SCENARIUSZ LEKCJI OTWARTEJ



Podobne dokumenty
Funkcja rzeczownika w zdaniu

HOSPITACJA DIAGNOZUJĄCA W KL. VI KONSPEKT LEKCJI

Orzeczenie i jego określenia

Zakres kształcenia językowego poziomy wymagań: podstawowy i ponadpodstawowy

BUDOWA ZDANIA POJEDYNCZEGO

Scenariusz zajęć z matematyki w I klasie Liceum Ogólnokształcącego. Funkcja kwadratowa niejedno ma imię... Postać iloczynowa funkcji kwadratowej

Rodzaje zdań złożonych

Powtórzenie wiadomości o czasowniku

NaCoBeZu na co będę zwracać uwagę. Wymagania do cyklu lekcji dotyczących składni

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V

II. Kontrola i ocena pracy ucznia.

Poznajemy rodzaje podmiotu

Budowa zdania pojedynczego BUDOWA ZDANIA POJEDYNCZEGO

SCENARIUSZ LEKCJI GEOGRAFII DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM

SCENARIUSZ LEKCJI MATEMATYKI W KLASIE 1

SCENARIUSZ LEKCJI. Klasa: I liceum profilowane Blok tematyczny: Własności funkcji kwadratowej

Proporcjonalność prosta i odwrotna

Środki dydaktyczne Zestaw zadań/pytań z działu Mnożenie i dzielenie ułamków zwykłych. Każde pytanie znajduje się na osobnej karteczce.

Możliwość wykorzystania komputera na zajęciach podstaw przedsiębiorczości na przykładzie lekcji nt. podatków pośrednich (scenariusz lekcji)

Zasady ruchu drogowego dla rowerzysty - przypomnienie wiadomości. Wykorzystanie podstawowych funkcji przeglądarki do przeglądania stron WWW.

JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA KLASA V

Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów

SCENARIUSZ LEKCJI. 4.Integracja: Wewnątrzprzedmiotowa.

Scenariusz zajęć z matematyki dla klasy I gimnazjum z wykorzystaniem programu edurom Matematyka G1

Scenariusz lekcji klasa III Technikum

JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA V

Scenariusz lekcji matematyki w szkole ponadgimnazjalnej. Funkcja kwadratowa niejedno ma imię... Postać iloczynowa funkcji kwadratowej

Metryczka Justyna Płonka Szkoła Podstawowa nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana III Sobieskiego w Kozach

Temat: Odejmowanie w pamięci

Kiedy słowa mówią o liczbach poznajemy liczebniki

Scenariusz lekcji. Opracował: Paweł Słaby

KĄTY. Cele operacyjne. Metody nauczania. Materiały. Czas trwania. Struktura i opis lekcji

Przeanalizujemy przykład pozwalający ustalić zależność między bokami prostokąta, którego pole wynosi 12 cm 2.

Dodawanie ułamków zwykłych lekcja w kl.ivb mgr Sylwia Naliwko nauczyciel matematyki w Zespole Szkół im.ks. Jerzego Popiełuszki w Juchnowcu Górnym

Scenariusz lekcji. Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI 2 CELE LEKCJI. 2.1 Wiadomości. 2.2 Umiejętności 3 METODY NAUCZANIA 4 ŚRODKI DYDAKTYCZNE

Konspekt. do lekcji matematyki w kl. II gimnazjum dział,,równania i nierówności. Temat: Rozwiązywanie równań I stopnia z jedną niewiadomą.

KONSPEKT LEKCJI MATEMARTKI DLA KLASY 5

W jaki sposób powstają słowa? Wiadomości wstępne ze słowotwórstwa

Ad maiora natus sum III nr projektu RPO /15

W duecie z rzeczownikiem pojęcie i funkcje przyimka

Scenariusz lekcji marketingu w klasie III Technikum Ekonomiczne

Poznajemy różne formy rzeczownika odmieniamy rzeczownik przez przypadki

Klasa II, edukacja polonistyczna, krąg tematyczny Poczta nam pomocna. Temat: Piszemy list do Świętego Mikołaja

