Plan dydaktyczny przedmiotu Przyroda, dla szkoły ponadgimnazjalnej. Klasa II b.

Liczba godzin Temat Plan dydaktyczny przedmiotu Przyroda, dla szkoły ponadgimnazjalnej. Klasa II b. Treści podst awy progr amo wej 1. Lekcja organizacyjna. Zapoznanie z wymaganiami edukacyjnymi. Dział 1. Nauka i świat 1. Metoda naukowa i wyjaśnianie świata a) Metody poznawcze stosowane w biologii. b) Planowanie obserwacji i eksperymentów biologicznych. c) Dokumentacja obserwacji i eksperymentów biologicznych. d) Prowadzimy obserwacje i eksperymenty biologiczne i chemiczne. e) Obserwacje terenowe. 2 1 2 2 2 2 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.7 Charakterystyka metod poznawczych stosowanych w biologii. Porównanie obserwacji i eksperymentu. Poznanie prawidłowych zasad projektowania i przeprowadzania eksperymentów. Analiza form dokumentowania wyników eksperymentu oraz wyciągania wniosków z jego przeprowadzenia. Ocena wagi i weryfikowalności teorii ewolucji. 2. Historia myśli naukowej 2 2.1, 2.2, 2.9, Poznanie etapów rozwoju nauk biologicznych. Cele ogólne Kształcone umiejętności Metody nauczania przedstawia rodzaje metod poznawczych stosowanych w biologii; opisuje warunki prawidłowego planowania, prowadzania i dokumentowania obserwacji oraz eksperymentów biologicznych; porównuje, planuje oraz przeprowadza obserwacje i eksperymenty; przedstawia założenia teorii ewolucji; udowadnia, że teoria ewolucji jest centralną teorią biologii; udowadnia weryfikowalność teorii ewolucji. charakteryzuje przeddarwinowskie i darwinowskie stadia rozwoju wiedzy biologicznej; eksperyment: zmiana barwy różnych produktów spożywczych pod wpływem dodania wywaru z czerwonej kapusty metoda burzy mózgów na karuzeli: mówienie

2.10, 2.11 Charakterystyka znaczenia nauk biologicznych w poszczególnych epokach historycznych. Porównanie poglądów kreacjonistów i ewolucjonistów. Charakterystyka teorii lamarkizmu. Poznanie etapów rozwoju wiedzy ewolucyjnej. przedstawia znaczenie nauk biologicznych dla ludzi w różnych epokach historycznych; charakteryzuje największe osiągnięcia nauk biologicznych w poszczególnych okresach historycznych; omawia różnice w poglądach kreacjonistów i ewolucjonistów określa znaczenie poznania wiedzy biologicznej poprzez obserwacje, eksperymenty i doświadczenia; charakteryzuje znaczenie systematyki w biologii; przedstawia chronologicznie kolejne etapy myśli ewolucyjnej. przez ludzi z różnych epok (np. chłop pańszczyźniany, renesansowy doktor, cyrulik), czym jest dla nich biologia mapa mentalna (definicja gatunku) prezentacja multimedialna o dokonaniach Jeana Baptiste'a Lamarcka linia czasu prezentująca historię rozwoju ewolucjonizmu 3. Wielcy rewolucjoniści nauki 2 3.1, 3.2, 3.3, 3.5 Charakterystyka dokonań Arystotelesa, Karola Linneusza i Karola Darwina z uwzględnieniem tła historycznego epoki, w której żyli. Omówienie metod i sposobów wykorzystanych przez Arystotelesa, Linneusza i Darwina, które pozwoliły im dokonać tak wielkich odkryć. Analiza wpływu dokonań Arystotelesa, Linneusza i Darwina na rozwój współczesnej biologii. przedstawia dokonania Arystotelesa, Linneusza i Darwina oraz tło historyczne okresu, w którym żyli i pracowali; opisuje sposoby wykorzystane przez Arystotelesa, Linneusza i Darwina pozwalające im dokonać przełomowych odkryć; udowadnia wpływ dokonań Arystotelesa, Linneusza i Darwina na rozwój współczesnej biologii; podkreśla znaczenie dokonań Darwina, które pozwalają dzielić rozwój nauk biologicznych na stadia przeddarwinowskie i darwinowskie. 4. Dylematy moralne 4 4.2, Charakterystyka darwinizmu społecznego i debata drama, inscenizacja praca w grupach praca z tekstem źródłowym: przedstawienie odkryć Arystotelesa, Linneusza i Darwina

