widzenia nieskończoności okiem duszy. Przykłady fraktali 6

Zbiór Cantora Zbiór Cantora to klasyczny fraktal mimo, że nie jest specjalnie pociągający dla oka. Podstawowy zbiór Cantora jest to nieskończony zbiór punktów odcinka jednostkowego [0,1]. Oznacza to, że możemy interpretować go jako zbiór pewnych liczb, np. 0,1, 1/3, 2/3, 1/9, 2/9, 7/9, 8/9, 1/27, 2/27, Jeśli chcielibyśmy zaznaczyć te, jak również pozostałe punkty tego zbioru niewiele byśmy zobaczyli. Otóż zamiast punktów, rysujmy pionowe odcinki o jednakowej długości, które zaczynać się będą we wszystkich punktach zbioru Cantora. Pozwoli to ujrzeć trochę lepiej rozkład tych punktów na odcinku. Poniższy rysunek może dać nam pewne wyobrażenie o zbiorze Cantora. 7

Konstrukcja zbioru Cantora Zaczynamy od przedziału [0,1]. Następnie wyrzucamy otwarty przedział (1/3, 2/3) tzn. usuwamy środkową trzecią część przedziału [0,1] bez liczb1/3 i 2/3. Pozostaną dwa przedziały: [0, 1/3] i [2/3, 1], o długościach 1/3 każdy i kończy to podstawowy krok konstrukcji. Następnie powtarzamy krok konstrukcji w ten sposób, że z przedziałów [0, 1/3] i [2/3, 1] usuwamy środkowe części trzecie, otrzymamy więc cztery przedziały o długości 1/9 każdy. Postępujemy tak dalej. Innymi słowy jest to ciąg domkniętych przedziałów jeden w kroku zerowym, dwa w pierwszym, cztery w drugim, osiem w trzecim itd. (tzn. 2 n przedziałów o długości 1/3 n każdy w n-tym kroku). Na rysunku przedstawiona jest graficznie ta konstrukcja. Każdy odcinek, który powstał podczas geometrycznej konstrukcji zbioru Cantora, zawiera cały zbiór Cantora pomniejszony w skali 1/3 k, dla odpowiedniego k. Możemy zatem rozważyć zbiór Cantora jako rodziny dowolnie małych części z których każda jest pomniejszona całym zbiorem.tą właśnie własność zbioru Cantora określamy jako samopodobieństwo. 8

Diabelskie schody Diabelskie schody to fascynujący fraktal, będący krzywą fraktalną. Są ściśle związane ze zbiorem Cantora i jego konstrukcją. Zaczynamy od kwadratu o boku długości 1. Następnie zaczynamy konstruować zbiór Cantora na dolnym jego brzegu (tzn. kolejno usuwamy środkowe części trzecie, tak jak przedtem). Nad każdą usuwaną środkową częścią trzecią długości 1/3 k ustawiamy prostokąt o podstawie 1/3 k i odpowiedniej wysokości. Kolumnowa konstrukcja diabelskich schodów W pierwszym kroku ponad środkową częścią stawiamy prostokąt o podstawie będącej odcinkiem [1/3, 2/3] o wysokości 1/2. W następnym kroku wznosimy dwie kolumny, jedną o wysokości 1/4 nad odcinkiem [1/9, 2/9], a drugą o wysokości 3/4 nad odcinkiem [7/9, 8/9]. W trzecim kroku stawiamy cztery prostokąty o wysokościach 1/8, 3/8, 5/8, 7/8, a w k- tym kroku stawiamy 2 k-1 prostokątów o wysokościach odpowiednio 1/2 k, 3/2 k,, (2k-1)/2 k. W granicy otrzymamy obiekt zwany diabelskimi schodami. Na rysunku poniżejwidać jego przybliżony obraz otrzymany przy użyciu komputera. Możemy zobaczyć coś jakby wznoszące się z lewa na prawo schody o nieskończonej liczbie stopni,których wysokość staje się nieskończenie mała. 9

Kompletne diabelskie schody W miarę procesu konstrukcji dostajemy dwie części: górną białą i dolną czarną. W granicy będą one symetryczne. Biała część będzie kopią części czarnej obróconej o kąt 180 o. 10

Pole powierzchni diabelskich schodów Przyjrzyjmy się jeszcze raz konstrukcji diabelskich schodów. Widzimy, że dwa wąskie prostokąty o szerokości 1/9 w drugim kroku tworzą jeden prostokąt o wysokości 1. Podobnie cztery prostokąty o szerokości 1/27 w kroku trzecim tworzą dwa prostokąty o wysokości 1 itd. Oznacza to, że jeśli przeniesiemy prostokąt z prawej części kwadratu na lewą i podzielimy środkowy prostokąt na dwa oraz ustawimy jego części jedna nad drugą, to otrzymamy figurę, która w granicy wypełni połowę kwadratu. W przypadku diabelskich schodów możemy sprawdzić powyższe rozumowanie algebraicznie. Jeżeli będziemy łączyć prostokąt tak, jak na rysunku powyżej, to całkowite pole schodów A można wyrazić w następujący sposób przy użyciu szeregu geometrycznego: 11

Suma szeregu geometrycznego w nawiasie wynosi 3. Otrzymujemy więc: Samoafiniczność diabelskich schodów Diabelskie schody nie są samopodobne. Aby pokazać przyjrzyjmy się rysunkowi powyżej. Diabelskie schody można rozbić na sześć identycznych części. Część 1 otrzymano z całych schodów, pomniejszonych trzykrotnie w kierunku poziomym, a dwukrotnie w kierunku pionowym (a zatem współczynniki zmniejszania w różnych kierunkach nie są takie same). Dlatego też obiekt ten nie jest samopodobny. Część 6 jest dokładnie taka sama jak część 1. Co więcej prostokąt o bokach długości 1/3 i 1/2 mieści w sobie dokładną kopię części 1, również kopię tej części obróconą o 180 stopni. Opisuje to część 2, 3, 4 i 5. Przekształcenie zwężające pomniejszające w różnej skali w kierunku poziomym i pionowym jest 12

szczególnym przypadkiem przekształcenia afinicznego. Obiekty, które są zbudowane z afinicznych kopii całości nazywają się samoafiniczne. Tak więc przykładem takiego obiektu są właśnie diabelskie schody. 13

Bibliografia 1. H. O. Peintgen, H. Jurgens, D. Saupe: Granice chaosu.fraktale. PWN Warszawa 1997 2. Jacek Kudrewicz: Fraktale i chaos Wydawnictwo WNT 1996 14