Wypowiedzenie, zdanie, równoważnik zdania, czyli w jaki sposób budujemy swoje wypowiedzi

1. Granice uczuć Niepewność Adama Mickiewicza

HOSPITACJA DIAGNOZUJĄCA

SCENARIUSZ LEKCJI W KLASIE I GIMNAZJUM

mgr Agnieszka Łukasiak Zasadnicza Szkoła Zawodowa przy Zespole Szkół nr 3 we Włocławku

Temat zajęć: Poznawanie właściwości i zastosowań magnesu. Rodzaj zajęć: lekcja wprowadzająca nowe pojęcia z zakresu oddziaływań (siły magnetyczne)

Przekształcenia wykresu funkcji wykładniczej - scenariusz lekcji. ( czas realizacji: 2- wie godziny lekcyjne)

Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania pozytywnych ocen niższych.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 W PSZCZYNIE

PLAN TESTU WIELOSTOPNIOWEGO ZE SKŁADNI DLA KLASY PIĄTEJ

Temat: Podsumowanie wiadomości z działu: Nie tylko kalkulator ćwiczenia z wykorzystaniem monitora interaktywnego. Zajęcia komputerowe klasa VI a

Scenariusz lekcji matematyki Równania pierwszego stopnia z jedną niewiadomą w zadaniach.

SCENARIUSZ LEKCJI 3. Ułamkowy as - powtórzenie wiadomo ci o ułamkach zwykłych cz.1.

Scenariusz lekcji matematyki w klasie pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej z wykorzystaniem komputerów.

Raport po Ogólnopolskim Sprawdzianie Kompetencji Trzecioklasisty z dnia 10 kwietnia 2014 r. Klasa Język polski Matematyka

Temat: Pole równoległoboku.

SCENARIUSZ LEKCJI MATEMATYKI W KLASIE 1 GIMNAZJUM

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat

SCENARIUSZ LEKCJI. Klasa: I liceum profilowane Blok tematyczny: Funkcje

1.1a-uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,

Kryteria oceniania z języka polskiego KLASA VI

Scenariusz lekcyjny Przesunięcia wykresu funkcji równolegle do osi odciętych i osi rzędnych. Scenariusz lekcyjny

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH Z WYKORZYSTANIEM TIK W RAMACH PROGRAMU AKTYWNA TABLICA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI. Zarządzenia i akty prawne dotyczące oceniania

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2015 r. Test humanistyczny język polski. bardzo łatwe

Analiza wyników sprawdzianu próbnego w kl.6a / r.szk. 2015/2016

SCENARIUSZ LEKCJI. Wielomiany komputerowe wykresy funkcji wielomianowych

Scenariusz lekcji. wymienić sytuacje, w których stosuje się zaproszenie;

Metody: a) metoda lekcji odwróconej; b) pogadanka; c) ćwiczenia praktyczne; d) ćwiczenia interaktywne; e) burza mózgów; f) pokaz filmu edukacyjnego.

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V

Konspekt lekcji z fizyki w klasie I LO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA DLA KLAS TRZECICH GIMNAZJUM.

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja

Klasa II, edukacja społeczna, edukacja polonistyczna krąg tematyczny Świat w majowych barwach Temat: Sprawdzian

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY VI

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY V

ZADANIA DOMOWE LUTEGO

II. Metoda pracy Praca z podręcznikiem i atlasem, opis, wyjaśnianie, rozmowa dydaktyczna, obserwacja, prezentacje, gra dydaktyczna, pokaz.

Strona czynna i strona bierna czasownika

KONSPEKT LEKCJI MATEMATYKI (2 LEKCJE) W III KLASIE GIMNAZJUM OPRACOWAŁA RENATA WOŁCZYŃSKA

Temat: WIĄZANIE KOWALENCYJNE /ATOMOWE / JAKO JEDEN ZE SPOSOBÓW ŁĄCZENIA SIĘ ATOMÓW.

WYKRESY FUNKCJI LINIOWEJ

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródroczne z języka polskiego dla klasy VI

Ciągłość funkcji w punkcie i w zbiorze.

