Przedmiot: język niemiecki -2.j.obcy. Klasy: II. Podręcznik: INFOS 1B i 2A 8/PZS1/2012/N. 2 godz tygodniowo NAUCZYCIELE JĘZYKA NIEMIECKIEGO



Podobne dokumenty
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w LO Infos 2

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JEZYKA NIEMIECKIEGO W LO W ODNIESIENIU DO PODRĘCZNIKA INFOS 2A

2 Zapoznanie z przedmiotowym systemem oceniania oraz wymaganiami edukacyjnymi

JĘZYK NIEMIECKI. Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw

Do udziału zapraszamy uczniów z klas I i III GIMNAZJUM. Uczestnikami konkursu mogą być uczniowie klas z zaawansowanym językiem niemieckim.

System oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum

Przedmiot: język niemiecki 1.j.obcy Klasy: IV TH, IV TŻ1 Podręcznik: Repetytorium maturalne Nauczyciel: Dominika Małecka

Cele szczegółowe (czynności do opanowania przez ucznia/grupę w zakresie wiedzy i umiejętności) UCZEŃ:

Język niemiecki. deutsch1

wyrażanie opinii o wakacjach zadawanie pytań o wakacje czynności wykonywane czas Perfekt czasowników haben i sein

Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w kl. I

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODRĘCZNIKA KOMPASS TEAM 3

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA TRZECIA GIMNAZJUM ETAP PODSTAWOWY DO PODRĘCZNIKA AHA NEU 3A I 3B

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODRĘCZNIKA KOMPASS 3 NEU

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. NIEMIECKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM POZIOM III.0. Wymagania edukacyjne

Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I

WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet

Wymagania na egzamin poprawkowy z języka niemieckiego 2016/2017 nauczyciel - Renata Rębisz

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego kl. I Podręcznik Deutsch Aktuell Kompakt 2. ocena dostateczna

PROPOZYCJA PLANU WYNIKOWEGO W ODNIESIENIU DO PODRĘCZNIKA INFOS 2A

JĘZYK NIEMIECKI KLASA I POZIOM III.1 GR.B

PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA Z REPETYTORIUM Das ist Deutsch! KOMPAKT III.0, DLA KURSU PODSTAWOWEGO

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy II gimnazjum

ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego. Rozdział Zagadnienia Treści podstawowe Treści ponadpodstawowe KONTAKTE

JĘZYK NIEMIECKI klasa 8 sp - wymagania edukacyjne

W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III. 1

zajęcia w lektorat INHiS lub INEiI

Rozdział 1 Der Kalender

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA: I b Technikum, I a LO OCENA DOBRA OCENA DOSTATECZNA

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VIII. Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski. Rozdział 1. Wymagania podstawowe

JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I

str. 1 OCENA NIEDOSTATECZNA OCENA DOPUSZCZAJĄCA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM

ZAŁĄCZNIK 4. WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY DRUGIEJ POZIOM III.1

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM

ROZKŁAD MATERIAŁU. JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Dla klasy integracyjnej z językiem niemieckim

PLAN WYNIKOWY Kurs kontynuacyjny IV.1 p INFOS 1 B/2 A. Infos 1B. Podręcznik str. 6 Ćwiczenia str. 50 dodatkowe ćwiczenia str Nicht schlafen!

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM

Kryteria ocen z języka niemieckiego. do podręcznika AHA 2 A Neu dla klasy II Gimnazjum nr 1 w Koszęcinie (poziom podstawowy)

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla Wiktorii Grześkowiak na podstawie podręcznika Kompass neu 3 ROK SZKOLNY: 2016/17, KLASA 2B

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy trzeciej gimnazjum

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w gimnazjum Podręcznik Aktion Deutsch cz. 2

Przedmiotem oceniania w całym roku szkolnym są wiadomości ucznia (sprawdzane w formie pisemnej lub ustnej), jego umiejętności, wkład pracy, aktywność.

