PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Język łaciński



Podobne dokumenty
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI

KATOLICKIEGO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. CYPRIANA NORWIDA W BIAŁEJ PODLASKIEJ

Zespół Szkół Ogólnokształcących i Technicznych Nr 13 w Toruniu. Przedmiotowy System Oceniania przedmiotów humanistyczno - przyrodniczych

Przedmiotowy system oceniania Matematyka ZKPiG 12 Gimnazjum 16 i Szkoła Podstawowa 48

Zespół Szkół Mechanicznych Elektrycznych i Elektronicznych im. prof. Sylwestra Kaliskiego. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Fizyka

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z MATEMATYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW Z PODSTAW PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu Fizyka. 1. Wymagania edukacyjne treści i umiejętności podlegające ocenie.

Wymagania edukacyjne

WYMAGANIA EDUKACYJNE biologia gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 WĘGORZEWO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA, INFORMATYKA, ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

Przedmiotowy System Oceniania z języka niemieckiego. Systemem Oceniania Gimnazjum nr 3 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Warszawie.

KATOLICKIEGO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. CYPRIANA NORWIDA W BIAŁEJ PODLASKIEJ

Przedmiotowe Zasady Oceniania z Chemii

Przedmiotowy system oceniania z matematyki w III Liceum Ogólnokształcącym im. Marii Skłodowskiej Curie w Opolu

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY

Przedmiotowe zasady oceniania - matematyka

Przedmiotowy system oceniania z fizyki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK FRANCUSKI

Przedmiotowy system oceniania z matematyki.

Przedmiotowe Zasady Oceniania

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLASY PIĄTEJ

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego

Przedmiotowy system oceniania z matematyki

Przedmiotowe Zasady Oceniania z chemii

Ocenianie przedmiotowe z hodowlanych podstaw gospodarki leśnej [ dla klas 1a i 1b ]

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego Klasy IV-VI Szkoła Podstawowa w Młodzawach

Przedmiotowy system oceniania z biologii rok szkolny 2018/2019

Przedmiotowe zasady oceniania z biologii rok szkolny 2019/2020

Przedmiotowy system oceniania z podstaw przedsiębiorczości oraz działalności gospodarczej w branży informatycznej

WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO UCZNIÓW Z GEOGRAFII

Przedmiotowy System Oceniania w SP 77. w klasach IV - VI. język angielski

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KL. IV - VI Podręcznik Steps in English 1-3

Przedmiotowy system oceniania z matematyki

WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO UCZNIÓW Z GEOGRAFII

II. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE:

Przedmiotowy System Oceniania z informatyki zakres podstawowy

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Przedmiotowy system oceniania z chemii rok szkolny 2017/2018

Szkoła Podstawowa w Mycielinie. Język rosyjski. Klasy: 5 6

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego (klasy IV - VI i klasy VII szkoły podstawowej)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA GEOGRAFIA KL. 7

System Oceniania Na Lekcjach Historii i WOS. w Szkole Podstawowej Nr 340 dla II i III oddziałów gimnazjalnych

Zespół Szkół n7 w Tychach. nauczyciel: Wioletta Gałka. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI ( ZSZ klasy I,II,III)

PRZEDMIOTOWE OCENIANIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-8 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W BISKUPCU

Przedmiotowy system oceniania z chemii

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w klasach II i III gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODTSAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ

Przedmiotowy System Oceniania z informatyki

Przedmiotowe ocenianie z biologii (zakres podstawowy, zakres rozszerzony)

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI. W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. ORŁA BIAŁEGO W BORAWEM

1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.

WARUNKI SPOSOBY I TRYB OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS IV-VIII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA //

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA (PSO) Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

Przedmiotowy system oceniania z przyrody dla klas IV VI Szkoły Podstawowej w Wólce Hyżneńskiej

Przedmiotowy System Oceniania z informatyki

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotów elektrycznych i elektronicznych w Zespole Szkół Politechnicznych im. Bohaterów Monte Cassino we Wrześni

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA 2014/2015 Z JĘZYKA POLSKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z zajęć komputerowych w klasie IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KL. IV - VI Podręcznik Steps in English 1-2 (kl. IV I V) oraz Winners 3 (kl.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH W ZESPOLE SZKÓŁ MECHANICZNYCH NR 1 W BYDGOSZCZY na rok szkolny 2018/2019

PRZEDMIOTOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE CHEMII DLA KLASY I, II, III GIMNAZJUM NR 1 W LĘBORKU

Przedmiotowy system oceniania z informatyki w III Liceum Ogólnokształcącym im. Marii Skłodowskiej Curie w Opolu

Przedmiotowy system oceniania z matematyki uczniów

Przedmiotowe Zasady Oceniania z GEOGRAFII obowiązujące w ZSPS i VIII LO w roku szkolnym 2017/2018

Wymagania i kryteria oceniania z informatyki w I Liceum Ogólnokształcącym im. L. Kruczkowskiego w Tychach ZAGADNIENIA OGÓLNE