Czasownik bez tajemnic

Wyruszamy w fantastyczną podróż

Temat: Programujemy historyjki w języku Scratch tworzymy program i powtarzamy polecenia.

Scenariusz lekcji. wymienić nazwy funkcji logicznych (jeżeli, licz.jeżeli); omówić funkcje, korzystając z informacji zawartych w Pomocy programu;

DZIAŁ 1. Liczby naturalne i ułamki

Jaki utwór nazywamy bajką?

I. Kontrola i ocena pracy ucznia.

1.1a-uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z teoretycznych przedmiotów zawodowych w zawodzie technik logistyk klasa IC, IIC - rok szkolny 2013/2014

SCENARIUSZ LEKCJI. - odpowiedzialnie wywiązywać się z powierzonego zadania. - pracować w sposób kreatywny i samodzielny, - dobrze organizować pracę,

Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa nr 3 im. K. Makuszyńskiego w Koźminie Wlkp.

PISEMNY EGZAMIN DOJRZAŁOŚCI Z JĘZYKA GRECKIEGO KLASYCZNEGO 2002/2003 OPIS WYMAGAŃ

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego (klasy 1-3 szkoły podstawowej)

Transkrypt:

mgr Monika Żochowska nauczyciel języka polskiego Zespół Szkół im. Ks. J. Popiełuszki w Juchnowcu Górnym SCENARIUSZ LEKCJI OTWARTEJ (hospitacja diagnozująca) Klasa: IB gimnazjum Temat: Rozbieramy zdanie, czyli powtórzenie i utrwalenie wiamości o składni zdania pojedynczego. Czas trwania: 45 minut Data: 5 czerwca 2012 r. Godzina rozpoczęcia: 10.50 (4. lekcja) Cele ogólne: Uczeń: - rozpoznaje w zdaniach (...) różne rodzaje podmiotów, orzeczeń, okoliczników oraz pełnienie i przydawkę (...) (Podstawa programowa I.3.5) Cele operacyjne: Uczeń: - tłumaczy terminy: podmiot, orzeczenie, przydawka, pełnienie, okolicznik; - określa rodzaje podmiotów, orzeczeń, okoliczników; - wskazuje w zdaniu związek główny, grupę podmiotu i orzeczenia; - sporządza wykres zdania; - nazywa poszczególne części zdania; - zadaje pytania o każdą część zdania. Formy pracy: - indywidualna, - praca w grupach. Metody pracy: - pogadanka heurystyczna, - rozwiązywanie krzyżówki oraz testu wyboru, - zajęcia praktyczne. Środki i pomoce dydaktyczne: - laptop; - projektor multimedialny; - tablica interaktywna; - prezentacje power point (wydawnictwo Nowa Era); - eduplansza - części zdania (www.eduplansze.pl); - ćwiczenia (wydawnictwo Nowa Era); - karty pracy (krzyżówka, test) - karta odpowiedzi; - arkusz samoobserwacji.