ZAŁĄCZNIK DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO. Podręcznik: MEIN BERUF 1

Wymagania edukacyjne

1. POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ A1 / A2, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA INFOS 2

Rozdział dopuszczający Dostateczny 2+3 Dobry Bardzo dobry określać położenie pogodowe. opisać. miast, rzeki i góry porę roku.

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w gimnazjum Podręcznik Aha neu cz. 3A i 3B

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2014/2015 KOMPASS 2 neu

Direkt neu 2a. Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych

ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 2b Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2016/2017

Zakres treści. Modułdział. nr lekcji

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KLASA I. Ocena CELUJĄCA*** Ocena BARDZO DOBRA Ocena DOBRA Ocena DOSTATECZNA Ocena DOPUSZCZAJĄCA

Lekcja organizacyjna - PSO./Steffi przedstawia swoich sąsiadów. Steffi przedstawia swoich sąsiadów - zaimki dzierżawcze.

(wymagania na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą, bardzo dobrą plus)

Wymagania na sprawdzian kompetencji językowych z języka niemieckiego na poziomie A2 według ESOKJ do międzyoddziałowych grup DSD Deutsches Sprachdiplom

Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A1 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A1 jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia,

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klas trzecich gimnazjum. w roku szkolnym 2017/2018

Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A2 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A2 jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz

Deutschtour 2 III.0 PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA

Project Third Edition 2 Kryteria oceny

Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa I technikum i liceum

Regulamin Konkursu Języka Niemieckiego dla gimnazjalistów i ośmioklasistów. Deutsch mein Hobby

JĘZYK NIEMIECKI KLASA I POZIOM III.1 GR.A

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego. dla uczniów klasy VI szkoły podstawowej

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DO PODRĘCZNIKA DLA KL. 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Wymagania edukacyjne dla klasy III gimnazjum sformułowane na podstawie programu nauczania i podręcznika Magnet 3 smart

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA 2 GIMNAZJUM

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY

KLASA I ROZUMIENIE TEKSTU SŁUCHANEGO Uczeń rozumie proste polecenia nauczyciela i krótkie wypowiedzi kolegów. Rozumie główne treści prostego tekstu.

podstawowe (P) ponadpodstawowe(pp) materiał nauczania Zadania sprawdzające Kryteria sukcesu (wskaźniki) Zadania w podręczniku Mówienie innych,

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie drugiej gimnazjum.

klasa II gimnazjum Poziom A1+ biegłości językowej wg ESOKJ, do realizacji podczas pracy z podręcznikiem Magnet smart 2

WYMAGANIA EDUKACYJNE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

Środki dydaktyczne, materiał nauczania Podręcznik: rozdział I, lekcje L1 L7. Zeszyt ćwiczeń: rozdział I, ćwiczenia do lekcji L1 L7 Mein Test

SPRAWDZIAN KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA ABSOLWENTÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH - KANDYDATÓW DO KLASY

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z języka niemieckiego dla klasy trzeciej gimnazjum

Słownictwo Gramatyka Funkcje językowe

ROZKŁAD MATERIAŁU JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z j. niemieckiego kl. II

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie I.

Magnet 2 Rozkład materiału do tomu drugiego kursu Magnet

Magnet 2 Rozkład materiału do tomu drugiego kursu Magnet

ROZKŁAD MATERIAŁU JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ II

Zadania sprawdzające. Zadania w podręczniku sprawdzające umiejętność mówienia: L1: 1, 4, 5 L2: 4 L3: 1, 4 L4: 4, 5 L5: 3 L6: 1, 3 L7: 2, 3 L8: 3

Szkoła Podstawowa w Ksawerowie. Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego. 1. Ocenie wiedzy i umiejętności ucznia podlegają:

PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA Z REPETYTORIUM Das ist Deutsch! KOMPAKT III.1 DLA KURSU PODSTAWOWEGO