Przedmiotowy System Oceniania z Matematyki w Gimnazjum Nr 1 im. Królowej Jadwigi w Połańcu

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MATEMATYKA V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KLAUDYNY POTOCKIEJ W POZNANIU

PRZEDMIOTOWE KRYTERIA OCENIANIA NA LEKCJACH CHEMII ROK SZKOLNY 2018/19

CHEMIA. Zasady pracy ucznia na chemii ( zgodne z WZO)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

TRYB OCENIANIA POSZCZEGÓLNYCH FORM PRACY UCZNIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKA W KLASIE IV i VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

I. Informowanie uczniów o zasadach przedmiotowego systemu oceniania

Przedmiotowe Zasady Oceniania z PRZYRODY obowiązujące w ZSPS i VIII LO w roku szkolnym 2017/2018

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII, BOLOGII DWUJĘZYCZNEJ, BIOLOGII DOŚWIADCZALNEJ, METODOLOGII PRAC BADAWCZYCH I PRZYRODY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII

Przedmiotowy system oceniania z matematyki uczniów

Przedmiotowy System Oceniania z Matematyki

Szkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH MATEMATYKI W KLASACH IV VI

Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z JĘZYKA ANGIELSKIEGO dla uczniów klas VI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS VII-VIII

JĘZYK ANGIELSKI ROK SZKOLNY 2015/2016 NAUCZYCIELE: Urszula Pacholka, Dominika Chmielarczyk

Przedmiotowy system oceniania z matematyki w Publicznym Gimnazjum nr 9 w Opolu

REGULAMIN OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z PRZYRODY

Transkrypt:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Język łaciński I. SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH, TRYB ZGŁASZANIA NIEPRZYGOTOWAŃ 1. Na początku roku szkolnego nauczyciel informuje: - o wymaganiach egzaminacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania - sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia - warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej 2. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności mają różną wagę: Forma aktywności Waga Olimpiada Języka Łacińskiego 7 Sprawdzian gramatyczny 5 podsumowanie działu ( całogodzinny) Samodzielne tłumaczenie tekstu 4 Sprawdzian wiadomości kartkówka 3 ( gramatyka, słownictwo, sentencje) Rozkład heksametru, czytanie 2 heksametru Aktywność ( praca na lekcji, referaty) 2 Odpowiedź ustna 2 Zadanie domowe 1 3. W trakcie semestru uczeń może 1 raz zgłosić nieprzygotowanie do zajęć bez podania przyczyny (nie dotyczy zapowiedzianych prac klasowych, kartkówek, lekcji powtórzeniowych). Jeżeli nieobecności ucznia na zajęciach wynoszą mniej niż 75% nauczyciel może cofnąć ten przywilej. W szczególnych przypadkach np. dłuższa choroba, uczestnictwo w olimpiadzie, konkursie, wymianie uczeń może zgłosić nauczycielowi dodatkowe nieprzygotowanie do zajęć o jego uznaniu decyduje nauczyciel.

4. Za brak pracy domowej lub zeszytu z pracą uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Jeżeli praca domowa jest wykonana błędnie uczeń nie otrzymuje oceny i dokonuje jej poprawy na następną lekcję II. USTALENIA DOTYCZĄCE ORGANIZACJI PRAC PISEMNYCH (SPRAWDZIANÓW) 1. Sprawdziany gramatyczne zapowiadane są z minimum tygodniowym wyprzedzeniem. Krótsze formy sprawdzania wiadomości mogą być niezapowiedziane. 2 Uczeń ma obowiązek przystąpienia do wszystkich zapowiedzianych sprawdzianów. W przypadku nieobecności uczeń otrzymuje wpis 0 ( zero). Wpis 0 ma przypisaną wagę taką samą jak oceny uzyskane z danej formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych. 3. Uczeń nieobecny na sprawdzianie lub kartkówce ma obowiązek napisać sprawdzian w wyznaczonym przez nauczyciela terminie w ciągu trzech tygodni od dnia przeprowadzenia sprawdzianu. W wyjątkowych przypadkach (np. spowodowanych dłuższą chorobą, udziałem w wymianie młodzieży, reprezentowaniem szkoły w konkursie ) nauczyciel może uzgodnić z uczniem inny termin sprawdzianu. W przypadku gdy nieobecność ucznia wynika z wagarów- uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości poprawy. 4. Po upływie terminu poprawy, jeśli uczeń nie stawił się na poprawie nauczyciel zamienia 0 na ocenę niedostateczną. Jeśli uczeń uzyskał z poprawy ocenę pozytywną nauczyciel pozostawia wpis 0 i obok wpisuje uzyskaną ocenę.