Przebieg lekcji Czynności nauczyciela Czas Czynności uczniów Obserwowane umiejętności uczniów Zapisanie w zeszytach tematu lekcji wraz z wyjaśnieniem terminu rozbiór logiczny zdania. Przypomnienie wiamości o częściach zdania: - prezentacja power point (określanie, jakimi częściami zdania są wyrazy podkreślone w poszczególnych zdaniach; wyjaśnianie terminów: orzeczenie, podmiot, przydawka, pełnienie, okolicznik) - wyświetla temat na tablicy interaktywnej - wyjaśnia termin rozbiór logiczny zdania - wyświetla prezentację power point (części zdania) - zadaje pytania kolejnych części prezentacji - jaką częścią zdania jest podkreślony wyraz? - co nazywa orzeczenie? - jaką częścią zdania jest podkreślony wyraz? - co nazywa podmiot? - jaką częścią zdania jest podkreślony wyraz? - co określa przydawka? 10.50 10.52 - zapisują temat w zeszytach 10.52 10.55 - odpowiadają na pytania nauczyciela - orzeczenie - czynność, proces, stan, właściwość podmiotu - podmiot - wykonawcę czynności (osoby, zwierzęta, rzeczy itp.) - przydawka - najczęściej rzeczownik - tłumaczy terminy: podmiot, orzeczenie, przydawka, pełnienie, okolicznik; - nazywa poszczególne części zdania - jaką częścią zdania jest podkreślony wyraz? - co określa pełnienie? - jaką częścią zdania jest podkreślony wyraz? - co określa okolicznik? - pełnienie - najczęściej czasownik - okolicznik - najczęściej czasownik - wykorzystanie eduplanszy (www.eduplansze.pl) tyczącej części zdania w celu przypomnienia pytań zadawanych poszczególnych części zdania oraz wskazanie różnych typów podmiotów, orzeczeń i okoliczników. - włącza eduplanszę - prosi uczniów o zadawanie pytań poszczególnych wyrazów - włącza odsłuchanie prawidłowych odpowiedzi 10.55 11.00 - podaje pytania poszczególnych wyrazów - zadaje pytania o każdą część zdania Rozwiązanie krzyżówki sprawdzającej głównie umiejętność rozpoznawania pytań stawianych poszczególnych części zdania. [załącznik nr 1] - rozdaje krzyżówki z pomocą uczniów - zbiera z pomocą uczniów rozwiązane krzyżówki - sprawdza poprawność wykonania zadania 11.00 11.05 - rozwiązują krzyżówki samodzielnie - nanoszą odpowiedzi na tablicy interaktywnej - zadaje pytania o każdą część zdania Rozwiązanie testu wyboru sprawdzającego umiejętność rozpoznawania w zdaniu poszczególnych części - rozdaje testy i karty odpowiedzi z pomocą uczniów - zbiera karty odpowiedzi z pomocą uczniów - sprawdza poprawność wykonania 11.05 11.10 - rozwiązują testy samodzielnie nanosząc odpowiedzi na kartę odpowiedzi - oddają wypełnione karty odpowiedzi - zaznaczają odpowiedzi - określa rodzaje podmiotów, orzeczeń, okoliczników

zdania i ich rodzajów. [załącznik nr 2] Przypomnienie kolejności czynności przy sporządzaniu wykresu zdania (prezentacja power point) Wykonanie ćwiczenia 2/103 zdanie nr 2. (zadanie pytań poszczególnych wyrazów wpisanych na wykresie zdania oraz określenie, jakimi częściami zdania są poszczególne wyrazy) Podział klasy na 5 grup (przy pełnej frekwencji uczniów - grupy 4 - osobowe) Praca w grupach polegająca na konaniu rozbioru logicznego zdania. Zadaniem grup jest: - podkreślenie w zdaniu jedną linią podmiotu, dwiema liniami - orzeczenia; - sporządzenie wykresu zdania; - wpisanie na wykresie pytań poszczególnych części zdania; - nazwanie poszczególnych części zdania. [załącznik nr 3] Sprawdzenie poprawności wykonania zadania. zdania - wyświetla prezentację (wykres zdania) - prosi uczniów o podawanie kolejnych etapów pracy przy sporządzaniu wykresu zdania - prosi uczniów o wykonanie ćwiczenia - sprawdza poprawność wykonania polecenia na tablicy interaktywnej 11.10 11.13 - odpowiadają na pytania 11.13 11.15 - wykonują ćwiczenie samodzielnie - nanoszą odpowiedzi na tablicy interaktywnej - dzieli uczniów na grupy - odwracają się siebie tworząc 4 - osobowe grupy - rozdaje polecenia dla grup oraz czyste kartki, na których uczniowie wykonują zadanie - zbiera efekty pracy grup - prosi kolejno po jednym uczniu z każdej grupy o wykonanie poszczególnych etapów zadania na tablicy interaktywnej 11.15 11.20 11.20 11.30 - wykonują zadanie - oddają zadanie wykonane na kartkach - poszczególni przedstawiciele grup podchodzą tablicy interaktywnej wykonując kolejne etapy pracy -zapisują wykres zdania w zeszytach Zadanie pracy - podaje polecenie pracy mowej 11.30 - zapisują w zeszytach - zna etapy rozbioru logicznego zdania - określa rodzaje podmiotów, orzeczeń, okoliczników; - nazywa poszczególne części zdania; - zadaje pytania o każdą część zdania - określa rodzaje podmiotów, orzeczeń, okoliczników; - wskazuje w zdaniu związek główny, grupę podmiotu i orzeczenia; - sporządza wykres zdania; - nazywa poszczególne części zdania; - zadaje pytania o każdą część zdania - określa rodzaje podmiotów, orzeczeń, okoliczników; - wskazuje w zdaniu związek główny, grupę podmiotu i orzeczenia; - sporządza wykres zdania; - nazywa poszczególne części zdania; - zadaje pytania o każdą część zdania.