w nauce 4.3, 4.6, 4.7, 4.8 5. Nauka i pseudonauka 2 5.1, 5.2, 5.3, 5.5 socjobiologii. Analiza przyczyn nietolerancji i dyskryminacji na wybranych przykładach. Ocena wpływu najnowszych osiągnięć w dziedzinie genetyki, biotechnologii i medycyny na rozwój dylematów bioetycznych. Charakterystyka wybranych teorii pseudonaukowych, w tym teorii inteligentnego projektu oraz biodynamicznej uprawy roślin. Ocena stanowiska wobec bioenergoterapii i medycyny niekonwencjonalnej. Analiza błędów teorii pseudonaukowych. definiuje pojęcia: nietolerancji, rasizmu, seksizmu, dyskryminacji, homofobii, socjobiologii, bioetyki; charakteryzuje przyczyny różnych form nietolerancji i przedstawia możliwości przeciwdziałania im; wyjaśnia, na czym polegają zachowania altruistyczne, i podaje ich przykłady w świecie zwierząt; analizuje dylematy moralne twórców wybranych odkryć i wynalazków oraz formułuje opinię na temat poruszanych problemów moralnych; analizuje możliwość genetycznego uwarunkowania socjobiologii; ocenia swoje stanowisko wobec głównych problemów bioetyki (np. GMO, klonowania reprodukcyjnego, klonowania terapeutycznego, zapłodnienia in vitro, badań prenatalnych, badania genomu człowieka, dostępności informacji na temat indywidualnych cech genetycznych człowieka). wyjaśnia pojęcia: pseudonauki, bioenergoterapii, biodynamicznej uprawy roślin; wyjaśnia teorię inteligentnego projektu, porównując ją z kreacjonizmem; wyjaśnia różnicę pomiędzy twierdzeniami pseudonaukowymi i naukowymi; argumentuje stanowiska zwolenników i przeciwników medycyny niekonwencjonalnej; udowadnia, że wybrane twierdzenia pseudonaukowe nie spełniają kryteriów teorii naukowej; potrafi weryfikować i oceniać informacje, posługując się analizą danych, wyników i wniosków metaplan: podłoże i skutki nietolerancji metoda ZWI: prezentacja problemów bioetyki praca z tekstem źródłowym metoda problemowa: tworzenie przez dwa zespoły redakcyjne dwóch gazet z nagłówkami artykułów: jedna o charakterze naukowym, druga pseudonaukowym

6. Nauka w mediach 2 6.1, 6.2, 6.3, 6.4 7. Wykorzystanie komputera w nauce 2 7.1, 7.2, 7.3, 7.6 Charakterystyka GMO oraz wytwarzanych z nich produktów. Ocena wad i zalet GMO. Analiza roli mediów w kształtowaniu świadomości ekologicznej społeczeństwa oraz propagowaniu zdrowego trybu życia. Ocena rzetelności informacji podawanych w mediach. Charakterystyka żywności typu light i ocena jej wpływu na zdrowie człowieka. Ocena możliwej szkodliwości nieograniczonego stosowania suplementów diety i leków dostępnych bez recepty. Charakterystyka bioinformatyki, jej zastosowania, możliwości i perspektyw. Ocena zastosowania technik informatycznych w badaniach biologicznych. Wykorzystanie dostępnych na stronach internetowych programów do przeprowadzenia symulacji wybranych pod kątem zgodności z aktualną wiedzą naukową; ocenia wybrane teksty pseudonaukowe, wskazując w nich błędy i niekonsekwencje. podaje definicje określeń: GMO, żywność typu light, suplement diety; przedstawia różne sposoby odchudzania; określa rolę suplementów diety w procesie racjonalnego odżywiania; określa swoje stanowisko wobec GMO, podając konkretne argumenty; porównuje kaloryczność wybranych produktów typu light z ich odpowiednikami o zwykłym poziomie kaloryczności; określa wpływ produktów typu light na zdrowie; przedstawia rolę mediów w kształtowaniu świadomości ekologicznej społeczeństwa; analizuje doniesienia medialne dotyczące ekologii, mając na uwadze ich rzetelność i autentyczność; ocenia wpływ niekontrolowanego stosowania leków dostępnych bez recepty na zdrowie; analizuje informacje reklamowe pod kątem ich prawdziwości naukowej. definiuje termin bioinformatyka, określa jej zastosowanie oraz ocenia perspektywy; opisuje sposoby wykorzystania komputerów w badaniach zjawisk przyrodniczych oraz w przeprowadzaniu symulacji różnych procesów biologicznych; charakteryzuje techniki komputerowe wykorzystywane w badaniach biologicznych; wykorzystuje dostępne narzędzia informatyczne do inscenizacja: sąd nad GMO drzewko decyzyjne zajęcia w pracowni informatycznej dostępne na stronach internetowych programy symulujące zjawiska i procesy przyrodnicze