Przedmiotowy System Oceniania do podręcznika Infos 2

REGULAMIN I POWIATOWEGO KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO

Przedmiotowe Zasady Oceniania w klasach VII VIII język niemiecki

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z j. niemieckiego kl. II

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM - POZIOM III0. Uczeń potrafi: Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry

Transkrypt:

Przedmiot: język niemiecki -2.j.obcy Klasy: II Podręcznik: INFOS 1B i 2A 8/PZS1/2012/N 2 godz tygodniowo NAUCZYCIELE JĘZYKA NIEMIECKIEGO Moduł - dział - temat poziomujący L.p. 1 Zakres treści Lekcja organizacyjna. Zapoznanie z PSO. 2 wymagania edukacyjne, zapoznanie z PSO uroczystościćw. w a jest dzisiaj data? ćw. w Prezenty na każdą okazjećw. w Wszystkiego najlepszego- ćw. Karnawał w Koloniiczytanie ze 3 Opowiadanie o przebiegu uroczystości i świąt Nazwy świąt i uroczystości 4 Podawanie daty/ określanie terminu Liczebniki porządkowe 5 Udzielanie wskazówek przy wyborze prezentu Uzasadnianie wyboru prezentu Nazwy prezentów 6 Składanie życzeń Przekazywanie życzeń dla osób trzecich Zaimek osobowy w celowniku 7 Opowiadanie o przebiegu imprezy/ uroczystości Przymiki z biernikiem oraz przymiki z celownikiem

zrozumieniem Uroczystość w Kolonii- ćw. leksykalno Zaproszeniećw. uroczystości- uroczystości- Środkitransportu - ćw. Samolotemszybko i sprawnie- ćw. w W mieście- ćw. w Przepraszam, jakdojdę do...?- ćw. w Trybrozkazujący - ćw. ajestdzisiajpo goda?- ćw. Pozdrowienia z Szwajcariirozumienietekst 8 Opisywanie przebiegu uroczystości utrwalenie Przyimki z biernikiem oraz przyimki z celownikiem 9 Zapraszanie na uroczystość/ imprezę Potwierdzanie/ odwołanie/ przesuwanie ustalonego terminu spotkania 10 11 12 Opisywanie wad i zalet podróżowania określony środkiem lokomocji Nazwy środków lokomocji 13 Porównywanie dwóch osób/ rzeczy Negocjowanie wyboru środka lokomocji Stopniowanie przymiotników i przysłówków 14 Pytanie o drogę Opisywanie drogi Nazwy miejsc w mieście Określenia potrzebne do opisu drogi 15 Udzielanie informacji, jak dotrzeć do określonego miejsca Tryb rozkazujący 16 Tryb rozkazujący- utrwalenie 17 Udzielanie informacji na temat pogody Opisywanie pór roku Nazwy zjawisk atmosferycznych Nazwy pór roku 18 Opisywanie miejsc pobytu Określanie terminu pobytu

uczytanego Kartkapocztowa - ćw. W pisaniu PodróżowaniePo wtórzeniewiado mości PodróżowanieTe st Rezerwacjapoko juhotelowegoćw. w Rezerwacjapoko ju w hotelućw.wpisaniu Czas przeszły Präteritum ćw.leksykalno Przygotowania do podróżyćw.leksykalno spędzaszwakacj e?- ćw.w Czas przeszły złożony- Perfekt- ćw. Podróże ekstremalne ćw. Formułowaniesk argi/ zażaleniaćw. Elementy krajobrazu 19 Redagowanie pocztówki z wakacji 20 21 22 Rezerwowanie miejsc noclegowych Meldowanie się w hotelu Infrastruktura turystyczna, w szczególności baza noclegowa 23 Zwroty przydatne przy rezerwowaniu miejsc noclegowych i meldowaniu się w hotelu 24 Opisywanie miejsca pobytu Wyrażanie zadowolenia/ niezadowolenia Przymiotniki pozwalające na ocenę np. zu hart, hilfsbereit, zufrieden itp. Czasowniki modalne Czasownik: haben i sein w czasie przeszłym Präteritum 25 Opowiadanie o etapach wyjazdu wakacyjnego Słownictwo dotyczące wypoczynku Czas przeszły Perfekt 26 Opowiadanie o formie spędzenia wakacji Słownictwo dotyczące wypoczynku, w szczególności nazwy aktywności podczas wakacji 27 Czas przeszły złożony- Perfekt 28 Opisywanie miejsca spędzania wakacji/ ferii Elementy krajobrazu, Wybrane zjawiska pogodowe 29 Wyrażanie niezadowolenia Formułowanie skargi Przymiotniki służące do wyrażania opinii/oceny