mowej Ćw. 9/107 (układanie zdań podanych wykresów) polecenie pracy mowej Wypełnianie przez uczniów arkusza samoobserwacji. [załącznik nr 4] - rozdaje arkusze samoobserwacji z pomocą uczniów 11.31 11.35 - wypełniają arkusze samoobserwacji

Nr z dziennika:... ZAŁĄCZNIK NR 1 Pytania: 1. Na pytania: co robi?, co się z nim dzieje?, odpowiada.. 2. W zdaniu: Joanna, Sylwia i Katarzyna poszły teatru występuje podmiot. 3. Podmiot i wyrazy, które go określają, tworzą... podmiotu. 4. Podmiot, orzeczenie, przydawka, pełnienie i okolicznik to.. zdania. 5. Związek główny w zdaniu tworzy podmiot i... 6. Na pytania: jak?, gdzie?, kiedy? odpowiada... 7. Odpowiada na pytania: jaki?, jaka?, jakie?. 8. Na pytania: kogo?, czego?, komu?, czemu? odpowiada... 9. Zespoły składniowe, w których jeden człon jest nadrzędny (określany), a drugi podrzędny (określający) to związki. 10. Orzeczenie imienne składa się z. i orzecznika. 11. Główna część zdania, odpowiadająca na pytania: kto?,co?. 12. Nauka o buwie wypowiedzeń. Bada części skławe wypowiedzenia oraz sposoby ich 1. 3. 5. 6. 10 łączenia. 4. 9. 7. 2. 8. XX 11 12 HASŁO:..

Klucz: orzeczenie, szeregowy, grupę, części, orzeczenie, okolicznik, przydawka, pełnienie, składniowe, łącznika, podmiot, składnia.

ZAŁĄCZNIK NR 2 1. W zdaniu Słonie, żyrafy i tygrysy występują w cyrku występuje podmiot a) szeregowy b) logiczny c) gramatyczny d) myślny 2. W zdaniu Piotra nie było dzisiaj w szkole występuje podmiot a) gramatyczny b) myślny c) szeregowy d) logiczny 3. Określ rodzaj orzeczenia w zdaniu: Mój przyjaciel wkrótce zostanie pilotem. a) czasownikowe b) brak orzeczenia-jest to równoważnik zdania c) imienne d) żadna z tych możliwości 4. W tej sukience wyglądasz zachwycająco. Nazwij typ okolicznika użytego w zdaniu. a) przyczyny b) sposobu c) przyzwolenia d) warunku 5. W zdaniu: Wszyscy uczniowie cieszą się z planowanej wycieczki pełnieniem jest wyraz: a) wszyscy b) uczniowie c) planowanej d) wycieczki 6. Nikt nie zauważył tego zdarzenia. Podkreślony wyraz pełni w zdaniu funkcję: a) podmiotu b) pełnienia c) okolicznika d) przydawki 7. W którym zdaniu występuje orzeczenie imienne? a) Moja siostra jest na wycieczce. b) Dzisiaj zostaliśmy w mu. c) To stało się przypadkiem. d) Helene Modrzejewska jest sławną aktorką. 8. W zdaniu Z powodu korków spóźniłem się szkoły występuje okolicznik: a) sposobu b) przyczyny c) celu d) miejsca 9. W zdaniu W razie deszczu wezmę parasol występuje okolicznik: a) celu b) sposobu c) warunku d) przyzwolenia 10. W zdaniu Mimo deszczu poszedł na spacer występuje okolicznik: a) warunku b) przyzwolenia c) sposobu d) miejsca