8. Polscy badacze i ich odkrycia 2 8.1, 8.2, 8.3 zjawisk biologicznych. Charakterystyka dokonań Kazimierza Funka i Rudolfa Weigla. Ocena znaczenia odkryć Funka i Weigla dla rozwoju biologii i medycyny. Analiza metodyki badań Funka i Weigla prowadzących do przełomowych odkryć. Sprawdzian 1 Sprawdzian obejmujący wiadomości z całego działu wiadomości Dział 2. Nauka i technologia 9. Wynalazki, które zmieniły świat Chronologiczna analiza rozwoju technik mikroskopowych. 10. Energia od Słońca do żarówki 2 9.1, 9.2, 9.3 2 10.3, 10.4, 10.5, 10.6, 10.7 Charakterystyka metod badawczych prowadzących do odkrycia szczepionek i antybiotyków. Ocena znaczenia odkrycia termostabilnej polimerazy DNA oraz rozwoju biotechnologii molekularnej. Charakterystyka procesu oddychania wewnątrzkomórkowego jako źródła ATP. Powiązanie budowy ATP z jego funkcją oraz ocena jego znaczenia jako nośnika modelowania wybranych zjawisk biologicznych; przewiduje nowe możliwości wykorzystania technik bioinformatycznych w przyszłości. opisuje dokonania Funka i Weigla, określając polityczne, społeczne i kulturowe tło okresu historycznego, w którym żyli i pracowali; charakteryzuje sposób, w jaki witamina B 1 została odkryta przez Funka; analizuje metodykę opracowania szczepionki przeciwko durowi plamistemu przez Weigla; ocenia znaczenie odkryć Funka i Weigla dla rozwoju biologii i medycyny. opisuje przebieg powstania najważniejszych wynalazków mających wpływ na rozwój biologii na podstawie wyszukanych przez siebie informacji; charakteryzuje metodykę badań prowadzących do wybranych odkryć i wynalazków, opisując ich historię; ocenia wpływ wybranych odkryć na rozwój różnych dziedzin nauki, w tym biologii i medycyny, a także gospodarki; dokonuje oceny hierarchii znaczenia wybranych odkryć i wynalazków, uzasadniając swój wybór. charakteryzuje budowę ATP i ocenia jego znaczenie jako nośnika energii użytecznej biologicznie; przedstawia przebieg fotosyntezy i oddychania metoda garnituru: przedstawienie wybranych postaci i ich dokonań drama odgrywanie scenek stoliki eksperckie karta pracy

11. Światło i obraz 3 11.4, 11.5, 11.6, 11.7, 11.8 12. Sport 2 12.4, 12.5, 12.6 użytecznej biologicznie energii chemicznej. Charakterystyka fotosyntezy i jej znaczenia w ekosystemach. Analiza przepływu energii w biosferze. Opis oazy hydrotermalnej jako ekosystemu niezależnego od energii świetlnej. Ocena znaczenia energetyki świetlnej oraz jej perspektyw w przyszłości. Porównanie fotoreceptorów i narządów wzroku u różnych zwierząt. Charakterystyka mechanizmu powstawania obrazu na siatkówce w mózgu. Opis zjawiska bioluminescencji, jego mechanizmu, przykładów i znaczenia biologicznego. Przeprowadzenie doświadczenia z tworzeniem odbitki fotograficznej na liściu. Charakterystyka czynników mających wpływ na wzrost formy sportowej. Analiza właściwej diety sportowców. Charakterystyka roli i zadań medycyny sportowej. wewnątrzkomórkowego oraz ocenia ich znaczenie biologiczne; porównuje obieg materii i przepływ energii w ekosystemie wodnym i lądowym; charakteryzuje oazy hydrotermalne jako ekosystemy niezależne od energii słonecznej; analizując różne źródła informacji, ocenia, jakie jest obecnie wykorzystanie energetyki słonecznej i jakie są jej perspektywy rozwoju w gospodarce w przyszłości. przedstawia budowę fotoreceptorów i narządów wzroku występujących u różnych zwierząt; opisuje budowę oka, sposób powstawania obrazu na siatkówce oka oraz udział mózgu w odbiorze i interpretacji bodźców; analizuje mechanizm oraz biologiczne znaczenie widzenia barwnego i stereoskopowego; charakteryzuje mechanizm bioluminescencji, podaje jego przykłady i znaczenie biologiczne; planuje i przeprowadza doświadczenie polegające na wykonaniu odbitki fotograficznej na liściu oraz wyjaśnia mechanizm tego zjawiska. charakteryzuje czynniki mające wpływ na kondycję sportowców; wymienia techniki wspomagania wysiłku u sportowców; analizuje informacje dotyczące biologicznej granicy rekordów sportowych; ocenia wpływ sportu wyczynowego na zdrowie doświadczenie eksperyment z liściem prezentacja multimedialna mapa mentalna: czynniki mające wpływ na uprawianie sportu praca z tekstem źródłowym: rekordy sportowe artykuły z prasy