5. Uczeń może poprawić każdą ocenę uzyskaną z pracy pisemnej a obowiązkowo musi przystąpić do poprawy oceny niedostatecznej. Oceny wystawione przed uzyskanymi z poprawy nie są skreślane ani anulowane. Uczeń ma prawo do jednokrotnego poprawiania prac pisemnych- chyba, że nauczyciel zdecyduje inaczej. 6. W przypadku sprawdzianów pisemnych przyjmuje się skalę punktową przeliczoną na oceny cyfrowe według kryteriów: 100% - 96% ocena bardzo dobry 95% - 81% ocena dobry 80% - 66% ocena dostateczny 65% - 51% ocena dopuszczający 50% - 0% ocena niedostateczny Nauczyciel może w stosunku do określonego sprawdzianu przyjęć niższy próg zaliczenia i odpowiednio inną skalę dla pozostałych ocen. 7. Nauczyciel może nakazać uczniowi, którego frekwencja na zajęciach wynosi poniżej 75%. zaliczenie w formie kartkówki lub odpowiedzi ustnej materiału zrealizowanego w czasie opuszczonych przez ucznia zajęć. Wszystkie prace pisemne po sprawdzeniu i omówieniu na zajęciach edukacyjnych nauczyciel oddaje uczniom. Kryteria oceniania na pracy ucznia podane są w formie punktowej. 8. 9. Warunkiem koniecznym uzyskania oceny pozytywnej na semestr jest zaliczenie wszystkich prac pisemnych na ocenę pozytywną chyba, że w szczególnych przypadkach (np. spowodowanych długotrwałą chorobą ) nauczyciel zdecyduje inaczej.

III.WARUNKI I TRYB UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH 1. Propozycja oceny klasyfikacyjnej jest konsekwencją ocen uzyskanych przez ucznia ze sprawdzianów, kartkówek, odpowiedzi ustnych oraz innych form aktywności podlegających ocenie w trakcie trwania semestru. W przypadku oceny rocznej nauczyciel ponadto bierze pod uwagę ocenę za pierwszy semestr. 2. Średnia ocen otrzymanych w ciągu całego semestru (pierwszego lub drugiego) nie jest jedynym kryterium wystawienia oceny semestralnej oraz rocznej. Przy wystawianiu oceny semestralnej i rocznej brana jest pod uwagę także aktywność ucznia na zajęciach, frekwencja, termin zaliczenia prac pisemnych. 3 Uczeń może uzyskać ocenę roczną wyższą niż proponowana przez nauczyciela jeśli oceny uzyskane przez niego w trakcie semestru nie wskazują jednoznacznie oceny semestralnej oraz wykazał się w ciągu roku systematycznym zaangażowaniem i aktywnością na zajęciach. W takim przypadku nauczyciel określa formę i zakres materiału do poprawy. 3. Uczeń, który na pierwszy semestr otrzymał ocenę niedostateczną ma obowiązek w terminie ustalonym z nauczycielem uzupełnić ten materiał w sposób wskazany przez nauczyciela. IV SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza wymagania edukacyjne wynikające z podstawy programowej i programu nauczania - samodzielnie rozwiązuje zadania o najwyższym stopniu trudności, w tym arkusze maturalne lub - osiąga sukcesy w olimpiadzie przedmiotowej

Ocenę bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: - bardzo dobrze opanował materiał gramatyczny przewidziany do realizacji w danym roku, a w trakcie nauki otrzymał prawie wyłącznie oceny bardzo dobre - bez problemów rozwiązuje zadania o dużym stopniu trudności - wykazuje dużą umiejętność w samodzielnym tłumaczeniu tekstów - jest aktywny na zajęciach, pracuje systematycznie, regularnie uczęszcza na zajęcia Ocenę dobry otrzymuje uczeń, który : - dobrze opanował materiał przewidziany do realizacji w danym roku, a w trakcie nauki otrzymał prawie wyłącznie oceny dobre - rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności - wykazuje umiejętność w samodzielnym tłumaczeniu tekstów o średnim stopniu trudności - jest aktywny na zajęciach, pracuje systematycznie, regularnie uczęszcza na zajęcia Ocenę dostateczny otrzymuje uczeń, który : - w dostatecznym stopniu opanował materiał przewidziany do realizacji w danym roku, a w trakcie nauki otrzymał prawie wyłącznie oceny dostateczne - przy pomocy nauczyciela potrafi tłumaczyć teksty o średnim stopniu trudności - jest dość aktywny na zajęciach, pracuje w miarę systematycznie, regularnie uczęszcza na zajęcia Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który : - pomimo trudności stara się opanować materiał przewidziany do realizacji w danym roku - przy pomocy nauczyciela jest w stanie rozwiązać zadania o niewielkim stopniu trudności - stara się być aktywny na zajęciach, regularnie uczęszcza na zajęcia Ocenę niedostateczny otrzymuje uczeń, który : - nie opanował materiału przewidzianego do realizacji w danym roku, a w trakcie nauki otrzymał prawie wyłącznie oceny niedostateczne - nie jest aktywny na zajęciach, ma niską frekwencję na zajęciach ( w sposób celowy opuszcza zajęcia) - nie wykazuje żadnego zainteresowania przedmiotem, nie podchodzi do poprawy ocen - nawet z pomocą nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zadań o najniższym stopniu trudności