Turystyka- Turystyka- Części garderoby- ćw. Co jest trendy?- ćw. w Cechy charakteru- ćw. dobrzesiebiezna sz? ćw. leksyklano Wyglądzewnętrz ny- ćw. leksyklane i nosiszrozmiar? - ćw. w Odmiana przymiotnikaćw. W sklepiespożywcz ym- ćw. 30 31 32 Opisywanie ubrań/ strojów swoich i innych Nazwy ubrań Kolory 33 Wyrażanie opinii o stroju/ ubiorze innych Odmiana przymiotnika po rodzajniku określonym 34 Opisywanie charakteru osób Cechy charakteru/ osobowości, nazwy zachowań 35 Opisywanie mocnych i słabych stron swoich i innych Odmiana przymiotnika po rodzajniku nieokreślonym 36 Opisywanie wyglądu swojego i osób trzecich Leksyka określająca wygląd zewnętrzny 37 Dokonywanie zakupu ubrań rozmowy z ekspedientką Udzielanie rad przy wyborze ubrań Odmiana przymiotników po zaimkach dzierżawczych i przeczeniu kein 38 Odmiana przymiotnika po rodzajniku określonym i nieokreślonym, pozaimkach dzierżawczych i przeczeniu kein 39 40 41 Dokonywanie zakupów w sklepie spożywczym Artykuły spożywcze Nazwy opakowań, miar, wag

Gdzienajchętniej robiszzakupy?- ćw.w Przyzwyczajenia żywnieniowećw. w Strona biernaćw. Przepis kulinarny- ćw. Moja ulubiona potrawa- ćw. w Tobietosmakuje?- ćw. w Jedzenie poza domem- ćw. w Zdania podrzędne z dass i weilćwiczenia Jedzenie- Jedzenie- 42 Opisywanie produktów spożywczych Opowiadanie o przyzwyczajeniach związanych z zakupami Odmiana przymiotnika bez rodzajnika 43 Opowiadanie o sposobie odżywiania/ przyzwyczajeniach żywieniowych Stronabiernaczasownika 44 Stronabiernaczasownika 45 Podawanie przepisu kulinarnego na Czynności wykonywane w kuchni podczas przygotowywania posiłków,nazwy naczyń do gotowania, smażenia, pieczenia 46 Prezentowanie przepisu kulinarnego (przygotowanego w grupach 3-osobowych) Prezentacja na forum klasy Czynności wykonywane w kuchni podczas przygotowywania posiłków,nazwy naczyń do gotowania, smażenia, pieczenia Ćwiczenia na stronę bierną i/lub zdania bezokolicznikowe z man 47 Opisywanie smaku potraw Wyrażanie opinii o potrawach innych narodów Przekazywanie opinii osób trzecich o potrawach Zdania podrzędne z dass 48 Opisywanie wizyty w lokalu gastronomicznym Zdania podrzędne z weil 49 Zdania podrzędne z dass i weil 50 51 Rezerwa 52-55 Lekcje do zagospodarowania przez nauczyciela: np. próbna matura egzamin ustny, realizacja projektu, lekcja okolicznościowa, dodatkowe ćwiczenia z określonego zakresu go lub go