13. Technologie przyszłości 14. Współczesna diagnostyka i medycyna 2 13.3, 13.4 2 14.4, 14.5 Ocena biologicznej granicy rekordów sportowych i wpływu sportu wyczynowego na zdrowie sportowców. Omówienie budowy i zastosowania polimerów biodegradowalnych. Charakterystyka nowoczesnych fotoogniw wykorzystujących barwniki fotosyntetyczne. Ocena zastosowania i możliwości wykorzystania mikromacierzy DNA. Porównanie skuteczności klasycznych, molekularnych i immunologicznych metod detekcji patogenów. Porównanie wybranych mutacji genowych i opis metod ich wykrywania. Charakterystyka medycyny molekularnej. sportowców; ocenia wpływ treningu w warunkach hipoksji wysokościowej na organizm; określa zadania medycyny sportowej. wyszukuje i podaje przykłady nowoczesnych technologii służących do rozwiązywania problemów biologicznych i środowiskowych; charakteryzuje budowę i zastosowanie polimerów biodegradowalnych; przedstawia budowę i zasadę działania fotoogniw wykorzystujących barwniki fotosyntetyczne; opisuje mikromacierze DNA i wyjaśnia ich zastosowanie w nauce i przemyśle. definiuje pojęcie medycyna molekularna; charakteryzuje i porównuje klasyczne, molekularne i immunologiczne metody wykrywania patogenów; określa skuteczność dostępnych metod wykrywających patogenny; charakteryzuje mutacje genowe i omawia metody ich wykrywania; ocenia znaczenie diagnostyczne wykrywania mutacji genowych. sportowej, arkusze papieru, pisaki stoliki eksperckie karta pracy prezentacja multimedialna nagłówki z pierwszych stron gazet: najnowsze osiągnięcia z dziedziny diagnostyki medycyny przykładowe wyniki badań morfologii krwi, zdjęcia rentgenowskie, wykresy EKG itp. Uczniowie każdemu sposobowi diagnostyki przyporządkowują tytuł artykułu, a następnie tworzą razem gazetę,

uwzględniając znaczenie poszczególnych wiadomości (najważniejsze z nich na pierwszej stronie). 15. Ochrona przyrody i środowiska 3 15.4, 15.5 Charakterystyka ochrony in situ i ex situ oraz ich znaczenie. Ocena genetycznych metod ochrony gatunków zagrożonych. Charakterystyka wykorzystania zmodyfikowanych genetycznie bakterii do likwidowania skutków zanieczyszczeń środowiska. Analiza zagrożeń wynikających ze stosowania GMO dla ochrony środowiska i przyrody. porównuje ochronę ex situ i in situ oraz ich znaczenie; analizuje możliwości wykorzystania metod genetycznych w ochronie zagrożonych gatunków; przedstawia przydatność banków genów; ocenia wykorzystanie bakterii (także bakterii zmodyfikowanych genetycznie) w neutralizacji zanieczyszczeń środowiska; uzasadnia swoje stanowisko wobec zagrożeń, jakie niesie stosowanie GMO, dla ochrony przyrody i środowiska. metoda portfolio: opracowanie przez każdego ucznia posteru charakteryzującego wybrany gatunek zagrożony wyginięciem ekspozycja prac przygotowane przez uczniów postery 16. Nauka i sztuka 2 16.5, 16.6, 16.7 Charakterystyka materiałów pochodzenia roślinnego i zwierzęcego używanych przez dawnych artystów. Analiza symboliki roślin i zwierząt w sztuce. Ocena przyczyn wykorzystywania w sztuce motywów ludzi chorych lub kalekich oraz epidemii. podaje przykłady źródeł naturalnych barwników używanych w malarstwie; opisuje na wybranych przykładach symbolikę roślin i zwierząt w sztuce; analizuje na wybranych przykładach informacje dotyczące stanu zdrowia ludzi, zwierząt i roślin utrwalone na obrazach i w rzeźbach; ocenia przyczyny wykorzystywania w sztuce motywów roślinnych i zwierzęcych, a także epidemii, konkurs na najciekawszą prezentację multimedialną obrazującą wykorzystanie różnych motywów biologicznych w sztuce, przygotowaną przez