Klucz: 1. a 2. d 3. c 4. b 5. d 6. d 7. d 8. b 9. c 10. b

ZAŁĄCZNIK NR 3 Dokonajcie rozbioru logicznego poniższego zdania. W tym celu: 1) podkreślcie jedną linią podmiot, dwiema liniami - orzeczenie; 2) wskażcie grupę podmiotu i grupę orzeczenia; 3) narysujcie wykres zdania; 4) zapiszcie pytania poszczególnych części zdania; 5) napiszcie, jakimi częściami zdania są poszczególne wyrazy. Wyjątkowo sympatyczni uczniowie mimo deszczu cierpliwie kibicowali wczoraj swojej drużynie na boisku szkolnym. Dokonajcie rozbioru logicznego poniższego zdania. W tym celu: 6) podkreślcie jedną linią podmiot, dwiema liniami - orzeczenie; 7) wskażcie grupę podmiotu i grupę orzeczenia; 8) narysujcie wykres zdania; 9) zapiszcie pytania poszczególnych części zdania; 10) napiszcie, jakimi częściami zdania są poszczególne wyrazy. Wyjątkowo sympatyczni uczniowie mimo deszczu cierpliwie kibicowali wczoraj swojej drużynie na boisku szkolnym. Dokonajcie rozbioru logicznego poniższego zdania. W tym celu: 1) podkreślcie jedną linią podmiot, dwiema liniami - orzeczenie; 2) wskażcie grupę podmiotu i grupę orzeczenia; 3) narysujcie wykres zdania; 4) zapiszcie pytania poszczególnych części zdania; 5) napiszcie, jakimi częściami zdania są poszczególne wyrazy. Wyjątkowo sympatyczni uczniowie mimo deszczu cierpliwie kibicowali wczoraj swojej drużynie na boisku szkolnym. Dokonajcie rozbioru logicznego poniższego zdania. W tym celu: 1) podkreślcie jedną linią podmiot, dwiema liniami - orzeczenie; 2) wskażcie grupę podmiotu i grupę orzeczenia; 3) narysujcie wykres zdania; 4) zapiszcie pytania poszczególnych części zdania; 5) napiszcie, jakimi częściami zdania są poszczególne wyrazy. Wyjątkowo sympatyczni uczniowie mimo deszczu cierpliwie kibicowali wczoraj swojej drużynie na boisku szkolnym. Dokonajcie rozbioru logicznego poniższego zdania. W tym celu: 1) podkreślcie jedną linią podmiot, dwiema liniami - orzeczenie; 2) wskażcie grupę podmiotu i grupę orzeczenia; 3) narysujcie wykres zdania; 4) zapiszcie pytania poszczególnych części zdania; 5) napiszcie, jakimi częściami zdania są poszczególne wyrazy. Wyjątkowo sympatyczni uczniowie mimo deszczu cierpliwie kibicowali wczoraj swojej drużynie na boisku szkolnym.

ZAŁĄCZNIK NR 4 Umiem: - wytłumaczyć terminy: podmiot, orzeczenie, przydawka, pełnienie, okolicznik - określić rodzaje podmiotów, orzeczeń, okoliczników - wskazać w zdaniu związek główny, grupę podmiotu i orzeczenia - narysować wykres zdania - zadać pytania o każdą część zdania - nazwać poszczególne części zdania bardzo brze brze słabo źle Umiem: - wytłumaczyć terminy: podmiot, orzeczenie, przydawka, pełnienie, okolicznik - określić rodzaje podmiotów, orzeczeń, okoliczników - wskazać w zdaniu związek główny, grupę podmiotu i orzeczenia - narysować wykres zdania - zadać pytania o każdą część zdania - nazwać poszczególne części zdania bardzo brze brze słabo źle Umiem: - wytłumaczyć terminy: podmiot, orzeczenie, przydawka, pełnienie, okolicznik - określić rodzaje podmiotów, orzeczeń, okoliczników - wskazać w zdaniu związek główny, grupę podmiotu i orzeczenia - narysować wykres zdania - zadać pytania o każdą część zdania - nazwać poszczególne części zdania bardzo brze brze słabo źle