Sprawdzian 1 Sprawdzian obejmujący wiadomości z całego działu wiadomości Dział 3. Nauka wokół nas 17. Uczenie się 3 17.2, 17.3, 17.4, 17.5 Charakterystyka rodzajów uczenia się. Porównanie rodzajów pamięci. Omówienie czynników mających wpływ na proces zapamiętywania. 18. Barwy i zapachy świata 2 18.5, 18.6, 18.7 Przedstawienie rodzajów odruchów i doświadczenia Pawłowa. Charakterystyka sposobów usprawniających proces zapamiętywania. Charakterystyka receptorów światła i zapachu u różnych grup zwierząt. Omówienie rodzajów bodźców zapachowych oraz analiza ich roli. Ocena biologicznego znaczenie barw, kształtów i zapachów w świecie organizmów żywych. schorzeń czy kalectw. podaje definicję habituacji i omawia różne rodzaje uczenia się; omawia podstawowe cechy uczenia się poprzez zmysły (preferencje wizualne, audytywne, kinestetyczne); przedstawia różne rodzaje pamięci; ocenia biologiczne znaczenie pamięci; określa rolę połączeń nerwowych w procesie uczenia się; charakteryzuje rodzaje odruchów i przedstawia doświadczenie Pawłowa; opisuje i stosuje w praktyce różne sposoby ułatwiające zapamiętywanie informacji. opisuje budowę fotoreceptorów u różnych zwierząt; wyjaśnia zależność pomiędzy trybem życia a modyfikacjami budowy fotoreceptorów u zwierząt; charakteryzuje budowę i mechanizm działania receptorów zapachu w świecie zwierząt; przedstawia rodzaje bodźców węchowych i omawia ich rolę; analizuje biologiczne znaczenie barw i zapachów uczniów prezentacje multimedialne przygotowane przez uczniów karta pracy ćwiczenia w parach lub grupach z wykorzystaniem różnych technik mnemotechnicznyc h praca w grupach, metaplan: znaczenie barw i zapachów w świecie organizmów żywych

19. Cykle, rytmy i czas 2 19.3, 19.4, 19.5, 19.6, 19.7 20. Śmiech i płacz 2 20.5, 20.6 Omówienie różnych rodzajów biorytmów. Charakterystyka wpływu melatoniny na biorytmy człowieka i innych zwierząt. Analiza dobowego rytmu wydzielania hormonów oraz przebiegu cyklu miesiączkowego u kobiety. Charakterystyka sezonowej aktywności zwierząt oraz ich migracji. Porównanie fotoperiodyzmu roślin dnia długiego i roślin dnia krótkiego. Charakterystyka, znaczenie oraz fizjologia śmiechu i płaczu. Ocena wpływu śmiechu i płaczu na organizm człowieka. Przedstawienie roli śmiechu i płaczu w nawiązywaniu i podtrzymywaniu więzi wśród ludzi pierwotnych i współczesnych. Charakterystyka roli gruczołu łzowego. kwiatów i owoców; ocenia znaczenie barw i zapachów w świecie zwierząt. charakteryzuje rodzaje biorytmów w świecie organizmów żywych; opisuje rytm okołodobowy człowieka i czynniki, które mogą go zaburzyć; przedstawia rolę szyszynki i melatoniny w rytmice dobowej różnych zwierząt; analizuje zmiany poziomu melatoniny w zależności od wieku człowieka; opisuje różne przyczyny sezonowej aktywności zwierząt; charakteryzuje przyczyny i rodzaje migracji w świecie zwierząt; analizuje rytm dobowy hormonów człowieka; ocenia wpływ hormonów na cykl menstruacyjny kobiet; omawia zjawisko fotoperiodyzmu roślin. podaje definicje oraz znaczenie śmiechu i płaczu; przedstawia fizjologię śmiechu i płaczu; charakteryzuje wpływ śmiechu i płaczu na organizm człowieka; określa rolę gruczołu łzowego i łez; analizuje rolę śmiechu i płaczu w zachowaniach społecznych; przedstawia przykłady różnych sposobów wyrażania emocji w świecie zwierząt. praca z materiałem ilustracyjnym: wędrówki w świecie zwierząt scenki: przedstawienie przez uczniów wybranego skeczu komediowego (np. fragmentu kabaretu) oraz fragmentu znanej tragedii (np. Antygony) mapa mentalna Poznanie sposobów wyrażania emocji w

21. Zdrowie 2 21.4, 21.5, 21.6, 21.7 22. Piękno i uroda 2 22.3, 22.4 23. Woda cud natury 4 23.3, 23.4, 23.5, 23.6 świecie zwierząt. Charakterystyka zdrowia we wszystkich jego aspektach i czynników chorobotwórczych. Opis homeostazy i czynników ją zaburzających. Analiza czynników wewnętrznych i zewnętrznych mających wpływ na stan zdrowia. Charakterystyka piękna matematycznego. Analiza biologicznego podłoża kanonów urody. Ocena założeń doboru płciowego w świecie zwierząt. Charakterystyka różnych produktów stosowanych w kosmetyce. Charakterystyka parametrów fizykochemicznych wody istotnych dla organizmów żywych. Ocena warunków i analiza przystosowania organizmów żywych do życia w środowisku wodnym. Charakterystyka znaczenia wody w życiu organizmów żywych. definiuje pojęcie homeostazy i omawia czynniki mające wpływ na jej zachowanie; charakteryzuje stan zdrowia we wszystkich jego aspektach; określa wpływ różnych czynników na zdrowie człowieka; uzasadnia stwierdzenie, że zdrowie jest wartością indywidualną i społeczną. podaje definicję złotego środka; opisuje człowieka witruwiańskiego Leonarda da Vinci; charakteryzuje wybrane witaminy mające wpływ na wygląd zewnętrzny oraz ich źródła; wyjaśnia założenia doboru płciowego; analizuje biologiczne przyczyny atrakcyjności symetrycznej i harmonijnej twarzy; przedstawia wykorzystanie produktów pochodzenia roślinnego i zwierzęcego w pielęgnacji ciała i urody. charakteryzuje właściwości wody istotne dla organizmów żywych; przedstawia warunki i omawia przystosowanie anatomiczne, fizjologiczne i morfologiczne organizmów żywych do życia w środowisku wodnym; analizuje i porównuje bilans wodny zwierząt żyjących w różnych środowiskach; charakteryzuje znaczenie i mechanizm procesu osmoregulacji u różnych grup zwierząt; przedstawia grupy ekologiczne roślin, wywiad z lekarzem lub osobą pracującą w służbie zdrowia albo PCK debata określająca współczesne kanony piękna prezentacje uczniów dotyczące wybranych kosmetyków i ich stosowania praca z materiałem ilustracyjnym: przystosowanie organizmów do występowania w środowisku wodnym karty pracy

Opis bilansu wodnego różnych typów organizmów żywych, ich organów i tkanek. charakteryzuje miejsca ich występowania i przystosowanie do środowiska oraz wymienia przykładowe gatunki. 24. Największe i najmniejsze 2 24.3, 24.4, 24.5 Analiza gospodarki wodnej roślin oraz opis ich grup ekologicznych. Porównanie rekordowych cech różnych organizmów żywych. Charakterystyka wybranych organizmów ekstremofilnych. Analiza przyczyn ograniczających wielkość organizmów. wyszukuje informacje dotyczące rekordowych osiągnięć w świecie przyrody; przedstawia i analizuje wybrane wiadomości dotyczące rekordowych cech organizmów żywych; charakteryzuje wybrane gatunki środowisk skrajnych; analizuje przyczyny ograniczające wielkość organizmów. zajęcia w pracowni informatycznej: wyszukiwanie informacji o rekordach w świecie organizmów żywych dyskusja: Dlaczego mrówka nie może być wielkości słonia? Sprawdzian wiadomości 1 Sprawdzian obejmujący wiadomości z całego działu